7下-第2課時(shí)-古詩(shī)文梳理與整合-答案-中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

資料整理【淘寶店鋪：向陽(yáng)百分百】PAGE1資料整理【淘寶店鋪：向陽(yáng)百分百】參考答案01基礎(chǔ)梳理與整合一、字詞句梳理與整合《孫權(quán)勸學(xué)》1.（1）①推托。事務(wù)②粗略地閱讀③于是，就④到，等到。經(jīng)過(guò)⑤重新（2）邪耶，語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“嗎”（3）①專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位最高的一級(jí)②指歷史過(guò)去的事（4）①擔(dān)當(dāng)應(yīng)該②了解知曉（5）①吳下阿蒙：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。②士別三日，刮目相待：不能以老觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。2.（1）①你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)?、趨蚊梢攒娭惺聞?wù)繁多來(lái)推托。③我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為（這樣）大有好處。④你今天的才干和謀略，不再是吳縣的呂蒙了?。?）①倒裝句②省略句3.（1）魯肅被呂蒙的才干所折服，愿與之深交，表明魯肅愛(ài)才、敬才。（2）平易近人，對(duì)部屬要求嚴(yán)格，具有王者風(fēng)范。（3）（示例1）孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事告訴我們，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待別人的進(jìn)步。（示例2）要多讀書(shū)，開(kāi)闊自己的視野，提高自己的見(jiàn)識(shí)。4.（1）D

（2）A

（3）B

（4）①只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。②君子分別幾日后，就要用新的眼光看待?！窘馕觥浚?）本題考查文言詞語(yǔ)意思。D.句意：不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！復(fù)：再是，還是。故選D。（2）本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義。A.然后，就，表示承接\然后，就，表示承接；B.就是，表判斷\就要，表結(jié)果；C.語(yǔ)氣助詞，沒(méi)有具體意思\代詞，它，指知識(shí)；D.介詞，用\介詞，把。故選A。（3）本題考查理解分析能力。B.“既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效……”表述錯(cuò)誤。魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從側(cè)面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要性。故選B。（4）本題考查文言文翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：①但：只，僅；涉獵：粗略地閱讀；見(jiàn)往事：了解歷史。見(jiàn)，了解；往事，指歷史。②士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天；更：重新；刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。《木蘭詩(shī)》1.（1）①只②早晨③越過(guò)④有余⑤穿（2）帖貼（3）①瞇著眼模糊而難以分辨清楚②跑行走③只轉(zhuǎn)折連詞④外城僅用作姓氏⑤有余強(qiáng)大（4）集市買(mǎi)（5）記2.（1）①昨夜看見(jiàn)軍中的文告，可汗大規(guī)模地征兵。②（我）愿意為（此）去買(mǎi)鞍馬，從現(xiàn)在起代替父親出征。③遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事；像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。④將軍和壯士出生入死，身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的勝利歸來(lái)。⑤父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相扶持著到外城迎接她。（2）①倒裝句②省略句3.（1）木蘭停機(jī)嘆息、代父從軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、還朝辭官、回見(jiàn)親人、謳歌英雄。（2）這兩句詩(shī)不僅寫(xiě)出了“火伴”的驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫(xiě)出了木蘭的英雄氣概。（3）木蘭代父從軍，表現(xiàn)了她的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義精神。4.【答案】（1）互文

開(kāi)我東閣門(mén)

坐我西閣床/當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還……（任一互文例句都可）

（2）不矛盾。“十年”“十二年”都表示虛數(shù)，非確數(shù)，指木蘭從軍時(shí)間長(zhǎng)。

（3）①風(fēng)格剛健質(zhì)樸；②文中多用排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、鋪陳等修辭手法，多用新鮮活潑的口語(yǔ)?！窘馕觥浚?）考查修辭手法?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”意為：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來(lái)。前后句互為補(bǔ)充，這是互文的修辭。同樣運(yùn)用互文的句子還有“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”。古詩(shī)中運(yùn)用互文的例子有“煙籠寒水月籠沙”。（2）考查詩(shī)句賞析。壯士十年歸：有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來(lái)。同行十二年：征戰(zhàn)同行這么多年。兩句中的“十年”與“十二年”都是虛指，很多年的意思，形容時(shí)間長(zhǎng)。所以?xún)删洳⒉幻?。?）考查分析語(yǔ)言特色?！赌咎m詩(shī)》作為北朝民歌的最為杰出的作品,它體現(xiàn)了北朝民歌的特點(diǎn)：①風(fēng)格粗獷豪放，如詩(shī)中“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”正是體現(xiàn)了粗獷豪放的風(fēng)格；②句式多樣，以四言、五言為主，從《木蘭詩(shī)》的整個(gè)詩(shī)歌語(yǔ)言可以看出來(lái)；③常用對(duì)比、比喻，感情表達(dá)直接。如詩(shī)中“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”正是對(duì)比手法的運(yùn)用，天子賞賜百千強(qiáng)，可是木蘭并不為之留戀，而是愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)，這是用百千強(qiáng)與木蘭的謝絕高官還故鄉(xiāng)來(lái)對(duì)比。木蘭的形象集中體現(xiàn)了中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。而民歌中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”則是運(yùn)用了比喻的手法，表現(xiàn)了木蘭的謹(jǐn)慎機(jī)智?！顿u(mài)油翁》1.（1）①擅長(zhǎng)②夸耀③曾經(jīng)④放下⑤斜著眼看，這里形容不在意的樣子⑥點(diǎn)頭⑦慢慢地⑧只，不過(guò)⑨打發(fā)（2）杓勺（3）①只是但是②怎么安靜，安全（4）①同“耳”，相當(dāng)于“罷了”爾你②射箭射箭的本領(lǐng)③憑，靠憑，靠用（5）①輕視②使……走，打發(fā)2.（1）有一個(gè)賣(mài)油的老頭兒放下?lián)?，站在那兒，斜著眼看他，很長(zhǎng)時(shí)間都不離開(kāi)。②（賣(mài)油的老頭兒）看到他每十箭射中八九箭，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。③你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？④康肅氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”⑤用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注入（葫蘆）。⑥我也沒(méi)有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。（2）①倒裝句②省略句（3）①陳/康肅公/善射。②公/亦/以此自矜。③徐/以杓/酌油瀝之。3.（1）陳堯咨由生氣到不得不為賣(mài)油翁高超的酌油技巧折服。因?yàn)樗麖馁u(mài)油翁的表演中明白了“無(wú)他，但手熟爾”的道理。（2）文章是講“熟能生巧”的道理，所以對(duì)能表現(xiàn)這一道理的酌油一事詳寫(xiě)，射箭則略寫(xiě)。4.【答案】（1）D（2）于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！保?）C【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。D.句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣，打發(fā)。故選D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：因，于是。惟，只。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。C.“心中十分贊許他的射技”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)“但微頷之”可知，賣(mài)油翁見(jiàn)陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過(guò)微微地點(diǎn)頭贊許他的射技。故選C?！抖涛膬善?.（1）①這②香，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好③調(diào)弄④形體、軀體⑤多⑥洗。過(guò)分艷麗⑦豎立⑧親近而不莊重⑨應(yīng)當(dāng)（2）①少鮮艷②出名，有名名字③遠(yuǎn)播在遠(yuǎn)處④結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，,取消句子獨(dú)立性，不譯賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯結(jié)構(gòu)助詞，的（3）①靈驗(yàn)②使……勞累③使……擾亂④生藤蔓。生枝莖2.（1）這是簡(jiǎn)陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。②苔痕長(zhǎng)到階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。③我只喜愛(ài)蓮花從淤積的污泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受污泥的沾染。④（只）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，但是不能靠近玩弄（它）啊。（2）①判斷句②倒裝句3.（1）從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三個(gè)方面。（2）從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、外形、氣質(zhì)三個(gè)方面。（3）托物言志贊美蓮的形象（4）《陋室銘》表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣?！稅?ài)蓮說(shuō)》表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對(duì)正直品質(zhì)的追求。4.【答案】（1）博學(xué)的人

使……勞累

多

少（2）B（3）D（4）①這是（一間）簡(jiǎn)陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。②香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立著，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可靠近賞玩它。【解析】（1）考查詞語(yǔ)解釋。根據(jù)句意，推知詞義。①句意：到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者。鴻儒：博學(xué)的人。②句意：沒(méi)有官府的公文勞神傷神。勞：使……勞累。③句意：值得喜愛(ài)的非常多。蕃：多。④句意：陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。鮮：少。（2）考查“而”字用法。例句中“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。A.連詞，表順承關(guān)系。B.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。C.連詞，表順承關(guān)系。D.連詞，表修飾關(guān)系。故選B。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D.“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”意為：（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)應(yīng)當(dāng)就很多了！這句話表達(dá)了作者對(duì)追求勢(shì)力，追求富貴的庸俗世風(fēng)的鄙棄。表達(dá)作者不與世俗同流合污，不追求富貴的思想感情；故選D。（4）考查學(xué)生對(duì)句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋及句式的理解。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：斯，這。馨，散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指（品德）高尚。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：益，更加。植：豎立。褻：親近而不莊重。焉：語(yǔ)氣詞?！豆糯?shī)歌五首》1.（1）①形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大②悲傷的樣子③不盡④聚集⑤因?yàn)棰逈](méi)有固定的時(shí)間，即隨時(shí)（2）曾層2.（1）①前不見(jiàn)古人后不見(jiàn)來(lái)者②造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉③落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花④《不畏浮云遮望眼自緣身在最高層。⑤莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚。（2）①會(huì)當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾山小。②飛來(lái)/山上/千尋塔，聞?wù)f/雞鳴/見(jiàn)日升。③落紅/不是/無(wú)情物，化作/春泥/更護(hù)花。④山重水復(fù)/疑無(wú)路，柳暗花明/又一村。3.寫(xiě)出了詩(shī)人壯志難酬，生不逢時(shí)，懷才不遇的惆悵和孤寂的內(nèi)心情感。（2）一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的景象。（3）掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會(huì)被事物的假象迷惑。（4）常用來(lái)比喻困境中仍然蘊(yùn)含希望。（5）用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，掉落的花瓣并不是冷酷無(wú)情、自哀自憐的，是消融在泥土中以更好地保護(hù)盛開(kāi)的鮮花，表現(xiàn)了詩(shī)人超凡脫俗的寬廣胸懷。在形象的比喻中，融入議論，自然樸實(shí)。4.【答案】（1）D

（2）不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。（意思對(duì)即可）【解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D.有誤。“加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶”表述有誤。此詩(shī)抒寫(xiě)江南農(nóng)村日常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫(xiě)游村的過(guò)程，而是剪取游村的見(jiàn)聞，來(lái)體現(xiàn)不盡之游興?！爸粽葻o(wú)時(shí)夜叩門(mén)”意思是：我隨時(shí)會(huì)拄著拐杖來(lái)敲你的家門(mén)。本項(xiàng)“不愿乘月叩門(mén)叨擾人”也存在錯(cuò)誤；故選D。（2）本題考查詩(shī)文理解及詩(shī)文中蘊(yùn)涵的道理。頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意思是：山西村山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花明，展現(xiàn)出一派花團(tuán)錦簇的景象，又出現(xiàn)一個(gè)山村?！吧街厮畯?fù)”在此指自然之路曲折，象征著人生之路坎坷難行；“柳暗花明”在此指自然景致的美好，象征著經(jīng)歷曲折后又有新的出路，新的天地。景物的描寫(xiě)中蘊(yùn)含哲理：困境中蘊(yùn)含希望，在看似無(wú)路可走的時(shí)候，我們也要堅(jiān)定信心，積極求索，努力尋求新的出路，相信新的天地就在不遠(yuǎn)處?？蓳?jù)此作答?！痘畎濉?．(1)①大規(guī)模②發(fā)明③銅錢(qián)的邊緣④使⑤覆蓋⑥烘烤⑦磨刀石⑧另自，另外⑨準(zhǔn)備（好了）⑩交替，輪流?標(biāo)簽?貯存?生僻字?又，拿不下來(lái)?燒，完畢?擦拭，根本（2）印：動(dòng)詞，刻??；指雕版印刷；字模；字模。以：介詞，用，拿；連詞，用來(lái)。就：完成；靠近。（3）①名詞作狀語(yǔ)，用雕版②名詞作狀語(yǔ)，用火③名詞作動(dòng)詞，用火燒④名詞作狀語(yǔ)，用木格（4）①“板”同“版”②“已”同“以”③“止”同“只”④“镕”同“熔”2.（1）先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一類(lèi)東西覆蓋它。（2）不如用火燒過(guò)的黏土字印，使用完畢再用火烤，使藥物熔化，用手擦拭它，那些字印就自行脫落，根本不會(huì)被藥物弄臟。3.（1）“用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇”運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，“錢(qián)唇”比喻刻字的硬度和厚度。（2）“則以一平板按其面，則字平如砥”運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象地突出了字印用平板按壓后十分平整的特點(diǎn)。（3）“若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！边\(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法突出了活板能提高印刷速度的優(yōu)點(diǎn)，印得越多越快。4.（1）C

（2）藥物稍微熔化，就把一塊平板按壓在它的表面，排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。

（3）以印刷流程的先后為順序：制字——排版——印刷?！窘馕觥浚?）本題考查文言詞語(yǔ)。A.名詞做狀語(yǔ)，用火/名詞做動(dòng)詞，用火烤；B.動(dòng)詞，成為/動(dòng)詞，做，句中理解為刻；C.代詞，指代前文的排好的版/代詞，指代前文的字；D.動(dòng)詞，完成/動(dòng)詞，靠近。故選C。（2）本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實(shí)，意譯、直譯相結(jié)合，意譯為主。句中的關(guān)鍵字詞有：稍熔：稍微熔化；則：就；按：按壓；砥：磨刀石。（3）本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)“用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)”可知第一步為：制字；根據(jù)“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥”可知第二步為：排版；根據(jù)“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知第三步為：印刷。二、古詩(shī)文名句積累1.（1）念天地之悠悠（2）造化鐘神秀（3）飛來(lái)山上千尋塔（4）簫鼓追隨春社近（5）浩蕩離愁白日斜（6）獨(dú)坐幽篁里（7）何人不起故園情（8）雙袖龍鐘淚不干（9）惟解漫天作雪飛（10）夜泊秦淮近酒家（11）賈生才調(diào)更無(wú)倫（12）莫言下嶺便無(wú)難（13）黃梅時(shí)節(jié)家家雨2.理解默寫(xiě)。（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（3）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（4）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花（5）深林人不知明月來(lái)相照（6）誰(shuí)家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城（7）馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（8）楊花榆莢無(wú)才思惟解漫天作雪飛（9）商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱后庭花（10）可憐夜半虛前席不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神（11）政入萬(wàn)山圍子里一山放出一山攔（12）有約不來(lái)過(guò)夜半閑敲棋子落燈花3.（1）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（2）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（3）萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（4）斯是陋室惟吾德馨（5）苔痕上階綠草色入簾青（6）談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白?。?）出淤泥而不染濯清漣而不妖（8）蓮花之君子者也02知能鞏固與提升1.【答案】B【解析】“通假”是指某字與另一字相通，或假借某一字來(lái)代替另一個(gè)字，有時(shí)用讀音相同或相近的字來(lái)代替。B邪：通“耶”，語(yǔ)氣詞。表反問(wèn)語(yǔ)氣。A、C、D中不含通假字。故選B。2.【答案】A【解析】Ａ.這兩句采用互文的修辭，前后兩句互相補(bǔ)充說(shuō)明，“百戰(zhàn)死”的既有將軍，也有壯士。“十年歸”的既有壯士也有將軍。故句意應(yīng)為：將軍和士兵從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來(lái)。故選Ａ。3.【答案】D【解析】本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)意思A.善：擅長(zhǎng)。B。瀝：下滴。C。頷：點(diǎn)頭。D正確。故答案為：D4.【答案】B【解析】A僅僅，只；單，一個(gè)。B更加。C少；稀奇。D應(yīng)當(dāng)；合適。故答案為：B5.【答案】C【解析】這道題考查對(duì)詩(shī)句停頓的理解。A.正確劃分為“念/天地/之悠悠，獨(dú)/愴然/而涕下”；B.正確劃分為“蕩胸/生曾云，決眥/入歸鳥(niǎo)”；D.正確劃分為“不畏/浮云/遮望眼，自緣/身在/最高層”；故選C。6.【答案】B【解析】B.“棹”，名詞用作動(dòng)詞，劃（船）。故選B。7.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。B項(xiàng)“眾服為確論”意思是大家信服地認(rèn)為，這話是精當(dāng)確切的言論。8.【答案】C【解析】考查文言實(shí)詞。C“漸激漸深激：猛烈”錯(cuò)。激，沖擊。9.【答案】A【解析】A項(xiàng)兩個(gè)“于”都是“介詞，在”；B項(xiàng)兩個(gè)“乃”分別為“副詞，原來(lái)是”“副詞，竟然”；C項(xiàng)兩個(gè)“之”分別為“助詞，的”“助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性”；D項(xiàng)兩個(gè)“其”分別為“代詞，他”“副詞，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣”。10.【答案】B【解析】注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“爾輩”“物理”“是”“豈”等詞語(yǔ)的翻譯，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類(lèi)的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。11.【答案】D【解析】D項(xiàng)理解有誤，應(yīng)是“寺僧不深思熟慮而盲目行動(dòng)；講學(xué)家不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面”?！緟⒖甲g文】滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門(mén)倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒(méi)于此。經(jīng)過(guò)十多年，僧人們募集金錢(qián)重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒(méi)找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?12.【答案】（1）記功（2）同“貼”，貼上（3）戰(zhàn)事（4）動(dòng)彈（5）扶持（6）穿【解析】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：記功很多次。策勛，記