Unit4 What's the best movie theater Section A 1a-2b說課稿2024-2025學年人教版八年級上冊英語

Unit4What'sthebestmovietheater(SectionA1a-2b）說課稿2024-2025學年人教版八年級上冊英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4What'sthebestmovietheater(SectionA1a-2b）說課稿2024-2025學年人教版八年級上冊英語設(shè)計意圖本節(jié)課以人教版八年級上冊英語Unit4"What'sthebestmovietheater(SectionA1a-2b)"為教學內(nèi)容，旨在通過教授本節(jié)課的知識點，幫助學生掌握如何用英語描述和評價電影院，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材，以培養(yǎng)學生的語言實際運用能力為核心，通過情景教學、任務(wù)驅(qū)動等方式，讓學生在真實語境中學習并運用所學知識，為學生的語言學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠聽懂并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述和評價電影院的設(shè)施與服務(wù)。

2.文化意識：通過討論不同電影院的優(yōu)缺點，增強學生對電影文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過對比分析，形成自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：指導學生運用合作學習和情景模擬等策略，提高英語實際運用能力。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠掌握基本的語法規(guī)則和詞匯量。在能力方面，學生能夠進行簡單的日常交流，但聽力和口語表達能力仍需加強。在素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇，愿意參與課堂活動，但注意力有時難以集中。

學生在行為習慣上，由于年齡特點，可能存在一定程度的活潑好動，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。此外，部分學生可能對英語學習存在一定的恐懼和排斥心理，需要通過鼓勵和激勵來提高他們的學習積極性。

在課程學習方面，學生對電影院的了解較為有限，可能需要通過實際例證和生活經(jīng)驗來幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。同時，學生對于英語實際應(yīng)用場景的練習較為缺乏，因此本節(jié)課的教學設(shè)計需要注重實踐性，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高他們的學習興趣和效果。教學資源準備1.教材：人教版八年級上冊英語課本，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與電影院相關(guān)的圖片、視頻片段，以及用于角色扮演的道具。

3.教學工具：準備好電腦、投影儀和音響設(shè)備，以便播放視頻和音頻材料。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如白板、記號筆等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習資料，包括課文內(nèi)容和相關(guān)詞匯表，要求學生預(yù)習并掌握關(guān)鍵詞匯。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“描述你最喜歡的電影院”，引導學生思考并預(yù)習相關(guān)句型。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生自主閱讀課文，記憶關(guān)鍵詞匯。

思考預(yù)習問題：根據(jù)預(yù)習問題，學生嘗試用英語描述電影院的優(yōu)缺點。

提交預(yù)習成果：學生通過平臺提交自己的描述和預(yù)習筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自學能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學生隨時隨地進行預(yù)習。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放電影院的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解如何使用本節(jié)課的詞匯和句型描述電影院。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬電影院場景，進行對話練習。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在實際情境中使用所學知識。

參與課堂活動：學生參與角色扮演，練習使用目標語言。

提問與討論：學生在活動中遇到問題，積極提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：清晰講解語言點，幫助學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：分組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述一家電影院的寫作任務(wù)，要求使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

提供拓展資源：提供一些電影院的圖片和描述，供學生參考。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成描述電影院的寫作任務(wù)。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解不同電影院的特色。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)在描述電影院時遇到的問題和收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立寫作能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于學生能夠熟練運用所學的詞匯和句型，在實際語境中描述和評價電影院。通過以上教學實施過程，旨在幫助學生掌握這些知識點，并在實踐中加以運用。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-"電影院的過去與未來"，介紹電影院的發(fā)展歷程以及未來趨勢。

-"全球知名電影院介紹"，介紹世界各地著名的電影院，包括其特色和歷史文化。

-"電影院的社交功能"，探討電影院在社交文化中的作用和影響。

2.課后自主學習和探究：

-觀看英語電影片段，嘗試聽懂并記錄其中的對話，特別是描述電影院環(huán)境的部分。

-訪問當?shù)仉娪霸?，觀察其設(shè)施和服務(wù)，用英語寫一篇短文介紹自己的體驗。

-與同學組成小組，一起創(chuàng)作一個關(guān)于電影院的英語小劇本，并在課堂上表演。

-研究電影院的營銷策略，分析其吸引觀眾的方法，并撰寫一份報告。

-閱讀英語電影評論，學習如何用英語描述電影和電影院，并嘗試自己撰寫評論。

任務(wù)一：研究電影院的起源和發(fā)展

-學生可以通過閱讀書籍或文章，了解電影院的起源，包括最早的電影院是如何出現(xiàn)的，以及電影院如何隨著電影技術(shù)的發(fā)展而演變。

-學生可以探討電影院在不同國家和文化中的發(fā)展差異，以及它們在當?shù)厣鐣钪械牡匚缓妥饔谩?/p>

任務(wù)二：探索電影院的建筑和設(shè)計

-學生可以學習電影院的建筑風格和設(shè)計理念，了解電影院內(nèi)部設(shè)計的要素，如座椅、屏幕、音響系統(tǒng)等。

-學生可以研究電影院的安全規(guī)范，了解電影院在設(shè)計和運營中如何保障觀眾的安全。

任務(wù)三：分析電影院的商業(yè)運作

-學生可以研究電影院的商業(yè)模式，包括票房收入、放映計劃、票價策略等。

-學生可以探討電影院如何通過營銷活動吸引觀眾，如會員卡、優(yōu)惠活動、聯(lián)票等。

任務(wù)四：體驗電影院的多元文化

-學生可以觀看不同國家和文化的電影，了解電影在不同文化背景下的表現(xiàn)和差異。

-學生可以參加電影院舉辦的文化活動，如電影講座、影迷聚會等，拓寬自己的文化視野。

任務(wù)五：創(chuàng)作與電影院相關(guān)的英語作品

-學生可以嘗試創(chuàng)作英語短文、故事或詩歌，描述自己在電影院的體驗或?qū)﹄娪霸旱南胂蟆?/p>

-學生可以制作英語海報，介紹自己最喜歡的電影院或電影，并在班級內(nèi)分享。

任務(wù)六：參與電影院的社區(qū)活動

-學生可以參與電影院組織的社區(qū)活動，如電影放映、電影知識競賽等，提高自己的社區(qū)參與意識。

-學生可以與電影院合作，參與志愿服務(wù)，了解電影院運營的實際情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-電影院的設(shè)施描述（如：座位、屏幕、音響等）。

-電影院服務(wù)的評價（如：服務(wù)態(tài)度、便利性等）。

-電影院的選擇標準（如：位置、價格、舒適度等）。

②重點詞匯：

-描述電影院設(shè)施的詞匯（如：comfortableseats,largescreen,surroundsound）。

-評價電影院服務(wù)的詞匯（如：friendlystaff,convenientparking,cleanenvironment）。

-表達個人偏好的詞匯（如：favorite,nearby,affordable）。

③重點句子：

-描述電影院設(shè)施的句子（如："Thetheaterhascomfortableseatsandalargescreen."）。

-評價電影院服務(wù)