部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 第五單元 口語(yǔ)交際《討論》學(xué)案（表格式）

學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)九年級(jí)學(xué)期秋季課題口語(yǔ)交際：討論教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2018年06月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解討論的意義和作用。2.掌握討論的特點(diǎn)和規(guī)則。3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用常見(jiàn)的討論方法，學(xué)會(huì)與他人圍繞中心話題展開(kāi)友好而深入的討論。4.養(yǎng)成討論問(wèn)題的好習(xí)慣，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.了解什么是討論？2.生活中都會(huì)遇到哪些有關(guān)“討論”的話題？課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】聽(tīng)清楚文文的問(wèn)題：在班會(huì)上，同學(xué)們就“初中生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)”這個(gè)話題進(jìn)行討論，并且將討論過(guò)程進(jìn)行分析總結(jié)，匯總給老師。如果你是我，你會(huì)怎么組織，又會(huì)如何說(shuō)呢？

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】思考：在討論過(guò)程中，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？（1）應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后擺事實(shí)、講道理闡明自己的觀點(diǎn)。（2）談?wù)摃r(shí)既要敢于堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，又要耐性聽(tīng)取別人的發(fā)言，要認(rèn)真聆聽(tīng)，不要隨意打斷別人的講話，要尊重他人。（3）可以對(duì)不同意見(jiàn)提出質(zhì)疑，但應(yīng)把握提出質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，注意質(zhì)疑的語(yǔ)氣?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】學(xué)習(xí)和了解討論的特點(diǎn)：（1）討論應(yīng)該有集中統(tǒng)一的議題。（2）有秩序井然的過(guò)程。（3）有互動(dòng)合作的交流。（4）積極發(fā)言，有理有據(jù)。（5）有相對(duì)一致的結(jié)論?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】通過(guò)情境案例，感受“討論”案例：某中學(xué)準(zhǔn)備在校園中安放一些名人塑像，以豐富校園文化環(huán)境。為此，校學(xué)生會(huì)向同學(xué)們征求意見(jiàn)。甲：我覺(jué)得應(yīng)該放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、莊子、司馬遷等，這樣才有中國(guó)味兒。乙：你要把咱們學(xué)校變成國(guó)學(xué)館是吧？就知道古代，古代，古代就好嗎？照這么說(shuō)，你干脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了。丙：我也覺(jué)得不能只有古代文化名人的塑像。我們是現(xiàn)代中學(xué)生，要全面發(fā)展。我覺(jué)得托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，愛(ài)因斯坦這樣的大科學(xué)家的塑像都可以考慮。?。焊魑?，我們是不是應(yīng)該把思路打開(kāi)些？不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也應(yīng)該在校園里占有重要的位置。1.結(jié)合我們之前講到的討論的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得他們各自的表現(xiàn)怎么樣？2.如果你也參與討論這一問(wèn)題，你會(huì)說(shuō)些什么？【學(xué)習(xí)任務(wù)五】學(xué)習(xí)討論原則：緊扣議題，言無(wú)不盡，包容合作。（1）預(yù)先公布相關(guān)要求（2）主持人要保持中立（3）參與者發(fā)言機(jī)會(huì)均等（4）發(fā)言觀點(diǎn)要明確（5）發(fā)言時(shí)間與次數(shù)受限（6）不同問(wèn)題依次討論（7）就事論事，文明表達(dá)（8）尊重發(fā)言的完整性【學(xué)習(xí)任務(wù)五】幫助文文解決問(wèn)題，還原情境，展開(kāi)討論。推薦的學(xué)習(xí)資源1.部編