2025年粵教版高二語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教版高二語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷658考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮當(dāng)：應(yīng)當(dāng)B.大母過(guò)余曰過(guò)：經(jīng)過(guò)C.若望仆不相師師：效法D.稽其成敗興壞之紀(jì)稽：停留2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.只有積極引導(dǎo)牧民開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)，控制牲畜數(shù)量，減少對(duì)牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。B.墨西哥國(guó)立自治大學(xué)日前舉行甲型H1N1流感病毒專(zhuān)題研討會(huì)，有專(zhuān)家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。C.在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。D.林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為“寧波的驕傲”。3、下列各句中劃線的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()A.臣請(qǐng)____B.____少內(nèi)C.____之魚(yú)D.屬托____4、材料一：昨天，中國(guó)電視劇制作產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱“中制協(xié)”）授權(quán)法務(wù)委員會(huì)發(fā)表聲明，首次明確將《美人私房菜》收視不佳歸結(jié)為“制作方?jīng)]有購(gòu)買(mǎi)收視數(shù)據(jù)，結(jié)果這個(gè)一直在全國(guó)排名前5的優(yōu)質(zhì)播出平臺(tái)，一夜間掉到了第22名”，并借勢(shì)聲討“收視率儼然成為評(píng)價(jià)中國(guó)電視劇優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。收視高不論真假就可以領(lǐng)獎(jiǎng)杯、拿獎(jiǎng)金，獲得高收益、高贊譽(yù)；否則便一敗涂地?！边@份聲明痛揭收視率造假黑手并未止于此，而是進(jìn)一步揭示了“黑產(chǎn)業(yè)鏈”各個(gè)環(huán)節(jié)都是“共謀”的事實(shí)。據(jù)調(diào)查，目前購(gòu)買(mǎi)收視率的價(jià)格已攀升至每集30萬(wàn)至50萬(wàn)元人民幣。以全國(guó)排行前20家衛(wèi)視頻道每年播出13000集電視劇計(jì)，全年有40多億人民幣被這股黑勢(shì)力非法竊取。（節(jié)選自2016年12月13日《北京青年報(bào)》）材料二：近日，中制協(xié)發(fā)表聲明表示，針對(duì)我國(guó)電視劇市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)、播出電視劇業(yè)務(wù)中存在的收視率造假現(xiàn)象，將堅(jiān)決打擊造假行為，努力打造電視劇播出新環(huán)境。收視率調(diào)查原本是為廣告商向電視臺(tái)投放廣告服務(wù)的，并非電視節(jié)目?jī)?yōu)劣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但是在我國(guó)，一些電視臺(tái)廣告部為爭(zhēng)奪廣告資源，開(kāi)始收視率造假行為，之后愈演愈烈。（節(jié)選自2016年12月19日《人民日?qǐng)?bào)·海外版》）材料三：電視劇收視率作假現(xiàn)象由來(lái)已久，主管部門(mén)多次開(kāi)會(huì)研究解決相關(guān)問(wèn)題，但收效甚微，該現(xiàn)象依然呈不斷蔓延之勢(shì)。本著“打鐵先要自身硬”的原則，中制協(xié)在《關(guān)于堅(jiān)決抵制收視率作假的自律承諾書(shū)》中說(shuō)：今后凡我會(huì)會(huì)員單位參與收視率作假，一經(jīng)查實(shí)立即列入企業(yè)信用黑名單，通報(bào)全行業(yè)。情節(jié)嚴(yán)重者依據(jù)協(xié)會(huì)章程給予開(kāi)除會(huì)籍處分，并報(bào)告政府主管部門(mén)，建議取消其電視劇經(jīng)營(yíng)制作資質(zhì)。承諾書(shū)要求全體會(huì)員堅(jiān)決與收視率作假現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，有責(zé)任向法務(wù)委員會(huì)提供線索和證據(jù)，全力配合調(diào)查。與會(huì)的會(huì)員單位均表示響應(yīng)協(xié)會(huì)倡導(dǎo)，并在這份承諾書(shū)上簽了字。中制協(xié)會(huì)長(zhǎng)尤小剛表示，“我們也同時(shí)希望，國(guó)家盡快建立收視率調(diào)查的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，采用統(tǒng)一的、合理的、有效的收視率調(diào)查方式，讓中國(guó)電視劇制作者能一門(mén)心思地提高電視劇的質(zhì)量，真正讓電視劇憑質(zhì)量說(shuō)話！”（節(jié)選自2017年1月4日《光明日?qǐng)?bào)》）材料四：收視率僅僅是一項(xiàng)效果指標(biāo)，在某種程度上反映多少人看了某節(jié)目或頻道、看了多長(zhǎng)時(shí)間等情況。然而，除節(jié)目本身因素外，收視率還受時(shí)段、編排等因素的影響，僅憑收視率高低無(wú)法判斷節(jié)目質(zhì)量?jī)?yōu)劣。況且，觀眾的觀看感受多樣復(fù)雜，收視率的冰冷數(shù)字無(wú)法判斷觀眾是“身心愉悅”還是“邊看邊罵”。其實(shí)，業(yè)界對(duì)收視率能否真實(shí)可信地反映電視臺(tái)和電視節(jié)目收視情況的質(zhì)疑由來(lái)已久。收視率造假一事只是再次提醒我們，不應(yīng)將收視率當(dāng)成判定電視臺(tái)和電視節(jié)目?jī)?yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)界亟須出臺(tái)更專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的電視評(píng)價(jià)體系，引入多方面的評(píng)價(jià)機(jī)制，在收視統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域營(yíng)造更加公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓更多的收視統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)加入，打破壟斷，引入競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)客觀公正的收視評(píng)價(jià)體系，建設(shè)科學(xué)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。收視率造假的問(wèn)題關(guān)鍵不只在收視率這個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)本身，還在于電視從業(yè)者的態(tài)度。電視行業(yè)片面追求收視率的不良風(fēng)氣，導(dǎo)致明星價(jià)格虛高、內(nèi)容同質(zhì)化、審美價(jià)值取向低俗等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，已經(jīng)傷及電視產(chǎn)業(yè)的肌理。與其飲鴆止渴，為了一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益不惜破壞行業(yè)規(guī)范，把時(shí)間和金錢(qián)浪費(fèi)在鉆空子進(jìn)行收視率造假上，電視從業(yè)者不如潛心研究如何提高產(chǎn)品質(zhì)量，在市場(chǎng)容量下降的情況下開(kāi)拓綜藝節(jié)目、電影和網(wǎng)絡(luò)劇等新空間，提高好劇、好節(jié)目的收看效率。（節(jié)選自2017年1月25日《光明日?qǐng)?bào)》）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A.材料一介紹了中制協(xié)發(fā)表聲明的內(nèi)容，首次對(duì)變味的“收視率”開(kāi)戰(zhàn)，揭示收視率造假這種“黑產(chǎn)業(yè)鏈”給黑勢(shì)力帶來(lái)的豐厚利潤(rùn)等。B.材料二揭示了有些電視臺(tái)的廣告部為了爭(zhēng)奪廣告資源而愈演愈烈進(jìn)行收視率造假這一現(xiàn)象，并表明了中制協(xié)將對(duì)收視率造假行為實(shí)施打擊的態(tài)度。C.材料三介紹了中制協(xié)倡導(dǎo)的《關(guān)于堅(jiān)決抵制收視率作假的自律承諾書(shū)》的部分內(nèi)容，同時(shí)要求中制協(xié)會(huì)員明確自己的責(zé)任并自覺(jué)抵制與杜絕收視率造假。D.材料四介紹了收視率的相關(guān)問(wèn)題，分析了收視率造假的危害，希望業(yè)界建設(shè)科學(xué)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制并點(diǎn)明電視從業(yè)者今后應(yīng)該努力的方向等。5、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加橫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.霧____(mái)的出現(xiàn)是大自然給人類(lèi)的警告，過(guò)度開(kāi)發(fā)、超標(biāo)排放，使我們賴以生存的土地、水源、天空成為了垃圾桶；霧霾的加重，說(shuō)明空氣承____(zài)力已到了零界點(diǎn)。B.晚秋____(dèng)清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下的棵棵高粱時(shí)時(shí)搖____(yè)著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的樹(shù)葉卻給田野著上了凋敝的顏色。C.《我愛(ài)我家》的一張舊劇照，葛優(yōu)在沙發(fā)上那副慵懶的躺姿，走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友戲稱為“葛優(yōu)躺”，其背后所深藏著的某種職業(yè)倦____(dài)和精神困頓，____(jiè)一張圖片淋漓盡致地發(fā)泄了出來(lái)。D.大小屏幕代替了書(shū)籍文本，鍵盤(pán)語(yǔ)音代替了信_(tái)___(zá)驛馬，朗讀，已經(jīng)不再僅僅是朗讀，它被加上了一層夢(mèng)幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的____(bò)紗，提醒我兒思念那回不去的過(guò)去。6、江革，字休映，濟(jì)陽(yáng)考城人也。父柔之，齊尚書(shū)倉(cāng)部郎。革幼而聰敏，早有才思，六歲便解屬文。柔之深加賞器，曰：“此兒必興吾門(mén)?！本艢q丁父艱，與弟觀同生，少孤貧，傍無(wú)師友，兄弟自相訓(xùn)勖，讀書(shū)精力不倦。十六喪母，以孝聞。____，與觀俱詣____；補(bǔ)國(guó)子生，舉高第。齊中書(shū)郎王融；吏部謝朓雅相欽重。朓嘗雪夜造訪，見(jiàn)革弊絮單席，而耽學(xué)不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦遺之。弱冠舉南徐州秀才。

中興元年；高祖入石頭城，時(shí)吳興太守袁昂據(jù)郡距義師，乃使革制書(shū)與昂，于坐立成，辭義典雅，高祖深賞嘆之，因令與徐勉同掌書(shū)記。出為云麾晉安王長(zhǎng)史；尋陽(yáng)太守，以清嚴(yán)為百城所憚。時(shí)少王行事多傾意于簽帥，革以正直自居，不與簽帥等同坐。俄遷左光祿大夫、御史中丞，彈奏豪權(quán)，一無(wú)所避。

時(shí)武陵王在東州頗自驕縱上召革面敕曰武陵王年少臧盾①性弱不能匡正欲以卿代為行事非卿不可不得有辭。乃____折沖將軍、東中郎武陵王長(zhǎng)史、會(huì)稽郡丞。至鎮(zhèn)，惟資公俸，食不兼味。____功必賞，過(guò)必罰，民安吏畏，百城震恐。瑯邪王騫為山陰令，贓貨狼藉，望風(fēng)自解。府王憚之，遂雅相欽重。每至侍宴，言論必以《詩(shī)》、《書(shū)》，王因此耽學(xué)好文。典簽沈熾文以王所制詩(shī)呈高祖，高祖謂仆射徐勉曰：“江革果能稱職。”尋監(jiān)吳郡。于時(shí)境內(nèi)荒儉，劫盜公行。革至郡，惟有公給仗身②二十人；百姓皆懼不能靜寇。革乃廣施恩撫，明行制令，盜賊靜息，民吏安之。

革性強(qiáng)直；每至朝宴，恒有褒貶，以此為權(quán)勢(shì)所疾，乃謝病還家。大同元年卒。革歷官八府長(zhǎng)史，四王行事，傍無(wú)姬侍，家徒壁立，世以此高之。（節(jié)選自《梁書(shū)·列傳第三十》，有刪改）

【注】①臧盾：人名。②仗身：帝王或高官的隨身衛(wèi)士。(1)下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2)下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.時(shí)武陵王在東州/頗自驕縱/上召革面敕曰/武陵王年少/臧盾性弱/不能匡正/欲以卿代為行事/非卿不可/不得有辭/

B.時(shí)武陵王在東州/頗自驕縱上/召革面敕曰/武陵王年少/臧盾性弱/不能匡正/欲以卿代/為行事非/卿不可/不得有辭/

C.時(shí)武陵王在東州/頗自驕縱/上召革面敕曰/武陵王年少臧盾/性弱不能匡正/欲以卿代為行事/非卿不可/不得有辭/

D.時(shí)武陵王在東州/頗自驕縱上/召革面敕曰/武陵王年/少臧盾/性弱/不能匡正/欲以卿代/為行事/非卿不可/不得有辭/7、劉芳字伯支，彭城叢亭里人。父邕，宋充州長(zhǎng)史。邕同劉義宣之事，身死彭城，芳隨伯母房逃竄青州，會(huì)赦免。芳雖處窮窘之中，而業(yè)尚貞固。聰敏過(guò)人，篤志墳典，晝則傭書(shū)以自資給，夜則誦經(jīng)不寢。兼員外散騎常侍。從駕洛陽(yáng)，自在路及旋京師，恒侍坐講讀。芳才思深敏，特精經(jīng)義，____，孝文雅相器重，朝野屬目。芳未及相見(jiàn)。嘗宴群臣于華林，肅語(yǔ)次云：“古者唯婦人有笄，男子則無(wú)笄?！狈荚唬骸巴平?jīng)《禮》正文，古者男子?jì)D人俱有笄。又《禮內(nèi)則》稱：‘子事父母，雞初鳴，櫛緉笄總?！云澏裕凶佑畜敲饕印！备咦娣Q善者久之，肅亦以芳言為然。孝文遷洛，路由朝歌，見(jiàn)殷比干墓，愴然悼懷，為文以吊之。芳為注解，表上之。詔以芳經(jīng)學(xué)精洽，超遷國(guó)子祭酒。以母憂去官。孝文崩于行宮，及宣武即位，芳乎加袞冕。孝文襲斂，暨乎啟祖、山陵、練祭，始末喪事，皆芳撰定。出除青州刺史，為政儒緩，不能禁止奸盜；然廉清寡欲，無(wú)撓公私。還朝，議定律令。芳斟酌古今，為大議之主，其中損益，多芳意也。宣武以朝儀多闕，其一切諸議悉委勞修正，于是朝廷吉兇大事，皆就諮訪焉。芳沈雅方正，概尚甚高，《經(jīng)》《傳》多通，孝文尤器敬之，動(dòng)相顧訪。大于恂之在東宮，孝文欲為納芳女，芳辭以年貌非宜，帝嘆其謙慎。帝更敕芳舉其宗女，芳乃稱其族子長(zhǎng)文之女，孝文乃為恂娉之，與鄭懿女對(duì)為左右孺子焉。崔光于芳有中表之敬，每事詢仰。卒，謚文貞侯。(節(jié)選自《北史·卷四十二·列傳第三十》，有刪改)(1)下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句．正確的一項(xiàng)是(2)下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.博聞強(qiáng)記尤長(zhǎng)／音訓(xùn)辯析無(wú)疑／于是／禮遇日隆／賞賚豐渥／俄兼通直／常侍從駕南巡撰述／行事／尋而除正／B.博聞強(qiáng)記尤長(zhǎng)／音訓(xùn)辯析無(wú)疑／于是/禮遇日?。p賚豐渥／俄兼通直／常侍從駕南巡／撰述行事／尋而除正／C.博聞強(qiáng)記／尤長(zhǎng)音訓(xùn)辯析／無(wú)疑／于是禮遇日?。p賚豐渥／俄兼通直常侍／從駕南巡撰述／行事／尋而除正／D.博聞強(qiáng)記／尤長(zhǎng)音訓(xùn)／辯析無(wú)疑／于是禮遇日隆／賞賚豐渥／俄兼通直常侍／從駕南巡／撰述行事／尋而除正／評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、梁思成，中國(guó)現(xiàn)代____家，廣東新會(huì)人，梁?jiǎn)⒊膬鹤?。所著的____第一次對(duì)中國(guó)古建筑特征及其發(fā)展歷程作出系統(tǒng)的論述。曾主持____、____的設(shè)計(jì)。9、對(duì)“母愛(ài)的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)”的正確理解是____。10、《荀子·勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說(shuō)》中“是____，____”的觀點(diǎn)是相同的。11、《邊城》以撐渡老人的外孫女____與船總的兩個(gè)兒子____、____的愛(ài)情為線索，表達(dá)了對(duì)____的向往和追求，寄托著____的美學(xué)理想。12、選擇正確的詞語(yǔ)填空

紛紛揚(yáng)揚(yáng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

①近日，額爾古納樂(lè)隊(duì)主唱呼斯楞單飛的消息被炒得____；面對(duì)各種議論及誤解，甚至是兄弟間的誤解，呼斯楞始終沒(méi)有說(shuō)一句話。

②站在海邊遙望煙臺(tái)山，山頂?shù)臒羲赺___的雪花映襯下，顯得格外美麗。13、《蜀道難》在語(yǔ)言上的特點(diǎn)是：奔放、散文化的語(yǔ)句。使用____、____和排比句式。語(yǔ)勢(shì)參差，____，又____。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

以“指”為信。

正是在長(zhǎng)期的觀察和思考中；先民認(rèn)識(shí)和掌握了指紋的結(jié)構(gòu)與特性。并利用這些結(jié)構(gòu)與特性的指代功能，逐漸開(kāi)發(fā)出了指紋的使用價(jià)值。

中國(guó)是世界上公認(rèn)最早使用指紋的國(guó)家。美國(guó)芝加哥菲爾特博物館珍藏著一枚中國(guó)古代泥??；印的正面寫(xiě)著主人的名字，反面印有一只拇指的印痕。據(jù)考證，這顆罕見(jiàn)的泥印距今已有2000多年，算是最古老的指印泥印了。很明顯，指印在這里代表著“自己”。

秦漢時(shí)代盛行封泥制。那時(shí)人們將竹簡(jiǎn)木牘作為書(shū)寫(xiě)的載體；差發(fā)時(shí)將竹簡(jiǎn)木牘用繩捆縛，然后在繩端結(jié)合處用泥封閉，泥上加蓋官私印章，以防別人偷拆。據(jù)實(shí)物資料證實(shí)，從西周至秦漢時(shí)期，印章與指紋可交替使用，民間無(wú)印章者，“蓋印時(shí)闌之以指耳”，或同時(shí)捺押印章指印。

契約應(yīng)用指紋簽署的做法大約出現(xiàn)在西漢初期；最早的做法是業(yè)主在竹簡(jiǎn)上“畫(huà)指”。所謂“畫(huà)指”，是指由書(shū)契人書(shū)寫(xiě)契文，在契尾一一開(kāi)列雙方當(dāng)事人及見(jiàn)證人；保人（指中間人）等的姓名，然后個(gè)人在自己名字下方，按照男左女右的原則，畫(huà)中指、食指兩節(jié)或三節(jié)長(zhǎng)度的線段，并在指尖、指節(jié)位置畫(huà)上橫線，以示契約由自己簽署。有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，在吐魯番和敦煌出土的漢至五代的契約文書(shū)中，凡落款部分尚保存完好的，“畫(huà)指”簽署方式最為普遍。

唐時(shí)；指紋已經(jīng)廣泛應(yīng)用于訂立田宅買(mǎi)賣(mài)；婚姻家庭、人口買(mǎi)賣(mài)和財(cái)務(wù)借貸等民事契約的簽署。公園851年，阿拉伯商人索拉羅在他寫(xiě)的《大唐風(fēng)情》中記載：“此地，無(wú)論誰(shuí)向人借錢(qián)，都要立借票（借據(jù)），借債人需要用中指和食指在借票上并排捺印。如果雙方簽訂契約，那么雙方的指紋就印在兩紙騎縫處，恰如符木相偶?！碧埔院螅俑斜∶麅?cè)、獄詞、畫(huà)供等，均有以指印為證的文字記載及實(shí)物留下來(lái)。宋以后，在人口買(mǎi)賣(mài)契約和離婚休書(shū)上，普遍采用捺指紋或是壓手印的做法。

這種傳統(tǒng)做法沿襲至民國(guó)時(shí)仍然很普遍；指紋博物館就藏有這樣的文件。那是民國(guó)25年山西人蔚成全賣(mài)掉妻女所立的《訂婚證書(shū)》及《婚約》．原來(lái)蔚成全將妻子賣(mài)與同鄉(xiāng)覃守榮后，其妻便與覃守榮訂立婚約，證婚書(shū)上還要知見(jiàn)人；代筆人等都要簽字畫(huà)押，蔚成全本人以主婚人的身份出現(xiàn)。他們還在訂婚書(shū)上捺按了指紋和手印，這樣做的目的有兩個(gè)，一是規(guī)避法律的懲罰，二是大家的面子都好看。

指紋作為契約文書(shū)的簽署標(biāo)志；具有法律的效力。其在契約文書(shū)上的運(yùn)用，既推動(dòng)了古代契約制度的發(fā)展完善，又豐富了中國(guó)指紋文化的內(nèi)容和形式。同時(shí)，它也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)人都是獨(dú)特的，從指紋這里似乎再次得到了印證。

（1）下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述；不正確的一項(xiàng)是______

A．基于長(zhǎng)期的觀察與思考；先民在掌握了指紋的結(jié)構(gòu)和特性之后，開(kāi)發(fā)了指紋的實(shí)用價(jià)值--以“指”為信。

B．美國(guó)芝加哥菲爾特博物院珍藏的那枚中國(guó)古代泥?。徽婵讨拿峙c反面印有的拇指印痕屬于同一人。

C．中國(guó)最古老的指印泥印大約出現(xiàn)在距今2000多年前；中國(guó)也因此被世界上公認(rèn)為最早應(yīng)用指紋的國(guó)家。

D．按押指印以示信用的做法自古沿用至今；指紋作為契約簽署標(biāo)志無(wú)論在古代還是現(xiàn)代都具有法律效力。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．秦漢時(shí)期；需要使用指印的封泥制盛行一時(shí)，于是人們?cè)诶κ窈?jiǎn)和木牘的繩端結(jié)合處使用封泥并在泥上加蓋官私印章。

B．西漢時(shí)期；在竹簡(jiǎn)上“畫(huà)指”可表明契約由相關(guān)人等共同簽署，這種當(dāng)時(shí)最普遍的做法也是最早用指紋簽署契約的做法。

C．唐時(shí)；指紋已經(jīng)廣泛應(yīng)用于田產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)等民事契約的簽署，唐人訂立契約須雙方指紋像符木相偶一樣印在兩紙騎縫處。

D．民國(guó)時(shí)；在人口買(mǎi)賣(mài)契約或婚約的證書(shū)上采用捺指紋或是壓手印的做法仍然很普遍，目的是使契約具有一定的法律效力。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．有實(shí)物資料證實(shí)；西周時(shí)有交替或同時(shí)使用印章與指紋的做法，后來(lái)這種做法雖然有變化，但沒(méi)有影響指紋在契約文書(shū)上的運(yùn)用。

B．從一枚古老的指印泥印代表著“自己”；到指紋成為契約文書(shū)上具有法律效力的簽署標(biāo)志，中國(guó)“以‘指’為信”的做法延續(xù)了2000多年。

C．從指印泥印到畫(huà)指再到按押指紋；中國(guó)古代契約制度在發(fā)展中不斷完善。對(duì)指紋指代功能的利用，充分顯示了中華民族古老的智慧。

D．索拉羅的記載表明，指紋在借貸上的廣泛運(yùn)用，既豐富了中國(guó)指紋文化的內(nèi)容和形式，也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。15、閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：

（本報(bào)記者徐瑞哲）從新文化運(yùn)動(dòng)算起；現(xiàn)代意義上的語(yǔ)文教育已走過(guò)百年。“百年語(yǔ)文”走到當(dāng)下，有什么教得太多了，又有什么教得太少了？昨天，上海市語(yǔ)文教育教學(xué)研究基地主辦的首屆語(yǔ)文教育論壇在華東師大落幕，不少名家一針見(jiàn)血；針砭時(shí)弊。

語(yǔ)文；是語(yǔ)言，也是文學(xué)，但絕不同于美術(shù)課。甚至有時(shí)，借助視圖的“幫助”，反而限制了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本本身的理解，無(wú)助于語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)。如今，中小學(xué)校語(yǔ)文課堂上，多媒體課件的使用頻率與其他科目一樣多。北京大學(xué)中文系教授；北大語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏表示，濫用多媒體已成為語(yǔ)文教學(xué)的“毒藥”。他發(fā)現(xiàn)，有些中學(xué)語(yǔ)文課堂已經(jīng)不用黑板，只靠多媒體屏幕上課。比如教曹操的《觀滄海》，作者介紹、作品背景、字詞注釋、思想意義、藝術(shù)手法等，全是網(wǎng)上下載、拼湊而成的。他認(rèn)為，這樣雖然很直觀，文本解讀卻被切割得零碎了，學(xué)生閱讀興趣與經(jīng)驗(yàn)也被擠壓了，對(duì)文字的感受與想象被干擾了，語(yǔ)文課非常看重的語(yǔ)感也被放逐了。

另一方面；語(yǔ)文課少了一個(gè)重要的口語(yǔ)教育功能。與外語(yǔ)課相比，語(yǔ)文課幾乎與口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練沒(méi)什么關(guān)系，在“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”中嘴巴似乎最用不上。在新一輪高考改革過(guò)程中，上海等地的外語(yǔ)科目考試都加入了聽(tīng)說(shuō)測(cè)試。而語(yǔ)文科目考試從來(lái)都是筆試，“既然高考不考，就幾乎沒(méi)人關(guān)注語(yǔ)文也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)口頭能力。”

中國(guó)文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；福建師范大學(xué)文學(xué)院教授孫紹振表示；眼下很多政府官員、企業(yè)家、明星等“頭面人物”，在公開(kāi)場(chǎng)合露面時(shí)，似乎離開(kāi)講稿就不會(huì)講話。專(zhuān)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象其實(shí)與語(yǔ)文課過(guò)于單一的書(shū)面語(yǔ)教育不無(wú)關(guān)系；同時(shí)，這也與學(xué)生過(guò)多依賴多媒體絡(luò)有關(guān)，其口頭交際需求受到一定程度抑制。

（2014年12月22日《解放日?qǐng)?bào)》07版）材料二：

3月28日上午；美國(guó)教育聯(lián)合會(huì)駐華代表處主任孫連成為吉林大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部的老師；部分家長(zhǎng)做了一場(chǎng)關(guān)于中美教育的報(bào)告。

當(dāng)天的報(bào)告會(huì)上；一直致力于中美基礎(chǔ)教育領(lǐng)域交流工作的孫連成一再?gòu)?qiáng)調(diào)母語(yǔ)教育的重要性，“在中國(guó)，母語(yǔ)教育就是語(yǔ)文，我們的語(yǔ)文課不是太多而是太少了，不過(guò)相信在2017年高考改革后這一狀況將得到改觀?！睂O連成說(shuō)。

孫連成介紹說(shuō)；美國(guó)很重視母語(yǔ)教育，“美國(guó)高考考三科，第一科大家知道肯定是數(shù)學(xué)，第二科是什么呢？大家可能說(shuō)是語(yǔ)文，對(duì)，那第三科呢？我告訴你還是語(yǔ)文。美國(guó)高考有三科：數(shù)學(xué)；閱讀和寫(xiě)作。數(shù)學(xué)多少分呢？800分，那兩科呢？每一門(mén)也是800分?！?/p>

再看看美國(guó)小學(xué)的課程表。相當(dāng)于我們語(yǔ)文課的英文課；一年級(jí)每天的教學(xué)時(shí)間大概190分鐘，二年級(jí)150分鐘，其它年級(jí)和二年級(jí)都一樣。

“我曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)；美國(guó)人對(duì)母語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間一周是950分鐘，我們多少？拿非常重視母語(yǔ)教育的清華附小來(lái)說(shuō)是320分鐘?！睂O連成認(rèn)為，語(yǔ)文教育的重要性應(yīng)該排在各科之首，“因?yàn)闊o(wú)論你走到人生的哪一個(gè)階段，你有再多的思想也沒(méi)有用，你需要語(yǔ)言的表達(dá)?！彼f(shuō)。孫連成分析說(shuō)，起始于2017年高考的這輪改革方案，最大的變化就是增強(qiáng)了語(yǔ)文的重要性，語(yǔ)文的分值增加幾乎已成定局。

“我們這次高考改革不是學(xué)習(xí)美國(guó)；而是借鑒了西方教育的一些方法。比如對(duì)母語(yǔ)的重視，比如強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)與音樂(lè)；美術(shù)、思品等的融合教學(xué)?！睂O連成說(shuō)，在中國(guó)，學(xué)校不能給學(xué)生們更多的空間，因?yàn)橛行┱n程體系課表是由教育部門(mén)決定的。家長(zhǎng)要給孩子更多的時(shí)間去補(bǔ)回這些東西。數(shù)學(xué)很重要，但孩子的語(yǔ)文一定要重視。

他介紹；美國(guó)學(xué)校的課程種類(lèi)少，但注重演講和辯論以及小組學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)細(xì)致觀察。老師會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生仔細(xì)觀察一幅圖或者一個(gè)畫(huà)面，然后說(shuō)自己觀察到什么，再進(jìn)行小組討論或辯論。

（長(zhǎng)春廣播2015年3月29日，有改動(dòng)）材料三：

中考總分相同；優(yōu)先比較語(yǔ)文成績(jī)。日前，北京市教委詳細(xì)解讀中考招生政策，這一條特別引人關(guān)注。往年單科成績(jī)參考錄取順序是數(shù)學(xué)；語(yǔ)文、外語(yǔ)，今年則將語(yǔ)文調(diào)到首位。從“更注重?cái)?shù)學(xué)成績(jī)”調(diào)整為“更注重語(yǔ)文成績(jī)”的導(dǎo)向，值得點(diǎn)贊。

人是傳播的動(dòng)物；語(yǔ)言是人類(lèi)傳播活動(dòng)的工具，語(yǔ)文是重要的人文社會(huì)，語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他和科學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文的確重要。因?yàn)?，無(wú)論學(xué)習(xí)什么都需要借助語(yǔ)文的力量，在語(yǔ)文上多下點(diǎn)功夫沒(méi)有虧吃。希望中小學(xué)生；家長(zhǎng)和學(xué)校都能重視語(yǔ)文，采取多種措施強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。這樣做不但在中考時(shí)不吃虧，更有益長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（摘自2015年3月25日《北京日?qǐng)?bào)》）材料四：

何懷宏說(shuō)自己曾做過(guò)一次試驗(yàn)；讓孩子朗讀一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課本，結(jié)果40多分鐘就讀完了?！白鳛槟刚Z(yǔ)的中文，整整一個(gè)學(xué)期在學(xué)校學(xué)一本課本，每天幾堂語(yǔ)文課，回來(lái)還有課后作業(yè)，就翻來(lái)覆去學(xué)這點(diǎn)東西，考試還不怎樣，真是覺(jué)得太奇怪了?！焙螒押暾f(shuō)，他認(rèn)為只有大量閱讀好書(shū)和勤于寫(xiě)作才是培養(yǎng)好的語(yǔ)言能力的關(guān)鍵，而好的語(yǔ)言能力則又是好的思考乃至好的創(chuàng)意的關(guān)鍵。

（摘自2015年4月1日騰訊教育）（1）新聞材料就我國(guó)話文教育存在的問(wèn)題所發(fā)表的看法；下列對(duì)其關(guān)名家觀點(diǎn)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．中小學(xué)語(yǔ)文課堂濫用多媒體而不用黑板上課；雖然很直觀，文本解讀卻被切割得零碎了，學(xué)生閱讀興趣與經(jīng)驗(yàn)也被擠壓了，對(duì)文字的感受與想象被干擾了，重要的語(yǔ)感也被放棄了。

B．語(yǔ)文教育專(zhuān)家認(rèn)為；語(yǔ)文課過(guò)于單一的書(shū)面語(yǔ)教育和學(xué)生過(guò)多依賴多媒體絡(luò)，使其口頭交際需求受到很大程度抑制。

C．美國(guó)很重視母語(yǔ)教育；美國(guó)高考考三科，數(shù)學(xué)；語(yǔ)文、閱讀和寫(xiě)作，每科是800分。美國(guó)人把母語(yǔ)教學(xué)排在各科之首。

D．我們這次高考改革不是學(xué)習(xí)美國(guó)；而是借鑒了西方教育對(duì)母語(yǔ)的重視，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)與音樂(lè)；美術(shù)、思品等的融合教學(xué)，家長(zhǎng)要給孩子更多的時(shí)間去補(bǔ)回這些東西。

（2）語(yǔ)文教育為什么非常重要？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。16、閱讀下面的文章；完成下列各題。

一個(gè)國(guó)際科學(xué)家小組攜帶數(shù)噸硫酸鐵粉末啟航前往南極；以研究能否以硫酸鐵為“肥料”促進(jìn)南極海域海藻等微生物的生長(zhǎng)來(lái)減緩全球變暖的速度。

該小組的9名研究人員來(lái)自東英吉利亞大學(xué)和普利茅斯海洋實(shí)驗(yàn)室。預(yù)計(jì)科學(xué)家們將于2月開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；屆時(shí)他們將把數(shù)噸硫酸鐵傾倒入南極海域，同時(shí)還將向海中釋放硫化六氟化合物示蹤劑，該示蹤劑可檢測(cè)硫酸鐵的變化和去向。

鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論在上世紀(jì)20年代就被提出；此后科學(xué)家們一直在對(duì)這一理論進(jìn)行檢驗(yàn)完善?？茖W(xué)家們近年來(lái)在位于赤道的太平洋海域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)曾發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵確實(shí)能起到讓“藍(lán)色海洋變綠”的作用。硫酸鐵不僅可大幅度促進(jìn)該海域硅藻等藻類(lèi)的生長(zhǎng)，而且一些微生物體內(nèi)的葉綠素還因此增加了30多倍。

科學(xué)家們認(rèn)為，在南極海域研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系具有更加重要的意義。一方面因?yàn)槟蠘O海域被認(rèn)為在地球海洋中是最“缺鐵”的，而這種營(yíng)養(yǎng)缺乏很可能對(duì)該海域海洋生產(chǎn)力造成了某種程度的限制。____。

不過(guò)；科學(xué)家們同時(shí)也指出投放硫酸鐵后海中浮游生物會(huì)增加，這是否會(huì)成為一個(gè)新的溫室氣體來(lái)源尚需研究。

（1）下列選項(xiàng)中不屬于國(guó)際科學(xué)家小組研究?jī)?nèi)容的一項(xiàng)是______

A；以硫酸鐵為“肥料”促進(jìn)南極海域微生物的生長(zhǎng)以減緩全球變暖的速度。

B；向南極海域傾倒硫酸鐵。

C；向南極海域投放硫酸鐵以增加浮游生物數(shù)量。

D；向南極海域釋放硫化六氟化合物示蹤劑。

（2）國(guó)際科學(xué)家小組進(jìn)行向海洋投放硫酸鐵研究的可行性依據(jù)是______

A；上世紀(jì)20年代提出的鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論。

B；硫酸鐵可以讓藍(lán)色海洋變綠。

C；硫酸鐵可大幅度提高海域硅藻等藻類(lèi)的生長(zhǎng)；促進(jìn)葉綠素增長(zhǎng)。

D；試驗(yàn)證明鐵元素可以提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力。

（3）對(duì)文中提供的信息理解正確的一項(xiàng)是______

A；向海中釋放的硫化六氟化合物示蹤劑既可檢測(cè)硫酸鐵的去向；也可輔助硫酸鐵起到讓“藍(lán)色海洋變綠”的作用。

B；海洋生產(chǎn)力提高包括讓藍(lán)色海洋變綠；促進(jìn)海域硅藻等藻類(lèi)的生長(zhǎng)，使微生物體內(nèi)的葉綠素成倍增長(zhǎng)。

C；在南極研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系；既有該海域的特殊性，又對(duì)減緩全球變暖具有重要意義。

D、向海洋投放硫酸鐵后，可減緩全球變暖的速度，但又形成新的溫室氣體來(lái)源，需慎重行事。17、實(shí)用類(lèi)文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：

黨的十八屆五中全會(huì)10月29日在北京勝利閉幕；會(huì)議審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》。

全會(huì)及其通過(guò)的《建議》提出了全面建成小康社會(huì)的新目標(biāo)；首次提出創(chuàng)新；協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念，為中國(guó)“十三五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期的發(fā)展描繪出新藍(lán)圖。

“‘十三五’規(guī)劃將是黨的十八大把生態(tài)文明納入‘五位一體’總布局后的首個(gè)五年規(guī)劃；公報(bào)將‘生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善’列入全面建成小康社會(huì)的新目標(biāo)，并用很重的篇幅強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持綠色發(fā)展，釋放出黨中央努力建設(shè)美麗中國(guó)的決心和信心?！鼻迦A大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授白重恩說(shuō)。

（摘編自《新華網(wǎng)》）

材料二：

8月4日；中央電視臺(tái)開(kāi)始在新聞聯(lián)播節(jié)目推出《塞罕壩生態(tài)文明建設(shè)范例啟示錄》系列報(bào)道。報(bào)道稱，塞罕壩主動(dòng)修復(fù)生態(tài)，踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，是生態(tài)文明建設(shè)的一個(gè)活標(biāo)本。

三代人用了55年的時(shí)間；將昔日飛鳥(niǎo)不棲；黃沙遮天的荒原，變成百萬(wàn)畝人工林海。塞罕壩林場(chǎng)的有林地面積，由建場(chǎng)前的24萬(wàn)畝增加到目前的112萬(wàn)畝，成為世界上面積最大的一片人工林。森林覆蓋率由12%提高到80%。

今天的塞罕壩；綠水青山帶來(lái)真金白銀，綠色發(fā)展之路越走越寬。郁郁蔥蔥的林海，成為林場(chǎng)生產(chǎn)發(fā)展；職工生活改善、周邊群眾脫貧致富的“綠色銀行”。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）

材料三：

中新網(wǎng)北京8月8日電（記者張尼）日前；第四批中央環(huán)境保護(hù)督察前面啟動(dòng)，督察組將分別進(jìn)駐吉林；浙江、山東等8省份，這也標(biāo)志著中央環(huán)保督察將實(shí)現(xiàn)對(duì)31省份的全覆蓋。此前批次的督察中，已有上萬(wàn)人被問(wèn)責(zé)。新一輪督察風(fēng)暴又將揪出哪些環(huán)?！邦B疾”引發(fā)外界關(guān)注。

從另-組數(shù)字上也能看出中央環(huán)保督察取得的成效。環(huán)保部副部長(zhǎng)黃潤(rùn)秋近曰透露；此前的中央環(huán)保督察中，初步罰款約8.8億元，立案?jìng)刹?183件，拘留1103人，約談13593人，11390人，切實(shí)推動(dòng)解決了一大批環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)了人民群眾獲得感。

（摘編自《中國(guó)新聞網(wǎng)》）

材料四：

地球是你我共同的家園；建設(shè)美麗家園離不開(kāi)我們每個(gè)人的一起參與；共同行動(dòng)。我們每-個(gè)人都不能只當(dāng)坐而論道的旁觀者，而應(yīng)成為躬身踐行的參與者，從自己做起、從生活中-點(diǎn)一滴做起，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境?；蛟S個(gè)人的力量是滄海一粟、微不足道的，但聚沙成塔、積土成山，眾人匯聚起來(lái)的力量就是磅礴偉力，唯此就能繪出“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好”“青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、幽靜宜人”的美麗中國(guó)圖景，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。

（摘錄自《南方網(wǎng)》）

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解；不正確的一項(xiàng)是______

A．黨的十八屆五中全會(huì)首次將生態(tài)文明建設(shè)納入國(guó)家“十三五”規(guī)劃；并將“生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善”列入全面建成小康社會(huì)的新目標(biāo)。

B．塞罕壩踐行“綠水青山就是金山銀山”理念；建場(chǎng)后林場(chǎng)三代人用了55年時(shí)間植樹(shù)造林112萬(wàn)畝，成為生態(tài)文明建設(shè)的成功范例。

C．中央環(huán)境保護(hù)督察力度空前；堪稱“風(fēng)暴”，并將實(shí)現(xiàn)對(duì)全國(guó)31省份的全覆蓋。此前各批次的督察取得了顯著成效，第四輪督察又已全面啟動(dòng)。

D．生態(tài)環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)民生工程；政府有責(zé)，人人有責(zé)，面對(duì)這一項(xiàng)神圣偉大的工程，每一個(gè)公民都不能缺位，沒(méi)有誰(shuí)是旁觀者。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析；正確的兩項(xiàng)是______

A．材料一說(shuō)明；從綠色發(fā)展理念的提出到生態(tài)文明的總體規(guī)劃，中央的頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)布局為美麗中國(guó)建設(shè)描繪出了一幅宏偉藍(lán)圖。

B．材料二和材料三報(bào)道的角度有所不同：材料二著重樹(shù)立生態(tài)文明的正面典型；提供示范；材料三著重呈現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的具體問(wèn)題，發(fā)出警示。

C．經(jīng)過(guò)幾代人的努力；塞罕瑣帶來(lái)了巨大的生態(tài)效益：涵養(yǎng)水源；凈化水質(zhì)、釋放氧氣等，創(chuàng)造了超過(guò)120億元的生態(tài)服務(wù)價(jià)值。

D．踐行綠色發(fā)展理念；推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，需要嚴(yán)厲的法治作有力的保障，材料三的一系列數(shù)字既展示了中央環(huán)保督察的成效，也反映出當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

E．每個(gè)公民從自身做起；從點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放強(qiáng)度比2005年下降40%-45%的生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)就指日可待。

（3）黨的十八大以來(lái)，我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)取得了顯著成績(jī)，請(qǐng)結(jié)合以上材料分析概括取得這些成績(jī)的原因。18、閱讀下面的文章，完成以下3題。人類(lèi)征服流感之歷程從1918年到1919年，甲1型流感幾乎傳遍了全球，世界人口的一半以上受到了它的襲擊，死亡人數(shù)比第一次世界大戰(zhàn)時(shí)死在炮火之下的人數(shù)還要多。1957年甲2型流感大流行。當(dāng)年2月流行于中國(guó)貴州西部，3月傳播全國(guó)，4月從香港出境擴(kuò)散于世界，共死亡幾十萬(wàn)人，流行地區(qū)發(fā)病率約50%。1968年甲3型流感大流行，發(fā)病率30%，病死率與1957年相近。在流感的困擾下，各國(guó)的工業(yè)停滯蕭條，商業(yè)和交通被迫陷于停頓，到處都可以聽(tīng)到關(guān)于死者悲慘命運(yùn)的故事。2009年墨西哥和美國(guó)發(fā)生由新型病毒甲型H1N1流感病毒引發(fā)的疫情，繼而疫情在全球多國(guó)爆發(fā)。流感病毒分甲、乙、丙三型。甲型常引起世界性大流行；乙型可引起中等流行，多表現(xiàn)為兵營(yíng)、學(xué)校等的“單位內(nèi)爆發(fā)”；丙型多為散發(fā)病例，嬰幼兒最易感染。目前雖有治療藥物和疫苗，主要是針對(duì)丙型感冒，只能降低發(fā)病率，而不能控制流行。流感中度流行的年度，世界每年約損失10多億個(gè)工作日，死亡60萬(wàn)人以上。由于人們常將流感與感冒混同，視流感為“小病”，更應(yīng)引起全人類(lèi)的重視。流感的產(chǎn)生與人類(lèi)社會(huì)的活動(dòng)有著密切的關(guān)系。環(huán)境的破壞已開(kāi)始危及人類(lèi)的健康。全球升溫將給人口稠密并對(duì)疾病毫無(wú)準(zhǔn)備的富饒地區(qū)帶來(lái)可怕的熱帶疾病等等。大氣層的漏洞導(dǎo)致地球平均氣溫的上升，也使許多古典傳染病“復(fù)活”，挪威、加拿大出現(xiàn)瘧疾就是明顯的例證。細(xì)菌在城市密集的人群中繁衍滋生，因?yàn)槟抢锏娜藗兘?jīng)常保持身體的接觸，吸入別人的廢氣。在水、廢物、房屋、家具和食物中滋生的細(xì)菌，會(huì)像一場(chǎng)烈火在烘干的大草原上迅速地蔓延。古人用芳香療法來(lái)醫(yī)治疾病，絕大多數(shù)是采用熏蒸法，燃點(diǎn)乳香、沉香、檀香、玫瑰花等芳香物，用以驅(qū)逐穢氣、殺蟲(chóng)滅菌，對(duì)流感的治療和防止其蔓延有一定的效果,這與后來(lái)的消毒水防治相似。隔離是現(xiàn)代對(duì)付流行病的常見(jiàn)辦法。比隔離更進(jìn)一步的是檢疫，即預(yù)防，防患于未然。許多疾病都會(huì)通過(guò)唾沫和口痰傳播，因此許多城市對(duì)隨地吐痰都施以重罰。在新加坡，隨地吐痰和亂拋口香糖可以處以拘禁等刑罰。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,人類(lèi)已采用綜合防治法應(yīng)對(duì)流感傳播，如消毒、藥物治療、隔離、疫苗防治等。當(dāng)全球多國(guó)爆發(fā)甲型H1N1流感疫情之時(shí)，回首歷史上曾經(jīng)給人類(lèi)帶來(lái)過(guò)巨大災(zāi)難的傳染病，以及人類(lèi)與疫病抗?fàn)幍钠D苦歷程、醫(yī)學(xué)與疾病作斗爭(zhēng)的前行足跡，從中可以看到，我們必須承認(rèn)和正視人類(lèi)的生存和正常生活正在受到來(lái)自大自然的挑戰(zhàn)和警告，大到氣候、環(huán)境、生態(tài)，小到我們的日常衛(wèi)生習(xí)慣，都可能是疫病流行的誘因。有這樣一句話：“疫病在古代是墳場(chǎng)，在近代是戰(zhàn)場(chǎng)，在當(dāng)代則是考場(chǎng)”，這句話在某種程度上濃縮了人類(lèi)與疫病較量的變遷。我們?cè)谶@個(gè)“考場(chǎng)”上將交出一份什么樣的答卷，這是擺在每一個(gè)人面前嚴(yán)峻的問(wèn)題。（節(jié)選自《人類(lèi)瘟疫報(bào)告》，有刪改）1.根據(jù)文章內(nèi)容，對(duì)流感產(chǎn)生的原因和防治理解正確的一項(xiàng)是（）A．環(huán)境的破壞已開(kāi)始危及人類(lèi)的健康，也使許多古典傳染病“復(fù)活”，因而甲型H1N1流感病毒能夠產(chǎn)生并迅速傳播，疫情波及多個(gè)國(guó)家。B．細(xì)菌在城市密集的人群中繁衍滋生，經(jīng)常存在于人們的各種生活物品中，會(huì)像一場(chǎng)烈火在烘干的大草原上迅速地蔓延。C．古人用芳香療法來(lái)防治疾病，這與后來(lái)的消毒水防治相似，其對(duì)甲型H1N1流感的治療和防止其蔓延也有一定的效果。D．隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步,人類(lèi)已采用隔離、消毒、藥物治療、疫苗防治等綜合防治法應(yīng)對(duì)流感傳播，防范措施更加合理。2.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．甲1型流感、甲2型流感、甲3型流感都是世界性大流行，每次死亡人數(shù)都在幾十萬(wàn)人以上，其中甲2型流感和甲3型流感的發(fā)病率相近。B．目前的治療藥物和疫苗主要是針對(duì)丙型感冒，且只能降低發(fā)病率，不能控制流行。而對(duì)甲、乙型流感病毒沒(méi)有防控的方法。C．許多城市對(duì)隨地吐痰都施以重罰，是因?yàn)樵S多疾病都會(huì)通過(guò)唾沫和口痰傳播。不經(jīng)過(guò)一個(gè)重罰嚴(yán)打的痛苦過(guò)程，就難以達(dá)到“不禁而止”。D．回首人類(lèi)與疫病抗?fàn)幍臍v程，在我們正視來(lái)自大自然的挑戰(zhàn)和警告之時(shí)，我們更應(yīng)該注重日常衛(wèi)生習(xí)慣，減少疫病流行的誘因。3.根據(jù)文段信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）A．從1918年到現(xiàn)在的近一個(gè)世紀(jì)，流感給人類(lèi)造成了巨大損失，人類(lèi)必須重視這種“小病”，并尋求有效方法，從根源上進(jìn)行防治。B．流感的產(chǎn)生與人類(lèi)社會(huì)的活動(dòng)有著密切的關(guān)系，因此，應(yīng)該盡量減少人類(lèi)改造自然的活動(dòng)，這是避免流感傳播的根本途徑。C．甲型H1N1流感疫情成為“擺在每一個(gè)人面前嚴(yán)峻的問(wèn)題”，這表明人類(lèi)已經(jīng)十分重視氣候、環(huán)境、生態(tài)給人類(lèi)帶來(lái)的影響。D．疫病在當(dāng)代是考場(chǎng)，面對(duì)全球多國(guó)爆發(fā)的甲型H1N1流感疫情，人類(lèi)最終會(huì)徹底消滅流感病毒，在這個(gè)“考場(chǎng)”上交出一份滿意的答卷。19、閱讀下面的文字；完成下列各題。

朱先生退兵。

陳忠實(shí)。

那天清晨；朱先生正在書(shū)房里誦讀。門(mén)房老者張秀才來(lái)報(bào)告，說(shuō)省府衙門(mén)有兩位差人求見(jiàn)。朱先生頭也不抬：“就說(shuō)我正在晨誦?！睆埨闲悴呕氐介T(mén)口如實(shí)報(bào)告后，兩位差官大為驚訝，隨之上了火：“晨誦算什么？我這里有十萬(wàn)火急命令，是張總督的手諭，你問(wèn)先生接不接？”張秀才再來(lái)傳話：“先生正在晨讀。愿等就等，不愿等了請(qǐng)自便?！眱晌徊罟僦缓玫戎?。

朱先生晨誦完畢；接了差官的信，果是張總督的親筆手諭。張總督信中說(shuō)舉事時(shí)逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬(wàn)人馬反撲過(guò)來(lái)，大軍已壓至姑婆墳扎下?tīng)I(yíng)寨，離西安不過(guò)二百里路，要與革命軍決一死戰(zhàn)，古城百姓將必遭涂炭。因此想請(qǐng)朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵。

朱先生看罷；對(duì)兩個(gè)差人說(shuō)：“儒子只讀圣賢書(shū)，不曉軍事，又無(wú)三寸不爛之舌，哪有回天之力！”說(shuō)罷就轉(zhuǎn)身走了。兩個(gè)差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車(chē)走了。朱先生聽(tīng)得門(mén)口清靜下來(lái)，收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書(shū)院。午時(shí)，兩位差官又駕著汽車(chē)來(lái)了，而且?guī)?lái)了張總督的秘書(shū)。門(mén)房老者張秀才如實(shí)相告：“走了。先生躲走了?！?/p>

傍晚時(shí)分；在張總督的總督府門(mén)前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實(shí)彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說(shuō)：“我找張總督?！毙l(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個(gè)“去去去去去！”那人就站在門(mén)口大聲呼叫起張總督的名字，而且發(fā)起牢騷：“你三番兩次請(qǐng)我來(lái)，我來(lái)了你又不讓我進(jìn)門(mén)。你好不仗義！”這時(shí)候一輛汽車(chē)駛到門(mén)口停下，車(chē)上跳下兩個(gè)人來(lái)，順手抽了衛(wèi)兵一記耳光，轉(zhuǎn)過(guò)身就躬下腰說(shuō)：“朱先生請(qǐng)進(jìn)?！敝煜壬豢?，正是早晨破壞他晨誦的那兩位差官，便跟著差官走進(jìn)總督府見(jiàn)了張總督。張總督挽著朱先生坐下，親昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉蟲(chóng)兒不得死了？放著汽車(chē)不坐硬走路！”朱先生說(shuō)：“我是土人，享不了洋福，聞見(jiàn)汽油味兒就惡心想吐。”張總督說(shuō)：“我真怕你不來(lái)哩！正準(zhǔn)備三顧茅廬，我親自去你的書(shū)院哩?！敝煜壬φf(shuō)：“縱是孔明再生，看見(jiàn)你這身戎裝，也會(huì)嚇得閉氣，何況我這個(gè)土人?！?/p>

第二天一早；張總督起來(lái)時(shí)，已經(jīng)找不著朱先生，連連嘆惋：“這個(gè)呆子，書(shū)呆子！”隨之帶了一排士兵乘車(chē)追出城去。

朱先生已經(jīng)踏上成陽(yáng)大橋；一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅(jiān)持著晨誦，連嗚嗚吼叫的汽車(chē)也充耳不聞，直到張總督跳下車(chē)來(lái)堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨(dú)自上路了。”張總督好氣又好笑說(shuō)：“這十二個(gè)衛(wèi)兵交給你，請(qǐng)放心。我已經(jīng)給他們交待過(guò)了?！敝煜壬D(zhuǎn)過(guò)身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說(shuō)：“這十二個(gè)人不夠。把你的兵將一滿派來(lái)也不夠。要是你能打過(guò)方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個(gè)兵丁帶回去護(hù)城吧！”張總督不由臉紅了說(shuō)：“那你總得坐上汽車(chē)呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說(shuō)過(guò)，我聞不慣汽油味兒”說(shuō)罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進(jìn)入晨誦了。張總督追上來(lái)再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說(shuō)：“你誦一首成陽(yáng)橋的詩(shī)為我送行吧！”張總督心不在焉又無(wú)可奈何地誦道：

渭城朝雨浥輕塵；客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

朱先生擊掌稱好之后；自己也吟誦起來(lái)：

車(chē)轔轔；馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)成陽(yáng)橋

朱先生吟誦至此；熱淚涌流，轉(zhuǎn)過(guò)身扯開(kāi)步徑自走了。

兩日后；朱先生回到省城復(fù)命張總督。這時(shí)，方巡撫已經(jīng)罷兵，帶領(lǐng)二十萬(wàn)大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了。

張總督立即傳令備置酒席；為朱先生接風(fēng)洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來(lái)。張總督難為情地說(shuō)：“先生這不寒磣我嗎？”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭。張總督死拉住不放：“我還想請(qǐng)先生留下墨寶?！敝煜壬址畔埋籽?，執(zhí)筆運(yùn)腕，在宣紙上寫(xiě)下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：腳放大，發(fā)鉸短指甲常剪兜要淺。

張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說(shuō)：“我這回去姑婆墳；一路上聽(tīng)到孩童誦唱歌謠，抄錄兩句供你玩味?！闭f(shuō)罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車(chē)送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說(shuō)：“不宜車(chē)馬喧嘩。”

（節(jié)選自陳忠實(shí)《白鹿原》；有刪節(jié)）

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．張總督的信；既交代了社會(huì)背景，又說(shuō)明了誠(chéng)請(qǐng)朱先生的理由，刻畫(huà)了一個(gè)愛(ài)好和平；一心為民的革命軍將領(lǐng)形象。

B．咸陽(yáng)橋送行；張；朱二人分別吟誦了兩首古詩(shī)，但心境、用意不同，前者迫于無(wú)奈，是應(yīng)景之誦；后者發(fā)自肺腑，是對(duì)自已此行安危的憂慮。

C．小說(shuō)最后“腳放大；發(fā)鉸短/指甲常剪兜要淺”的題詞內(nèi)容，不僅反映了民聲，也表達(dá)了朱先生對(duì)革命軍破除陋習(xí)；清廉為政的期望。

D．主人公朱先生形象生動(dòng)鮮明；令人印象深刻。小說(shuō)刻畫(huà)了他愛(ài)讀詩(shī)書(shū)；不畏權(quán)貴、低調(diào)淡泊、勇敢從容的性格特征。

E．作者在塑心中的理想人物朱先生的形象時(shí)；主要采用語(yǔ)言；動(dòng)作及心理描寫(xiě)，將人物放在典型環(huán)境中加以凸顯。

（2）本文語(yǔ)言很有特點(diǎn)；請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。______

（3）朱先生幫助張總督實(shí)現(xiàn)了愿望，但又處處拒絕張總督。小說(shuō)這樣寫(xiě)有何用意？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。______。20、閱讀下面的文字；完成下列各題。

康熙大帝與清代科學(xué)。

王揚(yáng)宗。

明末歐洲天主教傳教士來(lái)華；揭開(kāi)了中西文化交流史的新篇章，同時(shí)也引發(fā)了激烈的中西文化沖突，導(dǎo)致已經(jīng)編譯好的《崇禎歷書(shū)》未能正式頒行。清兵入關(guān)，湯若望將該書(shū)改編為《西洋新法歷書(shū)》，迎合了新朝的需要，得以頒行天下。但隨之而來(lái)的中西歷法沖突，終于釀成康熙初年的歷獄大案。

康熙帝深信西方的天文學(xué)和數(shù)學(xué)。“朕思己不知焉能斷人之是非？因自憤而學(xué)焉。”康熙初年的這場(chǎng)歷法大戰(zhàn)證明西方天文學(xué)比欽天監(jiān)使用的大統(tǒng)歷和回回歷法在計(jì)算方法上更準(zhǔn)確；于是在平反歷獄后，他任命南懷仁為欽天監(jiān)監(jiān)副，讓南懷仁講幾何學(xué)和力學(xué)等知識(shí)。西方傳教士希望以科學(xué)為傳教鋪路，康熙帝則需要科學(xué)為朝廷服務(wù)。

康熙在學(xué)習(xí)西方科學(xué)的同時(shí)；也認(rèn)真研讀中國(guó)典籍，他對(duì)宋明理學(xué)家對(duì)于自然現(xiàn)象的解釋產(chǎn)生了很大的興趣。他不喜歡耶穌會(huì)士傳播的那一套亞里士多德的自然哲學(xué)，而推崇朱熹的格物致知論。

康熙帝以繼承華夏正統(tǒng)自居；“崇儒重道”是他的基本國(guó)策，這導(dǎo)致了他在晚年評(píng)定中西歷法之爭(zhēng)時(shí)，采取了“西學(xué)中源”的立場(chǎng)。在崇尚儒學(xué)的社會(huì)氛圍里，西學(xué)“名不正，言不順”，而認(rèn)定西學(xué)源于中國(guó)之后，中西實(shí)為一家，他就能名尊中學(xué)，實(shí)用西術(shù)，并能避“用夷變夏”之嫌。在確定“西學(xué)中源”說(shuō)的欽定地位之后，康熙帝以“御制”的名義編纂了《律歷淵源》并刊行，從而促進(jìn)了西方科學(xué)在中國(guó)的傳播，帶動(dòng)了清代科學(xué)的進(jìn)步。

康熙帝晚年親自組織進(jìn)行了兩項(xiàng)科學(xué)工程。首先是全國(guó)范圍的地圖測(cè)繪。這是康熙帝利用耶穌會(huì)士為其服務(wù)的成功典范；也可以說(shuō)是耶穌會(huì)士利用康熙帝的支持開(kāi)展科學(xué)工作的成功范例。第二項(xiàng)大工程是《律歷淵源》一百卷的編纂，編纂工作始于1713年?？滴醯蹚娜珖?guó)調(diào)集了。

漢；滿、蒙族的一批專(zhuān)門(mén)人才；歷時(shí)八年于康熙六十年（1721）終于完成這部著作。

從康熙帝親自領(lǐng)導(dǎo)這兩項(xiàng)大工程；尤其是《律歷淵源》的編纂，我們可以一窺其名為“御制”實(shí)為御用科學(xué)的性質(zhì)。

第一；是指導(dǎo)思想上追求為皇朝現(xiàn)實(shí)政治服務(wù)?？滴醯塾玫臍v算專(zhuān)家將河圖洛書(shū)附會(huì)為“數(shù)理本原”，以《周髀算經(jīng)》為“西學(xué)中源”說(shuō)張本。其用意雖說(shuō)也有吸收西法的積極意義，但這不僅與科學(xué)的求真精神背道而馳，而且將清代科學(xué)引向了“會(huì)通中西”的羊腸小道。

第二；御用科學(xué)必須由皇家來(lái)掌握；控制和壟斷?？滴醯蹖?duì)耶穌會(huì)士的學(xué)術(shù)活動(dòng)加以嚴(yán)格的控制，一旦傳教士的活動(dòng)超出了他許可的范圍，他就嚴(yán)加禁止。

第三；御用科學(xué)追求的是實(shí)用性；權(quán)威性，而不是創(chuàng)新性?？滴醯鄣茸栽倿椤笆缣煜露度f(wàn)世”的《歷象考成》和《數(shù)理精蘊(yùn)》等御制“一代大典”盡管在清代科學(xué)史上有一定的進(jìn)步意義，但放在17-18世紀(jì)的世界科學(xué)之林，就顯得微不足道了。

第四；與御用科學(xué)的權(quán)威性密切相關(guān)的是其保守性。在康熙帝的影響下，欽天監(jiān)雖然聘用了耶穌會(huì)士，采取了西法，但其任務(wù)和工作則依循舊軌，毫無(wú)求新求變，清朝也沒(méi)有建立任何新的科研機(jī)構(gòu)，最終導(dǎo)致在中西交流頻繁的康乾盛世，國(guó)人對(duì)近代科學(xué)毫無(wú)感知。

西方科學(xué)；文化和政治的發(fā)展；使得文治武功、雄才大略的康熙帝在世界史上黯然失色。康熙苦心經(jīng)營(yíng)的御用科學(xué)，試圖將完全不對(duì)等的中西科學(xué)進(jìn)行融合和會(huì)通，結(jié)果只能是南轅北轍，將中國(guó)科學(xué)引向了歧途，中西科學(xué)的差距由此不斷擴(kuò)大。思想的禁錮和文化的束縛代價(jià)何等沉重，中華民族為此虛擲了多少光陰！探討康熙帝發(fā)展科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于反思我們的思想惰性和體制弊病也會(huì)有所裨益。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2016年12月14日，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項(xiàng)是______

A．明末歐洲天主教傳教士來(lái)華；使中西文化交流進(jìn)入一個(gè)嶄新的歷史階段。隨著中西文化交流越發(fā)深入，中西歷法的沖突愈演愈烈，最后釀成了康熙初年的歷獄大案。

B．康熙深信西方的天文學(xué)和數(shù)學(xué)；中西歷法之爭(zhēng)的結(jié)果更加強(qiáng)了他對(duì)西方科學(xué)的信任，為了讓科學(xué)服務(wù)于朝廷，他讓傳教士南懷仁入朝為官。

C．由于激烈的中西文化沖突；《崇禎歷書(shū)》未能正式施行。清軍入關(guān)后，為了迎合新朝的需要，湯若望以該書(shū)為藍(lán)本編寫(xiě)《西洋新法歷書(shū)》，最終頒行天下。

D．事實(shí)證明；西方天文學(xué)在當(dāng)時(shí)是先進(jìn)的，在平反歷獄后，康熙利用西方傳教士想通過(guò)科學(xué)為宣傳教義打基礎(chǔ)的需求，推動(dòng)了西方科學(xué)的引入。

（2）下面對(duì)文章的理解和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．在清初的中西文化交流中；康熙和傳教士各取所需，康熙利用了傳教士要傳播教義的愿望，傳教士則利用了皇帝想讓科學(xué)為朝廷服務(wù)的目的。

B．認(rèn)定西學(xué)源于中國(guó)；可以幫助康熙擺脫西學(xué)“名不正；言不順”的尷尬，避免“以夷變夏”的嫌疑，從而讓使用西術(shù)成為可能。

C．因?yàn)榭滴鯇?duì)西方科學(xué)和中國(guó)典籍都有深入的學(xué)習(xí)和了解；他才會(huì)把“崇儒重道”作為基本的國(guó)策，從而確立“西學(xué)中源”在清朝科學(xué)史上的欽定地位。

D．面向全國(guó)的地圖測(cè)繪是康熙帝“會(huì)通中西”的一個(gè)成功范例；康熙的支持和傳教士的參與共同促成了這一偉業(yè)，這主要是在科學(xué)方面取得的成就。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______

A．康熙帝的“西學(xué)中源”思想在一定程度上促進(jìn)了西方科學(xué)在中國(guó)的傳播；帶動(dòng)了清代科學(xué)的進(jìn)步，但狹隘的思想也將清代科學(xué)發(fā)展之路引向了逼仄的羊腸小路。

B．康熙竟然還夜郎自大；自認(rèn)為《歷象考成》等足可垂范萬(wàn)世，事實(shí)上，將《歷象考成》和《數(shù)理精蘊(yùn)》等御制“一代大典”放在當(dāng)時(shí)世界科學(xué)的舞臺(tái)，就顯得微乎其微。

C．考慮到為皇朝服務(wù)的目的；康熙在引入西學(xué)的同時(shí)，也控制著耶穌會(huì)士的學(xué)術(shù)活動(dòng)，這一方面符合清朝政治專(zhuān)制特點(diǎn)，另一方面也體現(xiàn)了康熙引入西學(xué)的局限性。

D．康熙的御用科學(xué)最大的弊端在于它對(duì)人民思想的禁錮和文化的束縛，而這種禁錮和束縛在中國(guó)歷史上并不鮮見(jiàn)。作者重新審視歷史，就是為了暴露歷史問(wèn)題。21、文學(xué)類(lèi)文本閱讀。

閱讀下面的文字；回答下列各題。

滄州牢城營(yíng)內(nèi)收管林沖；發(fā)在單身房里，聽(tīng)候點(diǎn)視。卻有那一般的罪人，都來(lái)看覷他，對(duì)林沖說(shuō)道：“此間管營(yíng)；差撥十分害人，只是要詐人錢(qián)物。若有人情錢(qián)物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無(wú)錢(qián)，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門(mén)便不打你一百殺威棒，只說(shuō)有病把來(lái)寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得七死八活?！绷譀_道：“眾兄長(zhǎng)如此指教，且如要使錢(qián)，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時(shí)，管營(yíng)把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！闭f(shuō)之間，只見(jiàn)差撥過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“那個(gè)是新來(lái)配軍？”林沖見(jiàn)問(wèn)，向前答應(yīng)道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰?jiàn)他把錢(qián)出來(lái)，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個(gè)賊配軍，見(jiàn)我如何不下拜，卻來(lái)唱喏？你這廝可知在東京做出事來(lái)，見(jiàn)我還是大剌剌的。我看這賊配軍滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡。打不死、拷不殺的頑囚，你這把賊骨頭好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少間叫你便見(jiàn)功效。”林沖只罵的一佛出世，哪里敢抬頭應(yīng)答。眾人見(jiàn)罵，各自散了。

林沖等他發(fā)作過(guò)了；卻取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休嫌小微?！辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營(yíng)和俺的都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的。另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營(yíng)。”差撥見(jiàn)了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個(gè)好男子，想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官。”林沖笑道：“皆賴差撥照顧。”差撥道：“你只管放心?！庇秩〕霾翊蠊偃说臅?shū)禮，說(shuō)道：“相煩老哥將這兩封書(shū)下一下。”差撥道：“既有柴大官人的書(shū)，煩惱做甚！這一封書(shū)值一錠金子。我一面與你下書(shū)，少間管營(yíng)來(lái)點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說(shuō)你一路患病未曾痊可。我自來(lái)與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書(shū)，離了單身房自去了。林沖嘆口氣道：“有錢(qián)可以通神，此語(yǔ)不差。端的有這般的苦處?！痹瓉?lái)差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書(shū)來(lái)見(jiàn)管營(yíng)，備說(shuō)：“林沖是個(gè)好漢，柴大官人有書(shū)相薦在此呈上。已是高太尉陷害，配他到此，又無(wú)十分大事?！惫軤I(yíng)道：“況是柴大官人有書(shū)，必須要看顧他?！北憬虇玖譀_來(lái)見(jiàn)。

且說(shuō)林沖正在單身房里悶坐；只見(jiàn)牌頭叫道：“管營(yíng)在廳上叫喚新到罪人林沖來(lái)點(diǎn)視。”林沖聽(tīng)得呼喚，來(lái)到廳前。管營(yíng)道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制，新入配軍，須吃一百殺威棒。左右，與我馱起來(lái)?！绷譀_告道：“小人于路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打。”差撥道：“這人見(jiàn)今有病，乞賜憐恕。”管營(yíng)道：“果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打?！辈顡艿溃骸耙?jiàn)今天王堂看守的多時(shí)滿了，可叫林沖去替換他?！本蛷d上押了貼文，差撥領(lǐng)了林沖，單身房里取了行李，來(lái)天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你。教看天王堂時(shí)，這是營(yíng)中第一樣省力氣的勾當(dāng)，早晚只燒香掃地便了。你看別的囚徒，從早起直做到晚，尚不饒他。還有一等無(wú)人情的，撥他在土牢里，求生不生，求死不死?！绷譀_道：“謝得照顧?！?/p>

（節(jié)選自《水滸傳》第九回；有刪改）

（1）下列對(duì)選文的分析和概括；不正確的兩項(xiàng)是______

A．選文寫(xiě)了林沖發(fā)配滄州；初入牢營(yíng)的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在對(duì)林沖見(jiàn)差撥的細(xì)節(jié)描寫(xiě)上。

B．由于被高太尉陷害；林沖一進(jìn)牢營(yíng)就得到了“一般的罪人”的同情和關(guān)照，卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。

C．差撥一見(jiàn)林沖就破口大罵；是因?yàn)榱譀_只是“唱喏”，沒(méi)有及早把柴大官人給管營(yíng)等的書(shū)禮拿出來(lái)。

D．選文通過(guò)對(duì)管營(yíng)；差撥、牌頭等人相互勾結(jié)欺壓犯人的具體描寫(xiě)；形象地反映了牢營(yíng)的黑暗現(xiàn)實(shí)。

E．選文借“有錢(qián)可以通神”這句話；揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)人情，也表現(xiàn)了林沖的感慨和無(wú)奈。

（2）選文第一段寫(xiě)林沖剛到牢營(yíng)；就有犯人向他介紹牢營(yíng)的情況，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共1題，共2分)22、霍拉旭說(shuō)：“自己所用的語(yǔ)言，到了別人嘴里，就聽(tīng)不懂了嗎？先生，你有話直說(shuō)了吧?！边@句話的潛臺(tái)詞是什么？評(píng)卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共1題，共3分)23、根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)詩(shī)歌）。很久沒(méi)有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評(píng)——它便是前段時(shí)期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽(yù)的背后，有這樣一些數(shù)據(jù)尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費(fèi)了近4年時(shí)間；為了說(shuō)服投資方，導(dǎo)演李安花了一年時(shí)間，親自將海上70分鐘的漂流過(guò)程畫(huà)成卡通；參與電影制作的工作人員超過(guò)14000名，累計(jì)工作時(shí)間超過(guò)600000小時(shí)。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共6分)24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。小樹(shù)問(wèn)大樹(shù)：“你吃什么才長(zhǎng)得這么大呢?”大樹(shù)說(shuō)：“我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時(shí)也吃些鳥(niǎo)糞、腐葉，喝點(diǎn)朝露和山泉?！毙?shù)說(shuō)：“吃這些你的體形就這么完美和諧?”大樹(shù)說(shuō)：“這還要感謝風(fēng)雪雷電。風(fēng)為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲?！毙?shù)又問(wèn)：“為何有的樹(shù)木長(zhǎng)得枯黃又干瘦?”大樹(shù)說(shuō)：“因?yàn)槲覀兏髯缘牟藛尾煌?。他們選擇吃的是憤怒、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鮮。要求：選好角度，確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：林語(yǔ)堂先生說(shuō)過(guò)：中國(guó)人的臉面，不但可以洗，可以刮，還可以爭(zhēng)，可以留，有時(shí)好像爭(zhēng)面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產(chǎn)而為之。材料二：時(shí)值暑假，來(lái)自京滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因?yàn)闊o(wú)耳、兔唇等原因必須進(jìn)行修補(bǔ)以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的拿著一些名模明星的照片前來(lái)就診，照片上的形象就是其整形標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周?chē)顺姓J(rèn)的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。要求：請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2014年《中國(guó)好歌曲》選手趙牧陽(yáng)的《俠客行》高亢、渾厚、滄桑，打動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委。他是我國(guó)上世紀(jì)80至90年代著名的搖滾鼓手，和許多搖滾樂(lè)人組團(tuán)，但都時(shí)間不長(zhǎng)，就解散了。陷入困境的趙牧陽(yáng)執(zhí)著地堅(jiān)持音樂(lè)道路，在路邊、酒吧演唱。有一次，在重慶，三天只收入29元，自己陷入孤獨(dú)無(wú)奈之中，而在這時(shí)，路邊的一個(gè)藝人演唱《流浪》，趙牧陽(yáng)聽(tīng)后失聲痛哭：這是自己創(chuàng)作的第一首歌曲。當(dāng)趙牧陽(yáng)在《中國(guó)好歌曲》演唱完之后，評(píng)委劉歡老師激動(dòng)而滿含熱淚地說(shuō)：“音樂(lè)不死，搖滾不死。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析：本題中加點(diǎn)的實(shí)詞，在句子中都是充當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞，因此，該實(shí)詞意義的理解應(yīng)結(jié)合其賓語(yǔ)或主語(yǔ)來(lái)理解。A項(xiàng)，“當(dāng)”后為官職名，應(yīng)釋為“擔(dān)當(dāng)、擔(dān)任”；B項(xiàng)，“過(guò)”為動(dòng)詞，后為代詞“余”，應(yīng)釋為“看望”；D項(xiàng)中“紀(jì)”可釋為“規(guī)律”，“稽”應(yīng)釋為“考查”。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】【分析】B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少”；C項(xiàng)，成分殘缺，介詞淹沒(méi)主語(yǔ)，去掉“在”和“中”；D項(xiàng)，句式雜糅，“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。3、C【分析】【分析】C項(xiàng)，古今都是“水澤池塘”的意思。A項(xiàng)，文中指“更換行事的方法”，今天多理解為“改變行動(dòng)的趨向或路線”。B項(xiàng)，文中特指國(guó)家的倉(cāng)庫(kù)，即“國(guó)庫(kù)”，今指儲(chǔ)藏大批糧食或其他物資的建筑物。D項(xiàng)，文中指“不接納”，今天多理解為“不可以、不中用、不好”等。4、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類(lèi)題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項(xiàng)，“首次對(duì)變味的‘收視率’開(kāi)戰(zhàn)”錯(cuò)誤，原文是“首次明確將《美人私房菜》收視不佳歸結(jié)為‘制作方?jīng)]有購(gòu)買(mǎi)收視數(shù)據(jù)’”故選A?！窘馕觥緼5、C【分析】此題考查考生識(shí)記漢字字形和字音的能力。解答本題，要結(jié)合平時(shí)積累以及詞語(yǔ)的意思逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié)。據(jù)義別形，形隨義定，是漢字的基本特點(diǎn)，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會(huì)意字、指事字等，它們的表意性很強(qiáng)。剖析字形特點(diǎn)，或者說(shuō)是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法。現(xiàn)代漢語(yǔ)中有不少聯(lián)合式的詞語(yǔ)，對(duì)這類(lèi)詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。此題中，A.“零界點(diǎn)”中的“零”應(yīng)改為“臨”；B.“澄清”中的“澄”應(yīng)讀“chéng”；D.“信札”中的“札”應(yīng)讀“zhá”。故選C?！窘馕觥緾6、【小題1】A【小題2】B【小題3】D【分析】本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。在對(duì)該句進(jìn)行斷句時(shí)，應(yīng)注意“召”的主語(yǔ)應(yīng)為“上”；“年少”的主語(yǔ)是“武陵王”；“性弱”和“不能匡正”的主語(yǔ)是“臧盾”；“非”與“不”呼應(yīng)，構(gòu)成固定短語(yǔ)，表示強(qiáng)調(diào)之意。句子大意為：當(dāng)時(shí)武陵王在東洲，非常驕傲放縱，皇上召見(jiàn)江革當(dāng)面命令說(shuō)：“武陵王還年輕，臧盾性情軟弱，不能糾正他，想讓你代替他來(lái)做這件事。這件事情非你不可，請(qǐng)不要推辭。”故選A。

本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。B項(xiàng)，中國(guó)古代的太學(xué)與現(xiàn)在的大學(xué)不可同日而語(yǔ)。前者主要培養(yǎng)國(guó)家官員，后者則是未來(lái)職業(yè)人員的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。兩者的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法差異頗大。所以，“其實(shí)質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)是一樣的”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選B。

本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類(lèi)題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。D項(xiàng)，“加以誣陷”屬無(wú)中生有，原文中只說(shuō)“為權(quán)勢(shì)所疾”，并無(wú)誣陷的說(shuō)法。故選D?！窘馕觥?。【小題1】A【小題2】B【小題3】D7、【小題1】D【小題2】C【小題3】C【分析】此題考查文言文的斷句能力。文段休問(wèn)長(zhǎng)與短；熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。翻譯：見(jiàn)聞廣博，記憶力驚人，尤其擅長(zhǎng)注音；釋義，對(duì)有關(guān)問(wèn)題的辨別和分折都沒(méi)有可疑之處。因此，他受到皇帝的禮遇一天比一天隆重，賞賜也十分豐厚。不久，他又兼任通直常侍，跟隨皇帝到南方巡視，負(fù)責(zé)記錄皇帝的活動(dòng)情況，很快就被正式授職，王肅前來(lái)投奔北魏。根據(jù)句意斷句。故選D。

本題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C.行宮：京城以外供帝王出行時(shí)居住的宮室。故選C。

此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；帶著選項(xiàng)回到原文，從人物；時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C.“劉芳以女兒年齡偏大”錯(cuò)，“芳辭以年貌非宜”。故選C。

【解析】。【小題1】D【小題2】C【小題3】C二、填空題(共6題，共12分)8、建筑學(xué)《中國(guó)建筑史》中華人民共和國(guó)國(guó)徽天安門(mén)廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑【分析】【分析】梁?jiǎn)⒊俏覈?guó)近代史上著名的革命家；維新派的主要代表人物。他的兒子是我國(guó)著名的建筑歷史學(xué)家；建筑家，主要作品有《中國(guó)建筑史》等，曾主持過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)，還主持設(shè)計(jì)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。9、愛(ài)的無(wú)條件使孩子變得消極、被動(dòng)，缺少生活的自主性?！痉治觥俊痉治觥筷P(guān)鍵是對(duì)“消極”一詞的理解。它只是指母愛(ài)的無(wú)條件；孩子無(wú)需付出就能獲得，而不是指“使孩子變得消極；被動(dòng)”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語(yǔ)句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對(duì)這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。10、故弟子不必不如師師不必賢于弟子【分析】【分析】此題考查名句默寫(xiě)與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：賢。11、翠翠天保儺送田園牧歌式生活沈從文美與愛(ài)【分析】【分析】做該題時(shí)，要求學(xué)生首先大致了解文章的主要內(nèi)容，熟悉作品中出現(xiàn)的人物形象，以及文章所要表達(dá)的文章寫(xiě)的主旨。【點(diǎn)評(píng)】主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。12、沸沸揚(yáng)揚(yáng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)【分析】【分析】紛紛揚(yáng)揚(yáng)：(雪；花、葉等)飄灑得多而雜亂。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧；多形容議論紛紛。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí)，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。13、設(shè)問(wèn)句感嘆句錯(cuò)落有致極其酣暢【分析】【分析】《蜀道難》在語(yǔ)言上的特點(diǎn)是：奔放；散文化的語(yǔ)句。使用設(shè)問(wèn)句、感嘆句和排比句式。語(yǔ)勢(shì)參差；錯(cuò)落有致，又極其酣暢。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)的鑒賞能力，做題之前，首先要學(xué)生通讀全文，整體把握作品的語(yǔ)言風(fēng)格，再結(jié)合作品內(nèi)容從篇、段、句、字詞等方面進(jìn)行賞析。三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)14、略

【分析】（1）C相關(guān)內(nèi)容在原文第2段．“中國(guó)是世界上公認(rèn)最早使用指紋的國(guó)家”這個(gè)在文段一開(kāi)始就提出了；與“中國(guó)最古老的指印泥印大約出現(xiàn)在距今2000多年前”無(wú)因果關(guān)系；另外“中國(guó)最古老的指印泥印大約出現(xiàn)在距今2000多年前”證據(jù)不足，原文為“這顆罕見(jiàn)的泥印距今已有2000多年”，文中并未明確這個(gè)指印泥印就是最古老的．

（2）A不合邏輯．原文第3段說(shuō)的是“秦漢時(shí)期盛行封泥制”；而非“需要使用指印的封泥制盛行一時(shí)”；況且“盛行封泥制”與選項(xiàng)“于是”后面的內(nèi)容并不是因果關(guān)系；再者，封泥之后，“據(jù)實(shí)物資料證實(shí)，從西周至秦漢時(shí)期，印章與指紋可交替使用”，泥上既可以捺指紋也可以加蓋印章，并非只能蓋印章．

（3）D原文第5段列出索拉羅的記載表明的只是指紋在借貸契約上的應(yīng)用；是一個(gè)例子，選項(xiàng)中“既豐富了中國(guó)指紋文化的內(nèi)容和形式，也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”的說(shuō)法言過(guò)其實(shí)．

答案：

（1）C

（2）A

（3）D

對(duì)文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章的具體語(yǔ)境中來(lái)辨析；通過(guò)對(duì)其前后句含意的分析，來(lái)弄清所問(wèn)語(yǔ)句的含意．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)所要解釋的具體句子，答案就隱含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下．理解句子要瞻前顧后，審讀語(yǔ)境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則．

從高考來(lái)看；實(shí)用類(lèi)題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類(lèi)型可分：

1．程度深淺；范圍大小有意混淆；

2．偶然；必然有意混淆；

3．已然；未然有意混淆；

4．以偏概全；

5．張冠李戴；

6．因果顛倒；

7．誤劃類(lèi)別；

8．無(wú)中生有；

9．偷換概念．【解析】C；A；D15、略

【分析】（1）B．“使其口頭交際需求受到很大程度抑制”錯(cuò)；不是“很大”，而是“一定”，見(jiàn)材料一第四段“其口頭交際需求受到一定程度抑制”；C．“美國(guó)高考考三科，數(shù)學(xué)；語(yǔ)文、閱讀和寫(xiě)作”錯(cuò)，見(jiàn)材料二第三段，美國(guó)高考考三科，分別是“數(shù)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作”；“美國(guó)人把母語(yǔ)教學(xué)排在各科之首”不是美國(guó)，是孫連成的觀點(diǎn)。

（2）解答本題首先要明確題目要求；要求我們“語(yǔ)文教育為什么非常重要”，這就需要我們認(rèn)真閱讀這四則新聞，找出關(guān)于“對(duì)語(yǔ)文教育報(bào)道的內(nèi)容”，然后采用精讀的方法，篩選出信息，然后結(jié)合材料歸納；先鎖定區(qū)間，緊扣“語(yǔ)文教育的重要性”這一關(guān)鍵點(diǎn)篩選，材料三為主要答題區(qū)間，整合材料四和材料二的信息。材料三：“人是傳播的動(dòng)物，語(yǔ)言是人類(lèi)傳播活動(dòng)的工具，語(yǔ)文是重要的人文社會(huì)，語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他和科學(xué)的基礎(chǔ)”，“無(wú)論學(xué)習(xí)什么都需要借助語(yǔ)文的力量”；材料四：“好的語(yǔ)言能力則又是好的思考乃至好的創(chuàng)意的關(guān)鍵”；材料二：“孫連成認(rèn)為，語(yǔ)文教育的重要性應(yīng)該排在各科之首，因?yàn)槟阌性俣嗟乃枷胍矝](méi)有用，你需要語(yǔ)言的表達(dá)”。綜合這些可得答案。

答案：

（1）AD

（2）①語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；無(wú)論學(xué)習(xí)什么都要借助語(yǔ)文的力量；②語(yǔ)文是交流的工具，人的思想要靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；③學(xué)好語(yǔ)文是產(chǎn)生好的思考與創(chuàng)意的關(guān)鍵。

（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容；主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

（2）本題主要考查學(xué)生閱讀新聞的能力；閱讀這類(lèi)題目要抓住新聞媒體的時(shí)效性，真實(shí)性，另外也要注意新聞閱讀的特點(diǎn)，了解新聞結(jié)構(gòu)的五部分，利用文本中提供的信息，鍛煉篩選信息的能力，分析問(wèn)題的能力，綜合評(píng)價(jià)的能力，解答這類(lèi)題目的關(guān)鍵點(diǎn)要認(rèn)真閱讀文本，通過(guò)閱讀分析問(wèn)題，解答問(wèn)題。

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。

讀一篇文章如果沒(méi)有著眼于全篇的目光，沒(méi)有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無(wú)益。因此，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題