海南省樂東縣萬沖中學(xué)游泳課開展現(xiàn)狀的研究

海南省樂東縣萬沖中學(xué)游泳課開展現(xiàn)狀的研究摘要：游泳運(yùn)動(dòng)的形式多樣、內(nèi)容豐富，能夠幫助人們改善身體心血管、肌肉以及呼吸等系統(tǒng)，同時(shí)還能夠有效改善人體的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)自身的抵抗力。中學(xué)生實(shí)現(xiàn)游泳課程的正常運(yùn)行，與所在學(xué)校具備的基礎(chǔ)設(shè)施及安全衛(wèi)生等配置等有著密切的聯(lián)系，直接影響到游泳運(yùn)動(dòng)的開展。本文通過查閱相關(guān)中學(xué)生游泳課程的相關(guān)文獻(xiàn)資料，在借鑒前人的研究基礎(chǔ)上，通過各種調(diào)查方法對(duì)海南省樂東縣萬沖中學(xué)游泳課程開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，從中找出所存在的不足之處，為游泳課程未來的發(fā)展提供參考。通過本研究可以為海南省中學(xué)游泳課的開展提供有價(jià)值的教學(xué)參考。關(guān)鍵詞：游泳課；現(xiàn)狀；對(duì)策1.引言據(jù)世界相關(guān)組織所統(tǒng)計(jì)，在全世界每年意外死亡事故當(dāng)中，溺水死亡位居首位。長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生救人溺水身亡事件發(fā)生后，社會(huì)界和教育界引起了極大的反響，特別是中學(xué)教育部門，這也使得其重新審視了高效游泳課的重要性和必要性。但是假如溺水者能很好的掌握游泳的相關(guān)技能，往往就能避免一些悲劇的發(fā)生，溺水事件也將會(huì)大大減少。因此，我們應(yīng)該重新審視游泳運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，以全新的理念去認(rèn)識(shí)游泳課程的開展，引導(dǎo)學(xué)生以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)游泳，推動(dòng)校園游泳課程的建設(shè)與實(shí)施，以此，方能全面有效的改善溺水以及相關(guān)水中險(xiǎn)情情況的發(fā)生。1.1研究背景根據(jù)全國(guó)青少年體質(zhì)健康普查報(bào)告，我國(guó)青少年的身體素質(zhì)水平還在持續(xù)下降，雖然下降速度略有減緩，但問題依然嚴(yán)峻。青少年是我國(guó)未來發(fā)展的希望，如何增強(qiáng)我國(guó)青少年的體質(zhì)，一直以來都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。近年來，學(xué)習(xí)游泳的青少年變得越來越多。游泳受到青少年歡迎的原因如下：一是游泳屬于阻力比較大的有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)青少年的身心發(fā)展有著非常重要的作用；二是游泳運(yùn)動(dòng)可以作為一項(xiàng)生存技能，使人體的力量素質(zhì)、以及協(xié)調(diào)素質(zhì)等受到全方位的鍛煉，能提升學(xué)生自身的綜合能力。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室已經(jīng)印發(fā)《關(guān)于開展教育防范學(xué)生溺水專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，要求各地各校從即日起，集中組織一次暑期“教育防范學(xué)生溺水專項(xiàng)行動(dòng)”。其中，特別提到了“努力開設(shè)游泳課教會(huì)學(xué)生游泳技能，基本掌握自救自護(hù)方法”。教育部將包括普及游泳技能在內(nèi)的中小學(xué)公共安全教育內(nèi)容納入學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中，鼓勵(lì)結(jié)合地方課程和校本課程，開發(fā)中小學(xué)安全教育課程，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。例如，《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》要求3—4年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握“游泳安全知識(shí)”，初中階段學(xué)生學(xué)會(huì)“溺水的應(yīng)急處理”。1.2研究目的針對(duì)海南省樂東縣萬沖中學(xué)的游泳課程進(jìn)行研究，主要目的是厘清該中學(xué)游泳課程開展現(xiàn)狀，進(jìn)一步提升學(xué)生的體能，幫助學(xué)生制定良好的鍛煉計(jì)劃，在不斷的游泳訓(xùn)練過程中，增強(qiáng)中學(xué)生自身體質(zhì)，也能夠促進(jìn)中學(xué)生在鍛煉過程中，吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，提升中學(xué)生的體育鍛煉效果。1.3研究意義中學(xué)游泳課程的開展，能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，本研究擬探析海南省樂東縣萬沖中學(xué)游泳課程的開展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)該中學(xué)游泳課程存在的不足之處，并提出相應(yīng)建議，為中學(xué)游泳課程的開展提供案例與建議。2研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象本論文的研究對(duì)象為海南省樂東縣萬沖中學(xué)游泳課程開展現(xiàn)狀2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過海南省圖書館、海南師范大學(xué)圖書館等相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了大量的書籍查閱；通過中文以及外文期刊的相關(guān)數(shù)據(jù)庫、中文電子圖書、海南省省情資料網(wǎng)對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行了查閱，并對(duì)這些文獻(xiàn)資料進(jìn)行了分類，分析和總結(jié)，進(jìn)而從中找出本研究所需要的信息資料。2.2.2訪談法在編寫詳細(xì)訪談提綱的基礎(chǔ)上，通過對(duì)樂東縣萬沖中學(xué)的訪問，初步了解到一些相關(guān)信息和一些相關(guān)材料，其中所涉及的主要訪問對(duì)象為在校中學(xué)生。2.2.3實(shí)地調(diào)查法首先通過一定的途徑了解海南省萬沖中學(xué)游泳課的開設(shè)概況，再結(jié)合自身的實(shí)際能力，對(duì)海南省樂東縣萬沖中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察，全面了解學(xué)校的游泳場(chǎng)地設(shè)施、游泳課程的開設(shè)等基本狀況，收集本研究所需要的材料，以此為此次論文的撰寫奠定初步基礎(chǔ)。2.2.4問卷調(diào)查法依據(jù)本課題研究的目的和內(nèi)容，遵循體育科研方法和社會(huì)學(xué)關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的基本要求，在根據(jù)導(dǎo)師的專業(yè)性意見和建議，經(jīng)過反復(fù)修改后，設(shè)計(jì)了海南省中學(xué)游泳課的開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究的問卷《海南省中學(xué)游泳課的開展現(xiàn)狀調(diào)查表學(xué)生問卷》，以期有針對(duì)性的了解海南省中學(xué)游泳課的開展現(xiàn)狀及相關(guān)問題。為了適合本研究需要，本文對(duì)樂東縣萬沖中學(xué)游泳課程的開展進(jìn)行了進(jìn)一步的研究與調(diào)查。本研究共確定100名學(xué)生作為海南省中學(xué)游泳課的開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究的對(duì)象，進(jìn)行問卷發(fā)放。其中七年級(jí)學(xué)生30份，八年級(jí)學(xué)生40份，九年級(jí)學(xué)生30份。其中回收問卷95份，有效問卷90份，通過抽樣力爭(zhēng)使所取樣本最大可能的反映海南省中學(xué)游泳課的開展現(xiàn)狀。2.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法采用SPSS25，對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，并繪制表格，為本文提供有力的數(shù)據(jù)支持，最終完成論文撰寫工作。3研究結(jié)果與分析3.1樂東縣萬沖中學(xué)學(xué)生對(duì)游泳的認(rèn)知情況3.1.1學(xué)生喜愛游泳程度表1：樂東縣萬沖中學(xué)生是否喜歡游泳情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(N=90)喜歡不喜歡人數(shù)（人）5832百分比（%）64.4%35.6%如表1所示，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的受歡迎程度主要取決于學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛程度，學(xué)生對(duì)于所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠充分調(diào)動(dòng)起其自身的學(xué)習(xí)自主性以及積極性。通過此次調(diào)查數(shù)據(jù)能夠得出，對(duì)于游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)喜歡的學(xué)生占總數(shù)64.4%，而不喜歡此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的35.6%，因此在中學(xué)生中，絕大多數(shù)的學(xué)生比較喜歡游泳運(yùn)動(dòng)，這也與中學(xué)生活潑好動(dòng)以及精力充沛的特征相符合；而對(duì)于不喜歡游泳運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來講，主要原因是對(duì)水上運(yùn)動(dòng)的不熟悉而引發(fā)的對(duì)游泳的恐懼心理，進(jìn)而難以在游泳運(yùn)動(dòng)中真正體驗(yàn)到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣。3.1.2學(xué)生掌握游泳理論知識(shí)的情況表2：掌握游泳理論知識(shí)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=90）了解了解一點(diǎn)不了解人數(shù)（人）235116百分比（%）25.6%56.6%17.8%如表2所示，樂東縣萬沖中學(xué)學(xué)生對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的了解比例為25.6%，了解一點(diǎn)理論知識(shí)的學(xué)生總占比為56.6％，不了解理論知識(shí)的學(xué)生占總比的17.8%，在整體的調(diào)查過程中，多數(shù)學(xué)生對(duì)于此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)只是知道而已。實(shí)際上，在游泳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展中，其實(shí)踐與理論是相輔相成的，進(jìn)而在中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)展游泳運(yùn)動(dòng)，要全面加強(qiáng)其對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步吸引學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛，進(jìn)而助力于學(xué)生能夠真正的參與到游泳運(yùn)動(dòng)的課程當(dāng)中。3.2海南省萬沖中學(xué)游泳課的開展現(xiàn)狀分析3.2.1海南省萬沖中學(xué)游泳課師資隊(duì)伍狀況在中學(xué)體育教學(xué)中，教師是其課程活動(dòng)中一個(gè)重要的引導(dǎo)與組織者。其對(duì)學(xué)校體育方面的教育方針的貫徹執(zhí)行、體育人才的培養(yǎng)與訓(xùn)練都起到了至關(guān)重要的作用，因此其對(duì)體育教學(xué)的工作質(zhì)量有著決定性的作用。由于游泳教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的特殊性，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)教材、場(chǎng)地以及學(xué)生的整體狀況采用靈活的教學(xué)方法，在保障學(xué)生安全的前提下，才能有效的提高學(xué)生對(duì)游泳的興趣與積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到理想的教學(xué)效果，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，在保障學(xué)生安全的前提下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。3.2.2游泳教師的性別、年齡分析表3：萬沖中學(xué)教師年齡、性別結(jié)構(gòu)部統(tǒng)計(jì)表(N=5)年齡（歲）25-30歲31-40歲41-50歲51-60歲男女人數(shù)（人）131041百分比（%）20.0%60.0%20.0%080.0%20.0%從表3中可以看出，萬沖中學(xué)游泳課程教師的年齡大多分布在31-40歲，占比60%；在25-30歲的占比20%。教師共有五人，性別比例男性占比80%，女性占比20%。從調(diào)查所得數(shù)據(jù)看，海南省萬沖中學(xué)的游泳教師性別比例差異較大。眾所周知，游泳課是在水里進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，參與者需要穿著特定的運(yùn)動(dòng)裝備，而且必要時(shí)的輔助練習(xí)還會(huì)有身體接觸，考慮到男性與女性之間存在的性別差異，因此，該校的游泳教師性別比例仍需平衡。3.2.3海南省萬沖中學(xué)游泳課的開展現(xiàn)狀合理的教學(xué)方法以及教學(xué)模式能夠全面地激發(fā)學(xué)生對(duì)游泳課程的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在游泳教學(xué)中的教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅有利于教學(xué)方法的創(chuàng)新，更有利于游泳教學(xué)的開展。通過調(diào)查可知，目前萬沖中學(xué)游泳課中使用的教學(xué)方法主要有傳統(tǒng)教學(xué)法、合作性教學(xué)法、探究式教學(xué)法、自主性教學(xué)法、游戲法等。游泳教學(xué)和其他運(yùn)動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的教學(xué)是一樣的，其主要是通過一定的組織形式來實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)，其通常主要是以班級(jí)為單位，通過學(xué)生分組的形式進(jìn)行開展課程教學(xué)的實(shí)施。合理的分組便于教師和學(xué)生的教與學(xué)，有利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和教學(xué)效果的提高。表4：學(xué)校體育課程是否涉及與游泳有關(guān)內(nèi)容調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=90）有偶爾有沒有人數(shù)（人）71568百分比（%）7.8%16.7%75.5%在現(xiàn)代的體育課程中，要根據(jù)游泳課程教學(xué)目標(biāo)的多元性，科學(xué)合理地增加課程內(nèi)容的多樣性。因此，游泳課的內(nèi)容安排不僅要考慮到學(xué)生發(fā)展需要，還要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)而制定，在使學(xué)生獲取理論和實(shí)踐知識(shí)的同時(shí)，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，形成良好的道德品質(zhì)，塑造堅(jiān)韌刻苦的精神，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。根據(jù)表4顯示，75.5%的學(xué)生在學(xué)校的體育課程中沒有接觸到有關(guān)游泳相關(guān)的知識(shí)，16.7%的學(xué)生表示學(xué)校的體育課程中會(huì)偶爾涉及到與游泳相關(guān)的知識(shí)，還有7.8%的學(xué)生在校有接觸到有關(guān)于游泳相關(guān)的知識(shí)。以此說明萬沖中學(xué)對(duì)于游泳相關(guān)的知識(shí)普及沒有達(dá)到人人知曉的程度，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)不足。而這一原因也導(dǎo)致了游泳課程開展面臨著巨大的問題。3.2.4游泳場(chǎng)地、水質(zhì)以及衛(wèi)生的滿意情況表5：萬沖中學(xué)游泳課程學(xué)生對(duì)場(chǎng)地、水質(zhì)以及衛(wèi)生的滿意情況統(tǒng)計(jì)表(N=90)設(shè)施滿意情況非常滿意滿意不滿意非常不滿意人數(shù)（人）094635百分比（%）0%10%51.1%38.9%從表5中可以看出來，現(xiàn)階段萬沖中學(xué)對(duì)于學(xué)校所使用的游泳場(chǎng)地、水質(zhì)以及相關(guān)衛(wèi)生的情況，整體滿意度不夠好，其中非常不滿意占總比的38.9%，不滿意的占總比51.1%，而滿意的僅僅只占10%，因此當(dāng)前學(xué)生對(duì)于學(xué)校所提供的游泳場(chǎng)館的整體設(shè)施情況處于一個(gè)非常不滿意的狀態(tài)之中。具體而言，樂東縣萬沖中學(xué)游泳館的衛(wèi)生環(huán)境以及課后淋浴系統(tǒng)仍待進(jìn)一步的完善，當(dāng)前無法滿足學(xué)生對(duì)完善的游泳設(shè)施的需求，同時(shí)救生員人數(shù)也沒有按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備，以此可以看出，學(xué)校的游泳課程在運(yùn)行過程中會(huì)存在一定的安全隱患。此外，游泳館的水質(zhì)問題仍待解決，學(xué)校應(yīng)引起重視，避免由于水質(zhì)問題引發(fā)疾病等，減少對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論首先，樂東縣萬沖中學(xué)學(xué)生對(duì)游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知存不足，想要嘗試游泳運(yùn)動(dòng)的學(xué)生較多，符合中學(xué)生好動(dòng)的性格特點(diǎn)，同時(shí)也與中學(xué)生好動(dòng)的性格特點(diǎn)相符合。但學(xué)生對(duì)游泳理論知識(shí)的掌握較少，多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主要目的了解的不夠詳細(xì)全面。其次，海南省萬沖中學(xué)游泳教師偏少，且?guī)熧Y力量薄弱。在實(shí)際教學(xué)中，游泳教學(xué)主要是在水中進(jìn)行的，對(duì)于不同水平階段、不同性別的學(xué)生，要充分考慮男性與女性的性別差異，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。再次，樂東縣萬沖中學(xué)游泳館存在著場(chǎng)館水質(zhì)污染、淋浴設(shè)施不完善、救生員配備不齊等問題。游泳這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受季節(jié)影響明顯，沒有恒溫的游泳池造成大部分學(xué)生在冬季無法進(jìn)行游泳課程的學(xué)習(xí)，只能集中在暑假期間學(xué)習(xí)游泳技術(shù)，導(dǎo)致課程開展困難。最后，海南省萬沖中學(xué)游泳課程的開展幾乎為零，一方面是因?yàn)閹熧Y力量的欠缺，另一方面是因?yàn)閳?chǎng)館存在的不足，導(dǎo)致課程無法開展，還有就是萬沖中學(xué)學(xué)生參加過游泳比賽的人數(shù)更是寥寥無幾，多數(shù)學(xué)生沒有受過專業(yè)的以及系統(tǒng)的游泳教學(xué)，在實(shí)際游泳運(yùn)動(dòng)中會(huì)存在一定的安全隱患。4.2建議游泳作為一項(xiàng)集體性與競(jìng)技性兼具的體育活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，更是思想政治教育的絕佳切入點(diǎn)。首先，游泳課堂是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體觀念的理想場(chǎng)所。在水中協(xié)作，不僅鍛煉了學(xué)生的體能，還潛移默化中加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的集體主義精神不謀而合。其次，游泳作為一項(xiàng)需要毅力和持續(xù)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)，自然融入了奮斗精神和自我挑戰(zhàn)的教育理念，這有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。最后，游泳課程中的教師角色不可小覷。教師通過自身行為示范和言傳身教，可以有效地傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，在中學(xué)階段增設(shè)游泳課不僅有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，更是實(shí)現(xiàn)全人教育的關(guān)鍵一步。因此，特依據(jù)上訴所調(diào)查研究結(jié)果，進(jìn)而提出以下幾項(xiàng)建議。4.2.1加大對(duì)游泳場(chǎng)館及器材設(shè)施的投資力度游泳場(chǎng)館及相關(guān)器材設(shè)施是游泳教學(xué)不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)備，游泳場(chǎng)館器材也為學(xué)生提供了切身體驗(yàn)游泳運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，很大程度上能激發(fā)學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的興趣，為中學(xué)游泳課的開展提供了基礎(chǔ)動(dòng)力。相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予一定的重視和支持，積極投入中學(xué)游泳教學(xué)場(chǎng)館和器材設(shè)施建設(shè)與購置中，以此為游泳教學(xué)和學(xué)生的游泳運(yùn)動(dòng)提供基本的物質(zhì)保障。4.2.2加強(qiáng)宣傳，開辦賽事，提高普及度當(dāng)今社會(huì)是高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，人們幾乎都是通過媒體來認(rèn)識(shí)世界和事物，因此很多體育運(yùn)動(dòng)的普及一定程度上也是要依賴于媒體的宣傳力度，所以中學(xué)游泳運(yùn)動(dòng)要想真正得到普及還必須加大其宣傳力度，通過相關(guān)游泳賽事為中學(xué)游泳運(yùn)動(dòng)提供一個(gè)良好的宣傳平臺(tái)。中學(xué)的游泳教學(xué)更應(yīng)該重視游泳賽事的舉辦，從校內(nèi)教學(xué)比賽開始，逐漸過渡到校與校之間，校與社會(huì)之間，要制定合理的規(guī)則，使其不斷的完善和定期化，為中學(xué)游泳運(yùn)動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。另外，中學(xué)內(nèi)部應(yīng)該加強(qiáng)一些游泳協(xié)會(huì)和團(tuán)體等組織的組建，定期和不定期的舉辦一些活動(dòng)，加大游泳運(yùn)動(dòng)的宣傳，提高學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度，使更多的學(xué)生了解游泳運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，激發(fā)其參與的興趣，這些舉措都將為中學(xué)游泳課的開展開拓一個(gè)明朗發(fā)展的空間。4.2.3優(yōu)化游泳教師隊(duì)伍建設(shè)，廣納良才游泳教師是游泳教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織實(shí)施者，是學(xué)校各項(xiàng)游泳工作順利開展的保障，游泳教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，中學(xué)游泳教師應(yīng)積極投身到科研行列來，了解科研動(dòng)態(tài)，把握時(shí)態(tài)變更，為課程建設(shè)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。調(diào)整游泳教學(xué)中的生師比將使教學(xué)目標(biāo)更易實(shí)現(xiàn)，有利于加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，目前海南省中學(xué)專業(yè)游泳教師的比例還是相當(dāng)少，很多游泳教師都不是游泳專業(yè)畢業(yè)，這必然導(dǎo)致其科研興趣、科研能力、專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)的不足，對(duì)中學(xué)游泳課的發(fā)展還是不利的，因此在中學(xué)的游泳課程開展中，不僅要引進(jìn)優(yōu)秀的游泳教師，而且要為其提供力所能及的發(fā)展空間，幫助構(gòu)建有效、科學(xué)、合理的海南省中學(xué)游泳課程。4.2.4進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)游泳的認(rèn)知，培養(yǎng)其終身體育的意識(shí)在游泳課程的開展中，游泳認(rèn)知度是中學(xué)學(xué)生堅(jiān)持此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?，其能夠?qū)W(xué)生的游泳積極性以及主觀能動(dòng)性的發(fā)展造成非常重要的影響。因此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要通過校內(nèi)與校外相結(jié)合的方式積極組織相關(guān)游泳課程的講座與活動(dòng)，同時(shí)，要在學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)站、宣傳欄等相關(guān)傳播媒體上不定期的發(fā)布有關(guān)游泳的相關(guān)或好玩的東西，以增加學(xué)生的好奇心與關(guān)注度。此外，游泳課程中還應(yīng)積極指導(dǎo)和提高他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們確實(shí)可以掌握必需的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和基礎(chǔ)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與游泳運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。4.2.5政府部門要加大關(guān)注力度，制定相應(yīng)的策略隨著游泳運(yùn)動(dòng)的逐漸普及，人們的需求也會(huì)加大，科學(xué)健康的鍛煉才是人們最需要的，最終達(dá)到健身、娛樂等目的，所以，社會(huì)就需要一定的游泳人才來服務(wù)這方面的工作。然而中學(xué)是直接提供游泳人才的培養(yǎng)基地，所以加大中學(xué)對(duì)游泳人才的培養(yǎng)力度意義重大。政府部門應(yīng)當(dāng)妥善的處理好中學(xué)游泳課開設(shè)問題，學(xué)校應(yīng)提高對(duì)游泳課程的重視程度，有條件的學(xué)校應(yīng)將游泳列為必修課程，同時(shí)，教育部門應(yīng)為學(xué)校游泳課程的開展提供政策支持，推動(dòng)中學(xué)游泳課程的構(gòu)建。4.2.6因人制宜、因地制宜地制定教學(xué)方法游泳教學(xué)中的師生是決定是否能夠?qū)崿F(xiàn)游泳教學(xué)效果的主觀因素，場(chǎng)地器材則成為客觀的制約因素，只有綜合二者，取長(zhǎng)補(bǔ)短的來制定游泳教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)模式才能達(dá)到甚至超出預(yù)期的理想教學(xué)效果。在傳統(tǒng)游泳教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，游泳教師還應(yīng)該在新的教學(xué)中實(shí)時(shí)改進(jìn)與完善教學(xué)方法，將教學(xué)新思路融入在游泳課程的教學(xué)當(dāng)中，將一些新的教學(xué)方法和教學(xué)模式合理的運(yùn)用于游泳教學(xué)中，結(jié)合新教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法，依據(jù)實(shí)際情況選用，使之適應(yīng)中學(xué)游泳教學(xué)的需求，彌補(bǔ)一些其他方面的不足，使游泳教學(xué)收到事半功倍的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)體育院系教材編審委員會(huì)《游泳》編寫組,游泳[M],人民體育出版社,1978:2-3.梅雪雄,游泳[M],北京:高等教育出版社,2001:5.中華人民共和國(guó)體育法·全民健身計(jì)劃綱要[M],中國(guó)法制出版社,1995:6.蘭潤(rùn)生蔡惠玲,對(duì)海南省中學(xué)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行監(jiān)控的研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,3(23):405.張明飛林少琴,海南省大,中,小學(xué)生參加游泳活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J],體育科學(xué),2004,(8):59.李紅梅莊志勇,海南省中學(xué)游泳課現(xiàn)狀的調(diào)查的研究[J],首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(3):82-83.張明飛林少琴,等.集美大學(xué)公共游泳課課程改革研究[J].體育科學(xué)研究,2005,9(3):77.張麗娟卞曉霞.中學(xué)游泳教學(xué)研究[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào),2008,(2):31-32.陳立新,提高中學(xué)游泳教學(xué)質(zhì)量的方法與手段研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào),2009,11(25):117.胡翔宇.西安市高新區(qū)小學(xué)校內(nèi)游泳課后服務(wù)開展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].西安體育學(xué)院,2023.DOI:10.27401/ki.gxatc.2023.000232.劉璐,張潔.陜西省普通高校游泳課開展現(xiàn)狀調(diào)查[C]//中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)體能訓(xùn)練分會(huì),全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟（游泳項(xiàng)目）.奮進(jìn)新征程——推動(dòng)青少年和學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展——第四屆國(guó)際水中運(yùn)動(dòng)論壇論文摘要匯編.西安建筑科技大學(xué)體育學(xué)院;,2022:3.DOI:10.26914/kihy.2022.079089.王彥琪.天津市中小學(xué)開展游泳課的現(xiàn)狀調(diào)查[D].天津體育學(xué)院,2018.楊雪雄.《游泳高等學(xué)校教材》[M].北京：高等教育出版社2007陳雄山.浙江省中小學(xué)生人人學(xué)會(huì)游泳的可行性研究[J].浙江體育科學(xué)，2006（3）53-56張明飛.福建省大、中、小學(xué)生參加游泳活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].體育科學(xué)。2004（8）：56-59王紅.我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)生游泳情況研究—以浙江省為例[J].游北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)2006（9）：1248-1250唐國(guó)憲.海南省中小學(xué)游泳課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].游泳，2003(3):20-23浙江省教育廳。浙江省體育局《關(guān)于在學(xué)校大力開展游泳活動(dòng)的通知》。2003廣州市政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會(huì)。讓廣州的中小學(xué)生都會(huì)游泳[J].游泳。2001（1):21-23譚明義，周學(xué)榮。我國(guó)中小學(xué)生游泳活動(dòng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].中國(guó)體育科技。2000（9）：62-64潘碧芳。廈門市中學(xué)生參加游泳運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的分析與研究[J].體育科學(xué)研究，2002（3）：62-64劉新光、趙楊、周宏龍等。淺談?dòng)斡具\(yùn)動(dòng)對(duì)人身心健康的影響[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（3）：100簡(jiǎn)坤林、孫學(xué)川。水中運(yùn)動(dòng)生理學(xué)[J].現(xiàn)代健康，2001（1）：99焦佳琪.上海市閔行區(qū)小學(xué)游泳課程開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].上海師范大學(xué),2022.DOI:10.27312/ki.gshsu.2022.000916.附錄海南省中學(xué)院校游泳課的開展現(xiàn)狀調(diào)查表學(xué)生問卷親愛的同學(xué)：你好！感謝你在緊張的學(xué)習(xí)中接受填寫問卷。為了了解海南省中學(xué)院校游泳的開展現(xiàn)狀，特設(shè)計(jì)了此問卷。你的答案都沒有對(duì)與錯(cuò)之分，采集的數(shù)據(jù)將作為我進(jìn)行論文寫作的一部分。請(qǐng)你在選項(xiàng)符號(hào)上打“√”，可多選；在“一”上填寫相關(guān)內(nèi)容;在“（）”內(nèi)排列。1．你所在的中學(xué)學(xué)校名稱：2．你的性別：A男B女3．你喜歡游泳嗎？A喜歡B一般C不喜歡4．你在中學(xué)以前是否進(jìn)行過游泳活動(dòng)：A是B否5．你對(duì)游泳這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了解嗎？A了解B模糊D不了解3你是通過什么途徑了解游泳的（可多選）A網(wǎng)絡(luò)、電視、書刊B父母、朋友、同學(xué)C社團(tuán)D中學(xué)院校前的學(xué)校游泳課程E學(xué)校宣傳F其他6.你現(xiàn)所在學(xué)校是否開設(shè)游泳課：A是B否7.如果你學(xué)校開設(shè)有游泳課程，你