2025屆高考語文一輪復習第4編寫作專題三選材用材微案三積累與運用提升教學案

PAGE3-微案三積累與運用提升考場作文，素材為先。什么樣的素材能夠撥動閱卷者的神經(jīng)？什么樣的素材能夠讓整篇文章氣韻流淌？陳舊的不好，單調(diào)的不好，淺顯的也不好。為了能夠擺脫平凡，為了能夠在考場上爭鋒，應當在素材方面有清晰的定位，以下方面或許可以成為你最佳的選擇：1．冷門的名家作品素材名家，往往具有深邃的思想。名家的作品，便是這種思想的載體。以名家作品為素材，可以提升文章深刻的思想性。然而，在詳細引用時，假如是名家的名篇，作品的詳細內(nèi)容往往為大眾所熟知，閱卷者也會產(chǎn)生一種熟識感，因而缺少新意。假如以那些冷門的名家作品為論據(jù)，則會讓閱卷者感覺眼前一亮，從而提高作文的分數(shù)。素材舉薦①《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色調(diào)的作品。作品講解并描述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得華蜜的故事。小說生動地展示了男女主子公曲折起伏的愛情經(jīng)驗，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見的真摯愛情，勝利塑造了一個敢于抗拒、敢于爭取自由和同等地位的婦女形象。運用片斷1：生活在文明的時代里，人人都是同等的。一部《簡·愛》，讓我們看到了主子公簡·愛在追求同等的道路上付出的艱辛與努力，表現(xiàn)出她英勇抗爭的精神品質(zhì)。襁褓中父母雙亡的簡·愛被舅舅收養(yǎng)，舅舅死后，舅母一家人對她百般虐待。在慈善學校，她又備受欺凌摧殘。但是，她絲毫沒有被嚇倒，因為她的內(nèi)心深處充溢一種力氣，一種建立在同等基礎之上的力氣。正是這種力氣，支撐著她一步步從逆境中走出來，最終不僅收獲了美妙的愛情，還贏得了世人的敬重。堅信同等，并為之不斷抗爭，我們的心便會不斷堅毅，我們的意志也會不斷堅決。素材舉薦②《伊麗莎白不見了》是英國作家艾瑪·希莉的作品，敘述的是一個名叫莫德的老人的故事。老人執(zhí)著、可愛、堅毅、英勇、糊涂、哀痛……在她的身上，能望見自己父母的影子，或許還能望見自己將來老去時的點滴狀態(tài)。她得了老年癡呆癥，每一刻都會遺忘自己上一刻做過的事情。她英勇地沖破記憶的層層迷霧，執(zhí)著地去找尋不見的那個人，而一切線索卻指向了另一個始終懸而未解的失蹤之謎……運用片斷2：每個人的生命都會經(jīng)驗孤獨與困惑，這時，堅毅樂觀的人，能夠主動調(diào)整自己的心情，走出陰影；脆弱悲觀的人，則會在消極躲避中迷失自己。莫德讓我們看到了一顆主動的心。艾瑪·希莉的《伊麗莎白不見了》，刻畫了一個名叫莫德的老人形象。她得了老年癡呆癥，每一刻都會遺忘自己上一刻做過的事情。然而，她那么執(zhí)著，那么堅毅英勇。在孤獨中，她并沒放棄，而是始終堅持讓自己的聲音被聽到，讓自己最終被理解。透過這個老人，我們感受到了一種生命的信念，感受到了一份生命的堅持。對比賞析：兩個片斷，都運用了名家作品作為素材。片斷1中，作者在分析“同等”這一話題時，選擇了《簡·愛》中的情節(jié)，這一情節(jié)廣為人知，很難寫出新意。片斷2中，作者在分析“樂觀堅毅”這一話題時，以艾瑪·希莉的《伊麗莎白不見了》這一作品中的內(nèi)容為素材，這一素材鮮為人知，因此，整個分析更具吸引力。片斷2明顯可以增加寫作的分數(shù)。2．最具探討價值的素材一些熱點素材，雖然引發(fā)社會轟動，但素材本身所表現(xiàn)的話題較為集中，缺少探討的價值。而還有一些熱點，則體現(xiàn)了時代的沖突與困惑，具有很強的思辨意義，也具有很強的探討價值。寫作時，假如能夠運用此類具有探討價值的素材，可以增加分析的深刻性，從而使文章擺脫平凡，提高分數(shù)。素材舉薦①通常的印象中，學生期末評語應當是這樣的：“該生思想進步，酷愛祖國，團結同學，樂于助人……”然而，近日濰坊市民摯友圈里，卻被一個小學老師的“期末詩評語”刷了屏?！鞍l(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。昱瑋年少多才智，勝利就在不久時。”這是山東壽光市世紀初級小學老師孫海燕寫給學生的期末評語。全班42名學生每個人都有屬于自己的“詩評語”，每一首詩都寄予了她對學生的期盼和激勵。運用片斷1：林楚方曾說：“一個志向的社會，該是每個人愛每個人。一個不志向的社會，確定是每個人害每個人。這樣的狀況，我信任?！笔堑?，假如每一個人都充溢責任感和愛心，那么，整個社會就會在感動中前行。一名一般的小學老師，用42首詩譜寫了每個學生的成長史。我們與該老師不曾相識，但從她的評語中看出的是她的才華橫溢。她，就是傳聞中那個有愛心和責任心的辛勤園丁。想象一下，或許她的外表并不出眾，或許她的身材并不高挑……可是，有一點是不須要用“或許”的，那就是她身上散發(fā)出的人格魅力?！坝鋈绱肆紟熞嬗眩醿褐以?！”信任，遇到這樣一位老師，家長們確定是百分百放心，百分百滿足的。舉薦素材②調(diào)查顯示，高校生心目中的現(xiàn)當代文學大師前十位分別是：魯迅、巴金、老舍、沈從文、錢鐘書、冰心、金庸、張愛玲、郭沫若、林語堂。有十本書被列為“死活讀不下去前十名排行榜”，有《紅樓夢》《百年孤獨》《三國演義》《追憶似水年華》《瓦爾登湖》《水滸傳》《不能承受的生命之輕》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《尤利西斯》等書籍。運用片斷2：曾有人統(tǒng)計了書籍“死活讀不下去前十名排行榜”，四大名著赫然在列，這不能不使人震驚，《紅樓夢》里的黛玉葬花，隱含對那個時代的控訴；《三國演義》里的亂世傾軋，勾心斗角，千古隨風蕩；《水滸傳》里的兄弟義氣，梁山英雄們的悲劇結局，亦是對專制王權的劇烈抨擊；《西游記》里的妖魔鬼怪，八十一難，都是對人生百味的折射。他們所傳達的，是民族的根源。與其說是“死活讀不下去”，倒不如說是“不想讀下去”。倉促的發(fā)展，浮躁的人心，從前車馬郵件都慢的日子已離我們越來越遠，我們起先貪戀電子產(chǎn)品的便捷，起先在快節(jié)奏的生活里奔跑，可我們好像忘了，物質(zhì)的滿足，并不是滿足，一個人只有心靈滿足才是真正的滿足，而能供應心靈滿足的只有書籍。對比賞析：兩則素材，都反映了當今社會頗受關注的話題。片斷1中，在分析“愛心與責任感”這一話題時，選擇的是“詩評語”這一具有時代創(chuàng)意的素材，雖然很典型，但是，因為素材本身內(nèi)涵較為單薄，很難寫出深度。片斷2中，在分析“讀書的感受”這一話題時，選擇了“有十本書被列為‘死活讀不下去前十名排行榜’”的調(diào)查結果這一素材，因為素材體現(xiàn)了讀書方面的沖突性，因此分析時就可以從不同角度進行思索，得出深刻相識。3．最有層次感的人物人物，最簡單成為寫作素材，尤其是一些熱點人物，在表現(xiàn)時代話題時更具勸服力。不過，假如以那些經(jīng)驗、品質(zhì)缺乏層次感的人物為素材，雖然也可以得一個不錯的分數(shù)，但很難突破高分。假如選擇那些層次感較強的人物為素材，便會大大提升作文的分數(shù)。舉薦素材①李佩，被稱作“中科院最美的玫瑰”“中關村的明燈”“年輕的老年人”。她見過清末的辮子、日本人的武士刀、美國的高樓大廈和中國百年的興衰。錢學森、錢三強、周培源、白春禮、朱清時、饒毅、施一公……這些書本里的名人，都曾經(jīng)是她家中的?？汀Ｋ?0多歲學電腦，80歲還堅持給博士生上課。她用10多年的時間開設了600多場比“百家講壇”還早、規(guī)格還要高的“中關村大講壇”。運用片斷1：弗羅曼曾說：“生活在苦難之中的人們才能體會到勝利的來之不易。”生活無時無刻不在告誡我們，于苦痛之中靜默承受，于承受之中奮勉圖強，生命才能更具魅力。李佩，是中關村里的一盞明燈，在近百歲的風雨人生路上，她承受了多數(shù)次苦痛的經(jīng)驗，但是，她并沒有因苦痛而丟失了前行的動力，而是以一種堅韌的精神，戰(zhàn)勝了苦難，走出了一個世紀的漂亮。苦痛，會給我們帶來苦難，可是，苦痛，也能讓我們經(jīng)受磨煉。當我們意識到苦痛的意義大于苦痛本身的時候，我們的思想里便融入了一種最具承受力的東西：堅毅。只要心靈沒有頹唐，只要意志沒有懊喪，只要夢還在，生活就會充溢希望。舉薦素材②徐樸記不清自己做了多少次“母親”，而那些她懷抱里的孩子，大多是因患有嚴峻腦癱、腦積水、先天無肛、唐氏綜合征等疾病而被遺棄的嬰兒。40歲時，她辭去了無線通信領域某知名外企研發(fā)總監(jiān)的職位，和摯友一起創(chuàng)辦公益組織“樸質(zhì)公益”，致力于棄嬰生存狀態(tài)的改善。他們給這些孩子籌措手術費用、四處聯(lián)系醫(yī)院、找醫(yī)生，也把孩子抱在懷里，一遍遍親吻和安撫，減輕孩子的病痛。有人如此評價做了十幾年公益的徐樸：“她做了母親乘以一百倍的工作，也有著母親乘以一百倍的力氣。”運用片斷2：因為具有這樣的專業(yè)實力，徐樸辭去了某知名外企研發(fā)總監(jiān)的職位，背負上了這樣的職責。與此同時，她天性里悲天憫人的心情又在鼓舞她為這樣的職責堅毅下去，把眼淚保藏到深夜，要把微笑沉淀成美妙的樣子留給這些本就不幸的孩子。兩者相輔相成、共生相息，讓她有實力英勇，也讓她有可能和善，更讓她有希望始終走向光亮。