三年級 統(tǒng)編版 語文 第八單元《司馬光》課件 (第2課時)

三年級—統(tǒng)編版—語文—第八單元

24司馬光第二課時

群兒（

），一兒（

），（

）。眾（

），光

（

），水迸，兒（

）。

第一關(guān)：根據(jù)提示，背誦課文。司馬光24

上課前，心安靜。

書桌凈，用品齊。

坐端正，認真聽。溫馨提示請正確朗讀下列詞語。司馬光

群兒

一兒

眾戲于庭

登甕

足跌沒水中

棄去

持石

擊甕

破之水迸

兒得活

群兒（戲于庭），一兒（登甕），（足跌沒水中）。眾（皆棄去），光（持石擊甕破之），水迸，兒（得活）。司馬光24

第一關(guān)：根據(jù)提示，背誦課文。戲于庭登甕足跌沒水中皆棄去持石擊甕破之得活

第二關(guān)：借助插圖，30秒內(nèi)背誦課文。圖片來自網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標1.能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。2.能初步感受文言文的特點，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。文言文圖片來自網(wǎng)絡(luò)借助注釋學(xué)習(xí)古詩學(xué)習(xí)文言文圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)群兒戲于庭借助注釋，理解詞語[庭]庭院群兒戲于庭試一試：理解其它詞語庭院群兒戲于庭把單個詞語的意思串起來理解句子猜一猜：孩子們的心情是怎樣的？群兒戲于庭高興開心一兒登甕，足跌沒水中?？墒?，意外發(fā)生了——一兒登甕，足跌沒水中。[甕]口小肚大的陶器。圖片來自網(wǎng)絡(luò)一兒登甕，足跌沒水中。想一想：“登”是什么意思？一兒登甕，足跌沒水中。想一想：“足”“跌”“沒”是什么意思？情況多么危急啊！一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去孩子們是怎么做的？[皆]全，都。光持石擊甕破之司馬光是怎么做的？[光]指司馬光。光持石擊甕破之司馬光的三個連續(xù)動作光持石擊甕破之水迸,兒得活。結(jié)局怎么樣？[迸]涌出。圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)帶著理解讀課文，讀出情感。用自己的話講一講這個故事。圖片來自網(wǎng)絡(luò)用自己的話講一講這個故事。圖片來自網(wǎng)絡(luò)

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事1.借助注釋，了解句子大意。

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。戲于庭用自己的話講故事1.借助注釋，了解句子大意。

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事1.借助注釋，了解句子大意。水迸

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事1.借助注釋，了解句子大意。兒得活

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事2.把句子的意思串起來，用自己的話講故事。

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事2.把句子的意思串起來，用自己的話講故事。

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事2.把句子的意思串起來，用自己的話講故事。

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事2.把句子的意思串起來，用自己的話講故事。

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事3.把故事講完整，不遺漏信息。

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事3.把故事講完整，不遺漏信息。群兒戲于庭。

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事3.把故事講完整，不遺漏信息。一兒登甕，足跌沒水中。

司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。用自己的話講故事3.把故事講完整，不遺漏信息。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光

有一天，司馬光和一群小孩在庭院里玩耍。有一個小孩爬上了大缸，失足跌落在缸中，被水淹沒了。其他的小孩都嚇得跑掉了。司馬光沒有慌，他拿起石頭砸破了缸。缸里的水一下子就流出來了。小孩得救了。文言文現(xiàn)代文短更加具體更加詳細課堂小結(jié)1.借助注釋了解了課文大意；2.把句子的意思串起來，用自己的話講故事；3.文言文與現(xiàn)代文的不同。

3.多選題：通過其他小孩和司馬光行為上的對比，表現(xiàn)了司馬光怎樣的品質(zhì)？（

）

A沉著冷靜B勇敢C智慧D調(diào)皮練習(xí)與評價1.文中出現(xiàn)了3處“兒”，分別指的是誰？2.借助注釋，給下列加點的字選擇正確的意思，把序號填在括號里。圖片來自網(wǎng)絡(luò)1.文中出現(xiàn)了3處“兒”，分別指的是誰？

群兒：一群小孩子。一兒：一個小孩。兒：小孩子。練習(xí)與評價圖片來自網(wǎng)絡(luò)

練習(xí)與評價2.借助注釋，給下列加點的字選擇正確的意思，把序號填在括號里。圖片來自網(wǎng)絡(luò)C

A

B

3.多選題：課文中通過其他小孩和司馬光行為上的對比，表現(xiàn)了司馬光怎樣的品質(zhì)？（

）A沉著冷靜B勇敢C智慧D調(diào)皮練習(xí)與評價A

B

C

虎求①百獸而食之，得狐。狐曰：“子②無敢食我也！天帝使我長③百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然④，故遂⑤與之行。獸見之皆走⑥

。虎不知獸畏⑦已而走也，以為畏狐也?！咀⑨尅?/p>

①求：尋求，尋找。

②子：你。無：不。

③長（zhǎnɡ）：同“掌”，掌管。

④然：對的，正確的。

⑤遂：于是。

⑥走：逃跑。

⑦畏：害怕。拓展閱讀狐假虎威默讀課文，請你借助注釋閱讀《狐假虎威》，用自己的話說這個故事。

虎求①百獸而食之，得狐。狐曰：“子②無敢食我也！天帝使我長③百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然④，故遂⑤與之行。獸見之皆走⑥

?；⒉恢F畏⑦已而走也，以為畏狐也。【注釋】

①求：尋求，尋找。

②子：你。無：不。

③長（zhǎnɡ）：同“掌”，掌管。

④然：對的，正確的。

⑤遂：于是。

⑥走：逃跑。

⑦畏：害怕。拓展閱讀狐假虎威1.借助注釋，了解句子大意。

虎求①百獸而食之，得狐。狐曰：“子②無敢食我也！天帝使我長③百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然④，故遂⑤與之行。獸見之皆走⑥

?；⒉恢F畏⑦已而走也，以為畏狐也。【注釋】

①求：尋求，尋找。

②子：你。無：不。

③長（zhǎnɡ）：同“掌”，掌管。

④然：對的，正確的。

⑤遂：于是。

⑥走：逃跑。

⑦畏：害怕。拓展閱讀狐假虎威2.把句子的意思串起來，用自己的話講故事。虎求①百獸而食之，得狐。狐曰：“子②無敢食我也！天帝使我長③百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然④，故遂⑤與之行。獸見之皆走⑥

?；⒉恢F畏⑦已而走也，以為畏狐也?！咀⑨尅?/p>

①求：尋求，尋找。

②子：你。

③長（zhǎnɡ）：同“掌”，掌管。

④然：對的，正確的。

⑤遂：于是。