2023年教師招聘之小學教師招聘全真模擬考試試卷A卷含答案

2023年整理教師招聘之小學教師招聘全

真模擬考試試卷A卷含答案

單選題（共50題）

1、根據(jù)下面資料，回答

A.village

B.community

C.garage

D.theater

【答案】c

2、德國表現(xiàn)主義的第二個社團是（）o

A.決瀾社

B.橋社

C.新客觀社

D.青騎士社

【答案】D

3、跨越式跳高采用的助跑方式是（）。

A.弧線

B.直線加弧線

C.弧線加直線

D.直線

【答案】D

4、下列搭配正確的一項是（）o

A.《韓非子》——墨家

B.《鬼谷子》——陰陽家

C.《呂氏春秋》——法家

D.《孫臏兵法》——兵家

【答案】D

5、TheCoolestClubAround

A.still

B.ever

C.also

D.yet

【答案】C

6、根據(jù)下面資料，回答

A.realized

B.foundout

C.thought

D.figuredout

【答案】B

7、下列金屬中，屬于液體的是（)o

A.汞

B.銀

C.鎂

D.鋁

【答案】A

8、社會化的載體不包括（）。

A.家庭

B.大學

C.雜志

D.觀念

【答案】D

9、一提起五（2）班，老師們都搖頭。最近，學校決定讓陸老師擔任

該班的數(shù)學老師，其他老師都為他捏把汗。而陸老師卻一點也不擔

心，因為他堅信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質(zhì)對學生的

消極影響，也相信以自己的經(jīng)驗和能力，一定能教好所有的學生。

A.教學效能感

B.教學反思能力

B.縣級人民政府

C.省級人民政府教育行政部門

D.縣級人民政府教育行政部門

【答案】D

13、建立和發(fā)展良好師生關系的關鍵在于（）。

A.教師

B.學生

C.學校

D.社會

【答案】A

14、根據(jù)下面資料，回答

A.ashamed

B.frightened

C.nervous

D.surprised

【答案】A

15、活動課程的主要代表人物是（）

A.杜威

B.洛克

C.赫爾巴特

D.泰勒

【答案】A

16、影響學習效率的直接因素是（）o

A.性格

B.氣質(zhì)

C.興趣

D.智力

【答案】D

17、下列教師對學生的評價中最符合現(xiàn)代教育理念的是（）

A.“你腦子真聰明，每次不用努力就能考得很好，真厲害!”

B.“咱們班就你一個人最優(yōu)秀，大家都要向你學習!”

C.“你真愛動腦筋，你的想法非常有獨創(chuàng)性!”

D.“沒想到一直拖后腿的你這次能考這么好，老師真是太開心太喜

歡你了！”

【答案】C

18、注意增強：是指持續(xù)地高度注意外界事物的細枝末節(jié)或自身軀

體狀態(tài)的細微變化而不易將注意轉移。

A.張某是老股民了，他隨時都關注著股市的大勢走向，有時甚至廢

寢忘食，心里隨時都裝著股市的大起大落

B.李某為自己腋窩下一個小瘡憂心忡忡，常不自覺地去摸一摸看一

看，總認為它隨時會破裂或帶來不治之癥

C.何某與鄰家女孩小芳是一起長大的，從小一起玩，長大后一起上

學讀書，何某知道小芳成長中每一個細節(jié)

D.朱某時常站在窗前，死死的盯著對面的窗戶，時而若有所思，時

而又目光呆滯，此時的他與平時判若兩人

【答案】B

19、班級管理模式中的“目標管理”是由（）提出的。

A.馬卡連柯

B.德魯克

C.皮亞杰

D.夸美紐斯

【答案】B

20、信息加工論認為，一系列問題狀態(tài)和轉變問題狀態(tài)的算子構成

了（）

A.算子系列

B.問題空間

C.問題解決

D.問題情境

【答案】B

21、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C?羅杰斯

D.布魯納

【答案】A

22、AtaDal.kommCoffeeshopinSeoul,arobottakes

ordersfromyouthroughamobileapporatouchscreenand

thenmakesfreshcoffee.Therobotcanmakeupto14drinks

atatime.ChoiEunJinthinkstheprocessisfunandeasy.

The30-year-oldofficeworkersaid,〃Theareaiscrowded

withofficeworkersandlocalresidentsduringlunchtime.

Soit'sgoodtohavearobotlikethis...soyoucanget

yourcoffeemoreeasily.”

A.Humanscanmakecoffeeaswellasarobot

B.Arobotiswelcomedbyallthecustomers

C.Humancanmakecoffeeaccordingtocustomers1favor

D.Arobotcancontrolthestrengthofthecoffeequitewell

【答案】C

23、下列詩句體現(xiàn)“雄渾”詩風的一句是（）

A.采采流水，蓬蓬遠春

B.飲之太和，獨鶴與飛

C.返虛入渾，積健為雄

D.落花無言，人談如菊

【答案】C

24、（）是盧浮宮三寶之一

A.《抱著鵝的少年》

B.《思想者》

C.《勝利女神像》

D.《拉奧孔》

【答案】C

25、“獅子巖”璧畫是（）古代佛教美術的精華。

A.柬埔寨

B.斯里蘭卡

C.緬甸

D.印度

【答案】B

26、思維的主要特征為（）。

A.間接性和概括性

B.分析性和概括性

C.間接性和整合性

D.分析性和整合性

【答案】A

27、一種感覺引起另一種感覺變化的現(xiàn)象是（）

A.聯(lián)覺

B.幻覺

C.感覺對比

D.感覺適應

【答案】A

28、Thesaleusuallytakesplaceoutsidethehousewiththe

audienceonbenches,chairsorboxes.

A.havingseated

B.seating

C.seated

D.havingbeenseated

【答案】C

29、Chineseparents,westernparentsarealso

concernedaboutchildren'shealth.

A.Asto

B.Incommonwith

C.Contraryto

D.Butfor

【答案】B

30、古希臘學者阿基米德在浴缸洗澡時突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了

“王冠之謎”。這種思維是（）。

A.直覺思維

B.常規(guī)思維

C.分析思維

D.抽象思維

【答案】A

31、以下關于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是（）

A.以兒童為中心,依據(jù)兒童當前的興趣和需要來設置課程

B.打破學科界限，按活動主題來組織學習經(jīng)驗

C.課程組織心理學化,要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即通常所講的課外活動

【答案】D

32、個體發(fā)展過程中壞境影響能起最大作用的時期是（）

A.可塑期

B.發(fā)展期

C.青春期

D.關鍵期

【答案】D

33、A

A.Peopledonotanalyzetheproblemtheymeet

B.Peopleoftenaccepttheopinionsorideasofotherpeople

C.Peoplemaylearnfromtheirpastexperience

D.Peoplecannotsolvesomeproblemstheymeet

【答案】A

34、“我走月亮走，我停月亮停”，這種兒童在特定階段所表現(xiàn)出

的思維特點是O

A.永久客體性

B.不守恒性

C.自我中心

D.不可逆性

【答案】C

35、為人格的發(fā)展提供現(xiàn)實性的是（）

A.個人主觀因素

B.遺傳因素

C.成熟因素

D.環(huán)境

【答案】D

36s〃Helooksnormal.That*swhateverybodysayswhenI

tellthemmysonwasjustdiagnosedasautism（孤獨癥）.

Theyallsayitwithoutexception.

A.naughty

B.normal

C.alone

D.stupid

【答案】B

37、持有課程創(chuàng)生取向的教師，在課程實施中的角色往往是（）o

A.課程消費者

B.課程開發(fā)者

C.課程采用者

D.課程執(zhí)行者

【答案】B

38、一天，孔子的學生子路問：“聽到一個很好的主張，要立即去

做嗎”孔子答：“家有父兄，怎能自作主張?！比角髥枺骸奥牭揭?/p>

個很好的主張，需立即去做嗎”孔子答：“當然應當立即去做。”

公西華對此很不理解，孔子說：“冉求遇事畏縮不前，所以要鼓勵

他去做。子路遇事輕率，所以要加以抑制，使他謹慎?！?/p>

A.根據(jù)學生的性格差異，因材施教

B.根據(jù)學生的智力差異，因材施教

C.根據(jù)學生的情感差異，因材施教

D.根據(jù)學生的認知差異，因材施教

【答案】A

39、見到他人隨地吐痰感到厭惡，這是__________o

A.直覺的道德情感

B.想像的道德情感

C.倫理的道德情感

D.法律的道德情感

【答案】A

40、畢淑敏在《提醒幸?！分袑懙溃骸靶腋Ｓ袝r會同我們開一個玩

笑，……但它們不等同幸福。”這里“喬裝打扮”一詞的意思差異最

大的一項是（）

A.面目全非

B.廬山面目

C.改頭換面

D.涂脂抹粉

【答案】A

41、校園文化的核心內(nèi)容是（）

A.校園物質(zhì)文化

B.校園組織文化

C.校園精神文化

D.校園制度文化

【答案】C

42、IleftuniversitywithagooddegreeinEnglish

Literature,butnosenseofwhatIwantedtodo.Overthe

nextsixyears,Iwastreadingwater,justtryingtoearn

anincome.Itriedjournalism,butIdidn*tthinkIwas

anygood,thenfinance,whichIhated.Finally,Igotajob

asarightsassistantatafamouspublisher.Iloved

workingwithbooks,althoughthejobthatIdidwasdull.

A.Disturbed

B.Ashamed

C.Confident

D.Uncertain

【答案】D

43、帶領學生深入工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問的直觀教學形式為

()o

A.實物直觀

B.形象直觀

C.模象直觀

D.言語直觀

【答案】A

44、孫春蘭書記在福建省第九次黨代會報告中提出的“福建精神”

是__________O

A.館

B.(D?

c.(D@

D.③@

【答案】A

45、教師開始關注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是

否適合學生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的O

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注發(fā)展階段

【答案】C

46、“從群眾中來，到群眾中去”的認識論依據(jù)是()

A.矛盾普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一原理

B.實踐和認識的辯證統(tǒng)一原理

C.認識是在不斷深化和發(fā)展的原理

D.感性認識和理性認識的辯證統(tǒng)一原理

【答案】B

47、下列關于小學寫作、口語交際教學的說法，有誤的一項是

()o

A.寫作教學應減少對學生的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，

鼓勵寫想象中的事物。

B.課程標準淡化對寫作形式的要求，第二學段除標點符號以外，只

要求在習作中運用平時積累的語言材料。

C.課程標準關于聽的能力要求逐步提高，第一學段要求努力了解別

人講話的主要內(nèi)容，第二學段要求把握別人講話的主要內(nèi)容并能簡

要轉述。

D.為了培養(yǎng)學生口語交際能力，教學活動中應首先教給學生口語交

際的原則和要領。

【答案】D

48、小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首

唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發(fā)生的學習是（）。

A.言語信息

B.態(tài)度

C.動作技能

D.智慧技能

【答案】A

49、設a,b是實數(shù),則匕〉b”是匕2>b2”的（）。

A.充要條件

B.充分但不必要條件

C.必要但不充分條件

D.既不充分又不必要條件

【答案】D

50、在學習武術組合動作時，練習者通過意念想象鞏固動作。該練

習方法是（）

A.完整練習

B.模仿練習

C.重復練習

D.默想練習

【答案】D

多選題（共30題）

1、“沒有抽象的真理，真理總是具體的?！边@一思想可以理解為

（）o

A.真理的形成不需要抽象概括

B.真理不是抽象不變的公式

C.真理有其適用的具體范圍和條件

D.真理體現(xiàn)了主觀和客觀，認識和實踐的具體的、歷史的統(tǒng)一

【答案】BCD

2、成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括（）

A.個人的能力

B.工作任務的難度

C.個人的努力程度

D.運氣

E.個人的心境

【答案】AB

3、中小學常用的德育方法有（）

A.說理教育法

B.榜樣示范法

C.實踐鍛煉法

D.陶冶教育法

E.表揚獎勵與批評處分

【答案】ABCD

4、溝通對于學校管理來說，有如下功能（）o

A.作出判斷評價

B.信息傳遞

C.約束限制

D.激勵

E.情感交流

【答案】ABD

5、義務教育的學制，通常有（）o

A.“六三”學制

B.“五四”學制

C.“九年一貫制”

D.“四二二”學制E、“入年制”

【答案】ABC

6、美育的內(nèi)容包括（）。

A.藝術美

B.文學美

C.自然美

D.社會美

E.科學美

【答案】ACD

7、自我教育能力的構成因素包括（）。

A.自我認識

B.自我評價

C.自我激勵

D.自我調(diào)控

E.自我管理

【答案】BCD

8、班級管理的內(nèi)容主要包括（）

A.班級系統(tǒng)管理

B.班級制度管理

C.班級教學管理

D.班級活動管理

【答案】BCD

9、皮亞杰理論中的具體運算階段的思維特點是（）

A.建立守恒概念

B.出現(xiàn)去自我中心化

C.形成初步的運算結構，思維可以逆轉

D.能夠順利解決抽象問題

E.解決問題仍局限于具體事物，缺乏抽象性

【答案】ABC

10、從“法律體系”向“法治體系”的邁進，一字之差，標志著黨

治國理政理念的重大飛躍和治國理政方式的重大轉型，也是國家治

理現(xiàn)代化的重大跨越。從“法律體系”到“法治體系”體現(xiàn)了

（）

A.實踐具有能動性，是社會發(fā)展和變革的先導

B.發(fā)展具有普遍性，要堅持用發(fā)展的觀點看問題

C.真理具有條件性，是不斷推翻已有真理的過程

D.認識具有上升性，認識隨時代進步而不斷發(fā)展

【答案】BD

11、對未成年人監(jiān)護人的設立包括（）

A.法定監(jiān)護

B.指定監(jiān)護

C.委托監(jiān)護

D.代理監(jiān)護

E.收養(yǎng)監(jiān)護

【答案】ABC

12、下列關于建構主義理論的描述，正確的是（）。

A.建構主義在學習觀上強調(diào)學生學習的主動建構性、社會互動性和

情境性三方面

B.在知識傳遞中，教師不是傳授知識的工程師，而是蘇格拉底式的

“助產(chǎn)士”

C.知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，并

不是問題的最終答案

D.學生不是空著腦袋走進課堂的

【答案】ABCD

13、我國的基本道德規(guī)范包括（）。

A.愛國守法

B.明禮誠信

C.團結友善

D.勤儉自強E、敬業(yè)奉獻

【答案】ABCD

14、自我教育包括（）

A.自我命令

B.自我認識

c.自我檢查

D.自我獎勵E、自我懲罰

【答案】ACD

15、小學生學習的一般特點是（）。

A.直觀一操作性

B.任性一可塑性

C.幼稚一發(fā)展性

D.指導一模仿性

E.基本一再現(xiàn)性

【答案】ABCD

16、廣義德育包括（）。

A.社會德育

B.社區(qū)德育

C.學校德育

D.家庭德育

E.環(huán)境德育

【答案】ABCD

17、教育目的具有（）作用。

A.導向

B.評價

C.激勵

D.規(guī)范

E.選擇

【答案】ABC

18、現(xiàn)代學生管理的主要內(nèi)容包括（）。

A.德育管理

B.學習指導

C.常規(guī)管理

D.常能訓練

E.環(huán)境管理

【答案】ABC

19、下列屬于元認知計劃策略的是（）

A.產(chǎn)生待回答的問題

B.閱讀時對注意加以跟蹤

C.瀏覽閱讀材料

D.設置學習目標

E.分析如何完成學習任務

【答案】ACD

20、新型的師生關系要求（）。

A.教學上的授一受關系

B.保護與被保護關系

C.人格上的平等關系

D.朋友式的友好幫助關系

E.道德上的相互促進關系

【答案】CD

21、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》

進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育，根本上要（）來保障?！?/p>

A.靠教師

B.靠社會

C.靠法制

D.靠制度

【答案】CD

22、對于“三角形的內(nèi)角和是180度”的學習可以通過（）的學習

方式來完成。

A.發(fā)現(xiàn)學習

B.接受學習

C.意義學習

D.機械學習

E.啟發(fā)法

【答案】AB

23、現(xiàn)在許多學校很重視校本培訓，有針對性地請專家進校指導、

送教師外出進修、安排網(wǎng)絡學習等，同時組織開展教師的娛樂活動。

健全的培訓機制、教師休閑能力的提高，促進了教師的成長，也提

高了學校的教育質(zhì)量。

A.終身教育是社會發(fā)展的必然

B.教育的公益性日益突出

C.人的學習與工作、娛樂密切相關

D.現(xiàn)代教育技術促進了教育的發(fā)展

【答案】ACD

24、下列各項對教師及教師職業(yè)認識正確的是（）

A.教師是專業(yè)人員

B.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)

C.教師職業(yè)是以教書育人為目的的職業(yè)

D.教師職業(yè)是以提高學生學習成績?yōu)槟康牡穆殬I(yè)

【答案】ABC

25、2001年，全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一

項政府行為，明確了基礎教育對促進社會主義現(xiàn)代化建設具有的作

用是（）

A.前沿性

B.全局性

C.基礎性

D.先導性

E.時代性

【答案】BCD

26、建立學生檔案一般分為（）四個環(huán)節(jié)。

A.收集

B.整理

C.鑒定

D.保管

E.查看

【答案】ABCD

27、曠老師教代會期間針對學校教學管理存在的問題，向工會提交

改革建議報告書，被告知只有教代會代表才可以提出建議；暑假期

間，他向學校申請參加“全國教學改革和創(chuàng)新”研討會，但是校長

告知他已經(jīng)是研究生畢業(yè)，不需要參加；他結合課程教學要求，編

寫課程教學改革方案并在自己班級實施，教研組長知道后，要求他

必須用教研系統(tǒng)編寫的教學方案，否則按教學事故論處。

A.參與管理權

B.學術研究權

C.教育教學權

D.進修培訓權

【答案】ABC

28、下列屬于有償法律行為的有()。

A.買賣

B.租賃

C.承攬

D.贈與

【答案】ABC

29、下列說法錯誤的是()

A.觀察法主要優(yōu)點是保持了人的心理活動的自然性和客觀性，獲得

的資料比較真實

B.個案法能夠加深對特定個體的了解，所收集的資料具有可靠性

C.實驗室實驗法對條件控制最嚴格

D.測驗法按內(nèi)容可分為文字測驗和非文字測驗

E.實驗法主要包括實驗室實驗和現(xiàn)場實驗

【答案】BD

30、某學校開展就“家鄉(xiāng)河道水質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究”活動。在活動

之前，學生在教師指導下查詢資料和設計問卷。

A.主題內(nèi)容來自于自然，社會和學生自身生活

B.能使學生獲得參與和探索的經(jīng)驗

C.可以培養(yǎng)學生對社會和自然的責任感

D.以有所發(fā)現(xiàn)未最終目標

【答案】ABC

大題（共10題）

一、材料：學生曉雯是一個品學兼優(yōu)的學生，老師與同學都很喜歡

她。但她在進行選擇與決策時，總是拿不定主意，處于矛盾中。例

如，有同學建議曉雯競選班長，她也有此想法，但又擔心班級事務

繁多影響自己的學習；學校舉行數(shù)學競賽，她渴望參加，卻又擔心

無法完成老師交給她的創(chuàng)建班級環(huán)境規(guī)劃的任務。日常生活中，曉

雯也常常為參加集體活動還是溫習功課拿不定主意；在專業(yè)選擇問

題上，她既想成為一名音樂家，又想成為一名心理學家。問題：作

為曉雯的班主任，應如何幫助她

【答案】針對曉雯存在的問題，班主任應注重培養(yǎng)曉雯良好的意志

品質(zhì)。（1）首先幫助學生加強世界觀和人生觀教育，確立正確的行動

目的。自覺性是意志行動的重要特征，學生意志品質(zhì)的發(fā)展都建立

在一個正確而合理的行動目的的基礎上。對曉雯的教育可以從確立

遠大的目標著手，處理好個人成長與集體成長之間的關系，從而有

效避免在價值取向上出現(xiàn)動機沖突。（2）組織實踐活動，加強意志鍛

煉。在學校教育中，日常的學習、勞動和課外活動，都需要為達到

一定的目的付出艱辛和努力，這正是培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)的最

好途徑。對于曉雯這樣優(yōu)柔寡斷的學生，要幫助他們樹立克服困難

的信心和勇氣，幫助他們學會審時度勢，當機立斷。（3）發(fā)揮教師的

影響，給予必要的紀律約束。在學生意志品質(zhì)的形成中，離不開周

圍的人和環(huán)境的影響。特別是在學校教育中，教師和班集體發(fā)揮著

不可忽視的作用。對于曉雯這樣的學生，教師在工作中首先要表現(xiàn)

出目標明確、處事果斷、兢兢業(yè)業(yè)、不畏困難的作風，以此來影響

學生的意志品質(zhì)。（4）啟發(fā)學生進行意志的自我鍛煉。教師要在學生

的意志品質(zhì)形成中真正發(fā)揮作用，還必須調(diào)動學生自己的主觀能動

性。在教育實踐中，教師可以激勵曉雯用格言、座右銘警醒自己，

用杰出人物的事跡對照、監(jiān)督自己的言行；同身邊的榜樣相比較，

找出差距，迎頭趕上；每天堅持記日記，反思自己的言行和思想，

發(fā)現(xiàn)缺點，及時改正等。

二、石榴郭沫若①五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自

的傘蓋伸張了起來。不想再爭妍斗艷的時候，有少數(shù)的樹木卻在這

時開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。②石榴

有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這

風度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。③最可愛的是它的花,

那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離。雙瓣的

更為華麗，那不是夏季的心臟嗎?④單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種

奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣

犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多

的花瓶兒，而且還精巧地插上了花?⑤單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，

但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺變

為中國式的金垂（殷、周時代古味盎然的一種青銅器）。博古家所命

名的各種繡彩，它都是具備著的。⑥你以為它真是盛酒的金罌嗎?它

會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地，破口大

笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見

過嗎?⑦我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這

時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。⑧

有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，籽粒特別豐腴，有酸甜兩

種，酸者味更美。⑨禁不住唾津的潛溢了。本文寫于1942年，聯(lián)系

當時的時代背景，本文反映了作者怎樣的思想感情？

【答案】反映了作者對抗戰(zhàn)的勝利充滿信心，對美好的生活充滿希

望。

三、根據(jù)下面資料，回答

Germsareeverywhere.Youcan^seethem,buttheyareonyourdesk,ony

ourcomputer,andevenintheairiLikepeople,germsmovearoundthewo

rid.Theyflywithusonplanes.Whenfood,clothes,andotherthingstr

avelaroundtheworld,germstravel,too.Somegermsaresafe,butsome

aredangerous.Germscausei1Inesseslikecoldsandtheflu.WarmerWe

atherBringsGermsTheworlcfsweatherischanging.Coolercountries

arege11ingwarmer,soinsectsfromhotcountriescanmovethere.Some

oftheseinsects,likemosquitoes,carrydangerousgerms.Thesegerm

scauseheadaches,fever,andcanevenki1Ipeople.UnderYourSkinYou

rskinprotectsyoufromgerms.Itstopssomegerms,butnotall.Theyca

nenteryourbodywhenyoueat,orwhenyouhaveacut.Germsareonyourha

nds,too.Theyenteryourbodywhenyoutouchyoureyes,nose,ormouth.

Yourimmunesystem（免疫系

統(tǒng)）protectsyou,too.Whengermsgetinsideyourbody,yourimmunesys

temfindsandki1Isthem.Specialcells（細

movearoundyourbodyandfightgerms.Theyhelpyoustayhealthy.0

thercellsmakeantibodies.Antibodieshelpyourbodyfindandstopge

rms.Whatcanyoudotofightgerms?Youshouldwashyourhandswithsoap

andwater.Soapkillsmanygerms,andwaterwashesthemaway.Whatdoan

tibodiesdo?__

【答案】Theyhelpprotectusfromgerms.

四、閱讀下列材料，并回答問題。材料1：小學四年級學生小杰在

課間休息時與同學打鬧，小杰被撞在水泥欄桿上，造成粉碎性骨折。

材料2：某中學舉行大型集會后，學生經(jīng)過狹窄樓道時突然哄擠，

發(fā)生踩踏事故，造成多名學生傷殘。針對上述材料，請你根據(jù)《中

華人民共和國未成年人保護法》，對學校如何加強校園安全提出相關

建議。

【答案】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，主要從以下幾點

來加強校園安全：（1）建立校園安全制度，加強對學生的安全教育：

⑵加強校園安全設施的檢查與改造：（3）不在危及學生人身安全、

健康的場所進行教育教學活動：（4）制定應對校園安全突發(fā)事件的預

案：（5）學生在校內(nèi)發(fā)生人身傷害事故時，應當及時救護，妥善處理,

并及時向有關主管部門報告。

五、案例一以下是某堂數(shù)學課的教學片段：教師先讓學生獨立思考

例題“12-9”的計算方法，然后展開師生對話，交流算法。師：誰

來介紹自己的計算方法，告訴大家你是怎么想的?生1：我是數(shù)出來

的。師：你是怎么數(shù)出來的呢?生1：我心里想著9,然后從9往下

數(shù)（用手指表示），一直數(shù)到12,數(shù)了3個數(shù)，所以12減9就等于3。

師：你能給你的方法起個名稱嗎?生1：（想了想）那就叫“數(shù)手指”

法吧。生2：老師，我不用數(shù)手指，而是用小棒來擺。師：你是怎

么擺的，又怎么算呢?生2：我先擺出12根小棒，然后拿走9根，

剩下3根，12減9就等于3。這種方法叫“擺小棒”法。師：好一

個“擺小棒”法。你真行！

【答案】案例一中的教學片段體現(xiàn)了教師與學生互動教學活動的如

下特點：（1）營造和諧氛圍，實現(xiàn)師生情感的交融。案例一中，師生

的情感融于認知活動中。教師為學生創(chuàng)設了寬松、和諧的對話環(huán)境,

給予學生充滿贊揚和信任的評價，讓學生獲得表達自由，激勵學生

主動參與學習，大膽表達自己的算法。（2）尊重學生，實現(xiàn)算法多樣

化。案例一中，教師尊重學生的個性發(fā)展，激勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“12-9”

的多種計算方法。同時，教師讓學生與全班同學分享自己的算法，

從而生成學生間相互學習、相互啟發(fā)、相互促進的教學資源。（3）注

重過程與方法，實現(xiàn)目標的達成。案例一中，教師讓學生自主探索

“12-9”的計算方法，與他人交流算法，通過怎樣算、為什么要這

樣算的思維過程，使學生既學到知識，掌握計算的技能，又獲得基

本的數(shù)學思維方法。

六、批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作之一，不僅可以幫助學生鞏固、理

解和升華課堂所學知識，教師也可以發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，

了解教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時采取措施補救。（1）請簡述作業(yè)

批改的要求。（3分）（2）下面是某英語教師對學生作業(yè)的批改案例,

請分析該教師的作業(yè)批改方式存在哪些問題？（2分）會帶來的哪

些負面影響？（2分）并提出相應的改進建議。（3分）

Ithinkthemostimportantsenseishearing.IfIlosetheabi1ityofhea

ring,lalsocan*tspeak.tohearcannotspeakeitherTolosehearingm

eanstolosetwoimportantfunctions（ofhuman）.toloseone*shearin

glosingDeaf-and-

dumbpeoplecannothearthebusnoiseeveniftheaccidenthappensinth

eirback.anbehindthemThisisthemostimportantploblemforthem.Fo

rexample,supposethattheyrideabikeintheproblemareridingabusy

street.We,normalpeoplefeelthedangerousbythenoise,whichismad

ebyears.Wecanavoidthem

【答案】（1）作業(yè)批改的要求主要有：①作業(yè)批改符號、縮略語和

格式正確、統(tǒng)一；②批語簡明，針對性強，書寫規(guī)范；③批改后及

時講評作業(yè)。（2）存在問題：①作業(yè)批改針對性不強，過于全面，

如：problem單詞拼寫的修改，?②缺少鼓勵性，教師只專注錯誤，

未對學生好的表達方式進行表揚。負面影響：針對性不強會把學生

的注意力從重點中分散，也會增加教師的工作量；其次，只專注錯

誤會打擊學生的學習積極性。改進建議：①老師只修改幾個主要的

錯誤，或提示后鼓勵學生自己修改。②教師應將批改與學生的自查、

互查結合起來，學生可以自己發(fā)現(xiàn)語法和詞匯方面的錯誤。③教師

批改后要及時講評作業(yè)，已達到更好的效果。

七、“木桶理論”是著名的管理學說，說的是一個企業(yè)成就的大小

高低，取決于木桶最短的那塊。有人把這一理論運用于學校教育管

理之中，眼睛始終盯著“學生最短的那塊板”。某位教師反其道而

行之，認為“學生身上最長的那塊板”才是學生走向成功的基礎。

請把對這種“反木桶理論”的思考，寫成一篇800字左右的論述性

文章，題目自擬。

【答案】首先，結合材料分析“反木桶理論”蘊含的教育意義，即

教師要重視特長教育，要遵循個體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律，因材

施教。其次，結合當下提倡的素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育的理論，提

出自己的見解，進行深入闡述。最后，結合教育實際，提出教師應

正確處理全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系。

八、在上課時，有些平時不受老師重視的學生有的愛講話，有的愛

做小動作，特別是坐在窗邊的學生則愛把窗簾拉開又合上，合上又

拉開，老師發(fā)脾氣，他反例做鬼臉，引起同學的哈哈大笑。試運用

馬斯洛的需要層次理論進行分析，這些學生是為了滿足哪個層次的

需要？如果你是教師，如何處理為好？

【答案】1.簡述馬斯洛需要層次理論的五個層次。

2.他們是為了滿足尊重和愛的需要。因為這些學生受老師關注較少,

在同學中一般地位不高，所以，他要尋找機會表現(xiàn)自己。如果我是

教師，可采取以下辦法：在教學中，根據(jù)學生特點，給予合適機會

讓學生表現(xiàn)自己；活動中根據(jù)學生特長，提供表現(xiàn)機會;在同學中，

只要他們有了進步，有了成功，就及時表揚，滿足這些學生的心理

ifno

九、八年級⑵班女生張某在課堂上玩手機，羅老師發(fā)現(xiàn)后強行收走

了手機，并要求張某寫檢討書。羅老師看完檢討書認為張某認錯態(tài)

度不夠誠懇，立即把她從課堂上叫到了辦公室。羅老師說：“手機

夠新潮的嘛，比我一個月的工資還貴……家里有錢你就任性啊。還有,

你到底還想不想學習？年紀輕輕就想著談戀愛……”張某準備開口辯

解，但被羅老師制止。羅老師氣沖沖地訓斥道：“別以為我什么都

不知道，我已經(jīng)翻看了你手機微信里的聊天記錄……0張某感到很委

屈。張某家長了解情況后，帶著張某找到了校長，校長先安撫了張

某，接著替羅老師誠懇地向家長道歉，還用充滿關愛的語言開導張

某。事后，校長又找到了羅老師，就如何正確對待和處理學生問題

做了充分的交流。（1）結合案例，分析校長是如何踐行教師職業(yè)道德

規(guī)范的。（3分）（2）運用相關教育法律法規(guī)，分析案例中張某的行為。

（3分）（3）運用相關教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。（3分）

【答案】（1）首先，校長踐行了關愛學生的師德規(guī)范，校長了解情況

后用充滿關愛的語言開導張某，安撫張某。其次，校長踐行了為人

師表的師德規(guī)范，面對家長反映問題處理冷靜，了解情況后誠懇向

家長道歉，這表明了校長對家長的充分尊重。事后，校長找到羅老

師，并沒有批評訓斥，而是充分跟羅老師進行交流，這也體現(xiàn)了校

長尊重同事。（2）《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定，受教

育者應當履行下列義務：①遵守