學(xué)前教育學(xué)期末考試試卷

學(xué)校學(xué)校學(xué)籍號姓名考場號班級密封線內(nèi)不要答題●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●○●●密●●●●●●●●●●●●●●●○●●封●●●●●●●●●●●●●●●●線●○●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●《學(xué)前教育學(xué)》期末考試試題題號一二三四五總分分?jǐn)?shù)一、單項(xiàng)選擇題：（每小題2分，共20分）1創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒園之父”的人是（）A裴斯泰洛齊B福祿培爾C盧梭D洛克2我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為()A教師B保育員C阿姨D保姆3幼兒園的進(jìn)餐間隔時間為（）A1~2小時B2~3小時C3~4小時D4~5小時4福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動玩具材料被稱為（）A思物B恩物C玩具D念物5幼兒園的基本活動是（）A上課B游戲C作業(yè)D戶外活動6寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得低于（）A1小時B2小時C3小時D4小時7我國幼兒園的年齡對象是（）A2～5歲B2～6歲C3～6歲D4～6歲8幼兒園教育的基本任務(wù)是（）A促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展B開發(fā)智力C培養(yǎng)創(chuàng)造力D發(fā)展幼兒情商9教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）A注意傾聽B言語專業(yè)化C注意蹲下去與孩子平等對話D用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵幼兒10（）是國民教育的奠基階段A幼兒教育B小學(xué)教育C中學(xué)教育D高中教育二、填空題（每空2分，共20分。）1按學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)⒄n程劃分為健康、________、________、社會、________五大領(lǐng)域。2幼兒園的餐飲活動包括_______餐、_______點(diǎn)。3學(xué)前教育目標(biāo)可以從教師的角度和________的角度來表述4學(xué)前教育課程實(shí)施的途徑包括教育教學(xué)活動、________、________、其他類型的活動和家、園、社區(qū)的合作。5“三位一體”的教育是指社區(qū)、_______、________共同參與促進(jìn)兒童成長，形成一個教育的共同體。三、名詞解釋（每題5分，共15分。）游戲?qū)W前教育區(qū)域活動四、簡答題（每小題10分，共30分。）簡述游戲的特征簡述學(xué)前教育的基本方法簡述影響兒童發(fā)展的諸因素五、論述題（共15分）設(shè)計(jì)一個區(qū)域活動《學(xué)前教育學(xué)》期末考試試卷一、填空（每空1分，共10分），其作者是捷克教育家夸美紐斯。2.從范疇上來分，學(xué)前教育功能可以分為和。3.幼兒園教學(xué)活動根據(jù)組織形式的不同，分為、、和個別教學(xué)。幼兒園特點(diǎn)的維度進(jìn)行劃分，幼兒園環(huán)境包括和。。6.學(xué)前教育包括三個方面，即、學(xué)校教育（包括托兒所、幼兒園教育）與。二、名詞解釋（每小題4分，共16分）三、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共12分）的特征的是（）A.單一性B.停滯性C.發(fā)展性D.狹隘性2.家庭教養(yǎng)方式一般分為（）A.溺愛開放專制放任B.溺愛民主專制放任C.溺愛民主強(qiáng)權(quán)放任D.溺愛開放強(qiáng)權(quán)放任3.根據(jù)教學(xué)活動是側(cè)重于多個領(lǐng)域還是一個領(lǐng)域，可以分為（）A.綜合教學(xué)與分科教學(xué)B.集體教學(xué)與小組教學(xué)C.集體教學(xué)與個別教學(xué)D.表現(xiàn)性教學(xué)和體驗(yàn)體驗(yàn)性教學(xué)4.幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展，指的是（）。A.發(fā)展性原則B.科學(xué)性原則C.參與性原則D.配合性原則5.教歷研究的主要流程是（）。A.一般項(xiàng)目課前計(jì)劃過程描述課后反思B.課前計(jì)劃一般項(xiàng)目過程描述課后反思C.課前計(jì)劃課后反思一般項(xiàng)目過程描述D.一般項(xiàng)目過程描述課前計(jì)劃課后反思6.社區(qū)教育起源于（）。A.英國B.美國C.法國D.丹麥四、簡答題（共3小題，每小題7分，共21分）1.簡述我國幼兒園工作的原則。2.簡述幼兒園游戲的意義。3．簡述學(xué)前兒童美育實(shí)施的途徑。五、論述題（共2小題，每小題13分，共26分）1.簡述實(shí)施學(xué)前兒童體育教育的途徑與方法。“幼兒園‘小學(xué)化’”這一現(xiàn)象的？六、案例分析（共1題，共15分）陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“環(huán)境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童龍鳴獅吼和雙手所布置的環(huán)境可使他們對環(huán)境中的事物更加認(rèn)識，也更加愛護(hù)?！保?）你如何理解這句話？（7分）（2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計(jì)過程中如何體現(xiàn)？（8分）《學(xué)前教育學(xué)》期末考試試卷答案一、填空1.《母育學(xué)校》2.個人功能、社會功能3.集體教學(xué)分組教學(xué)4.保育環(huán)境教育環(huán)境6.家庭教育社會教育二、名詞解釋1.學(xué)前教育效益——學(xué)前教育效益就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，它是由學(xué)前教育功能決定的。2.認(rèn)同——認(rèn)同是一個潛移默化的過程，在此過程中，學(xué)前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、價值觀作為他們自己的參照系，在大多數(shù)情況下，認(rèn)同是指向教師或其他真實(shí)的榜樣，但有時也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。3.有規(guī)則游戲——以規(guī)則為游戲中心，擺脫了具體情節(jié)，用規(guī)則來組織游戲。4.反思日記——反思日記是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄，以此來促進(jìn)其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和揭示生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥链┩附?jīng)驗(yàn)的一種話話方式。三、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共12分）1.C.4.A..四、簡答題（共2小題，每小題10分，共20分）1.簡述我國幼兒園工作的原則。答案要點(diǎn)：我國幼兒園工作應(yīng)堅(jiān)持下列原則：①促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；②尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則；③保教結(jié)合的原則；④面向全體，重視個別差異的原則；⑤發(fā)揮一日生活的整體功能的原則；⑥以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t；⑦充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則。2.簡述幼兒園游戲的意義。答：①游戲能促進(jìn)兒童智力的發(fā)展；②游戲有助于兒童問題解決能力的提高；③游戲能促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展；④游戲有助于兒童的語言發(fā)展；⑤游戲能提高兒童的社會認(rèn)知。3．簡述學(xué)前兒童美育實(shí)施的途徑。答：大自然是實(shí)施學(xué)前兒童美譽(yù)的豐富源泉；日常生活是實(shí)施美育的廣闊天地，要利用美的生活環(huán)境陶冶學(xué)前兒童、利用社會生活中的美好事物感染學(xué)前兒童、利用日常生活中的交往活動教育學(xué)前兒童；藝術(shù)教育活動是實(shí)施美育的有力手段；游戲活動時實(shí)施美育的重要途徑；節(jié)日、娛樂活動是實(shí)施美育的特殊渠道。五、論述題（共2小題，每小題13分，共26分）1.簡述實(shí)施學(xué)前兒童體育教育的途徑與方法。答案要點(diǎn)：實(shí)施學(xué)前兒童體育的途徑：（1）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)地護(hù)理學(xué)前兒童的生活：（2）制定科學(xué)的生活制度；（3）開展多樣的體育活動；（4）進(jìn)行專門的體格鍛煉；（5）做好全面的保健工作。實(shí)施學(xué)前兒童體育的方法：（1）講解演示（2）實(shí)際練習(xí)（3）情境表演（4）感知體驗(yàn)（5）榜樣范例“幼兒園‘小學(xué)化’”這一現(xiàn)象的？我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”“不能讓孩子輸在起跑線上”這些錯誤的意識使許多家長紛紛提前開始盲目地為孩子惡補(bǔ)拼音、寫字、算術(shù)。于是，一些幼兒園為迎合家長心理，紛紛打出各種特色班的招牌以吸引家長，在幼兒園提前上小學(xué)的課程，致使幼兒園教育小學(xué)化。而幼兒的身體機(jī)能和神經(jīng)系統(tǒng)都很脆弱，智力水平還不具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，只能學(xué)習(xí)一些粗淺的知識，如果過早強(qiáng)制灌輸小學(xué)的知識，使注意力集中時間太長，大腦易疲勞，會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也會過早地扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力，后果十分嚴(yán)重。因此，幼兒園要遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和相應(yīng)的教育規(guī)律，以游戲?yàn)橹饕顒有问?，傳授周圍環(huán)境中的粗淺知識，努力培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行相應(yīng)的智力訓(xùn)練，努力培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，注重孩子的語言發(fā)展的能力和日常交往能力的訓(xùn)練。實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。六、案例分析（共1題，共16分）陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“環(huán)境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對環(huán)境中的事物更加認(rèn)識，也更加愛護(hù)。”（1）你如何理解這句話？（2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計(jì)過程中如何體現(xiàn)？答案要點(diǎn)：（1）強(qiáng)調(diào)兒童的參與性，注重幼兒參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境過程的體驗(yàn)，滿足兒童的身心需要。以往幼兒園的環(huán)境一般都是由成人為幼兒提供，幼兒處于被動地位，無法參與到環(huán)境布置中去，結(jié)果影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮。所以，現(xiàn)今幼兒園應(yīng)該注重為幼兒提供獲取新知識經(jīng)驗(yàn)、鍛煉雙手技能的絕好機(jī)會，又可使幼兒對自己親自動手、動腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。從而更加愛護(hù)珍惜環(huán)境。（2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量：①讓幼兒參與設(shè)計(jì)環(huán)