項目一任務(wù)二手賬我制作教學(xué)設(shè)計浙教版初中勞動技術(shù)七年級上冊

任務(wù)二《手賬我制作》教學(xué)設(shè)計學(xué)科勞動課題七上項目一任務(wù)二《手賬我制作》計劃課時1課時設(shè)計理念本節(jié)課以勞動新課標的理念為指導(dǎo)，旨在通過手賬制作這一實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維、審美情趣和團隊合作精神。課程設(shè)計以實踐操作為主線，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動手制作，使其掌握手賬制作的基本技巧，激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛和對生活細節(jié)的關(guān)注。教材分析本節(jié)課選自浙教版勞動七年級上冊項目一任務(wù)二《手賬我制作》，本課內(nèi)容為通過介紹手賬制作需要用到的工具，以及各種工具使用的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生在實際創(chuàng)作的過程中可以合理地進行選擇，選擇合適的制作工具。在確定好手賬本和書寫工具之后，介紹了不同的排版方法，引導(dǎo)學(xué)生在不同的記錄場景選擇合適的排版方法進行創(chuàng)作。在勞動實踐部分，通過詳細步驟的介紹，引導(dǎo)學(xué)生將排版技巧加以應(yīng)用。本節(jié)課將提高學(xué)生的實踐操作能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)情分析七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心和探索欲，他們在完成任務(wù)一的設(shè)計后，對制作手賬有著較高的熱情和期待。這個年齡段的學(xué)生具有一定的動手能力和創(chuàng)造力，但在制作過程中可能會遇到一些技術(shù)難題和審美困惑。此外，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力也需要進一步培養(yǎng)和提高。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握手賬制作的基本步驟和技巧，同時鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，提高審美能力。此外，由于手賬制作涉及耐心和細致的操作，這也是對學(xué)生良好勞動習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)過程。教學(xué)目標勞動觀念知道手賬不只是日常計劃的簡單記錄，還可通過工整的書寫、合理的排版進行美化，提升手賬的“顏值”，豐富學(xué)生的勞動體驗，形成勞動創(chuàng)造美好生活的意識。勞動思維梳理研學(xué)活動，提高學(xué)生處理信息能力。了解手賬制作需要的手賬本和各種手寫工具選擇，運用不同排版方法進行手賬設(shè)計。勞動能力掌握依據(jù)記錄內(nèi)容進行手賬排版和美化的基本方法。勞動品質(zhì)初步具有節(jié)約勞動資源的意識，能有效利用身邊的資源進行手賬的美化。教學(xué)重點掌握手賬記錄、排版、美化的基本方法。教學(xué)難點根據(jù)不同的記錄內(nèi)容，設(shè)計頁面排版方式，對頁面進行合理的美化，讓手賬變得更加精美。教學(xué)方法講授法、演示法、實踐法、討論法、評價法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：研學(xué)秋色里，成長正當(dāng)時。不久前我們開展了秋季研學(xué)活動，度過了有意義的一天?，F(xiàn)在讓我們跟隨研學(xué)視頻重溫一下活動的精彩瞬間吧！老師用視頻記錄了本次研學(xué)活動的精彩，同學(xué)們你會用什么方式來記錄呢？師：手賬不只是日常計劃的簡單記錄，一本精美的手賬，還需要我們合理地排版、工整地書寫，再配上漂亮的插畫。今天讓我們試著做一做！板書課題：《手賬我制作》學(xué)生觀看視頻。學(xué)生：制作手賬。通過情境創(chuàng)設(shè)和課件展示，引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生思考在學(xué)習(xí)手賬設(shè)計的基礎(chǔ)上，如何加以制作呈現(xiàn)出來自己的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)欣賞講授新課教師展示精美的手賬作品，激發(fā)學(xué)生制作手賬的興趣。師：同學(xué)們找一找，手賬中都包含哪些元素？觀看手賬作品學(xué)生：回答包含元素A文字B圖片C排版D裝飾通過欣賞優(yōu)秀的手賬制作作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的審美能力。1.文字師：文字寫什么？怎么寫？文字的內(nèi)容：每個研學(xué)小組，回顧一下在這次研學(xué)活動中，自己小組研學(xué)的經(jīng)歷，尤其是個性化的活動，確定手賬的內(nèi)容。請例舉在A4紙上。手帳不是流水賬，研學(xué)活動中會有很多事情發(fā)生，但不需要將所有的事情都記錄。所以我們要進行篩選。（2）篩選是沒有標準、規(guī)則的，每個組都有自己的特色，把你們覺得有意思有意義的片段選出來。（3）手賬文字的形式：以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。敘述：是表述時間過程的藝術(shù)。描寫：是展示空間狀貌的藝術(shù)。議論：是談看法的說理藝術(shù)。聆聽講解，思考理解通過引導(dǎo)學(xué)生回顧思考，確定小組手賬的內(nèi)容。2.圖片除了圖片以外，還可以是？播放視頻簡單的手賬插畫聆聽講解，思考回答，觀看視頻學(xué)生：還可以是插畫、貼紙。通過視頻，讓學(xué)生掌握怎么繪制簡單的手賬插畫。3.排版師：排版是手賬制作的重要環(huán)節(jié)。誰能說說排版的方法有哪些呢？

教師結(jié)合課件，分別講解這四種排版的基本方法。

師：非常正確！排版要根據(jù)內(nèi)容的多少和重要程度進行合理安排。教師提示：手賬的排版并沒有固定規(guī)則，可以根據(jù)需要記錄的內(nèi)容選擇合適的排版方式，如旅行計劃適合圖文內(nèi)容較多的對角線排版法和九宮格排版法。

生：可以采用二分之一排版、四分之一排版、對角線排版、九宮格排版等。通過課件展示，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的手賬排版方式，并且了解在不同場景的記錄下應(yīng)用不同的排版方式，引導(dǎo)學(xué)生加以創(chuàng)新使用。裝飾師：裝飾可以讓手賬更加美觀和個性化。誰能說說裝飾的方法有哪些呢？說說：“你們小組帶來了什么材料來裝飾美化手賬？“（提倡廢舊材料）”師：很好！裝飾要適度，不能過于繁雜。同時，要注意色彩的搭配和協(xié)調(diào)。生：可以用貼紙、膠帶、印章、手繪等。通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動參與課堂，讓學(xué)生對手賬制作的材料、工具、方法和技巧有一個全面的了解。合作制作，研學(xué)手賬1.準備材料和工具師：同學(xué)們，在開始制作手賬之前，我們要先準備好材料和工具。大家可以根據(jù)小組的設(shè)計方案，選擇合適的本子、筆、貼紙、膠帶等材料，以及彩色鉛筆、水彩筆、印章等工具。學(xué)生準備材料和工具，教師巡視指導(dǎo)。2.進行排版和裝飾師：材料和工具準備好后，我們就可以開始進行排版和裝飾了。大家可以根據(jù)自己的設(shè)計方案，進行合理的排版，并運用各種裝飾方法，讓手賬更加美觀和個性化。在制作過程中，要注意色彩的搭配和協(xié)調(diào)，以及裝飾的適度。學(xué)生進行排版和裝飾，教師巡視指導(dǎo)。組長安排組員分工完成手賬制作。通過實踐操作，讓學(xué)生親自動手制作手賬，鞏固所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。作品展示與評價1.作品展示學(xué)生將小組制作