Unit 3 Its a colourful world!Hit it big（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It’sacolourfulworld!Hititbig（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以Unit3"It’sacolourfulworld!Hititbig"為主題，針對三年級學生的認知水平，通過生動有趣的教學活動，引導學生掌握顏色詞匯和基本句型。設計思路如下：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生在真實的語境中學習顏色詞匯，如red,yellow,blue等。

2.利用多媒體輔助教學，展示豐富的圖片和動畫，增強學生的學習興趣，提高課堂互動性。

3.通過小組合作和游戲互動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

4.結(jié)合實際生活，讓學生在課堂上運用所學知識，進行實際交流，提高學生的語言應用能力。

5.注重個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保每個學生都能跟上教學進度，掌握所學內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用顏色詞匯，能夠在真實情境中準確描述物品的顏色，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學習顏色詞匯，增強學生對多元文化的認識，理解顏色在不同文化中的象征意義。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察和分類的能力，能從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習與合作學習的能力，提高英語學習的積極性。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠識別和拼讀簡單的單詞，對英語學習有濃厚興趣。在知識層面，學生對顏色單詞有一定了解，但可能還未掌握完整的顏色詞匯表。在能力方面，學生的聽說能力較強，讀寫能力相對較弱，需要通過實踐來加強。

學生在行為習慣上，活潑好動，注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。他們喜歡互動和游戲，合作學習能力強，但個別學生可能存在學習主動性不足的問題。

在課程學習上，學生對直觀、形象的教學內(nèi)容更感興趣，因此，本節(jié)課的教學設計需結(jié)合課本內(nèi)容，采用生動有趣的教學方法，如故事、歌曲和游戲，以提高學生的學習積極性。同時，需要關注學生的個體差異，通過差異化教學，幫助每個學生都能在原有基礎上得到提升。教學資源-外研版三年級上冊英語課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-顏色單詞閃卡

-彩色實物或模型

-英語學習軟件/APP

-互動式白板

-課程配套音頻材料

-教學PPT

-小組討論活動材料教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一系列顏色鮮艷的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，引導學生關注并說出它們的名字。

2.提出問題：教師提問：“Whatcolorisit?”引導學生用英語回答，激發(fā)學生學習顏色單詞的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學顏色單詞：教師通過PPT展示顏色單詞，并用中文解釋其含義，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

2.示例句型：教師展示句型“Hititbig.It’sa[color]world!”，并用實物或圖片輔助解釋，讓學生理解并模仿。

3.互動環(huán)節(jié)：教師邀請學生上臺演示句型，并用顏色單詞描述物品，其他學生猜測。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：學生分組，每組選擇一種顏色，用該顏色的單詞描述物品，組內(nèi)成員猜測。

2.游戲互動：教師設計顏色猜謎游戲，學生輪流回答問題，答對者獲得獎勵。

3.練習冊：學生完成練習冊上的顏色單詞填空和匹配練習。

四、課堂提問與討論（5分鐘）

1.教師提問：讓學生說出自己喜歡的顏色，并用句型“Hititbig.It’sa[color]world!”進行描述。

2.學生討論：小組內(nèi)討論，分享各自對顏色的認識和喜好。

五、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學生扮演小導游，用英語向其他學生介紹一個“colorfulworld”，如紅色沙漠、藍色海洋等。

2.視頻制作：學生分組，每組制作一段關于“colorfulworld”的短視頻，用英語進行旁白。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學習的顏色單詞和句型，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：學生回家后，用英語描述家里的顏色，并錄制視頻分享到學習群組。

本節(jié)課的教學過程設計注重師生互動和學生參與，通過多種教學手段和活動，幫助學生理解和掌握顏色單詞及句型。同時，創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)的加入，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高學生的英語綜合運用能力。知識點梳理1.顏色單詞：red（紅色）、yellow（黃色）、blue（藍色）、green（綠色）、white（白色）、black（黑色）、purple（紫色）、orange（橙色）、pink（粉色）等。

2.基本句型：It’sa[color]world!（這是一個[顏色]的世界?。hatcolorisit?（它是什么顏色？）

3.詞匯拓展：相關詞匯如colorful（多彩的）、rainbow（彩虹）、sky（天空）、grass（草地）、flower（花）等。

4.語法要點：本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時態(tài)，描述物品的顏色。

5.文化知識：顏色在不同文化中的象征意義，如紅色在中國代表喜慶，白色在西方代表純潔。

6.聽力理解：培養(yǎng)學生聽懂英語指令，如“Pointtotheredball.”（指著紅色的球）。

7.口語表達：培養(yǎng)學生用英語描述物品的顏色，如“Thecatisblack.”（貓是黑色的）。

8.閱讀理解：培養(yǎng)學生閱讀英語短文，理解顏色詞匯在句子中的用法。

9.寫作能力：培養(yǎng)學生用英語書寫顏色單詞，并能用所學句型描述物品的顏色。

10.課堂互動：培養(yǎng)學生積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

11.學習策略：引導學生通過觀察、模仿、游戲等途徑學習顏色詞匯。

12.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛生活，關注生活中的顏色，增強對多元文化的認識。

本節(jié)課的知識點涵蓋了顏色單詞、基本句型、詞匯拓展、語法要點、文化知識、聽力理解、口語表達、閱讀理解、寫作能力、課堂互動、學習策略和情感態(tài)度等方面，旨在幫助學生全面掌握顏色相關的英語知識，提高學生的英語素養(yǎng)。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感在教授Unit3"It’sacolourfulworld!Hititbig"時，有很多地方值得反思和改進。課堂上學生的反應和參與度讓我看到了教學的成功之處，同時也暴露出了一些不足。

首先，學生在顏色單詞的學習上表現(xiàn)出較高的興趣，這得益于我使用了豐富的教學資源和生動的教學情境。通過展示實物和圖片，學生們能夠直觀地理解顏色單詞，并且在游戲中積極參與，這一點讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在描述顏色時仍然顯得有些猶豫，可能是因為他們對單詞的記憶不夠牢固。未來，我計劃增加一些復習環(huán)節(jié)，比如在每節(jié)課開始時快速回顧上節(jié)課的內(nèi)容，以幫助學生鞏固記憶。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)的設計我認為是成功的，學生們在小組活動中能夠積極交流，用英語描述顏色。但我也注意到，一些學生在表達時仍然存在困難，可能是因為他們對句型的掌握不夠熟練。我應該在課堂上更多地鼓勵學生開口說英語，比如通過設置更多的口語練習任務，讓學生在實踐中提高。

在創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學生扮演小導游介紹“colorfulworld”，這個活動收到了很好的效果，學生們都很投入，也展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在準備過程中顯得有些混亂，可能是因為他們對如何組織語言不夠自信。我應該在下次課前提供一些指導，比如給出一個簡單的框架或者示例，幫助他們更好地準備。

此外，我在課堂管理方面也有待提高。有時候，課堂氛圍過