Unit6 SectionA 1a~1c說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit6SectionA1a~1c說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit6SectionA1a~1c，主要涉及描述物品的位置和方位。具體包括：

1.1a部分，學(xué)習(xí)使用方位詞（如：nextto,between,infrontof等）來(lái)描述物品的具體位置。

2.1b部分，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生理解和運(yùn)用方位詞，同時(shí)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答物品的位置。

3.1c部分，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)方位詞進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的Unit5SectionA1a~1c中的介詞和方位詞相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前已經(jīng)接觸過(guò)類似的知識(shí)點(diǎn)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用方位詞匯描述物品的位置，并能熟練地在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述物品的位置，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化中對(duì)于空間方位的表達(dá)習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括名詞、介詞和簡(jiǎn)單句型。他們能夠識(shí)別和使用一些簡(jiǎn)單的方位詞，如“on”,“under”,“above”等，并且能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過(guò)歌曲、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。他們?cè)谡J(rèn)知能力上有所提升，能夠處理更復(fù)雜的語(yǔ)言信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)效果更佳。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在本節(jié)課中可能遇到的困難包括方位詞的準(zhǔn)確使用和句型的靈活運(yùn)用。此外，聽(tīng)力練習(xí)中快速語(yǔ)速和復(fù)雜的背景音可能對(duì)學(xué)生理解造成挑戰(zhàn)?？谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與對(duì)話練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)電子教材、PPT課件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、實(shí)物道具（用于模擬物品位置）、聽(tīng)力練習(xí)音頻、口語(yǔ)練習(xí)角色扮演卡教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示一幅有趣的教室物品布局圖，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述物品的位置。

-提問(wèn)學(xué)生：“HowdoyoudescribethepositionofthingsinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示1a部分的圖片，教授并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞匯（nextto,between,infrontof等）。

-播放1b部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并找出物品的位置，同時(shí)講解如何使用方位詞構(gòu)建句子。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生用新學(xué)的方位詞描述教室中的物品位置，互相糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)卡片，上面有不同物品的位置描述，學(xué)生需要根據(jù)描述找到相應(yīng)的物品并放置在正確的位置。

-進(jìn)行聽(tīng)力小測(cè)驗(yàn)，播放1c部分的對(duì)話錄音，讓學(xué)生回答關(guān)于物品位置的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)到的方位詞匯和句型。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的體驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，教師給予解答和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽(tīng)力作業(yè)，讓學(xué)生回家后聽(tīng)1b部分的錄音并完成練習(xí)。

-要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于物品位置的短對(duì)話，下節(jié)課進(jìn)行分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志的相關(guān)文章，涉及空間方位描述的實(shí)用對(duì)話和情景。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的空間方位描述練習(xí)題和互動(dòng)游戲。

-英語(yǔ)原版繪本，如《TheCatintheHat》，書中含有豐富的空間方位描述。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察家中的物品布局，用英語(yǔ)記錄并描述每個(gè)物品的位置，第二天在課堂上分享。

-布置學(xué)生課后收集至少五個(gè)包含空間方位描述的英語(yǔ)句子，并嘗試翻譯成中文，理解其在不同語(yǔ)境中的含義。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多關(guān)于方位描述的詞匯和表達(dá)方式。

-建議學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，如英語(yǔ)角或線上論壇，與其他學(xué)習(xí)者討論和練習(xí)空間方位描述的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作小故事或漫畫，其中包含豐富的空間方位描述，以此來(lái)提高寫作技能和創(chuàng)造力。

-推薦學(xué)生閱讀英文版地圖和旅行指南，學(xué)習(xí)如何在文本中描述地點(diǎn)和方向。

-提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)和指示牌，分析其使用方位詞匯的方式和目的。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫簡(jiǎn)單的迷宮游戲或?qū)氂螒?，要求使用方位詞匯來(lái)指導(dǎo)玩家完成任務(wù)。

-建議學(xué)生通過(guò)模擬導(dǎo)游的角色，用英語(yǔ)描述他們所在城市的名勝古跡的位置和路線，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思今天在課堂上進(jìn)行了Unit6SectionA1a~1c的教學(xué)，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

課堂導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)展示教室物品布局圖的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于用英語(yǔ)描述物品位置的興趣很濃厚，這讓我感到很高興。但是在提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是傾向于用中文回答，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)思考和表達(dá)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了PPT和實(shí)物道具來(lái)輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生直觀地理解方位詞匯。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用方位詞時(shí)仍然感到困惑，特別是在復(fù)雜句型中。未來(lái)，我可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)，以及提供額外的練習(xí)來(lái)幫助他們掌握。

鞏固練習(xí)部分，學(xué)生們?cè)跀[放物品和聽(tīng)力小測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)讓我看到了他們的進(jìn)步。他們能夠更自信地使用所學(xué)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽(tīng)力理解上還有困難，可能是因?yàn)檎Z(yǔ)速過(guò)快或者背景噪音干擾。我計(jì)劃在下一節(jié)課中放慢語(yǔ)速，并提供更多的聽(tīng)力練習(xí)。

在課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們積極分享了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我也及時(shí)解答了他們的問(wèn)題。我覺(jué)得這樣的互動(dòng)對(duì)鞏固知識(shí)很有幫助。但同時(shí)，我也意識(shí)到在時(shí)間安排上可能有些緊張，未來(lái)我會(huì)嘗試調(diào)整各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。

布置作業(yè)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們回家后繼續(xù)練習(xí)聽(tīng)力，并創(chuàng)作對(duì)話。我相信通過(guò)這樣的作業(yè)，他們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我也期待在下一節(jié)課聽(tīng)到他們的對(duì)話作品。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位詞匯：nextto,between,infrontof,behind,above,below等。

-描述物品位置的句型：Thebookisonthetable.Thepenisinthepencilbox.

②重點(diǎn)詞：

-方位詞：nextto（緊挨著）,between（在...之間）,infrontof（在...前面）,behind（在...后面）,above（在...上面）,below（在...下面）。

-常用介詞：o