主題一 任務(wù)一 小報(bào)整體設(shè)計(jì) 說課稿 -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

主題一任務(wù)一小報(bào)整體設(shè)計(jì)說課稿-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《主題一任務(wù)一小報(bào)整體設(shè)計(jì)》。本節(jié)課主要圍繞小報(bào)的整體設(shè)計(jì)展開，內(nèi)容包括：

1.小報(bào)的整體設(shè)計(jì)原則和思路；

2.小報(bào)的布局與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

3.小報(bào)的字體、字號(hào)和顏色搭配；

4.小報(bào)的圖片和插圖運(yùn)用；

5.小報(bào)的創(chuàng)意與特色設(shè)計(jì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美情感的培養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)的能力，通過小報(bào)整體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)信息的選擇、整理和呈現(xiàn)的技巧。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其在小報(bào)設(shè)計(jì)中運(yùn)用創(chuàng)意思維，形成個(gè)性化、有特色的設(shè)計(jì)方案。

3.審美情感：通過小報(bào)整體設(shè)計(jì)的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)美的感知、欣賞和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

-小報(bào)的整體設(shè)計(jì)原則：如何根據(jù)主題和內(nèi)容進(jìn)行合理的布局與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，例如，如何確定標(biāo)題、正文、圖片等元素的擺放位置。

-字體、字號(hào)和顏色搭配：如何選擇合適的字體、字號(hào)和顏色以增強(qiáng)小報(bào)的可讀性和美觀性，例如，標(biāo)題使用大號(hào)字體、正文使用標(biāo)準(zhǔn)字體，顏色搭配要協(xié)調(diào)。

-圖片和插圖的運(yùn)用：如何選擇和布局圖片、插圖，以提升小報(bào)的信息傳遞效果和視覺效果，例如，選擇與主題相關(guān)的圖片，合理調(diào)整圖片大小和位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：

-創(chuàng)意的形成與實(shí)施：學(xué)生在設(shè)計(jì)小報(bào)時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足或難以將創(chuàng)意具體化的問題。例如，如何將一個(gè)抽象的主題轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)元素。

-審美標(biāo)準(zhǔn)的把握：學(xué)生對(duì)美的感知和審美標(biāo)準(zhǔn)的理解可能存在差異，難以準(zhǔn)確把握設(shè)計(jì)的審美方向。例如，如何判斷顏色搭配是否和諧，字體選擇是否合適。

-技術(shù)操作的熟練度：在利用信息技術(shù)工具進(jìn)行小報(bào)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)操作不熟練而影響設(shè)計(jì)效果。例如，使用排版軟件進(jìn)行復(fù)雜布局時(shí)，可能無法精確控制元素位置。以下是具體難點(diǎn)及示例：

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：如設(shè)計(jì)一份以“環(huán)保”為主題的小報(bào)，學(xué)生可能難以構(gòu)思出既新穎又能突出主題的設(shè)計(jì)方案。

-審美判斷：如在小報(bào)中運(yùn)用對(duì)比色，學(xué)生可能難以把握顏色的搭配比例，導(dǎo)致視覺效果不佳。

-技術(shù)應(yīng)用：如使用軟件進(jìn)行圖文混排，學(xué)生可能不熟悉相關(guān)工具，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電子小報(bào)設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)原則說明文檔、字體和顏色搭配的參考圖表等，通過多媒體展示，輔助學(xué)生理解設(shè)計(jì)理念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每臺(tái)電腦都安裝有適合小報(bào)設(shè)計(jì)的排版軟件，如MicrosoftPublisher或類似軟件，以及用于展示設(shè)計(jì)的投影設(shè)備。

4.教室布置：將教室布置為便于小組討論和設(shè)計(jì)的環(huán)境，設(shè)置小組工作區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地交流和合作完成小報(bào)設(shè)計(jì)任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，教師展示一份設(shè)計(jì)精美的小報(bào)，詢問學(xué)生對(duì)其整體設(shè)計(jì)的看法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小報(bào)的布局、顏色和字體等元素。

-提出問題：“你們認(rèn)為一份好的小報(bào)應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生自由發(fā)表意見，激發(fā)學(xué)生對(duì)小報(bào)設(shè)計(jì)的興趣和思考。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹小報(bào)整體設(shè)計(jì)的原則，包括布局的合理性、顏色的搭配、字體的選擇等，并給出具體案例進(jìn)行講解。

-展示不同的小報(bào)設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生觀察并討論案例中的設(shè)計(jì)元素如何符合設(shè)計(jì)原則。

-講解字體、字號(hào)和顏色搭配的技巧，通過實(shí)際操作演示如何在小報(bào)設(shè)計(jì)中應(yīng)用這些技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的主題，討論并設(shè)計(jì)一份小報(bào)的初步方案。

-每個(gè)小組選派代表展示設(shè)計(jì)方案，其他小組成員提供反饋意見，教師總結(jié)并給出建議。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，例如：“如何在有限的空間內(nèi)展示更多的信息？”

-學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出自己的設(shè)計(jì)方案，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化設(shè)計(jì)。

-教師選取幾個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案，與學(xué)生一起討論其可行性，并指導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為小報(bào)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)新思維的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立設(shè)計(jì)一份小報(bào)，并提交電子版。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生理解小報(bào)設(shè)計(jì)的核心概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美情感。通過課堂提問和總結(jié)，教師確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，并激發(fā)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和實(shí)踐的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-設(shè)計(jì)原理學(xué)習(xí)：介紹平面設(shè)計(jì)的基本原理，如對(duì)比、重復(fù)、對(duì)齊和親密性原則，以及如何在設(shè)計(jì)中運(yùn)用這些原則。

-設(shè)計(jì)案例分析：提供一系列成功的小報(bào)設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)思路、元素搭配和創(chuàng)意來源。

-設(shè)計(jì)工具介紹：介紹市面上常用的設(shè)計(jì)軟件和工具，如AdobeInDesign、Canva等，以及它們的特點(diǎn)和基本操作方法。

-設(shè)計(jì)靈感來源：推薦一些設(shè)計(jì)靈感的獲取渠道，如設(shè)計(jì)論壇、設(shè)計(jì)雜志、設(shè)計(jì)展覽等，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)趨勢和前沿動(dòng)態(tài)。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐技巧：分享一些實(shí)用的小報(bào)設(shè)計(jì)技巧，如如何快速排版、如何選擇合適的圖片和字體等。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，如設(shè)計(jì)教程視頻、設(shè)計(jì)博客等，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于小報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)和技巧。

-實(shí)踐操作：建議學(xué)生嘗試使用不同的設(shè)計(jì)軟件，通過實(shí)際操作來提高自己的設(shè)計(jì)技能，例如，使用在線設(shè)計(jì)平臺(tái)Canva進(jìn)行小報(bào)設(shè)計(jì)。

-設(shè)計(jì)分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)作品分享到班級(jí)群或校園論壇，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)心得，相互學(xué)習(xí)和提高。

-參加設(shè)計(jì)比賽：建議學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)舉辦的設(shè)計(jì)比賽，通過比賽鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力，同時(shí)增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)展覽參觀：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間參觀設(shè)計(jì)展覽，感受設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)魅力，激發(fā)自己的創(chuàng)意靈感。

-閱讀設(shè)計(jì)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些設(shè)計(jì)類的書籍，如《設(shè)計(jì)思維》、《小報(bào)設(shè)計(jì)技巧》等，以拓寬知識(shí)面和提升設(shè)計(jì)理念。

-建立設(shè)計(jì)檔案：鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人的設(shè)計(jì)檔案，收集和整理自己的設(shè)計(jì)作品，定期回顧和總結(jié)，促進(jìn)自我成長。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示學(xué)生熟悉的生活案例來激發(fā)他們的興趣，比如用校園活動(dòng)或節(jié)日主題的小報(bào)設(shè)計(jì)作為引入，這樣更貼近學(xué)生的生活，能夠有效吸引他們的注意力。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)討論和評(píng)價(jià)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，還讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何接受和給予反饋。

3.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，并為他們提供即時(shí)反饋，幫助他們即時(shí)調(diào)整和優(yōu)化設(shè)計(jì)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用電腦軟件時(shí)，由于操作不熟練，有時(shí)會(huì)影響設(shè)計(jì)進(jìn)度，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理。

2.教學(xué)組織方面，盡管我設(shè)置了小組合作環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作中，部分小組的合作效果不佳，個(gè)別學(xué)生參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一，主要依賴教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)沒有得到充分利用。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決學(xué)生在軟件操作上的問題，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)的操作教程，或者安排專門的輔導(dǎo)時(shí)間，確保每位學(xué)生都