Unit 1 Wish you were here Ｗelcome to the unit (1) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊

Unit1WishyouwerehereＷelcometotheunit(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過《Unit1WishyouwerehereＷelcometotheunit(1)》的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們運用英語描述過去經(jīng)歷和表達情感的能力。結(jié)合選擇性必修第三冊課本內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生探討旅行的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉他們的口語表達和聽力理解能力。通過實際情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，提高他們的英語實際應(yīng)用水平。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語描述過去的旅行經(jīng)歷，表達對旅行的向往和情感體驗，提升語言運用能力。同時，了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣和風(fēng)土人情，增強文化意識。在分析旅行故事的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和團隊協(xié)作能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們通過前兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對過去時態(tài)有了一定的了解，能夠運用一些簡單的過去時態(tài)句子描述過去發(fā)生的事情。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對旅行話題普遍感興趣，他們喜歡分享自己的旅行經(jīng)歷和見聞。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力則相對較好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和情境式的學(xué)習(xí)，對于機械記憶和重復(fù)練習(xí)的興趣不高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：過去時態(tài)的準確運用，特別是在描述旅行經(jīng)歷時；對于旅行相關(guān)詞匯的掌握；以及在口語表達時，如何流暢地組織語言并表達自己的情感和想法。此外，由于旅行話題可能涉及不同的文化背景，學(xué)生可能在理解文化差異方面遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、旅行圖片和視頻素材

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)軟件、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Today,we'restartinganewunitcalled"Unit1Wishyouwerehere."Beforewediveintothelesson,let'sfirsttalkabouttravel.Haveyoueverbeenonavacation?Whatdidyoudothere?(讓學(xué)生分享他們的旅行經(jīng)歷，激發(fā)興趣。)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookatthetitleofourlesson:"Welcometotheunit."Onpage2ofourtextbook,you'llseeapictureandashortconversation.(展示課本圖片和對話。)

a.Whoarethepeopleinthepicture?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回答。)

b.Whataretheytalkingabout?(引導(dǎo)學(xué)生理解對話內(nèi)容。)

2.Themainthemeofthisunitisaboutrememberinganddescribingpastexperiences.So,let'sexplorethetexttogether.

a.Readtheconversationsilentlyandtrytounderstandthemainidea.(讓學(xué)生默讀對話。)

b.Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?(引導(dǎo)學(xué)生分析對話中人物關(guān)系。)

c.Whatpastexperiencearetheytalkingabout?(引導(dǎo)學(xué)生找出對話中的過去經(jīng)歷。)

三、全文側(cè)重點講解

1.Now,let'sfocusonthekeypointsofthetext.

a.Pastcontinuoustense:Iwassleeping,shewaswatchingTV,etc.(講解過去進行時態(tài)的用法。)

-Practicewithexamples:Whatwereyoudoingyesterdayatthistime?(讓學(xué)生用過去進行時態(tài)進行練習(xí)。)

b.Pastsimpletense:Iwenttothebeach,wevisitedthemuseum,etc.(講解過去簡單時態(tài)的用法。)

-Practicewithexamples:Whatdidyoudolastweekend?(讓學(xué)生用過去簡單時態(tài)進行練習(xí)。)

2.Let'slookatthevocabularyinthetext.

a.Introducenewwords:vacation,beach,museum,etc.(介紹新詞匯。)

b.Practiceusingthenewwordsinsentences.(讓學(xué)生用新詞匯造句。)

四、實用教學(xué)活動

1.Role-play:Dividetheclassintopairsandaskthemtorole-playtheconversationinthetextbook.Encouragethemtousethepastcontinuousandpastsimpletensesintheirdialogue.(讓學(xué)生分角色扮演對話，使用過去時態(tài)。)

2.Discussion:Ingroups,discussthefollowingquestions:

a.Whatisyourfavoritevacationmemory?

b.Whydoyouthinkit'simportanttorememberandsharepastexperiences?(讓學(xué)生討論旅行經(jīng)歷及其重要性。)

3.Writingactivity:Writeashortparagraphaboutyourlastvacation.Usethepastcontinuousandpastsimpletensestodescribeyourexperiences.(讓學(xué)生寫一篇關(guān)于上次旅行的短文，使用過去時態(tài)。)

五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.Inconclusion,todaywe'velearnedaboutthepastcontinuousandpastsimpletensesandhowtousethemtodescribepastexperiences.We'vealsodiscussedtheimportanceofrememberingandsharingtheseexperiences.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutamemorablevacationyou'vehad.Usethepastcontinuousandpastsimpletensesinyouressay.(布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于難忘旅行的短文，使用過去時態(tài)。)

六、拓展活動（課后自主完成）

1.Research:Findoutaboutdifferentvacationspotsaroundtheworld.Writeashortreportaboutoneoftheseplaces,includinginformationaboutwhattodo,see,andeatthere.(讓學(xué)生課后研究世界各地的旅游勝地，并寫一篇關(guān)于其中一個地方的簡報。)

2.Reflection:Thinkaboutapastexperiencethatyouhaven'tsharedwiththeclass.Writeareflectiononwhyit'simportanttoyouandwhatyoulearnedfromit.(讓學(xué)生反思一個未與班級分享的過去經(jīng)歷，并寫下它為什么重要以及從中學(xué)到的東西。)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練運用過去進行時和過去簡單時態(tài)描述過去的旅行經(jīng)歷，例如，在課堂角色扮演活動中，學(xué)生能夠自然地使用“Iwasswimmingintheocean”和“Wevisitedthemuseum”等句子來描述他們在假期中的活動。

2.學(xué)生對旅行相關(guān)的詞匯有了更深入的理解和掌握，如“vacation,”“beach,”“museum,”等，并在寫作和口頭表達中正確使用這些詞匯。

3.通過小組討論和寫作活動，學(xué)生提高了用英語表達個人情感和經(jīng)歷的能力，他們能夠更自信地分享自己的旅行故事，并用英語表達自己的感受和想法。

4.學(xué)生對過去經(jīng)歷的回顧和分享表現(xiàn)出更高的興趣，他們在討論中積極發(fā)言，展示了對旅行話題的熱情和對文化差異的好奇心。

5.學(xué)生通過研究不同旅游勝地的作業(yè)，不僅擴展了他們的知識視野，而且提高了他們的研究能力和信息整合能力。

6.在寫作活動中，學(xué)生能夠獨立地組織語言，撰寫結(jié)構(gòu)清晰的短文，使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了他們在英語寫作方面的進步。

7.學(xué)生通過課堂互動和合作學(xué)習(xí)，提高了團隊協(xié)作能力，學(xué)會了如何在小組中有效地溝通和分享。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)了自我反思的能力，他們能夠認識到記住和分享過去經(jīng)歷的重要性，并在個人反思中表達了對旅行的個人理解和感悟。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點包括過去進行時和過去簡單時態(tài)的運用，這是描述過去經(jīng)歷的關(guān)鍵語法點。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握如何正確使用這兩種時態(tài)來描述過去某一時刻正在進行的動作（過去進行時）和過去發(fā)生的動作或狀態(tài)（過去簡單時態(tài)）。

②關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)是本文的另一重點，包括與旅行相關(guān)的詞匯，如“vacation,”“beach,”“museum,”“sightseeing,”“memorable,”等。這些詞匯是構(gòu)建本文情景和語境的基礎(chǔ)，學(xué)生需要學(xué)會如何在不同語境中正確使用這些詞匯。

③句子結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生需要掌握如何用英語描述過去經(jīng)歷的句子，例如：“Iwasreadingabookwhenshecalledme”和“Wewenttothemountainslastweekend”等。這些句子結(jié)構(gòu)是學(xué)生表達過去經(jīng)歷的關(guān)鍵，也是他們進行口頭和書面表達的基礎(chǔ)。八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬旅行的情境中自然地運用過去時態(tài)描述經(jīng)歷，這樣的方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享旅行故事，并在合作中學(xué)習(xí)如何用英語表達個人經(jīng)歷，這不僅增強了學(xué)生的合作能力，也提升了他們的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在課堂上跟不上進度。

2.教學(xué)評價方面，我主要依賴口頭反饋和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生，缺乏形成性的書面評價，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進度缺乏清晰的認識。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)雖然情境模擬和小組合作提高了學(xué)生的參與度，但對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，這樣的教學(xué)方法可