Unit 5 My home Lesson 1 Welcome（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5MyhomeLesson1Welcome（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5MyhomeLesson1Welcome（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊教材分析“Unit5MyhomeLesson1Welcome（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課選自北師大版英語三年級上冊第五單元第一課時。本節(jié)課通過介紹家庭環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯和句型，如“Whereis...?It'sin/on/under...”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿家庭環(huán)境相關(guān)詞匯，運用“Whereis...?It'sin/on/under...”句型進(jìn)行簡單的問答交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭環(huán)境差異，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納家庭環(huán)境特點的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)英語詞匯和簡單句型。

-學(xué)生對家庭環(huán)境有基本的認(rèn)識，能夠識別常見的家具和物品。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過類似的問答句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對與生活相關(guān)的主題感興趣，尤其是關(guān)于家庭和日常生活的話題。

-學(xué)生具有較強的模仿能力和參與課堂活動的積極性。

-學(xué)生傾向于通過互動和游戲的方式學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和合作活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在準(zhǔn)確發(fā)音和記憶新詞匯方面遇到困難。

-學(xué)生可能會在理解和使用方位介詞（如in,on,under）時感到混淆。

-學(xué)生在形成完整的句子結(jié)構(gòu)時可能會出現(xiàn)語法錯誤。

-對于一些抽象的概念，如方位詞，學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)來掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備北師大版英語三年級上冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭環(huán)境相關(guān)的圖片和圖表，以及教學(xué)視頻，以增強視覺效果，輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，同時確保教學(xué)設(shè)備如投影儀和音響系統(tǒng)的正常運行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewlesson.Canyouguesswhatwewilllearnabouttoday?Yes,wewilllearnabout"Myhome".Let'sseewhat'shappeninginournewlesson.

2.展示主題圖片

-Lookatthispictureontheboard.Itshowsanicehome.Whocantellmewhattheyseeinthepicture?(Studentsanswer.)Goodjob!Wehaveabed,atable,achair,andadoor.Now,let'slookatthetitleofthelesson:"Welcometomyhome."

3.學(xué)習(xí)新詞匯

-Now,let'slearnsomenewwords.Iwillshowyousomepictures,andyoutellmetheEnglishwords.(Showpicturesofbed,table,chair,door,window,etc.)What'sthis?(Studentsanswer.)Verygood!It'sabed.Let'srepeatafterme:bed,bed.(Repeatforeachnewword.)

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sopenourbookstopage26.Lookatthepictureonthepage.Whatdoyousee?(Studentsanswer.)Yes,weseeaboyandagirlinthelivingroom.Theboyisasking,"Whereisthecat?"andthegirlisanswering,"It'sunderthetable."Let'sreadthisdialoguetogether.

5.分角色朗讀課文

-Let'spracticereadingthedialogueinroles.Iwillbetheboy,andyoucanbethegirl.Isay,"Whereisthecat?"andyouanswer,"It'sunderthetable."Now,let'sswitchrolesandyoucanask,"Whereisthemouse?"andIwillanswer.

6.模擬對話練習(xí)

-Now,let'spracticethedialogueinpairs.Findapartnerandtaketurnsaskingandansweringthequestions.Remembertouse"Whereis...?It'sin/on/under..."Youcanalsousethenewwordswelearned.Iwillwalkaroundtohelpyouifyouneedit.

7.小組活動

-Inthisactivity,youwillworkingroupsoffour.Eachgroupwilldrawasimplemapofahomeandlabeltheroomsandfurniture.Then,youwillcreateashortdialogueusingthesentencestructure"Whereis...?It'sin/on/under..."Youwillhave10minutestocompletethistask.

8.小組展示

-After10minutes,eachgroupwillcometothefrontoftheclasstoshowtheirmapandpresenttheirdialogue.Remembertospeakloudlyandclearlysoeveryonecanunderstandyou.

9.總結(jié)和反饋

-Greatjob,everyone!YoualldidawonderfuljobspeakingEnglishandusingthenewvocabulary.Let'sreviewwhatwelearnedtoday.Welearnedaboutdifferentroomsinahomeandhowtoaskandanswerquestionsusing"Whereis...?It'sin/on/under..."Whocantellmewhattheylearned?(Studentsanswer.)

10.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawyourownhomeandwritesentencesaboutwherethingsare.Forexample,"TheTVisinthelivingroom."or"Thebookisonthedesk."Youcanusethenewwordswelearnedtoday.Iwillcollectyourhomeworknextclass.

11.結(jié)束語

-Thankyouforyourhardworktoday.I'mveryproudofyou.RemembertopracticespeakingEnglishathomeandtoalwaysaskquestionsifyoudon'tunderstandsomething.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringthestudents'progress,providingindividualfeedback,andencouragingparticipation.Thefocuswillbeonthepracticaluseofthevocabularyandsentencestructuresinreal-lifescenarios,ensuringthatthestudentscanapplywhattheyhavelearnedintheirdailylives.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-"MyHome"Storybook:提供一本關(guān)于家庭環(huán)境的英文故事書，讓學(xué)生在課后閱讀。故事書中包含各種家庭場景的描述，如臥室、客廳、廚房等，以及與這些場景相關(guān)的詞匯和句型。

-"Whereisthe..."Game:設(shè)計一個簡單的尋寶游戲，學(xué)生需要根據(jù)提示找到隱藏在教室或家中的物品，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行問答。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：鼓勵學(xué)生在家中調(diào)查并記錄不同房間中物品的位置，然后用英語描述他們的發(fā)現(xiàn)。例如，學(xué)生可以列出他們房間的物品清單，并用“Whereis...?It'sin/on/under...”進(jìn)行描述。

-角色扮演：學(xué)生可以與家人或朋友一起練習(xí)角色扮演，模擬在家中尋找物品的場景。他們可以互換角色，一個扮演提問者，另一個扮演回答者。

-制作小冊子：學(xué)生可以制作一本關(guān)于他們夢想家園的小冊子，用英語描述他們理想中的房間布局和家具擺放。

-家庭日記：鼓勵學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們一天的日記，包括他們在不同房間中的活動，以及他們?nèi)绾问褂帽竟?jié)課學(xué)習(xí)的句型來描述這些活動。

3.拓展活動：

-教室環(huán)境設(shè)計：學(xué)生可以參與設(shè)計他們理想中的教室環(huán)境，并在設(shè)計中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型來描述每個區(qū)域的功能和物品位置。

-家庭視頻介紹：學(xué)生可以拍攝一段視頻，介紹他們的家庭環(huán)境，并用英語講述每個房間的特點和物品的位置。

-英文歌曲學(xué)習(xí)：提供一些與家庭環(huán)境相關(guān)的英文歌曲，如“Home”或“HouseontheHill”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱。

4.自主學(xué)習(xí)資源：

-提供在線英文學(xué)習(xí)資源鏈接，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-推薦一些英文繪本或動畫，這些資源可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程“Unit5MyhomeLesson1Welcome”已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)在我對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動方式，如角色扮演、小組討論和模擬對話，以增強學(xué)生的參與感和實踐能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些活動非常感興趣，他們樂于參與并在互動中學(xué)習(xí)。但同時，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會因為害羞或自信心不足而較少發(fā)言，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，以及將新知識與學(xué)生已有知識相結(jié)合。通過將新詞匯與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，我觀察到學(xué)生更容易理解和記憶這些詞匯。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用方位介詞時仍然存在困難，這說明我在這一部分的講解和練習(xí)可能還不夠充分，需要加強對這一知識點的教學(xué)。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個學(xué)生都有機會參與活動。但我注意到，在小組活動中，有些學(xué)生可能會脫離小組討論，這可能是由于他們對活動不感興趣或者不知道如何參與。為了解決這個問題，我計劃在下次課上明確小組活動的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面取得了不錯的成效。學(xué)生們能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，他們也在小組活動中展現(xiàn)出了良好的合作能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加自信地使用英語進(jìn)行交流。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。