Unit 1 A new start Understanding ideas 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit1AnewstartUnderstandingideas說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnewstartUnderstandingideas

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“Understandingideas”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文章的主旨大意，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)會如何從文章中獲取關(guān)鍵信息，提高對英語文章的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，能夠理解并概括文章的主要內(nèi)容和觀點。

2.文化意識：通過文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析和評價文章結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章的主旨大意。

2.掌握并運用閱讀策略，如尋找關(guān)鍵詞、猜詞義等。

難點：

1.文章中隱含信息的識別和理解。

2.對長篇或復(fù)雜文章結(jié)構(gòu)的把握。

解決辦法：

1.設(shè)計引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生關(guān)注文章的關(guān)鍵部分，如標(biāo)題、首段和末段，以快速捕捉主旨大意。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享各自的閱讀策略，互相學(xué)習(xí)，提高尋找關(guān)鍵詞和猜詞義的能力。

3.對于隱含信息的識別，可以采用思維導(dǎo)圖的方式，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)隱含信息。

4.對長篇或復(fù)雜文章，可先讓學(xué)生閱讀摘要或概要，再深入閱讀全文，逐步理解文章的深層含義。

突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)閱讀技巧。

2.定期進行閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高閱讀理解能力。

3.鼓勵學(xué)生提問和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文章結(jié)構(gòu)和閱讀技巧，幫助學(xué)生理解文章主旨。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得，提高理解深度。

3.情境模擬法：設(shè)置情境，讓學(xué)生在模擬的語言環(huán)境中實踐閱讀技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示文章內(nèi)容，突出重點，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和閱讀材料，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組學(xué)校新學(xué)期開始的圖片，如新生報到、校園風(fēng)貌等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyoutellmewhat'snewinthesepictures?”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“Todaywearegoingtolearnabout'Anewstart',andwewillunderstandthemainideasfromthetextsweread.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示課文標(biāo)題和首段，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容：“Lookatthetitleandthefirstparagraph,whatdoyouthinkthearticleismainlyabout?”

-學(xué)生預(yù)測后，教師揭曉答案，并帶領(lǐng)學(xué)生閱讀首段，解釋生詞和短語，確保學(xué)生理解。

-教師繼續(xù)通過PPT展示文章的其余部分，邊講解邊提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，如：“Whatistheauthor'spurposeinwritingthisarticle?”“Canyoufindthemainideaofeachparagraph?”

-學(xué)生回答問題后，教師總結(jié)并板書文章的主旨大意。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇題，測試學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

-學(xué)生獨立完成后，教師組織小組討論，讓學(xué)生相互檢查答案，并解釋自己的選擇。

-教師選取幾個小組的代表分享答案和思路，對正確答案進行確認(rèn)和解釋。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提出深層次問題，如：“Howdoyouthinktheauthorfeelsaboutthenewstart?”“Canyougiveanexamplefromyourownexperiencethatissimilartothearticle?”

-學(xué)生思考后，教師邀請幾位學(xué)生回答，并對回答進行評價和反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬文章中的情景，增強學(xué)生的語言實踐能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個互動游戲，如“FindtheHiddenMessage”，將文章中的關(guān)鍵信息隱藏在一段文字中，學(xué)生需要找出并解釋這些信息。

-學(xué)生參與游戲，教師觀察并指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與其中。

6.結(jié)束語（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)理解文章主旨和運用閱讀策略的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇類似的文章，并總結(jié)主旨大意。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、提問和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時解決教學(xué)重難點，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文章閱讀：選擇與“Unit1Anewstart”主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于新學(xué)期、新環(huán)境適應(yīng)的短文，增加學(xué)生的閱讀量。

-視頻材料：尋找介紹不同文化背景下的學(xué)校生活和新學(xué)期準(zhǔn)備的視頻，讓學(xué)生了解不同國家的教育文化。

-詞匯練習(xí)：設(shè)計一些與課文相關(guān)的詞匯練習(xí)，如填空、匹配、同義詞替換等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-語法練習(xí)：選取一些與課文語法點相關(guān)的練習(xí)題，如一般現(xiàn)在時、一般過去時的句子轉(zhuǎn)換，鞏固語法知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多與主題相關(guān)的英文文章，如校園生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，以提高閱讀理解能力。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英文視頻，尤其是關(guān)于不同國家學(xué)校生活的紀(jì)錄片或短劇，以增強文化意識。

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生使用詞匯卡片或?qū)W習(xí)軟件，如Anki、Quizlet等，定期復(fù)習(xí)和測試新學(xué)的詞匯。

-語法應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生在寫作或口頭表達中運用所學(xué)的語法點，如通過日記、故事創(chuàng)作等方式實踐一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在新學(xué)期開始時的經(jīng)歷和感受，提高口語表達和交流能力。

-課外活動：鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高英語實際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己新學(xué)期計劃的短文，或制作一個關(guān)于學(xué)校生活的PPT展示。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體圖片和情境模擬，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些創(chuàng)新性的問題，如角色扮演和尋找隱藏信息游戲，這些活動不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者他們對自己的英語水平缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽略了學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和練習(xí)題的正確率來評價學(xué)生，這可能無法全面反映學(xué)生的實際水平和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)計更多與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的話題，讓他們有更多機會用英語表達自己的觀點。

2.我將嘗試引入更多的互動式教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在課堂上更加主動地探索和學(xué)習(xí)。

3.在評價學(xué)生時，我會采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的自我評價、同伴評價，以及教師的觀察和記錄，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.我也會鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)，如通過在線資源或圖書館資料，擴展他們的知識面和語言技能。

5.最后，我會定期反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)計劃，以確