2019屆江蘇專用高考語文二輪復習考前三個月第一章核心題點精練專題二古詩鑒賞精練六把握古詩思想感情題的兩

核心題點精練六

把握古詩思想感情題的兩個關鍵點第一章專題二古詩鑒賞思想感情是詩歌的靈魂，把握好其思想感情是命題和復習的重中之重?？忌诖鸶星轭}時普遍存在兩個問題：一是對感情概括不準、不全；二是不會分析情感，或者分析空泛。問題的存在都指向了把握思想感情題最關鍵的兩點。那么，如何抓住這兩個關鍵點，解決存在的問題呢？精練先做精練點撥精練再做欄目索引精練先做1.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。尋洪尊師不遇劉長卿古木無人地，來尋羽客家。道書堆玉案，仙帔疊青霞。鶴老難知歲，梅寒未作花。山中不相見，何處化丹砂。1234答案對洪尊師的仰慕，尋而不遇的失落(惆悵)。(1)首句“古木無人地”有什么作用？請簡要分析。答案營造了僻遠清幽的環(huán)境氛圍，烘托了洪尊師道行高深，為下文描寫“洪尊師”的居所做鋪墊。答案(2)請賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術。答案①選景典型(“道書”“玉案”“仙帔”“青霞”“鶴”“梅”)。②層次清晰(“道書”“玉案”是俯視，“仙帔”“青霞”是仰觀)。③虛實結合(“鶴老難知歲”是虛實結合，“梅寒未作花”是實寫)。(3)尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請簡要概括。12342.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。落日望鄉(xiāng)孟浩然客行愁落日，鄉(xiāng)思重相催。況在他山外，天寒夕鳥來。

雪深迷郢路

@，云暗失陽臺

@。可嘆凄惶子，高歌誰為媒。注

①郢路：泛指楚地之路，孟浩然是襄陽人，襄陽屬楚。②陽臺：宋玉《神女賦》中楚襄王和神女相會之處。1234(1)請簡要分析本詩首聯(lián)的作用。答案

點題，“落日”“鄉(xiāng)思”扣題；開門見山，直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；“愁”總領全詩，奠定了全詩哀愁的感情基調。答案(2)本詩表達了作者怎樣的思想情感？運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。答案

人在旅途的思鄉(xiāng)之情，前途迷茫的悵惘之情，有心出仕卻無人引薦的哀怨之情。直抒胸臆，借景抒情，借典抒情。12343.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。西澗[注]即事示盧陟韋應物寢扉臨碧澗，晨起澹忘情?？樟旨氂曛?，圓文遍水生。永日無余事，山中伐木聲。知子塵喧久，暫可散煩纓。注西澗：在滁州南巖寺內。1234(1)請簡要賞析詩篇中間四句的寫景特色。答案

視聽結合，以動(聲)襯靜，通過山林中的蒙蒙細雨、湖面的處處漣漪以及山中傳來的陣陣伐木聲，營造出了一種清幽寂靜的環(huán)境氛圍，表達了詩人閑適恬淡的心境。答案(2)詩歌最后兩句表達了詩人什么樣的情感？答案

①對晚生盧陟的關切之情。②對閑適生活的喜愛之情。③對世俗事務的超然之情。12344.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。感皇恩朱敦儒[注]一個小園兒，兩三畝地?；ㄖ耠S宜旋裝綴。槿籬茅舍，便有山家風味。等閑池上飲，林間醉。都為自家，胸中無事。風景爭來趁游戲。稱心如意，?；钊碎g幾歲。洞天誰道在，塵寰外。注朱敦儒：宋代著名詞人，因遭秦檜等彈劾罷職，晚年退居嘉禾。1234(1)上片寫出了小園的哪些特點？由此可看出主人公是什么身份？答案

小園特點：①面積小，②環(huán)境清幽(景色怡人)，③設施簡樸(簡陋)。主人公身份：隱士(隱者)。答案(2)下片表達了詞人什么樣的思想感情？請結合詞句作簡要分析。答案

①“胸中無事”：遠離官場了無牽掛的愜意。②“風景爭來趁游戲”：寄情山水、物我相適的愉悅。③“稱心如意”：對晚年美好時光的珍愛。④“?；钊碎g幾歲”：對去日無多的感傷。⑤“洞天誰道在，塵寰外”：退隱嘉禾、忘卻塵世、超然物外的陶然。1234精練點撥一、準確、全面概括思想感情(一)準確概括1.整體感知、把握是根本前提許多情感概括題只是選擇一兩句或一聯(lián)或某片，是局部的。對局部的詞、句、聯(lián)、片的理解，必須把它放在整片、整首中去理解，絕不可孤立地看這個詞、句、聯(lián)、片。2.打破思維定勢，精讀、細讀所給文字不要見到“獨”就想到“孤單寂寞”，見到“酒”就是借酒澆愁，這樣的套板反應、思維定勢要不得，必須從語言中來，必須深入到更細膩的語言肌理和層次之中。3.緊抓住“情語”(1)品顯性情語。所謂“顯性情語”，是指可以明顯顯示情感的語言，如“愁”“怨”“恨”“憂”“凄”“苦”“喜”“樂”“淚”“閑”“憐”“悵”等詞語，這些大都是動詞或形容詞，表情達意功能相當明顯。可以說抓住了這些“情語”，就抓住了詩歌抒情的方向和基調；這些情語需要在第一時間予以關注并圈出，品味情感產生的緣由或情境。需要注意的是，這些“情語”出現(xiàn)的位置主要在尾句(聯(lián))、首句(聯(lián))，標題中有時也會出現(xiàn)。它有時還藏在“景語”中。(2)品隱性情語。所謂“隱性情語”，是指傳達情感、意圖時較為含蓄、間接的詞語。它主要有三類：一類是指摹景、物、人特征的詞語；一類是用了典故的詞語；一類是表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等。如能抓住這些隱性情語，品其含義，析其作用，則猶如撥云見日，“真性”顯露無遺。

(二)全面概括詩歌表達的情感是豐富、復雜的，命題者往往選擇那些情感多樣的語言片段來考查。答題時不要只知一點，而要仔細揣摩，看看字面，探探字里。瞻前顧后，看看是否還有什么情感。具體說來：(1)所給的語言片段越大，情感往往就越豐富。如一聯(lián)有兩句，就有兩層乃至三層情感；上片或下片，寫了幾句話，往往就有幾層。這時，要會對所給的語言片段進行切分、“斷層”。除“字”“詞”外，其余的句、聯(lián)、片、篇均能理清層次，有幾個層次往往對應著幾個情感層次。

(2)托物言志的句子(聯(lián)或片)、用典抒情的句子(聯(lián)或片)往往是雙層的：前者既關“物”情又關“志”情，后者既有典中情又有典外情。二、善用“抓手”，具體分析1.把握分析原則(1)緊扣主旨，分析有據，不可任意拔高或轉移，更不可一知半解，就句論句。在讀懂詩歌的基礎上，先對全詩的主旨情感基調有個大致的把握，在這樣的前提下方能展開分析。分析時既要扣住所給文字，又要兼顧全詩，處理好局部與整體的關系。(2)緊緊扣住語言作具體分析，不可空泛、籠統(tǒng)，套用一兩個術語。2.善用三個“抓手”(1)譯句析直接把所給材料的語句大意翻譯一下，點出它所包含的思想感情，這叫“譯句析”。這個“抓手”分析運用較普遍，多用于對某聯(lián)、某片或全篇的情感分析。運用“譯句析”，不必像文言文翻譯那樣直譯，只要譯出大意即可。也不必句句皆“譯”，只“譯”出那些蘊含感情的句子即可。(2)手法析情感的表達離不開表達技巧這座橋梁，因此在分析詩歌情感時，不能孤立起來，一要通過具體的語句來思考，二要結合表達技巧來思考。這樣，答案才會完備。

(3)捕象析詩歌是靠形象說話的。古詩中的形象，尤其是意象，是詩人思想感情的寄托物。從形象，尤其從典型意象切入來分析其中的思想感情，這叫“捕象析”。此法多用于詠物詩或寫人詩的情感分析題。精練再做1.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。寒食李山甫

風煙放蕩花披猖①，秋千女兒飛短墻。繡袍馳馬拾遺翠，錦袖斗雞喧廣場。天地氣和融霽色，池臺日暖燒春光。

自憐塵土無他事，空脫荷衣②泥醉鄉(xiāng)。注

①披猖：這里是飛揚的意思。②荷衣：出自屈原《離騷》“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”詩句。1234(1)這首詩前兩聯(lián)描寫了寒食節(jié)哪些景象？答案

從景的角度描寫了春風蕩漾、春花紛飛的明媚春景；從人的角度描寫了女子蕩秋千、男子馳馬斗雞的歡快熱鬧的場景。答案(2)尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？詩人是如何表達這種情感的？答案

表達了詩人堅守高潔品格而不得卻又不甘落入塵世的孤寂無聊、抑郁愁苦之情。①以樂景襯哀情(襯托)，詩人通過描寫春天的美景和塵世的喧鬧襯托內心的孤寂、冷清。②通過“自憐”直接抒發(fā)自己的愁苦之情。③通過“空脫荷衣”“泥醉鄉(xiāng)”表達了內心矛盾的痛苦。12342.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。酬屈突陜①劉長卿②

落葉紛紛滿四鄰，蕭條環(huán)堵絕風塵。

鄉(xiāng)③看秋草歸無路，家對寒江病且貧。藜杖懶迎征騎客，菊花能醉去官人。憐君計畫誰知者，但見蓬蒿空沒身。注①屈突陜：人名。②劉長卿：唐代詩人，因性格剛直，多次被貶，流放在外。③鄉(xiāng)：通“向”，窗戶。1234(1)請簡要說明首聯(lián)寫景的作用。答案①描寫了落葉凋落的蕭殺秋景。②突出生活處境的艱難。③渲染了凄清氛圍，奠定了全詩的感情基調。④引出下文的敘寫，與“貧”相照應。答案1234(2)這首詩情感豐富，請結合全詩加以分析。答案①借“落葉紛紛”“蕭條環(huán)堵”之景表達內心的傷感。②“歸無路”表達思鄉(xiāng)難歸的愁苦。③“病且貧”表達貧病交加的憂傷。④“菊花能醉去官人”表達對官場生活的厭倦，對歸隱生活的陶醉(或“表達仕途失意的惆悵”)。⑤“憐君計畫誰知者”表達對屈突陜懷才不遇境遇的同情(或“表達對屈突陜無人賞識的憂憤”)。答案1234答案擬人?！帮L嬌小葉學娥妝”，寫出春天紅和蘩的新葉在風中搖曳，情狀嬌艷，好像在學宮女梳妝打扮。這句詩由景及人(由實而虛)，引起下文；紅、蘩新葉的嬌艷明快之景與宮女寂寞老去的遭遇形成對比，有利于詩人感情的抒發(fā)。3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。三月過行宮李賀渠水紅蘩擁御墻，風嬌小葉學娥妝。垂簾幾度青春老，堪鎖千年白日長。(1)指出“風嬌小葉學娥妝”采用的修辭手法，并簡析這句詩的作用。1234答案(2)有人評價說“末兩句嘆宮女也”，請結合詩句簡要分析詩人之嘆。答案詩人以“幾度”慨嘆紅顏易老，又以“千年”慨嘆深鎖宮中之長，兩者對照(用夸張手法)，寫出了宮女的不幸遭遇，委婉地表達了詩人對她們的深切同情和對這一不合理現(xiàn)象的憤慨(悲哀、無奈)。答案12344.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調歌頭李光①過桐江，經嚴瀨②，慨然有感。予方力丐宮祠，有終焉之志，因和致道《水調歌頭》，呈子我、行簡。兵氣暗吳楚，江漢久凄涼。當年俊杰安在？酌酒酹嚴光。南顧豺狼吞噬，北望中原板蕩，矯首訊穹蒼。歸去謝賓友，客路飽風霜。閉柴扉，窺千載，考三皇。蘭亭勝處，依舊流水繞修篁。傍有湖光千頃，時泛扁舟一葉，嘯傲水云鄉(xiāng)。寄語騎鯨客，何事返南荒？注

①李光：南宋詞人，時忤秦檜，意乞去。②嚴瀨：嚴光，與劉秀是同學，后劉秀做皇帝，他隱居富春