古文名著閱讀感受

古文名著閱讀感受TOC\o"1-2"\h\u7582第一章走進(jìn)古文名著的世界 18616第二章名著《論語》：儒家智慧的結(jié)晶 112316第三章剖析《論語》的主要思想內(nèi)容 118676第四章我讀《論語》：道德與修養(yǎng)的感悟 213828第五章從“三人行，必有我?guī)熝伞笨粗t遜之道 231617第六章《論語》在現(xiàn)代社會的價值與意義 210928第七章古文名著閱讀的收獲與思考 327935第八章傳承經(jīng)典：讓古文名著永遠(yuǎn)閃耀 3第一章走進(jìn)古文名著的世界古文名著就像是一扇通往古代智慧與文化的大門。當(dāng)我們打開這扇門，就仿佛踏入了一個完全不同的時空。像《紅樓夢》，那是一個封建大家族的興衰史。從林黛玉進(jìn)賈府開始，我們就能感受到大家族的復(fù)雜禮儀和人際關(guān)系?！安讲搅粜?，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去?！摈煊竦男⌒囊硪?，讓我們看到了在那種環(huán)境下生存的不易。還有《西游記》，那充滿奇幻色彩的取經(jīng)之旅，師徒四人性格迥異，孫悟空的神通廣大，豬八戒的貪吃懶惰，沙僧的忠厚老實(shí)，唐僧的堅(jiān)定執(zhí)著，每一個形象都躍然紙上。這些古文名著充滿了魅力，吸引著我們?nèi)ッ髌渲械膴W秘。第二章名著《論語》：儒家智慧的結(jié)晶《論語》可是儒家經(jīng)典中的經(jīng)典。它就像是一位智慧的長者，默默地向我們傳授著為人處世的道理。這本書里沒有長篇大論的理論，而是通過孔子及其弟子的對話，把儒家思想闡述得淋漓盡致。比如說“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，簡單的一句話，卻傳達(dá)出一種對朋友的熱情歡迎的態(tài)度。在古代，交通不便，遠(yuǎn)方的朋友到來是一件非常難得的事情，這種喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。而且孔子一生周游列國，傳播自己的學(xué)說，他和弟子們圍坐在一起討論學(xué)問、探討人生的場景，仿佛就在眼前。《論語》中的每一句話都蘊(yùn)含著深刻的哲理，值得我們反復(fù)品味。第三章剖析《論語》的主要思想內(nèi)容《論語》的思想內(nèi)容豐富多樣。其中“仁”是一個核心概念?？鬃诱f“克己復(fù)禮為仁”，這就要求人們克制自己的私欲，使自己的行為符合禮的規(guī)范。在日常生活中，我們可以看到很多這樣的例子。比如在公共場合遵守秩序，不大聲喧嘩，這就是一種克制自己私欲、符合社會禮儀規(guī)范的表現(xiàn)。還有“忠恕之道”，“己所不欲，勿施于人”，這是一種非常人性化的思想。就像在和朋友相處的時候，如果我們不希望朋友對我們?nèi)鲋e，那我們自己也不應(yīng)該對朋友撒謊。這種思想貫穿于人際交往的各個方面，能讓我們的人際關(guān)系更加和諧。第四章我讀《論語》：道德與修養(yǎng)的感悟讀《論語》讓我對道德和修養(yǎng)有了更深的感悟。其中有一句話“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這提醒著我每天都要反思自己的行為。在學(xué)習(xí)上，我有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)老師傳授的知識呢？在和朋友交往的時候，我有沒有做到誠實(shí)守信呢？曾經(jīng)有一次，我答應(yīng)了朋友要幫他保守一個秘密，但是后來差點(diǎn)因?yàn)槿滩蛔【驼f出去了。這時候我就想起了《論語》中的這句話，趕緊克制住自己，守住了朋友的秘密?！墩撜Z》就像一面鏡子，讓我看到自己的不足，從而不斷地提高自己的道德修養(yǎng)。第五章從“三人行，必有我?guī)熝伞笨粗t遜之道“三人行，必有我?guī)熝伞?，這句話簡直是謙遜之道的典范。在生活中，到處都能體現(xiàn)出這種道理。比如說在學(xué)校的學(xué)習(xí)小組里，每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)。有的同學(xué)數(shù)學(xué)好，有的同學(xué)語文好，有的同學(xué)畫畫特別棒。即使是成績不如自己的同學(xué)，可能也有他獨(dú)特的地方。我記得有一次參加一個小組項(xiàng)目，我們組有一個平時很內(nèi)向、成績也不是很突出的同學(xué)，但是他的思維非常細(xì)膩，能發(fā)覺很多我們忽略的細(xì)節(jié)。這讓我明白，不能因?yàn)樽约涸谀承┓矫嬗袃?yōu)勢就驕傲自滿，要善于向身邊的人學(xué)習(xí)，每個人都可能是自己的老師。第六章《論語》在現(xiàn)代社會的價值與意義《論語》在現(xiàn)代社會有著不可忽視的價值和意義。在教育方面，它的教育思想對現(xiàn)代教育有著很大的啟發(fā)?？鬃映珜?dǎo)的因材施教，就是根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的學(xué)校里，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好都不同，老師如果能像孔子那樣因材施教，就能更好地挖掘?qū)W生的潛力。在企業(yè)管理中，《論語》中的思想也能發(fā)揮作用。例如“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，領(lǐng)導(dǎo)者如果自身行為端正，不用下命令，下屬也會跟著做；如果領(lǐng)導(dǎo)者自身行為不端，即使下命令，下屬也不會聽從。這告訴企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要注重自身的品德修養(yǎng)，以身作則。第七章古文名著閱讀的收獲與思考閱讀古文名著收獲滿滿。從知識層面來說，我了解到了古代的歷史、文化、社會風(fēng)俗等。就像通過讀《聊齋志異》，我知道了古代民間的一些傳說故事，那些鬼怪狐仙的故事背后，其實(shí)也反映了當(dāng)時人們的生活狀態(tài)和愿望。在思維能力方面，古文名著中的復(fù)雜情節(jié)和深刻思想鍛煉了我的思考能力。比如讀《三國演義》，里面各種權(quán)謀計(jì)策，讓我學(xué)會從不同的角度去分析問題。同時也讓我對一些社會現(xiàn)象有了思考。比如在《儒林外史》中，對科舉制度下文人的丑態(tài)描寫，讓我思考現(xiàn)代社會中的教育評價體系是否也存在一些類似的問題。第八章傳承經(jīng)典：讓古文名著永遠(yuǎn)閃耀古文名著是我們文化遺產(chǎn)中的瑰寶，我們有責(zé)任去傳承它。在家庭中，家長可以給孩子講述一些簡單的古文名著故事，像《封神演義》中的哪吒鬧海，這既有趣味性又能讓孩子接觸到古文名著。在學(xué)校里，老師可以開展古文名著閱讀