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歷史福建地區(qū)主題03繁榮與開放的社會、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展1.唐太宗、武則天、唐玄宗都非常重視人才,他們的做法對今天的國家建設(shè)有什么啟示?當(dāng)今世界,綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭,國家建設(shè)需要人才,我們不僅要重視發(fā)展教育,培養(yǎng)人才,更要重用人才。
2.比較鑒真東渡和玄奘西行。史實時間目的終點(diǎn)相同貢獻(xiàn)鑒真東渡唐玄宗時傳播唐朝文化日本都促進(jìn)了中外文化的交流與發(fā)展玄奘西行唐太宗時求取佛經(jīng)天竺3.唐朝文化對日本社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,請你舉出一些事例說明。你從中感悟到日本民族具有怎樣的精神?這對于我國今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么啟示?(1)影響:日本以唐朝的制度為模式,進(jìn)行政治改革(大化改新)。參照漢字創(chuàng)造日本文字;日本的都城平城京仿造唐朝長安的建筑模式,也有朱雀大街和東市、西市等;日本銅錢的樣式也與唐朝相仿;唐詩在日本廣為流傳;飲茶、圍棋、節(jié)日習(xí)俗等也傳入日本。(2)感悟:日本民族很善于向其他民族學(xué)習(xí)。(3)啟示:一個國家、民族只有交流學(xué)習(xí)才能發(fā)展,友好往來促進(jìn)各國的共同發(fā)展,中國必須走改革開放之路。
4.兩宋時期民族關(guān)系發(fā)展有何特點(diǎn)及影響?(1)特點(diǎn):①民族政權(quán)并立存在。②有戰(zhàn)有和,和為主流。③戰(zhàn)爭后民族矛盾相對緩和。④民族融合趨勢不斷加強(qiáng)。(2)影響:頻繁的民族戰(zhàn)爭給人民帶來災(zāi)難,但也促進(jìn)了各族人民的接觸和交流,形成民族融合的新高潮,促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。
5.你對江南地區(qū)得以開發(fā)有何認(rèn)識?并談?wù)劰糯?jīng)濟(jì)重心南移對今天我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示?(1)認(rèn)識:盡管國家分裂、動蕩、混亂,但分裂并非歷史的停滯,分裂動蕩時期的經(jīng)濟(jì)仍在發(fā)展,民族融合進(jìn)程
也在加快,分裂中孕育著統(tǒng)一。(2)啟示:①要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù),政治穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。②應(yīng)重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③注意經(jīng)濟(jì)開發(fā)與保護(hù)生態(tài)平衡的辯證統(tǒng)一,走可持續(xù)發(fā)展的道路。
6.我國歷史上結(jié)束分裂局面統(tǒng)一全國的封建王朝。朝代建立者都城建立時間統(tǒng)一時間秦朝嬴政咸陽公元前221年公元前221年西晉司馬炎洛陽公元266年公元280年隋朝楊堅長安公元581年公元589年元朝忽必烈大都公元1271年公元1279年7.分封制、郡縣制、三省六部制和行省制。名稱朝代內(nèi)容和意義分封制西周周天子把土地和臣民授予諸侯,稱為“授民授疆土”,由諸侯管理當(dāng)?shù)氐氖聞?wù)。開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū),加強(qiáng)了統(tǒng)治,使西周成為一個強(qiáng)盛的國家郡縣制秦朝把全國分為若干郡,郡下設(shè)縣??さ拈L官稱為郡守,縣的長官稱為縣令,各級官員都由皇帝直接任免??たh制的推行,實現(xiàn)了對地方政權(quán)直接有效的控制,加強(qiáng)了中央集權(quán),奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局,為歷代王朝所沿用和完善三省六部制隋唐中央最高政府機(jī)構(gòu)為中書、門下、尚書三省,中書省決策、門下省審議、尚書省執(zhí)行。尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部分掌具體事務(wù)。提高了行政效率,加強(qiáng)了中央集權(quán)行省制元朝大都及周圍地區(qū)由中書省直接管轄,其他地方設(shè)行中書省,簡稱“行省”或“省”。鞏固了國家統(tǒng)一,使中央集權(quán)在行政體制方面得到了保證。我國省級行政區(qū)的設(shè)立,始于元朝1.(開卷5題、閉卷5題)
成語“金榜題名”“獨(dú)占鰲頭”“三元及第”所反映的制度是()A.世襲制B.分封制C.郡縣制
D.科舉制D2.(開卷7題)宋代,南方人口明顯超過北方,流傳著諺語“蘇湖熟,天下足”。這說明()A.國家統(tǒng)一完成
B.經(jīng)濟(jì)重心南移C.文化科技繁榮
D.民族政權(quán)并立3
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