2019屆全國卷地區(qū)專用高考生物總復(fù)習第九單元植物的激素調(diào)節(jié)講義

第九單元植物的激素調(diào)節(jié)1．植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)科學家圖解實驗方法和現(xiàn)象實驗結(jié)論達爾文胚芽鞘________能產(chǎn)生某種影響，單側(cè)光照射使該影響傳遞到下部伸長區(qū)，造成________面比________面生長快鮑森·詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過__________傳遞給下部拜爾胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的影響在其下部________________造成的溫特造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質(zhì)，這種物質(zhì)被命名為________尖端背光向光瓊脂片

分布不均勻生長素考點一考點二考點三考點四第1講細胞的增值知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布色氨酸芽、葉種子胚芽鞘上端下端韌皮部生長旺盛考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)3．植物產(chǎn)生向光性的原因生長素單側(cè)光不均勻多少快于考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)

【教材深挖】1．鮑森·詹森實驗的目的是要證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要向下傳遞，但實驗并沒有充分證明，如何補充實驗可以充分證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要傳遞到下部才能發(fā)揮作用？答：設(shè)置對照組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其他均相同。2．瓊脂塊能否感光？通過實驗可以看出瓊脂塊對生長素的運輸和傳遞有無影響？瓊脂塊不能感光，并且對生長素的運輸和傳遞沒有影響?？键c一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)(1)甲圖中的a、b、c分別表示哪種方式的運輸？a表示的是橫向運輸，b表示的是極性運輸，c表示的是非極性運輸。(2)乙圖中哪些箭頭表示的是橫向運輸？哪些表示的是極性運輸？A→A′和B→B′的運輸方式是橫向運輸，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的運輸方式是極性運輸。(3)甲圖和乙圖中引起生長素橫向運輸?shù)沫h(huán)境因素是什么？

甲圖中引起生長素橫向運輸?shù)氖菃蝹?cè)光照，乙圖中的環(huán)境因素是重力。

考點四考點一考點二考點三3．下圖表示胚芽鞘、芽和根等處的生長素的運輸，依圖分析下列問題：知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)1.(2017廣東湛江一模，5)用不同實驗材料分別對燕麥的胚芽鞘進行以下研究實驗，若圖中箭頭所指表示實驗進行一段時間后胚芽鞘的生長情況，實驗結(jié)果正確的是(

)C【解析】燕麥胚芽鞘的感光部位是尖端，用錫箔小帽套住尖端后，不能感光，因此燕麥胚芽鞘直立生長，A錯誤；生長素不能通過云母片，右側(cè)生長素不能向下運輸，導(dǎo)致燕麥胚芽鞘向右彎曲生長，B錯誤；瓊脂塊不影響生長素的運輸，所以單側(cè)光能導(dǎo)致燕麥胚芽鞘彎向光源生長，C正確；含生長素的瓊脂塊放置在去掉尖端的燕麥胚芽鞘右側(cè)，導(dǎo)致右側(cè)有生長素，促進右側(cè)生長，向左彎曲，D錯誤。考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)2．用燕麥胚芽鞘及幼苗①～⑧進行下圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是(

)A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧D【解析】①a、b瓊脂塊中的生長素濃度相同，故直立生長；②向右彎曲生長；③直立生長；④直立生長；⑤向右彎曲生長；⑥不生長也不彎曲；⑦只有暗室內(nèi)的幼苗旋轉(zhuǎn)，單側(cè)光不影響生長素的分布，直立生長；⑧向小孔方向彎曲生長?？键c四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)3.(2017河南鄭州一中入學考試，5)為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素橫向運輸是發(fā)生在尖端(A段)還是發(fā)生在尖端下面一段(B段)，某同學進行了如圖所示的實驗，下列敘述正確的是(

)DA．若a、b均向光源彎曲生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段B．若a、b均直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段C．若a向光源彎曲生長，b直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段D．若b向光源彎曲生長，a直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段【解析】若a、b均向光源彎曲生長，說明都發(fā)生了生長素的橫向運輸，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A和B段，A項錯誤；若a、b均直立生長，說明都沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，則表明生長素的橫向運輸必須在A和B段同時進行，B項錯誤；若a向光源彎曲生長，說明a發(fā)生了生長素的橫向運輸，b直立生長，說明b沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段，C項錯誤；若b向光源彎曲生長，說明b發(fā)生了生長素的橫向運輸，a直立生長，說明a沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段，D項正確。考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)4．從如圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是(

)A．生長素能促進上胚軸切段生長B．感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端C．單側(cè)光照引起生長素分布不均勻D．生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸A【解析】該實驗的自變量是瓊脂塊中是否含有生長素，含有生長素的上胚軸切段生長，不含生長素的上胚軸切段沒有生長，因此該實驗?zāi)茏C明生長素能促進上胚軸切段生長，A正確；由于缺乏含有上胚軸切段的頂端部分的對照實驗，該實驗不能直接證明感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端，B錯誤；該實驗中由于上胚軸切段沒有彎曲生長，單側(cè)光照沒有引起生長素分布不均勻，C錯誤；該實驗的自變量是瓊脂塊中是否含有生長素，因此，不能證明生長素的極性運輸方向，D錯誤?？键c四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)1．胚芽鞘長勢分析方法——“兩看法”先看→再看→2．生長素的運輸、分布分析(1)重力、光照等因素影響生長素的運輸和分布，但與生長素的極性運輸無關(guān)。(2)引起生長素在胚芽鞘分布不均勻的因素有：單側(cè)光、重力、含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻斷胚芽鞘一側(cè)生長素的向下運輸?shù)取?3)太空環(huán)境中雖然失去了“重力”對生長素分布的影響，但“單側(cè)光”的影響仍存在，且生長素“極佳運輸”的特性不變?？键c一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)1．生長素生理作用及特點(1)主要作用：促進_______。(2)作用方式：不直接參與______________，而是給細胞傳達一種_______的信息。(3)特點：________。(4)表現(xiàn)：低濃度________，高濃度________。具體如下：細胞生長細胞代謝調(diào)節(jié)代謝兩重性促進抑制發(fā)芽生長落花落果考點四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)(5)實例——頂端優(yōu)勢2．生長素類似物(1)概念：具有與________相似的生理效應(yīng)的_____________的化學物質(zhì)。(2)應(yīng)用①防止果實和葉片的________。②促進結(jié)實，獲得______________。③促進扦插枝條________。低高抑制生長素人工合成脫落無子果實生根考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)【教材深挖】1．下圖表示不同器官對生長素的敏感度，依圖回答問題。(1)根據(jù)圖中曲線分析三種器官對生長素的敏感度的高低。答：根＞芽＞莖。(2)生長素的兩重性可簡單地理解成“低濃度促進、高濃度抑制”，這里的“高濃度”和“低濃度”的界限指的是上圖中哪幾個點對應(yīng)的生長素濃度？答：對根、芽和莖而言，“高濃度”和“低濃度”的界限分別是A′、B′和C′對應(yīng)的生長素濃度?？键c四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)

答：植物橫向放置，在重力作用下，生長素發(fā)生橫向運輸，由遠地側(cè)運至近地側(cè)，導(dǎo)致近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)。(3)A→A′的含義是不是隨著生長素濃度的增大，抑制作用逐漸增強？答：不是，A→A′的含義是隨著生長素濃度的增大，促進作用逐漸減弱。2．不同濃度的生長素對莖生長的促進作用一定不同嗎？

答：不一定，也可能相同。3．植物的莖橫向放置一段時間后，會向上彎曲生長，表現(xiàn)出背地性，試分析上述現(xiàn)象中，生長素分布不均勻如何形成？考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)1.下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述，錯誤的是(

)A．生長素濃度越低對植物生長的促進作用越明顯B．摘除頂芽可以解除較高濃度生長素對側(cè)芽的抑制C．生長素與其他植物激素共同作用調(diào)節(jié)植物的生長D．生長素不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息A【解析】在生長素濃度小于最適濃度的范圍內(nèi)，濃度越低，對植物生長的促進作用越弱，A錯誤；摘除頂芽后，頂芽產(chǎn)生并向側(cè)芽處運輸?shù)纳L素減少，導(dǎo)致側(cè)芽處生長素濃度降低，從而促進生長，B正確；植物的生長往往是生長素等多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，C正確；生長素是調(diào)節(jié)植物生長的一類信息分子，其本身并不參與細胞代謝，D正確?？键c四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)2．將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照射一段時間，下圖為該幼苗尖端以下部位的橫切面示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是(

)A．幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B．單側(cè)光來自b側(cè)，導(dǎo)致該處生長素濃度高C．a(chǎn)側(cè)細胞的伸長速度小于b側(cè)D．其向光側(cè)相當于將莖橫放的遠地側(cè)B【解析】幼苗尖端的色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素，A正確；由于單側(cè)光照射，導(dǎo)致尖端下面的伸長區(qū)背光側(cè)比向光側(cè)生長素含量多，生長快，因而幼苗向光彎曲生長，據(jù)圖分析可知，b側(cè)生長素分布多，生長快，由此可推斷單側(cè)光來自a側(cè)，a側(cè)細胞的伸長速度小于b側(cè)，B錯誤，C正確；莖橫放時由于重力作用，導(dǎo)致莖的遠地側(cè)生長素含量少于近地側(cè)，遠地側(cè)生長慢，D正確?？键c一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)3.(2017山東桓臺二中，24)用不同濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根，結(jié)果如下表。下列敘述錯誤的是(

)組別清水濃度a濃度b濃度c平均生根數(shù)1529387A.實驗中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉B．根據(jù)實驗結(jié)果無法比較a、b、c濃度的大小C．實驗結(jié)果表明促進插條生根的最適濃度在a和c之間D．該生長素類似物對根的生理作用具有兩重性C【解析】生長素能促進扦插枝條生根，表格中清水組能夠生根，說明其自身能產(chǎn)生一定的生長素，所以實驗中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉，A正確；生長素的作用具有兩重性，不同的濃度可能有相同的實驗效果，所以根據(jù)表格中的生根數(shù)不能確定a、b、c濃度的大小，B正確；根據(jù)表格分析，濃度c的生根數(shù)量少于清水組，已經(jīng)表現(xiàn)出抑制作用了，C錯誤、D正確?？键c四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)4．下圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響，下列判斷錯誤的是(

)A．生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性B．植株倒伏一段時間后，根近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于C點所示濃度C．若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為B點所示濃度，則背光側(cè)濃度一定在D～E所示濃度范圍D．該植物莖對生長素的敏感性小于根【解析】由圖可知，生長素對根和莖都既具有促進作用，又具有抑制作用，所以生長素對根和莖作用都具有兩重性，A正確；植株倒伏一段時間后，根的近地側(cè)生長被抑制，所以生長素濃度應(yīng)大于C點所示濃度，B正確；植物莖具有向光性，背光一側(cè)促進效果比向光一側(cè)強，若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為B點所示濃度，則背光一側(cè)濃度一定在B～E所示濃度范圍，C錯誤；植物莖的敏感性小于根，D正確。C考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)1．生長素促進生長原理分析(1)生長素促進生長的原理為促進細胞的縱向伸長，從而使體積變大，而不是促進細胞數(shù)目的增多。如下圖中背光側(cè)之所以長得快，就是因為其背光側(cè)細胞比向光側(cè)“更伸長”。(2)利用生長素(或生長素類似物)來促進生根、除草、生產(chǎn)無子果實時，“生長素”前面不要忘記加上“適宜濃度”“一定濃度”等，因為生長素濃度不同，所起的作用也不同?？键c四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)2．“三看”法確認生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)1．其他植物激素(連線)①根冠、萎蔫葉片a．赤霉素Ⅰ.促進細胞分裂b．細胞分裂素Ⅱ.促進果實成熟③各個部位c．脫落酸④主要是根尖d．乙烯

答案：①－c－Ⅳ

②－a－Ⅲ③－d－Ⅱ

④－b－Ⅰ考點四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)2．植物激素間的相互關(guān)系(1)相互作用：植物生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的，不同發(fā)育時期激素的種類和數(shù)量不同。如下圖為種子發(fā)育過程中激素含量的變化：①不同發(fā)育時期植物激素的種類和數(shù)量不同，體現(xiàn)了基因的________。②激素間的相互作用：有的是相互促進，有的是相互________。選擇性表達拮抗(2)植物生命活動調(diào)節(jié)的實質(zhì)光照、溫度等環(huán)境因子_______________________________。植物激素的合成基因組的表達考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)3．植物生長調(diào)節(jié)劑(1)概念：________的對植物的生長發(fā)育有________的化學物質(zhì)。(2)優(yōu)點：________、原料廣泛、________。(3)應(yīng)用(連一連)：A．乙烯利a．增加蘆葦?shù)睦w維長度B．赤霉素b．培育無子番茄C．2，4—Dc．保持蔬菜鮮綠D．青鮮素d．催熟未成熟果實【教材深挖】嘗試從酶對激素的分解角度分析植物生長調(diào)節(jié)劑在植物體內(nèi)的作用時間比較長的原因。答案：植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的，植物體內(nèi)沒有分解這類物質(zhì)的酶，故其在植物體內(nèi)作用的時間較長。人工合成調(diào)節(jié)作用容易合成效果穩(wěn)定答案：A－d

B－a

C－b

D－c考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)1.(2017寧夏青海師大附中期中，17)下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是(

)A．乙烯利能使青色的香蕉快速轉(zhuǎn)變成黃色香蕉B．光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成C．赤霉素和生長素都能促進細胞伸長，高濃度都會導(dǎo)致“惡苗病”D．用脫落酸處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存，2，4－D不是植物激素C【解析】乙烯利能對果實催熟，A正確；光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成，主要是通過影響基因的表達，B正確；赤霉素和生長素都能促進細胞伸長，但生長素具有兩重性，高濃度的生長素可能會抑制生長，C錯誤；脫落酸能抑制細胞分裂，用其處理可以延長馬鈴薯塊莖的休眠期，2，4－D是生長素類似物，不是植物體內(nèi)產(chǎn)生的植物激素，D正確?？键c四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)2．下列有關(guān)植物激素的說法，正確的是(

)A．乙烯只在果實中合成，并能促進果實成熟B．脫落酸可促進葉和果實的衰老脫落，促進細胞分裂C．不同濃度的生長素對植物同一器官生長的促進效果一定不同D．植物莖切段中乙烯含量升高，可抑制生長素促進細胞伸長的作用D【解析】植物體各部位都能合成乙烯，A錯誤；脫落酸可促進葉和果實的衰老脫落，抑制細胞分裂，B錯誤；由于生長素的作用具有兩重性，故位于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長素對同一植物的同一器官可能具有相同的促進作用，C錯誤；植物莖切段中乙烯含量升高，可抑制生長素促進細胞伸長的作用，D正確?？键c一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)3.(2017河南西平中學月考，35)為研究某植物生長發(fā)育過程中生長素與細胞分裂素之間的相互作用，某生物興趣小組進行了相關(guān)實驗后繪出了如下圖所示曲線。以下敘述錯誤的是(

)A．激素甲是生長素，激素乙是細胞分裂素B．高濃度的生長素對側(cè)芽的萌動起抑制作用C．高濃度的細胞分裂素對側(cè)芽萌動起促進作用D．激素甲和激素乙在植物側(cè)芽生長中起拮抗作用【解析】分析曲線可知，去除頂芽后側(cè)芽部位激素甲濃度下降，激素乙濃度升高，頂端優(yōu)勢去除，說明激素甲是生長素，激素乙是細胞分裂素，A正確；頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽部位，抑制側(cè)芽生長，B正確；曲線表明隨側(cè)芽部位細胞分裂素濃度升高，側(cè)芽長度增大，說明高濃度的細胞分裂素對側(cè)芽萌動起促進作用，C正確；低濃度生長素和高濃度細胞分裂素均能促進側(cè)芽生長，D錯誤。D考點四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)4．下圖表示植物激素對某植物果實發(fā)育、成熟、衰老和脫落的調(diào)節(jié)作用，A、B、C代表不同的植物激素。下列說法正確的是(

)A．激素A對細胞伸長生長具有促進作用B．高濃度的生長素可以防止落花落果C．果實成熟時激素B直接參與細胞內(nèi)的代謝活動D．激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多【解析】分析題圖可知激素A是赤霉素，對細胞伸長生長具有促進作用，A正確；低濃度的生長素可以防止落花落果，B錯誤；激素B是乙烯，可以促進果實成熟，但是不能參與細胞代謝，C錯誤；激素C是脫落酸，在成熟、衰老的器官中含量較多，D錯誤。A考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)1．幾種常見植物激素的作用及原理(1)生長素的作用原理是促進細胞的伸長，而細胞分裂素的作用原理是促進細胞分裂，赤霉素也能促進細胞伸長。(2)脫落酸能抑制細胞分裂，在這方面與細胞分裂素具有拮抗關(guān)系。(3)乙烯的作用是促進果實成熟，而不是促進果實發(fā)育。2．歸納植物激素之間的關(guān)系(1)協(xié)同作用的激素①促進生長的激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。②延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。(2)拮抗作用的激素①器官脫落②種子萌發(fā)考點四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)1．實驗原理(1)生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響，在不同________、不同________下處理插條，其影響程度不同。(2)生長素類似物的影響存在一個____________濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。(3)用生長素類似物處理插條的方法有____________和________。2．實驗過程→→→濃度時間最適浸泡法沾蘸法一系列濃度生長狀況相同枝條生根狀況考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)3．實驗分析(1)本實驗的自變量是生長素類似物濃度，所以需要配制________的生長素類似物溶液。(2)為避免設(shè)計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費，實驗之前需進行________。(3)由圖曲線可知，促進扦插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素類似物濃度，在A點兩側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個________。一系列濃度預(yù)實驗不同濃度考點四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)1.(2017江蘇邗江中學期中，25)研究2，4－D對海州常山枝條扦插生根的影響，結(jié)果如下表所示。根據(jù)實驗結(jié)果可得到的結(jié)論是(

)A.一定濃度的2，4－D溶液對生根具有明顯的促進作用B．生根數(shù)量隨著2，4－D濃度的增加而呈上升趨勢C．2，4－D促進扦插枝條生根的作用具有兩重性D．未經(jīng)2，4－D溶液處理的海州常山枝條無法生根【解析】據(jù)表格數(shù)據(jù)分析，低于400mg·L－1，生根數(shù)量隨著2，4－D濃度的增加而呈上升趨勢，超過400mg·L－1，促進效果下降，A正確，B錯誤；表格沒有體現(xiàn)與0濃度比較抑制生根數(shù)量的濃度，C錯誤；在0濃度時也有生根，D錯誤。A考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)2．(2017河南南陽一中月考，10)某同學在探究生長素類似物NAA促進銀杏插條生根的最適濃度實驗中獲得了如下圖所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述，不正確的是(

)A．實驗中盛有不同濃度的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化B．促進銀杏插條生根的最適濃度為cC．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度屬于無關(guān)變量，各組需保持一致D．在探究過程中，很有可能有促進生根數(shù)目相同、而NAA濃度不同的情況出現(xiàn)【解析】實驗的自變量是生長素類似物NAA的濃度，小培養(yǎng)皿加蓋避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化；由圖中不能確定促進插條生根的最適濃度；銀杏插條上側(cè)芽能產(chǎn)生生長素，因此各組需保持一致；在促進生根的最適濃度的兩側(cè)，存在一個低濃度和高濃度，它們的促進效果相同。B考點四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)生長素類似物促進枝條生根的實驗分析①方法：采用一定濃度梯度的生長素類似物溶液分別處理同種插條，觀察生根的數(shù)目及長度；②實驗變量的確定：該實驗的自變量為生長素類似物溶液的濃度；實驗的因變量是扦插枝條的生根情況；實驗的無關(guān)變量是實驗試劑的劑量、插條的種類、生長素類似物處理的時間等；③實驗對照的分析：該實驗中存在空白對照(用蒸餾水處理的對象組)和相互對照(用不同濃度生長素類似物溶液處理的對象組)?？键c一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)1．(2016新課標Ⅲ，4)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是(

)A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C．胚芽鞘b′側(cè)細胞能運輸IAA而c′側(cè)細胞不能D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量D【解析】根據(jù)題意可知，瓊脂塊a′中含有生長素，所以胚芽鞘b′側(cè)含IAA；瓊脂塊a中不含生長素，所以胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)均不含生長素，A、B錯誤；胚芽鞘細胞均能運輸IAA，C錯誤；a′中輸出的IAA，一部分運至b′側(cè)，促進該側(cè)細胞的伸長，另一部分運至瓊脂塊d′中，D正確?？键c四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)2．(2016四川高考，4)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如下圖。以下說法不正確的是(

)A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性B．在0～20ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙C．乙的濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用D．據(jù)圖推測，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長【解析】據(jù)圖分析，與生長素類似物濃度為0相比，生長素類似物甲、乙、丙低濃度時促進根的生長，而生長素類似物乙、丙濃度大于20ppm時，甲大于50ppm時，抑制根的生長，具有兩重性，A、C項正確；在0～20ppm范圍內(nèi)，甲組萵苣幼根長度大于丙，故此濃度范圍內(nèi)甲對萵苣幼根的促進作用大于丙，B項正確；根和幼芽對生長素濃度的敏感度不同，由圖不能推出30ppm的生長素類似物對幼芽的影響，D項錯誤。

D考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)3．(2016浙江高考，2)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(

)A．為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B．為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素C．外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D．對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時【解析】由圖分析可知，赤霉素能促進馬鈴薯塊莖的發(fā)芽，而脫落酸能抑制其發(fā)芽，A項錯誤；赤霉素能促進發(fā)芽，縮短了馬鈴薯塊莖的貯藏時間，B項錯誤；由圖可知，三組馬鈴薯塊莖從發(fā)芽到達到發(fā)芽率的最大值的時間相同，C項錯誤；對照組在第5周時發(fā)芽率開始增加，原因是體內(nèi)赤霉素含量增加，赤霉素含量與脫落酸含量的比值隨之增大，D項正確。D考點四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)4．(2015新課標Ⅰ，2)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是(

)A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響【解析】生長素所發(fā)揮的作用因濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異，一般情況下幼嫩細胞對生長素敏感，成熟細胞對生長素比較遲鈍，C錯誤。C考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)5．(2014全國大綱，5)為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如圖示)中，正確的是(

)【解析】A項、D項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，由于插入胚芽鞘尖端的云母片的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運輸，無法使其在瓊脂塊中分布不均勻。C項胚芽鞘尖端未完全分隔開，單側(cè)光照射下，生長素可發(fā)生橫向運輸，但瓊脂塊未分隔開，收集到的是生長素總量，不能確定單側(cè)光照射下兩側(cè)瓊脂塊內(nèi)的生長素含量。B項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運輸，然后縱向運輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量的大小，即可驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻，故選B。B考點四考點一考點二考點三知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)6．(2015新課標Ⅱ，29)某基因的反義基因可抑制該基因的表達，為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑嵆墒斓挠绊?，某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組，即對照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進行實驗，在番茄植株長出果實后的不同天數(shù)(d)，分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結(jié)果如下表：回答下列問題。(1)若在B組果實中沒有檢測到X基因表達的蛋白質(zhì)，在C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達的蛋白質(zhì)?？赏茰y，A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有____________________，B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有____________________________。X基因和Y基因X基因、Y基因和反義X基因考點一考點二考點三考點四知識突破真題感悟考向突破必記必辨通關(guān)(2)三組果實中，成熟最早的是_____組，其原因是________________________________________________________。如果在35天時采摘A組與B組果實，在常溫下儲存時間較長的應(yīng)是________組。A乙烯具有促進果實成熟的作用，該組果實的乙烯含量(或釋放量)高于其他組B【解析】(1)B組果實沒有檢測到X基因表達的蛋白質(zhì)，乙烯釋放量比對照組在相應(yīng)天數(shù)要少，C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達的蛋白質(zhì)，C組乙烯釋放量為零，說明反義X或反義Y基因抑制X基因或Y基因表達后，就影響了乙烯的合成，因此，對照組A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有X、Y；B組除X、Y基因以外還有反義X基因與乙烯含量