《草船借箭》課件(用)

《草船借箭》課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)回顧回憶一下我們之前學(xué)習(xí)過的三國故事，例如《桃園結(jié)義》和《三顧茅廬》。故事背景今天我們將要學(xué)習(xí)一個新的故事，叫做《草船借箭》。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)這個故事，我們要了解故事的故事情節(jié)，并思考諸葛亮的智慧和人物性格。介紹羅貫中元末明初著名小說家，主要作品是《三國演義》《三國演義》是羅貫中以東漢末年到西晉初年近一百年的歷史為背景，以曹、劉、孫三家爭奪天下為中心，描寫了這一時期政治、軍事斗爭和社會生活，塑造了一批膾炙人口的人物形象，如諸葛亮、曹操、關(guān)羽、張飛、趙云等背景故事《草船借箭》的故事發(fā)生在三國時期，是歷史上著名的以智取勝的典故。它講述了東吳大都督周瑜為了陷害諸葛亮，命令諸葛亮在十天內(nèi)造出十萬支箭，否則便要?dú)⑺?。諸葛亮沉著冷靜，利用東吳的地理環(huán)境和天氣條件，巧妙地向曹操借了十萬支箭，最終化險為夷。故事概述1背景東漢末年，天下大亂，群雄逐鹿。2人物諸葛亮，劉備，曹操。3情節(jié)諸葛亮巧借曹操箭矢，幫助劉備渡過難關(guān)。關(guān)鍵人物諸葛亮足智多謀，運(yùn)籌帷幄，草船借箭正是他智慧的體現(xiàn)。周瑜嫉妒諸葛亮才能，欲借東風(fēng)之計陷害諸葛亮，卻反被諸葛亮利用。魯肅周瑜手下大將，為人正直，最終幫助諸葛亮完成借箭計劃。主要情節(jié)1曹操曹操為了盡快攻打東吳，命令士兵在長江上造十萬支箭，并限期三天完成。2諸葛亮諸葛亮得知曹操的計劃，利用大霧天氣，率領(lǐng)士兵前往曹操軍營，借箭十萬支。3周瑜周瑜得知諸葛亮借箭成功，十分惱火，但諸葛亮巧妙應(yīng)對，化解了周瑜的怒火。借箭成因分析1東吳優(yōu)勢孫權(quán)實力強(qiáng)大，擁有強(qiáng)大的水軍2形勢危急蜀軍急需箭支，面臨困境3諸葛亮智慧諸葛亮善于利用對手的優(yōu)勢，謀劃計策借箭的巧計諸葛亮利用大霧天氣，制造出假象，讓曹操誤以為是蜀軍來攻。他命令士兵將草人捆綁成士兵模樣，并插滿箭，形成逼真的軍隊。諸葛亮選擇在夜間，乘坐草船前往曹操的軍營，更增加了一層神秘感。諸葛亮智慧運(yùn)籌帷幄諸葛亮善于謀略，以智慧和策略著稱。他能夠洞察局勢，預(yù)測未來，并制定出周密的計劃。隨機(jī)應(yīng)變面對突發(fā)狀況，諸葛亮能夠冷靜思考，靈活應(yīng)對，運(yùn)用智慧化解危機(jī)。劉備的誠信仁義之主劉備以仁義著稱，注重信義，與人交往時，總是言出必行。借箭之舉劉備在諸葛亮提出借箭計劃時，毫不猶豫地答應(yīng)了，展現(xiàn)出對諸葛亮的信任和對誠信的堅守。戰(zhàn)略運(yùn)籌周密計劃諸葛亮精心策劃，利用天氣、地形、敵軍心理，制定周密的借箭計劃。目標(biāo)明確諸葛亮的目標(biāo)明確，就是要借箭，為東吳軍提供防御武器。協(xié)作配合諸葛亮與魯肅、周瑜等人的密切配合，保證借箭行動順利進(jìn)行。借箭成功1順利返航成功借到十萬支箭，為蜀軍解除了燃眉之急2曹軍迷惑曹操被諸葛亮的計謀蒙蔽，毫無察覺3箭矢充足蜀軍獲得大量箭矢，增強(qiáng)了防御力量借箭的啟示智謀運(yùn)用諸葛亮巧妙利用曹操的性格特點，借用東風(fēng)，取得了戰(zhàn)爭的勝利，體現(xiàn)了運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝敵人的重要性。臨危不亂面對緊急情況，諸葛亮鎮(zhèn)定自若，冷靜思考，最終化險為夷，展現(xiàn)了在危機(jī)時刻保持冷靜的重要性。誠信待人劉備的誠信贏得了諸葛亮的信任，也為他們之間的合作奠定了基礎(chǔ)，說明誠信在人際交往中的重要作用。人物性格分析諸葛亮足智多謀，善于用兵，胸懷大局，運(yùn)籌帷幄，是三國時期著名的政治家、軍事家。曹操雄才大略，奸詐狡猾，心狠手辣，但也有其過人之處。魯肅謹(jǐn)慎小心，忠誠正直，做事穩(wěn)重，是孫權(quán)的得力助手。人物矛盾點分析諸葛亮足智多謀，善于運(yùn)籌帷幄，但有時過于自信，忽略實際情況。周瑜心胸狹窄，嫉妒諸葛亮的才能，最終被諸葛亮所勝。魯肅性格謹(jǐn)慎，忠厚老實，但有時缺乏決斷力。人物情感描寫諸葛亮諸葛亮在故事中展現(xiàn)出冷靜、機(jī)智、沉著冷靜的情感，展現(xiàn)出杰出的軍事才華和戰(zhàn)略布局能力。通過他的智慧和計謀，最終取得了成功。周瑜周瑜在故事中表現(xiàn)出嫉妒和急躁的情感，他嫉妒諸葛亮的才華，并試圖用計謀陷害諸葛亮。最終，他的計謀被諸葛亮識破，反被諸葛亮利用。成語典故運(yùn)用草船借箭體現(xiàn)諸葛亮巧妙的計策，借力打力，用敵人的力量來達(dá)到自己的目的。借刀殺人暗示曹操利用東風(fēng)，卻成為諸葛亮借箭的工具，側(cè)面反映了曹操的愚蠢。無懈可擊形容諸葛亮借箭計劃的完美無缺，令敵人無計可施。文化內(nèi)涵解讀智慧與計謀體現(xiàn)了中華民族的智慧和謀略，諸葛亮巧妙利用天氣和敵人的心理，化險為夷，取得了勝利。誠信與仁義展現(xiàn)了中華民族的誠信和仁義，劉備信守承諾，最終得到了諸葛亮的幫助，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。愛國情懷故事中，諸葛亮為了保護(hù)國家利益，不惜一切代價，展現(xiàn)了中華民族的愛國情懷。歷史淵源關(guān)系1三國時期故事背景發(fā)生在公元220-280年的三國時期，是東漢末年天下大亂，群雄割據(jù)的歷史時期。2赤壁之戰(zhàn)《草船借箭》故事發(fā)生在赤壁之戰(zhàn)后，曹操率軍南下，孫權(quán)與劉備聯(lián)合抗曹。3諸葛亮諸葛亮是劉備的軍師，以足智多謀、運(yùn)籌帷幄著稱，故事中諸葛亮利用曹軍的傲慢心理，巧妙借箭。劇情重點分析諸葛亮的計謀諸葛亮利用曹操的性格弱點，巧妙地設(shè)計了借箭的計策，充分體現(xiàn)了他的智慧和謀略。曹操的性格曹操生性多疑，在霧中看到大量的船只以為是周瑜的埋伏，因此下令放箭，最終中了諸葛亮的計謀。草船的作用草船不僅提供了借箭的平臺，而且能夠在霧中隱蔽，使曹操難以察覺，從而確保了借箭的成功。情節(jié)邏輯分析環(huán)環(huán)相扣《草船借箭》的故事情節(jié)邏輯清晰，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，推動故事發(fā)展。合理性故事中，諸葛亮的借箭計謀既體現(xiàn)了智慧，又符合當(dāng)時的戰(zhàn)爭環(huán)境，顯得十分合理。跌宕起伏故事節(jié)奏緊湊，從諸葛亮提出借箭計謀，到周瑜設(shè)下陷阱，再到諸葛亮巧妙應(yīng)對，整個過程跌宕起伏，引人入勝。思維導(dǎo)圖梳理通過思維導(dǎo)圖，可以幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容，梳理情節(jié)脈絡(luò)，掌握故事的重點和細(xì)節(jié)。例如，可以將故事的主要人物、事件、時間、地點等信息用不同的顏色和形狀標(biāo)記出來，并用線條連接起來，形成一個完整的思維導(dǎo)圖。此外，思維導(dǎo)圖還可以幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析，例如，可以思考故事的人物性格、情節(jié)邏輯、主題思想等問題，并用思維導(dǎo)圖記錄下自己的思考結(jié)果。課后思考問題諸葛亮為何能成功借箭？他運(yùn)用了哪些巧妙的策略？故事中的人物性格特點？他們分別體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？從故事中你學(xué)到了什么？你能將這些經(jīng)驗運(yùn)用到生活中嗎？知識點總結(jié)1草船借箭了解故事背景、主要人物、情節(jié)發(fā)展以及關(guān)鍵事件。2人物性格分析諸葛亮、曹操等主要人物的性格特點和行為動機(jī)。3戰(zhàn)略運(yùn)籌學(xué)習(xí)諸葛亮運(yùn)用計謀、策略，巧妙地利用敵方力量來達(dá)成目標(biāo)。4成語典故掌握“草船借箭”等相關(guān)成語的含義和運(yùn)用場景。家庭作業(yè)布置課文朗讀熟讀課文，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事。課后練習(xí)完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。拓展閱讀閱讀與《草船借箭》相關(guān)的歷史故事，加深對人物和事件的理解。小組討論環(huán)節(jié)分組將學(xué)生分成幾個小組，每個小組有4-5人。問題每個小組選擇一個討論問題，例如：諸葛亮為什么要借箭？借箭的策略有哪些？討論小組成員一起思考、討論，并記錄討論結(jié)果。分享每個小組選出一名代表，分享討論結(jié)果。學(xué)習(xí)感悟分享同學(xué)們，你對《草船借箭》故事有哪些感悟？故事中哪些情節(jié)讓你印象深刻？你從諸葛亮身上學(xué)到了哪些智慧？課堂總結(jié)點評積極參與