Unit1 In China（說課稿）2024-2025學(xué)年人教新起點版英語六年級上冊

Unit1InChina（說課稿）2024-2025學(xué)年人教新起點版英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1InChina

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教新起點版英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit1InChina，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握關(guān)于中國的基本地理、文化及日常生活用語，培養(yǎng)他們的英語聽說讀寫能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以實際生活中的情景為背景，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高他們的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過Unit1InChina的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語描述中國的地理位置、文化特色以及日常生活，提高語言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重中國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，同時培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較中國的不同地域文化，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探索學(xué)習(xí)資源，通過合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)英語的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯：如“capital,”“province,”“city,”“l(fā)anguage,”“population”等，這些詞匯是描述中國的基本地理和文化特征的關(guān)鍵詞。

-基本句型：例如“Whereis...?”“Whatis...like?”“Thereare...”等句型，這些句型是學(xué)生進(jìn)行問答和描述的基本工具。

-文化理解：理解中國的地理分布、文化習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，這是本節(jié)課的重要內(nèi)容。

2.教學(xué)難點

-地理位置的描述：學(xué)生可能會在用英語描述地理位置時遇到困難，如正確使用方位詞“north,”“south,”“east,”“west”等。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在使用“therebe”句型時可能會混淆單復(fù)數(shù)和就近原則，例如在描述“有很多城市”時，可能會錯誤地說成“Thereismanycities”。

-文化差異的理解：學(xué)生可能難以理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化習(xí)俗，如對春節(jié)的理解可能僅限于放假，而不了解其背后的文化意義和慶祝活動。

-語音和語調(diào)：學(xué)生在模仿英語發(fā)音和語調(diào)時可能會遇到挑戰(zhàn)，尤其是在表達(dá)疑問句和陳述句時的語調(diào)差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：交互式白板、在線詞典、英語學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要開始學(xué)習(xí)Unit1InChina。在這個單元中，我們將探索我們偉大的祖國。誰知道中國有哪些著名的城市？誰又能告訴我一些關(guān)于中國的文化習(xí)俗呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！”

2.課文主旨內(nèi)容探究

-“首先，請同學(xué)們打開課本第1頁，我們來看看這個單元的主題圖。你們看到了什么？對了，是一張中國地圖?，F(xiàn)在，我想請大家用英語描述一下你們所在的城市，比如它的位置、特色等?！?/p>

-“接下來，我們來看課文的第一部分。請大家跟我讀一讀這段對話。注意聽，我在讀的時候，你們要仔細(xì)觀察，看看對話中提到了哪些中國的地理和文化特點。”

-“現(xiàn)在，讓我們來討論一下。對話中提到的城市有哪些？它們分別在哪里？比如說，北京是中國的首都，它位于中國的北方。那么，同學(xué)們，你們能告訴我一些關(guān)于你們所在城市的有趣事實嗎？”

3.核心詞匯學(xué)習(xí)

-“現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一些描述中國的核心詞匯。請大家看屏幕，我列出了一些單詞和短語，比如‘capital,’‘province,’‘city,’‘language,’‘population?！視饌€解釋它們的意思，并且給出例句。請大家注意聽，并嘗試跟讀?！?/p>

-“接下來，我會給每個小組發(fā)一張卡片，上面有這些單詞和短語。每個小組需要用這些單詞和短語來編寫一段關(guān)于中國的短文。我們可以一起討論，確保每個人都能參與進(jìn)來。”

4.基本句型練習(xí)

-“現(xiàn)在，我們來看看如何用英語描述中國的地理和文化。請大家跟我讀一讀這些句型：‘Whereis...?’‘Whatis...like?’‘Thereare...’。這些句型可以幫助我們進(jìn)行問答和描述?！?/p>

-“接下來，我會給出一些關(guān)于中國的圖片，每張圖片都會有一個問題。請大家用我們剛剛學(xué)過的句型來回答這些問題。比如說，‘WhereistheGreatWalllocated?’‘WhatistheForbiddenCitylike?’”

5.文化意識培養(yǎng)

-“同學(xué)們，中國有著悠久的歷史和豐富的文化?，F(xiàn)在，讓我們來了解一下中國的傳統(tǒng)節(jié)日。請大家看屏幕，我列出了一些節(jié)日，比如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)。我會簡單介紹一下每個節(jié)日的背景和慶祝活動。”

-“現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每個小組選擇一個節(jié)日，用英語準(zhǔn)備一個小報告，介紹這個節(jié)日的意義、傳統(tǒng)習(xí)俗以及人們是如何慶祝的。我們可以一起分享和討論?！?/p>

6.交際能力訓(xùn)練

-“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來進(jìn)行一個小游戲。我會給每個小組發(fā)一張中國地圖，上面有一些空白的標(biāo)記。每個小組需要用英語描述這些標(biāo)記的位置，比如‘It'sinthenorthofChina’或者‘It'sbetween...and...’?！?/p>

-“接下來，我會提出一些問題，比如‘CanyounameafamousriverinChina?’或者‘WhatisthelargestcityinChina?’.每個小組需要快速回答，看哪個小組能回答得最快最準(zhǔn)確?！?/p>

7.語音和語調(diào)練習(xí)

-“同學(xué)們，英語的語音和語調(diào)非常重要，它們可以幫助我們更好地表達(dá)自己。現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一些疑問句和陳述句的語調(diào)。請大家跟讀我。”

-“接下來，我會給大家一些句子，請大家用正確的語調(diào)朗讀出來。我們可以一起檢查，確保每個人都能正確地使用語調(diào)?！?/p>

8.總結(jié)與反饋

-“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了中國的一些地理和文化特點。誰能告訴我，你們印象最深刻的部分是什么？”

-“好的，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下今天的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了描述中國的核心詞匯，練習(xí)了基本句型，了解了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還進(jìn)行了交際能力的訓(xùn)練。請大家分享一下你們的學(xué)習(xí)感受?！?/p>

-“最后，我想對大家說，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更重要的是能夠用它來交流，了解不同的文化。希望大家能夠在日常生活中多使用英語，不斷提高自己的語言能力。”

9.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是，每個人寫一篇短文，介紹你所在的城市或者你最喜歡的一個中國城市。你可以使用我們今天學(xué)過的詞匯和句型。明天我們會在課堂上分享?！?/p>

-“好的，同學(xué)們，這就是我們今天的課程。希望大家能夠繼續(xù)努力，我們下次課再見！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《中國概覽》等介紹中國地理、歷史和文化的書籍，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

-視頻資源：播放關(guān)于中國旅游的紀(jì)錄片或者介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，如《中國的傳統(tǒng)節(jié)日介紹》系列，幫助學(xué)生更直觀地理解中國文化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校內(nèi)網(wǎng)或教育平臺上的英語學(xué)習(xí)資源，如在線英語新聞、故事和文章，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言能力。

2.拓展建議

-文化探索活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的文化探索活動，如中國節(jié)日慶典、中國美食節(jié)等，讓學(xué)生在實踐中體驗中國文化。

-主題研究項目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以中國為主題的研究項目，如“中國的世界遺產(chǎn)”、“中國傳統(tǒng)藝術(shù)”等，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和批判性思維。

-交流互動：鼓勵學(xué)生與來自不同地區(qū)、不同文化背景的同學(xué)交流，通過分享各自的文化故事和習(xí)俗，增進(jìn)理解和尊重。

-家庭作業(yè)延伸：布置與課程相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對中國文化的看法，然后將采訪內(nèi)容整理成英語短文。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身體驗中國的歷史和文化，然后將所看所聞用英語記錄下來。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用多媒體工具，如PowerPoint、視頻剪輯軟件等，創(chuàng)作關(guān)于中國的多媒體作品，如制作一個介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的PPT或者小視頻。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀英文版的中國文學(xué)作品或青少年讀物，如《三國演義》、《西游記》的英文版，以提高學(xué)生的英語閱讀水平和文化理解。

-語言實踐：鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與外教或其他英語母語者進(jìn)行對話，實踐所學(xué)英語知識，同時了解不同文化之間的差異。板書設(shè)計①重點知識點：

-中國的地理位置和主要城市（北京、上海、廣州等）

-中國的傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等）

-中國的文化特色（長城、故宮、龍等）

②重