2023年蘇教版小學(xué)信息技術(shù)全冊(cè)教案

信息技術(shù)基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容

教科書第「32頁

教材分析

本單元是整個(gè)教材體系中口勺基礎(chǔ)模塊，它既是獨(dú)立的，有事分散的。在本單元

中所波及到的知識(shí)與技能將貫穿整個(gè)信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生

長遠(yuǎn)的影響。在本單元中，不僅有知識(shí)與技能，還包括著規(guī)范使用計(jì)算機(jī)的情

感態(tài)度和價(jià)值觀。扎實(shí)地學(xué)好本單元的知識(shí)，才能更好的學(xué)好后續(xù)的知識(shí)。

學(xué)情分析

學(xué)生之前并沒有接觸過信息技術(shù)這樣課程，這對(duì)學(xué)生來說是一種全新的開始。

也許有部分學(xué)生家中有電腦口勺，會(huì)對(duì)所波及的知識(shí)與內(nèi)容有一定口勺理解，不過

大部分學(xué)生也許還處在懵懂的階段，學(xué)生也許還不能感受信息技術(shù)給生活帶來

n勺巨大變化，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。

教學(xué)目的：

i.懂得什么是信息、、信息技術(shù)，懂得他們?cè)谏钪械闹匾匚弧?/p>

2.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，懂得計(jì)算機(jī)是信息處理工具。

3.初步學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)。

4.認(rèn)識(shí)Windows操作系統(tǒng)，掌握窗口口勺基本操作措施。

5.懂得怎樣負(fù)責(zé)地使用計(jì)算機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn):

1.初步學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)。

2.認(rèn)識(shí)Windows操作系統(tǒng)，掌握窗口日勺基本操作措施。

3.懂得怎樣負(fù)責(zé)地使用計(jì)算機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)。

2.認(rèn)識(shí)Windows操作系統(tǒng)，掌握窗口的基本操作措施。

3.懂得怎樣負(fù)責(zé)地使用計(jì)算機(jī)。

課時(shí)安排

合計(jì)6課時(shí)

第1課信息與信息技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第廣8頁

教學(xué)目的規(guī)定：

1.為了更好地上好本學(xué)期H勺計(jì)算機(jī)課，強(qiáng)調(diào)上計(jì)算機(jī)課的規(guī)定及注意事

項(xiàng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的愛好，激發(fā)學(xué)生探索現(xiàn)代信息技術(shù)的情感。

3.感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到信息是普遍存在的。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“信息”內(nèi)涵及其在生活中H勺重要作用。

教學(xué)難點(diǎn):

感受信息日勺重要性，理解信息日勺傳播過程。

疑點(diǎn)分析：

學(xué)生之前沒有接觸過信息和信息技術(shù)，對(duì)這些感念比較模糊，對(duì)于學(xué)生日勺理解

也許也比較抽象。

教學(xué)過程：

一、引入、強(qiáng)調(diào)新學(xué)期的規(guī)定

同學(xué)們，度過了i種快樂的I暑假，我們又回到了校園，并且接觸了此前沒

有上過的計(jì)算機(jī)課，為此老師提出新日勺規(guī)定，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，讓我們比一比

誰能按老師的規(guī)定去做。

1.注意衛(wèi)生，每次上課一定搞好衛(wèi)生，不帶與計(jì)算機(jī)無關(guān)的東西進(jìn)機(jī)房。

2.遵守紀(jì)律，聽從老師指揮，進(jìn)機(jī)房不準(zhǔn)隨便說話及亂動(dòng)多種設(shè)備。

3、上課前，班長負(fù)責(zé)排隊(duì)，按次序進(jìn)機(jī)房，并負(fù)責(zé)紀(jì)律。

4.穿鞋套講入教室，走出教室后再脫鞋套。

5.不準(zhǔn)帶跟課堂無關(guān)的東西進(jìn)入教室。

6、在老師沒規(guī)定的狀況下，不準(zhǔn)帶光盤、軟盤進(jìn)入教室，發(fā)現(xiàn)沒收，并

請(qǐng)家長領(lǐng)取。

7、嚴(yán)禁大聲喧嘩，同組討論不許第三個(gè)人聽到。保持課堂安靜，注意傾

聽同學(xué)發(fā)言。

8、同學(xué)們自行補(bǔ)充（五分鐘悄悄討論）

二、新授

1.你懂得什么是信息嗎？信息在哪兒呢？

說說你懂得的某些信息，你是怎么懂得或得到這些信息的？

3.教師指出：信息無處不在，它是無形的，不能單獨(dú)存在，必須通過如語言、

文字、圖形、圖像、聲音等，以人們可接受的形式體現(xiàn)出來。需要尤其注意的

是，同一條信息，可以通過不一樣的媒體形式加以體現(xiàn)。

4.閱讀P3：信息與人類，說說你從中得到了哪些信息內(nèi)容。

5.播放光盤，說出你獲得日勺信息。

三、信息技術(shù)

1.什么是信息技術(shù)？

2你們還懂得邪些地方用到了信息技術(shù)嗎？

四、課堂小結(jié)

1.人類進(jìn)入信息社會(huì)，我們生活在信息空間里，要提高獲得信息、加工信息和

傳遞信息的能力，我們才能變得越來越聰穎。

2.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況。

五、作業(yè)：填寫書中第6頁表格

第2課認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第9~14頁

教學(xué)目的：

1.理解計(jì)算機(jī)的構(gòu)成部分，懂得計(jì)算機(jī)是信息處理的工具。

2.理解常見日勺輸入、輸出設(shè)備。

3.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面，初步掌握鼠標(biāo)的基本操作措施。

4.懂得在機(jī)房內(nèi)使用計(jì)算機(jī)日勺注意事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.計(jì)算機(jī)各構(gòu)成部分名稱

2.常見的I計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備

3.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面，初步掌握鼠標(biāo)的基本操作措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

規(guī)范使用計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。

疑點(diǎn)分析：

學(xué)生能懂得電腦由那些部分構(gòu)成，也詫不懂得各部件日勺名稱，對(duì)于輸入設(shè)備輸

出設(shè)備的概念也許不懂得。在教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回憶

1.回憶什么是“信息”。

2.理解信息技術(shù)

信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，標(biāo)志著人類進(jìn)入了信息社會(huì)。

3.培養(yǎng)良好口勺信息道德和信息意識(shí)

培養(yǎng)崇高的信息道德，樹立對(duì)的n勺信息意識(shí)

二、新授

1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分構(gòu)成。

2.從外觀上認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)：主機(jī)、顯示屏、鍵盤、鼠標(biāo)。

3、理解計(jì)算機(jī)的主機(jī)構(gòu)成：中央處理器（CPU）、內(nèi)部存儲(chǔ)器一外部存儲(chǔ)

器

4.開機(jī)關(guān)機(jī)

開機(jī)：先開顯示屏，后開主機(jī)。

5.認(rèn)識(shí)桌面：觀測(cè)顯示屏幕，對(duì)照書中闡明，自學(xué)

6.學(xué)練鼠標(biāo)操作：鼠標(biāo)日勺基本操作措施有如下幾種：

移動(dòng)：握住鼠標(biāo)在桌子上滑動(dòng)。

單擊：按一下鼠標(biāo)左鍵后立即松開。

雙擊：迅速連按兩次鼠標(biāo)左鍵后再松開。

拖動(dòng)：按住左鍵不放，移動(dòng)鼠標(biāo)到合適R勺位置上松開左鍵。

右鍵：按一下鼠標(biāo)右鍵后立即松開。先觀測(cè)，教師簡介什么是“菜單”，學(xué)生

動(dòng)手做：嘗試鼠標(biāo)的I多種基本操作措施。

7.關(guān)機(jī)：先關(guān)主機(jī)，后關(guān)顯示屏。

注意：關(guān)機(jī)后不要立即再開機(jī)，假如確定需要重新開機(jī)，也應(yīng)數(shù)十秒后，否則

輕易損壞計(jì)算機(jī)。

三、小結(jié)

使用計(jì)算機(jī)的注意事項(xiàng)

1.注意安全，不亂摸亂動(dòng)。

2.愛惜設(shè)備，保持清潔。

尊重他人，不私自刪改電腦中的文獻(xiàn)，以免導(dǎo)致系統(tǒng)混亂或丟失重要文獻(xiàn)。

不隨便使用來歷不明的磁盤或光盤，以免電腦被感染上病毒，更不能制作或故

意傳播電腦病毒。

第3課操作計(jì)算機(jī)

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第15~22頁

教學(xué)目的規(guī)定：

1.純熟掌握鼠標(biāo)日勺操作措施。

2.學(xué)會(huì)使用“七巧板”軟件進(jìn)行游戲

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用鼠標(biāo)器的基本操作來玩游戲，純熟使用鼠標(biāo)器并完畢游戲

教學(xué)難點(diǎn)：

純熟使用鼠標(biāo)器

疑點(diǎn)分析：

在課堂上，對(duì)于鼠標(biāo)的操作，此前已經(jīng)接觸到申腦的同學(xué)也許比較純熟，對(duì)于

沒有接觸過電腦的同學(xué)，鼠標(biāo)的5種操作也許會(huì)存在不少困難，他們也許辨別

不出多種對(duì)應(yīng)的操作。

課時(shí)安排：

1—2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

二、新授

1.七巧板簡介

2.啟動(dòng)七巧板軟件

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做，強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)使用的基本規(guī)定

（2）學(xué)生自主練習(xí)，雙擊打開七巧板游戲

（3）還可以右擊并單擊來打開七巧板游戲

3.認(rèn)識(shí)七巧板游戲的界面

4.玩七巧板游戲，練習(xí)使用鼠標(biāo)。

你會(huì)玩嗎？假如不會(huì)，請(qǐng)看看“協(xié)助”是怎么說的。

5.學(xué)生演示

三、課堂小結(jié)：

1.單擊、雙擊鼠標(biāo)時(shí)要注意什么？

2、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你認(rèn)為何部分最有趣？

認(rèn)識(shí)“我的電腦”

教學(xué)內(nèi)容：

教科書23~27頁

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)“我日勺電腦”窗口時(shí)構(gòu)成。

2.學(xué)會(huì)窗口日勺基本操作。

3.理解計(jì)算機(jī)日勺存儲(chǔ)方式和常見的文獻(xiàn)以及文獻(xiàn)夾日勺類別。

4、理解常見日勺計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)備，能規(guī)范使用多種存儲(chǔ)設(shè)備。

教學(xué)重點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)窗口的I操作，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中常見的文獻(xiàn)和文獻(xiàn)夾。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)窗口的I操作

疑點(diǎn)分析：

理解窗口歐I構(gòu)成和各項(xiàng)基本操作，認(rèn)識(shí)常見日勺文獻(xiàn)和文獻(xiàn)夾日勺類型，并能進(jìn)行

簡樸日勺查找。這課在整個(gè)知識(shí)體系中十分重要。后來學(xué)習(xí)中會(huì)常常碰到，不過

學(xué)生學(xué)區(qū)I時(shí)候也許不是十分重視，不過教師要有足夠日勺重視。

課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生瀏覽查看日勺圖片（圖片文獻(xiàn)、聲音文獻(xiàn)、電影片斷等）

課時(shí)安排：

1-2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

卜.節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用鼠標(biāo)器玩游戲，這一節(jié)課我們要運(yùn)用鼠標(biāo)器講行更有用歐J

操作，這就是對(duì)“我的電腦”窗口進(jìn)行多種操作。

二、新授

1.講解“我的電腦的打開、關(guān)閉、最小化、最大化、還原操作。

各個(gè)按鈕的作用，以及他們之間切換。

最小化按鈕和關(guān)閉窗口有什么區(qū)別？

2.講解“我口勺電腦“窗口擴(kuò)大、縮小以及移動(dòng)操作。

3.文獻(xiàn)和文獻(xiàn)夾

觀測(cè)文獻(xiàn)的圖形，辨別不一樣的文獻(xiàn)。

文獻(xiàn)和文獻(xiàn)夾的本質(zhì)區(qū)別

4.怎樣打開2個(gè)窗口，并在2個(gè)窗口之間切換

三、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“我日勺電腦“窗口的構(gòu)成，以及對(duì)窗口的多種操作。所有

windowsxp日勺程序都是以窗口日勺形式的，同學(xué)們要對(duì)他們進(jìn)行操作，就要用到

我們今天學(xué)習(xí)的新技能，你能說出這些新技能日勺操作日勺名稱嗎？

認(rèn)識(shí)鍵盤

教學(xué)內(nèi)容：

教科書28~31頁

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)鍵盤1內(nèi)分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布狀

況

可以輸入字母和數(shù)字

學(xué)會(huì)幾種常用的控制鍵

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)口勺的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制??；EntersBackspace、Shift

和CapsLocko

教學(xué)難點(diǎn)：

雙字符鍵、Shift和Backspace鍵。

教學(xué)疑點(diǎn):

盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也可以對(duì)電腦進(jìn)行某些簡樸日勺操作，不過

對(duì)于鍵盤日勺認(rèn)識(shí)還是局限性。

課時(shí)安排：

2-3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們已經(jīng)可以純熟地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是

我們控制計(jì)算機(jī)的一種重要日勺設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等

輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說純熟n勺操作鍵盤和純熟的操作鼠標(biāo)同樣，是操

作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。

二、演示觀測(cè)，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)

1.整體感知鍵盤分區(qū)

（教師出示鍵盤分區(qū)圖）

師：大家觀測(cè)一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分構(gòu)成的

嗎？老師目前給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

師：目前請(qǐng)座位相鄰口勺同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個(gè)分區(qū)的位置

（學(xué)生觀測(cè)識(shí)別自己口勺鍵盤分區(qū)）

2.主鍵盤區(qū)

師（對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)重要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵

構(gòu)成的。

（1）字母鍵

請(qǐng)同學(xué)們觀測(cè)自己的鍵盤，找找26個(gè)字母分別在什么位置，然后在教科書

第49頁的空位置上填寫對(duì)應(yīng)的字母，看誰填得又快又準(zhǔn)。

（2）雙字符鍵

鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字日勺雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由D?9

十個(gè)數(shù)字構(gòu)成。目前請(qǐng)相鄰日勺同學(xué)互相考一考。一種同學(xué)說某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞€(gè)

符號(hào)，另一種同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。

（3）控制鍵

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀測(cè)，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)尚有無其他鍵？這

些鍵分別是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖

定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）

三、鍵盤操作的對(duì)的姿勢(shì)

（教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）

（1）坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不

要接觸鍵盤。

（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

（4）坐位高下合適，屏幕中心略低于水平線。

四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入

（教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入）

第1步：開機(jī)

第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單

擊“記事本”，打開“記事本”。

第3步：分別輸入自己的I姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的|一。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答一鍵的功能：將光標(biāo)往左移一種字母。）

（讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的一、t、I鍵的功能）

第4步：把光標(biāo)移動(dòng)到最終一種字母處，然后按編輯區(qū)中日勺“回車鍵”、

“退格鍵”、“空格鍵”。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按

“退格鍵”刪掉了剛輸入口勺名字拼音的最終一種字母；按“空格鍵”輸入了一

種空格）

第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。

第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新啊一行一次輸入26個(gè)英文字

母。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并深入讓學(xué)生猜測(cè)，

假如仍然想輸入小寫字母，應(yīng)當(dāng)怎么辦？）

第7步：按住鍵盤上任何一種上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵+雙字符鍵，輸入的是

鍵面的上檔字符。）

［學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁的字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)I

五、總結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固

操作鍵盤（一）

教學(xué)內(nèi)容:

教科書32~38頁

教學(xué)目的：

規(guī)范打字MJ姿勢(shì)

掌握對(duì)內(nèi)的指法，可以使用對(duì)的口勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的口勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握對(duì)內(nèi)的指法，可以使用對(duì)的口勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)疑點(diǎn)：

盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也可以對(duì)電腦進(jìn)行某些簡樸的操作，不過學(xué)生

口勺打字速度非常慢，有的學(xué)生一分鐘才打1-2個(gè)字，大部分學(xué)生一分鐘打字個(gè)

數(shù)不滿10個(gè)。

課時(shí)安排：

6—7課時(shí)

教學(xué)過程：

1.淡話激趣，揭示課題

同學(xué)們已經(jīng)可以純熟地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤

也是我們使用電腦的一種重要日勺輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和

文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，純熟地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能

之一。我們今天就來認(rèn)識(shí)鍵盤。

2.演示觀測(cè)，認(rèn)識(shí)四區(qū)（出示分區(qū)圖）

同學(xué)們，剛剛我們理解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀測(cè)一下

老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分構(gòu)成的嗎？

同學(xué)們很聰穎，目前老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

指出對(duì)應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，

功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)口勺作選擇。（指名說）

讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

3.講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵

1.主鍵盤區(qū)

出示主鍵盤區(qū)圖，讓同學(xué)們自己認(rèn)識(shí)鍵盤，理解健盤n勺按鍵。

讓生根據(jù)師指導(dǎo)環(huán)節(jié)操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序

（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己口勺姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、

“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的成果。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)成果，讓生練習(xí)操作：

（1）練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入

兀；

（2）輸入P32練習(xí)3中時(shí)字符。

2.光標(biāo)控制區(qū)（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）

讓生根據(jù)師指導(dǎo)環(huán)節(jié)操作打開一種課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀測(cè)光

標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的I作用。

師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，

看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？

3.小鍵盤區(qū)（出示小鍵盤區(qū)圖）

數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)口勺左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。

師讓生動(dòng)手操作小鍵盤，試檢查一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？

生動(dòng)手實(shí)踐操作。

4.感受成功，體驗(yàn)快樂

師：通過這節(jié)課H勺學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一種新朋友一一鍵盤：理

解了鍵盤的各部分名稱及其他們?nèi)丈坠δ?，但愿同學(xué)們鞏固我們所學(xué)日勺知識(shí)：為

后來更好H勺和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

操作鍵盤（二）

教學(xué)內(nèi)容：

教科書32~38頁

教學(xué)目的：

規(guī)范打字的姿勢(shì)

掌握對(duì)的I的指法，可以使用對(duì)時(shí)日勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握對(duì)的I的指法，可以使用對(duì)的日勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的日勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗扶音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)疑點(diǎn)：

盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也可以對(duì)電腦進(jìn)行某些簡樸日勺操作，不過學(xué)生

日勺打字速度非常慢，有的學(xué)生一分鐘才打1-2個(gè)字，大部分學(xué)生一分鐘打字個(gè)

數(shù)不滿10個(gè)。

課時(shí)安排：

6—7課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鍵盤共分幾種區(qū)

二、新投

對(duì)的n勺鍵盤操作姿勢(shì)有助于迅速精確地收入且不易疲勞。

i.鍵盤操作姿勢(shì)

（1）身子要坐正、雙腳平放在地上。

（2）肩部放松，上臂自然下垂。

（3）手腕要松，輕輕抬起，不要靠在桌子上或鍵盤上。

（4）身體與鍵盤的距離，以兩手則放在基本鍵為準(zhǔn)。

2.學(xué)生模仿

3.鍵盤指法

（1）基本鍵

在主鍵盤區(qū)的I中間位置有八個(gè)鍵為基本鍵它們分別是

ASDFJKL；

（2）手指分工

ASDFJKL；

小無中食食中無小

名名

指指指指指指指指

左手右手

按圖所示將手指輕放在基本鍵.匕會(huì)發(fā)現(xiàn)（F?。┥嫌惺裁刺攸c(diǎn)（兩個(gè)小橫

線）

它們的作用是來定位的，每次操作時(shí)\先將左右手的食指固定在這兩個(gè)基本鍵

上，其他手指次序排開，既少保證手指所放位置對(duì)歐J。

生：練習(xí)體會(huì)

詳細(xì)手指分工見圖

三、課堂小結(jié)：各手指必須嚴(yán)格遵守指法，分工明確、各守崗位，這里任何

“助人為樂”或“互相協(xié)助”都必然會(huì)導(dǎo)致指法混亂。

課后反思：

學(xué)生對(duì)于指法比較生疏，教師認(rèn)為這部分內(nèi)容比較簡樸，講解日勺比較快，完全

講解后才讓學(xué)生練習(xí)，許多學(xué)生有些摸不著頭腦，應(yīng)當(dāng)在講解后就讓學(xué)生練習(xí)，

這樣學(xué)生能更清晰地理解指法，防止指法日勺混亂。

操作鍵盤（三）

教學(xué)內(nèi)容：

教科書32?38頁

教學(xué)目的：

規(guī)范打字的姿勢(shì)

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的H勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的日勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握對(duì)的時(shí)指法，可以使用對(duì)的日勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)疑點(diǎn)：

盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也可以對(duì)電腦進(jìn)行某些簡樸日勺操作，不過學(xué)生

日勺打字速度非常慢，有的學(xué)生一分鐘才打上2個(gè)字，大部分學(xué)生一分鐘打字個(gè)

數(shù)不滿10個(gè)。

課時(shí)安排:

6—7課時(shí)

教學(xué)過程：

1、自由練習(xí)，教師指導(dǎo)；

2.打開打字高手選件；

選擇指法練習(xí)

選擇小寫字母練習(xí)

操作鍵盤（四）

教學(xué)內(nèi)容：

教科書32~38頁

教學(xué)目的：

規(guī)范打字的姿勢(shì)

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的日勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的H勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的H勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)疑點(diǎn):

盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也可以對(duì)電腦進(jìn)行某些簡樸日勺操作，不過學(xué)生

日勺打字速度非常慢，有的學(xué)生一分鐘才打「2個(gè)字，大部分學(xué)生一分鐘打字個(gè)

數(shù)不滿10個(gè)。

課時(shí)安排：

6—7課時(shí)

教學(xué)過程：

一、輸入大寫字母

1.使用大寫字母鎖定鍵

操作1輸入大寫字母“DOG”

動(dòng)手做

①左手小拇指按CapsLock鍵，使CapsLock指示燈亮；

②依次按D。G鍵.

2.使用上檔鍵

試一試：1.使鍵盤處在小寫字母輸入狀態(tài)(CapsLock燈滅)

2.按M鍵，屏幕顯示成果為().

3.左手小拇指按住Shift鍵不放，右手食指按M鍵,屏幕顯不成果為().

操作要領(lǐng):在使用Shift鍵輸入大寫字母時(shí),左右手依次按YP鍵

操作2:輸入大寫字母"YPRXZ”

動(dòng)手做:①左手小拇指按住做Shift鍵，同步右手依次按YP鍵

②右手小拇指按住右Shift鍵，同步左手依次按RXZ鍵

二、輸入上檔字符

試一試：

1.按雙字符鍵：，屏幕顯示成果為()

2.右手小拇指按住Shift鍵的I同步，左手小拇指按雙字符鍵：，屏幕顯示

操作

3:輸入()

動(dòng)手做：左手按住左Shift鍵，右手依次按()鍵

練一練：輸入下面字符

?+()%#￥—*|{}:

出示演示文稿，給出一小段英文，讓同學(xué)動(dòng)手去練習(xí)輸入。

操作鍵盤(五)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書32?38頁

教學(xué)目的：

規(guī)范打字的姿勢(shì)

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的H勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的H勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握對(duì)歐I的指法，可以使用對(duì)的日勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)疑點(diǎn)：

盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也可以對(duì)電腦進(jìn)行某些簡樸日勺操作，不過學(xué)生

日勺打字速度非常慢，有的學(xué)生一分鐘才打「2個(gè)字，大部分學(xué)生一分鐘打字個(gè)

數(shù)不滿10個(gè)。

課時(shí)安排：

6—7課時(shí)

教學(xué)過程：

一、指法熨習(xí)（輸入字母）

二、簡介：在寫字板中不僅可以輸入英文，并且可以輸入中文。要想輸入中文

首先要進(jìn)入中文輸入狀態(tài)。

三、進(jìn)入中文輸入狀態(tài)：在任務(wù)欄右端的系統(tǒng)信息區(qū)找到EN按鈕，簡介：“輸

入法指示器”。

1、學(xué)生點(diǎn)擊，看到了什么？

2.選擇“搜狗拼音輸入法”。

觀測(cè)：點(diǎn)擊后桌面出現(xiàn)了什么提醒信息？

四、嘗試：輸入單個(gè)中文，操作：腦

1.輸入拼音字母；

2、選擇中文，想想怎樣選；

3.練習(xí)打“小學(xué)生學(xué)電腦”

五、輸入中文“注”

體會(huì)翻頁日勺措施。

練習(xí)：輸入中文“煥”

六、輸入中文“女”

先嘗試，再簡介用“V”替代的措施。

七、試一試：當(dāng)鍵盤輸入大寫字母時(shí)，能否輸出中文，該怎樣做呢?

八、談?shì)斎胫形母惺?。閱讀P43”計(jì)算機(jī)為何能顯示中文”。

操作鍵盤（六）

教學(xué)內(nèi)容：

教科書32~38頁

教學(xué)目的：

規(guī)范打字的姿勢(shì)

掌握對(duì)內(nèi)的指法，可以使用對(duì)的口勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的口勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸I的中文

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的日勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)疑點(diǎn)：

盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也可以對(duì)電腦進(jìn)行某些簡樸H勺操作，不過學(xué)生

日勺打字速度非常慢，有的學(xué)生一分鐘才打1-2個(gè)字，大部分學(xué)生一分鐘打字個(gè)

數(shù)不滿10個(gè)。

課時(shí)安排：

6-7課時(shí)

教學(xué)過程：

一、回憶搜狗拼音輸入法打單個(gè)中文日勺措施。

二、用全拼輸入詞語：

1.次序輸入“信息”按空格鍵出現(xiàn)一種對(duì)話框;

2.按數(shù)字鍵，選中對(duì)應(yīng)詞語時(shí)數(shù)字按下。

教師演示，把“信息”打成“星系”

思索怎樣輸入需要的詞語。

3.學(xué)生進(jìn)行演示。

4.總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

三、輸入三字及三字以上的詞語

1.輸入“少先隊(duì)”

2.學(xué)生操作練習(xí)；

3.總結(jié)有無簡便輸入措施

4、練一練：

共青團(tuán)北京市計(jì)算機(jī)繁華昌盛

四、按聲母輸入詞語

動(dòng)手做：輸入“北京市”

1.嘗試：輸入BJSH

2.嘗試：輸入“全神貫注”

3、總結(jié)練習(xí)：

北極星畫蛇添足馬鈴薯胸有成竹

想一想：輸入聲母的長處。

五、課堂小結(jié)

六、同桌出詞語，練習(xí)輸入

操作鍵盤（七）

教學(xué)內(nèi)容：

教科書32~38頁

教學(xué)目的：

規(guī)范打字的姿勢(shì)

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的日勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的H勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握對(duì)的的指法，可以使用對(duì)的H勺指法進(jìn)行鍵盤輸入

可以使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡樸的中文

教學(xué)疑點(diǎn):

盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也可以對(duì)電腦進(jìn)行某些簡樸日勺操作，不過學(xué)生

日勺打字速度非常慢，有的學(xué)生一分鐘才打1-2個(gè)字，大部分學(xué)生一分鐘打字個(gè)

數(shù)不滿10個(gè)。

課時(shí)安排：

6—7課時(shí)

教學(xué)過程：

1.回憶輸入大小寫字母和應(yīng)用編輯鍵措施。

2.比較:Delete和Backspace

動(dòng)手做：

（1）打開文獻(xiàn)“春來了”

（2）把文獻(xiàn)中第一行的“拖”改為“脫”；

措施一：將光標(biāo)移到第一行拖的前面，按Delete；

措施二：將光標(biāo)移到第一行施的背面，按Backs：

想一想：刪除字符時(shí)用這兩個(gè)鍵有什么不一樣？

3.自己練習(xí)

4.打字比賽，輸入下列字符：

冬天來了，天寒地凍。有時(shí)狂風(fēng)怒吼，有時(shí)雪花飄飄。

5、練習(xí)：打語文書中的課文需要背誦的課文.

6^輸入：

Children'sDayMayTeachers,DayNationalDay.

春天來了，陽光高照，大地脫去銀裝，河水“嘩嘩”得流著，天忽然變熱了，

南雁北飛，桃李飄香，青草中蟲子鳴叫，小鴨子靜悄悄的游著，小鳥展翅高飛,

滿山滿坡，到處唱著春姑娘的歌。

初識(shí)畫圖

教學(xué)內(nèi)容：

教科書43~48頁

教學(xué)目的：

知識(shí)目的

1.掌握啟動(dòng)和退出回圖的J措施

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖的界面

能力目日勺

1.培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

情感目日勺

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣進(jìn)入和退出畫圖

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

課時(shí)安排：

安排1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、激趣引入，出示課題。

師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

師：老師這里有幾張圖片，我們一起來欣賞一下。

師：這些繪畫的圖片都是小學(xué)生用電腦畫出來的畫，同學(xué)們想不想學(xué)？

師：今天我們就一起來認(rèn)識(shí)“畫圖”。

二、課堂探究

1,啟動(dòng)“畫圖”程序。

(1)師：同學(xué)們，我們?cè)诿佬g(shù)課.上畫畫要準(zhǔn)備好什么呢？

師：和美術(shù)課上同樣，我們要使用電腦畫圖，也要先準(zhǔn)備好畫圖n勺工具。畫圖

口勺工具在哪里呢？

同學(xué)們，此前我們學(xué)了“記事本”，那么老師將要請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)邊操作邊講

解是怎樣打開的，幫我們大家都復(fù)習(xí)一遍。

(2)師：剛剛那位同學(xué)操作講解都很到位(老師表揚(yáng))目前老師要告訴你們啊

其實(shí)“畫圖”和“記事本”它們是鄰居，它們都在“附件”里，下面就請(qǐng)每位

同學(xué)自己試著打開“通圖”。

教師板書：開始一一程序一一附件一一畫圖

2.認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口

(1)師：在前面第四課一起認(rèn)識(shí)了“我的電腦”窗口，同學(xué)們還記得它的窗口

有哪四部分構(gòu)成的呢？噢，有同學(xué)已經(jīng)不記得的了，那么趕緊將書本翻17頁

看一看。

請(qǐng)同學(xué)對(duì)照“畫圖”窗口來比較:

窗口日勺第一行（藍(lán)色區(qū)）叫“標(biāo)題欄”

在“標(biāo)題欄”下面稱之為“菜單欄”

在“菜單欄”的左面是“工具欄”。

（2）師：在同學(xué)們上美術(shù)課的時(shí)候，老師都會(huì)讓你們準(zhǔn)備些什么？

師：那么用“畫圖”來畫畫，與否也需要準(zhǔn)備呢？教師簡介窗口各部分日勺名

稱。

工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。

顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。

畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。

（簡介小竅門：狀態(tài)欄，鼠標(biāo)移到工具圖標(biāo)上會(huì)顯示名稱，在狀態(tài)欄中會(huì)顯

小功能）

（3）師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試工具箱里口勺各個(gè)工具，有什么作用，完畢P33的實(shí)

踐園。

（4）畫布大小的設(shè)置

師：同學(xué)們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了“畫圖”的界面，各部分都齊全，把我們所需口勺

工具都準(zhǔn)備好了，只不過有同樣需要我們自己來準(zhǔn)備，那就是準(zhǔn)備自己需要的

畫紙，請(qǐng)同學(xué)們閱讀P34口勺畫布大小的設(shè)置。

師演示。（畫紙寬：800像素，長：600像素）

師：在畫圖中，尚有一種措施可以到達(dá)變化畫布大小的作用，請(qǐng)同學(xué)們找一找,

仔細(xì)觀測(cè)畫布邊緣的小方塊，看他們有這個(gè)作用嗎？

師演示。

（5）補(bǔ)充小知識(shí)：師擴(kuò)充講工具箱的顯示與隱藏：“查看一一工具箱”

（6）學(xué)生自主練習(xí)

師：同學(xué)們，目前，大家一定想要用畫圖工具來畫圖畫了吧，那就請(qǐng)你選擇1

—2種你最喜歡的工具在畫布上作操作嘗試。（面太陽、云朵等）

3.退出“畫圖”程序

師：使用完“畫圖”程序后，要對(duì)的地退出“畫圖”程序。師：請(qǐng)一種同學(xué)用

關(guān)閉“記事本”的措施來關(guān)閉“畫圖”。假如碰到問題可以用大膽嘗試，鼓勵(lì)

大家說出自己嘗試的成果。

師：假如需要保留就按“是"，不需要保留就按“否”

三、課堂總結(jié)

【欣賞電腦畫優(yōu)秀作品】

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“畫圖”程序，并學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出

“畫圖”程序的措施以及“畫圖”窗口的J構(gòu)成，假如我們也想要畫出漂亮的圖

畫，目前我們只有打好基礎(chǔ)，讓我們共同努力吧！

畫線

教學(xué)內(nèi)容：

教科書43?48頁

教學(xué)目的：

1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)習(xí)“直線”、“曲線”等工具的使用。

（2）學(xué)會(huì)在圖形需要的地方畫出線條。

2.過程與措施

通過畫洗衣機(jī)，讓學(xué)生感受圖形整體完畢日勺環(huán)節(jié)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生在畫洗衣機(jī)的過程中，感受圖形日勺整體性，從而培養(yǎng)學(xué)生日勺整體感、大

局觀。

4.行為與創(chuàng)新

在繪制某些簡樸圖形日勺時(shí)候，能整體把握?qǐng)D形。

教學(xué)重點(diǎn)：

“直線”、“曲線”等工具的使用措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

“曲線”工具的使用措施。

課時(shí)安排：

安排1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.回憶前面所學(xué)習(xí)的工具均有哪些？

2.用矩形和橢圓工具畫出洗衣機(jī)口勺機(jī)身。

學(xué)生打開畫圖開始繪制。

3.揭示課題并板書課題（畫線）

二、直線工具的學(xué)習(xí)

1.新建一種畫圖，學(xué)生自己試著使用直線工具

2.提問：怎樣精確地畫出水平線和垂直線呢？

怎樣畫出線條粗某些日勺矩形、橢圓和直線呢？

3、學(xué)生演示自己探索日勺成果，教師強(qiáng)調(diào)shift鍵的I使用和線寬日勺調(diào)整。

（板書：精確畫直線：shift鍵）

4、學(xué)生用直線工具畫出洗衣機(jī)機(jī)身的其他部分。［任務(wù)一］教師播放音樂,

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、曲線工具的學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自主探索

提問：在使用曲線工具時(shí)，你能找出曲線工具的使用規(guī)律嗎？

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

2.學(xué)生演示自己日勺發(fā)現(xiàn)

教師提問：你能友同學(xué)們說一說畫曲線時(shí)需要注意些什么嗎？

學(xué)生思索并回答

3.教師演示畫曲線的I基本措施。

教師強(qiáng)調(diào)兩次彎曲并板書。（曲線工具：兩次彎曲）

4.學(xué)生畫出洗衣機(jī)的波浪線和排水管［任務(wù)二］

教師播放音樂，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、怎樣畫出封閉口勺曲線？

四、畫出洗衣機(jī)的開關(guān)和門把手［任務(wù)三］

1.學(xué)生看圖，說出需要用到哪些工具。

（矩形、橢圓、圈角矩形）

2.學(xué)生繪制

3.展示學(xué)生作品

讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，哪位同學(xué)的洗衣機(jī)最漂亮？畫得好的予以獎(jiǎng)勵(lì)。

五、拓展練習(xí)

1.選擇書中“實(shí)踐園”中的一幅來繪制。

2.展示并且評(píng)價(jià)。

六、本課總結(jié)

提問：畫水平和垂直的直線，需要怎樣日勺操作？畫曲線應(yīng)當(dāng)注意些什么？

學(xué)生回答問題，教師指導(dǎo)并做最終概括總結(jié)。

畫多邊形

教學(xué)內(nèi)容：

教科書64?67頁

教學(xué)目的：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用措施；能運(yùn)用“多邊形”工具

畫多邊形。

2.過程與措施：在畫多邊形日勺過程中領(lǐng)會(huì)操作措施，發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作

能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)美、發(fā)明美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息

技術(shù)日勺愛好，體驗(yàn)成功日勺喜悅，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己和他人的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生日勺

信息素養(yǎng)。

4、行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)富有發(fā)明性地處理平常生活和學(xué)習(xí)

中的詳細(xì)問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

“多邊形”工具日勺使用措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

多邊形工具歐I靈活使用

課時(shí)安排

安排1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，聽這是什么聲音……

（PPT課件：先出現(xiàn)大風(fēng)的音效，然后出現(xiàn)飄落樹葉）

生：風(fēng)聲

師：是啊，寒冬來了，這可急壞了小豬胖胖，他想：得料緊蓋房子了，可不能挨凍??！

（課件出示文字和圖）

師：同學(xué)們，樂意幫幫小豬嗎？

師：好，今天我們就幫小豬一起來蓋房子。（板書課題）

二、分步學(xué)習(xí)嘗試新知

1.試一試

師：（課件出示一種房子框架，每個(gè)頂點(diǎn)用數(shù)字標(biāo)出）我們先來觀測(cè)一下，小豬的家有幾

條邊？

生：七條邊

師：不錯(cuò)，它是一種多邊形，它由兒種點(diǎn)先后連接而成？

生：7個(gè)點(diǎn)

師：下面我們就用多邊形工具來協(xié)助小豬蓋房子。

師：懂得多邊形工具是哪個(gè)嗎？

生：認(rèn)識(shí)就指出，不認(rèn)識(shí)師指出。（板書）

師：下面先看老師怎樣用多邊形工具來畫這個(gè)房子。

在邊講邊操作中突出使用多邊形工具有三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一拖二點(diǎn)三雙擊（板書），就是第

一條邊拖，中間邊點(diǎn)，最終一條邊雙擊。

師：聽懂了嗎？哪位同學(xué)樂意到老師這邊來試試。

生：上臺(tái)嘗試。（將老師畫好的房子撤銷，師結(jié)合學(xué)生操作評(píng)價(jià)）

師：同學(xué)們打開桌面上的房子l.bmp（師演示），自己試一試。

生：自己嘗試。

師：試成功了嗎？有無困難。結(jié)合學(xué)生操作狀況講行個(gè)別輔導(dǎo)或集體反饋。合適補(bǔ)充畫多

邊形中間的邊時(shí)也可以用拖動(dòng)的措施。（保留，關(guān)閉程序，回到桌面）

2.學(xué)一學(xué)

師：在大家的協(xié)助下，小豬的房子一步步蓋起來了，小豬還設(shè)計(jì)了一種新奇的窗戶，門前

鋪上了石塊。

師：它們是什么形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們打開桌面房子2文獻(xiàn)，有無看到標(biāo)號(hào)次序的兩組點(diǎn)？

趕緊用多邊形工具試一試。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么，窗戶是什么形狀，石塊是什么形狀？

師：都完畢了嗎？老師隨意來看看，看兩個(gè)。結(jié)合學(xué)生操作評(píng)價(jià)。

師：好，坐正。廣播。

3.畫一畫

師：通過剛剛的練習(xí)，我們懂得用多邊形工具可以畫多種圖形，雖然相似日勺點(diǎn)也可以畫出

不一樣樣H勺圖形，門有四個(gè)點(diǎn)連成，石塊也是4個(gè)點(diǎn)連成，但圖形是不一樣樣H勺，因此說

多邊形工具的作用是非常大的。

師：剛剛的練習(xí)，同學(xué)們都是按照給定時(shí)次序畫圖形，目前開動(dòng)你們?nèi)丈啄X筋，用多邊形工

具在小豬家的門上自己設(shè)計(jì)一種小圖形，使得門變得漂亮某些。例如可以這樣設(shè)計(jì)：出示

課件。（提醒在邊上空白處先試畫，然后再往門上畫）

生：設(shè)計(jì)。

師；老師看到諸多的圖形了，誰樂意展示一下。

師生評(píng)價(jià)作品（這是一種什么圖形，頂點(diǎn)定位不錯(cuò)……）

師生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在畫多邊形的時(shí)候，要使圖形美觀，首先頂點(diǎn)定位要準(zhǔn)，假如要使線條筆

直，可以用哪個(gè)鍵配合（shift）。

師：小豬的房子用多邊形構(gòu)成，在現(xiàn)實(shí)建筑物中也到處有多邊形，我們來看看：金字塔、

水立方、美國五角大樓，（伴隨課件播放……）植物中也有，運(yùn)動(dòng)器材中也有，生活用品

中也有，安全標(biāo)志中也有，可見多邊形充斥了我們生活。

師：你能舉例說說嗎？

生：……

師：在畫圖程序中，我們不僅可以畫出多種各樣的多邊形，還可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)到達(dá)多樣

的組合圖形的效果，看一下……（課件）

三、拓展練習(xí)自主創(chuàng)新

連一連

師：小豬日勺房子蓋好了，他還想在家里掛上兒副畫，讓我們協(xié)助設(shè)計(jì)呢！

師：（演示關(guān)閉房子2文獻(xiàn)，打開桌面我設(shè)計(jì)日勺畫文獻(xiàn)。（只有點(diǎn)，沒有標(biāo)出次序）

師：哦，小豬還提出了一種規(guī)定，它給大家提供了7個(gè)點(diǎn)，想讓大家在這七個(gè)點(diǎn)的基礎(chǔ)上

設(shè)計(jì)畫。

師：假如用多邊形工具把這些點(diǎn)按照一定日勺次序連接起來，你會(huì)怎么連，盲己對(duì)著顯示屏,

用手指比劃一下。（提醒：7個(gè)點(diǎn)不一定所有連完，可以提成幾種多邊形連）

師：有想法了嗎？趕緊打開文獻(xiàn)試一試。連完了你覺得它像什么？（提醒：記得連錯(cuò)

了撤銷重米，先不急著上色）

生：嘗試連線。

生：匯報(bào)（魚、樹、機(jī)器人、四不像……）

變一?變：

師：（坐正，廣播）怎樣杷小豬的J畫設(shè)計(jì)H勺更漂亮呢？我們可以用學(xué)過的工具在圖形中

添加某些內(nèi)容（如多邊形、橢圓、曲線、直線），使自己日勺畫跟他人不一樣樣。

師：例如，別的班級(jí)小朋友設(shè)計(jì)成了……，我們來看一看。

師：下面輪到我們自己動(dòng)腦筋了，組內(nèi)先討論一下，你將怎么設(shè)計(jì)？（提醒：你的想法要

跟他人不一樣樣）

生：討論

師：有想法了嗎？誰來說說？

生：交流。

師：趕緊把你們的想法展現(xiàn)出來吧?。▽?duì)剛剛連線不滿意口勺，撤銷了重連）

生：添加內(nèi)容

師：時(shí)間到了，來看看大家設(shè)計(jì)日勺怎么樣？

師：提醒保留。下位交流，推薦評(píng)價(jià)。（下位去看看其他同學(xué)日勺作品，你覺得誰的作品設(shè)

計(jì)的I漂亮？小豬也許會(huì)選擇誰的？）

師生評(píng)價(jià)作品。（從創(chuàng)意、色彩、美觀度等角度）

四、總結(jié)課堂鼓勵(lì)探究

師：同學(xué)們的想法真豐富，（課件）目前小豬開心極了，他看著漂亮日勺房子和漂亮的畫，

直夸張家，連聲說謝謝。

師：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異。剛剛的操作中我們也看到了不僅可以將多種多

邊形加以組合產(chǎn)生新日勺圖形，還可以將“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具組合,

畫出更多的圖形。

有愛好的同學(xué)可以在課余時(shí)間將書本實(shí)踐園中的圖形畫一畫，也可以自己設(shè)計(jì)這樣的組合

圖形，將它們?cè)陔娔X中展現(xiàn)出來，記得跟老師分享哦！

畫矩形

教學(xué)內(nèi)容：

教科書49、53頁

教學(xué)目的：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具歐）使用措施。

能用矩形和圓組合出某些基本圖形。

2.過程與措施：讓學(xué)生在畫大卡車的過程中，感受一種整體圖形的完畢過程，從而理

解圖形組合的奧秘，培養(yǎng)了學(xué)生日勺操作技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)美、發(fā)明美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)日勺

愛好和積極性，提高學(xué)生日勺信息素養(yǎng)。

4.行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)富有發(fā)明性地處理平常生活和學(xué)習(xí)中的詳細(xì)問題日勺

能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

“矩形”、“圓角矩形”工具的使用措施

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)富有發(fā)明性地處理平常生活和學(xué)習(xí)中的詳細(xì)問題的能力

課時(shí)安排：

安排1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

師：3月12日是什么日子？

師：同學(xué)們看，在公園里，一群小朋友們正在熱火朝天的I植樹。

課件出示：小朋友植樹情景。

二、畫長方形、圓角長方形

師：可是目前小朋友帶來的小樹苗用完了，尚有許多地方?jīng)]栽上小樹，老

師這里恰好有一批小樹苗，可以送給他們用，解他們的燃眉之急。不過需要同

學(xué)們出個(gè)主意：怎樣把這批小樹苗送到公園去？

學(xué)生匯報(bào)。

生：可以找?guī)追N人搬過去、可以找大卡車來運(yùn)……

板書：卡車

課件出示：遠(yuǎn)處開來一輛大卡車

師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀測(cè)一下：這輛大卡車是由哪些圖形構(gòu)成日勺？和你旁

邊的I學(xué)習(xí)伙伴說一說（運(yùn)行課件）

生匯報(bào)：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形（象這樣四個(gè)角

并不都是直角時(shí)叫做圓角長方形）構(gòu)成的。

板書：長方形、圓角長方形、橢圓

師：象長方形這樣的圖形叫做矩形，今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。

板書：畫矩形

師：目前我們來熱身賽，分別畫i種長方形，i種圓角長方形和一種圓，

并涂上自己喜歡的I顏色，看誰畫得又快又好。（需要用到什么工具？）

學(xué)生動(dòng)手操作。

師：畫好的同學(xué)請(qǐng)舉手。組長槍杳。

總結(jié)板書:shift:圓

師：你們想不想用這些圖形組合成一種卡車？

指名學(xué)生上臺(tái)演示

師：你準(zhǔn)備先畫卡車的什么部分？

生：畫一種長方形（車頭）（豎著的）

師：畫好了車頭，下面來畫車身，應(yīng)當(dāng)怎么畫？

（師做不連接在一起的2個(gè)矩形口勺操作，闡明撤銷命令。）

師：這個(gè)卡車還差些什么？

師：下面請(qǐng)同學(xué)們仿照上面日勺過程自己動(dòng)手畫一畫

師：在操作過程中如遇困難，可以從書45—46頁找處理措施，也可尋求會(huì)

畫的I同學(xué)日勺協(xié)助。

師：畫好的小組長下位協(xié)助其他同學(xué)

師：你們?cè)诋嫷倪^程中覺得有什么需要注意的地方？

師講解1.車子各部分連接2?輪子大?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵，一邊

注意觀測(cè)狀態(tài)欄內(nèi)信息。）

師：下面我們一起來找茬一一卡車大不一樣.板書：大不一樣

找找1一5號(hào)卡車和左上角的那輛卡車有什么不一樣。看哪位小朋友的I眼力

最佳，能在最短日勺時(shí)間內(nèi)找到不一樣。

出示：幾幅有問題的）畫

學(xué)生獨(dú)立觀測(cè)，集體交流不一樣點(diǎn)。

2.畫正方形、圓角正方形

課件出示：目前大卡車運(yùn)滿了小樹苗，來到了公園停車場(chǎng)。

師：請(qǐng)小朋友們說一說，你怎么懂得這里就是停車場(chǎng)的？學(xué)生找出停車場(chǎng)

標(biāo)志

師：請(qǐng)小朋友觀測(cè)一下這個(gè)標(biāo)志牌是什么形狀？（正方形）里面的圖形

是什么形狀？（圓角正方形）

師：目前請(qǐng)大家動(dòng)手試一試，畫出這個(gè)標(biāo)志牌。（課件）

學(xué)生操作畫標(biāo)志牌，教師巡視。

師：畫好的同學(xué)舉手，并且下位教你小組內(nèi)口勺組員。

小結(jié)：畫正方形和圓角正方形時(shí)也需配合使用Shift鍵。

板書：正方形、圓角正方形

三、實(shí)踐操作體驗(yàn)成功

師：你覺得運(yùn)用矩形工具還能畫出哪些物體？

生回答。

師：目前大家看看吳老師的家里有哪些東西。

出示：實(shí)踐園圖

生答：有公文包、小床、書櫥、冰箱。

師：請(qǐng)大家動(dòng)手周一畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師生共同評(píng)比出今天的優(yōu)秀作品，予以表揚(yáng)，頒給“優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。

四、回憶總結(jié)感悟升華

這節(jié)課你有什么收獲？

小組內(nèi)交流，之后集體交流。

課后用你今天學(xué)到的知識(shí)，畫幅作品送給你的好朋友。

復(fù)制與粘貼圖形

教學(xué)內(nèi)容：

教科書68~72頁

教學(xué)目口勺：

1.知識(shí)與技能

（I）學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單中“復(fù)制（C）”和“粘貼（P）”命令復(fù)制、粘貼

圖形的措施。

（2）使用“選定”、”任意形狀的剪裁”工具、移動(dòng)圖形設(shè)置圖形“透

明”、“不透明”的措施。

（3）理解復(fù)制和剪切日勺不一樣。

2.過程與措施

通過“教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)，教師個(gè)

調(diào)整圖形

【教學(xué)目的與規(guī)定】

1.知識(shí)與技能

(1)學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用措施。

(2)學(xué)習(xí)“位伸/祖曲”命令的使用措施。

2.過程與措施

在“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)，，和“拉伸/扭曲”圖形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間概

念。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的對(duì)圖形n勺處理，提高學(xué)生的

審美情抻，從而深入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好。

4.行為與創(chuàng)新

通過“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”讓學(xué)生發(fā)明新口勺圖形，培養(yǎng)學(xué)生口勺

創(chuàng)新能力。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】，

教學(xué)重點(diǎn)：“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”的使用措施。

教學(xué)難點(diǎn)：翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，拉伸和扭曲的區(qū)別。

【教學(xué)措施與手段】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、比較法、講授法。

【課時(shí)安排】

安排1課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體教室、多媒體課件等。

【教學(xué)過程】

1.激情引入，導(dǎo)入新課

還記得前面我們畫過的盆花嗎？教師這里也有一盆盆花，大家看看和我們

此前畫的盆花有什么區(qū)別？（課件出示多朵花的盆花）（生回答）仔細(xì)觀測(cè)，

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盆中的幾朵花仿佛是同樣的，不過它們的方向卻不一樣，大小也不

一樣，其實(shí)像這樣方向和大小不一樣的圖形，我們可以用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和

“拉伸/扭曲”命令來得到它們，這節(jié)課學(xué)習(xí)調(diào)整圖形的措施。

2.新授

（1）復(fù)制一朵花。

要得到方向不一樣的花，我們先要復(fù)制出一朵花，誰來幫老師復(fù)制出一朵

花。（生演示）

（2）變化花口勺方向。

通過復(fù)制與粘貼，我們很輕易就得到了一朵相似的花，那么，怎么樣才能

變化這朵花的方向呢？（生討論）其實(shí)在畫圖中，有一種命令可以協(xié)助我們

變化花的方向，這就是“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。（師邊說邊演

示操作打開“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的對(duì)話窗口）。

在“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令窗口中，有三個(gè)不一樣的選項(xiàng)，你覺得應(yīng)當(dāng)選哪一

項(xiàng)呢？（生討論）為了更清晰地分清翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，我們一起看看電腦日勺演示

（課件動(dòng)畫演示不一樣的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)），

看明白了嗎？下面老師用手中的這朵花做翻轉(zhuǎn)或者旋轉(zhuǎn)，大家來說一說哪

一種是翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)，好嗎？（老師運(yùn)用模型花來演示翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)，并請(qǐng)學(xué)生回

答，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)日勺理解）。目前你們懂得，要變化花的方向，應(yīng)當(dāng)

選擇什么翻轉(zhuǎn)了嗎？（生）對(duì)，我們只要選擇“水平翻轉(zhuǎn)”就可以變化花的方

向了（師演示操作），下面請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

（3）鞏固練習(xí)。

大家都喜歡玩風(fēng)車吧，想不想自己畫一種大風(fēng)車。（出示大風(fēng)車）誰來說

一說大風(fēng)車有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生說出大風(fēng)車的四片葉子大小同樣，只是方

向和顏色不一?樣）你會(huì)畫這樣的大風(fēng)車嗎？（生）下面就請(qǐng)同學(xué)們自己畫出四

片葉子大小相似的風(fēng)車吧。（學(xué)生練習(xí)）

（4）變化花FI勺大小。

剛剛我們通過“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令變化了花的方向，不過假如把同樣大小

的花放到花盆中會(huì)有些擁擠，怎么樣把花變得小某些呢？（生）其實(shí)我們可以

通過“圖像”菜單中的“拉伸/扭曲”命令來變化花的大小或者形狀。（師邊

簡介邊演示）在位伸的對(duì)話框中，我們應(yīng)當(dāng)怎么填寫數(shù)值？請(qǐng)大家看一看書上

【付簡介（生看書），目前誰來說一說，拉伸和扭曲有什么區(qū)別？（生回答）只

要變化花的大小，因此就只要填寫拉伸口勺數(shù)值，例如，我們填寫80,就表達(dá)按

比例把花的大小縮小到原圖的80%o

（5）綜合練習(xí)。

請(qǐng)大家為我們?nèi)丈谆ㄅ枳兂瞿承┐笮『头较虿灰粯拥幕ǎ⒆兓鼈兊念?/p>

色。

出示實(shí)踐園中的練習(xí)，讓學(xué)生完畢。

3.總結(jié)提高

今天我們學(xué)習(xí)的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令都是畫圖中的技巧；它們的作用有

什么不一樣？

組合圖形

【教學(xué)目的與規(guī)定】

1.知識(shí)與技能

(1)學(xué)習(xí)不一樣文獻(xiàn)間的復(fù)制與粘貼操作。

(2)學(xué)習(xí)用“取色”工具獲得其他圖形文獻(xiàn)中顏色的措施。

2.過程與措施

在不一樣文獻(xiàn)間復(fù)制與粘貼圖形操作的過程中，總結(jié)歸納不一樣文獻(xiàn)詞復(fù)

制與粘貼的一

般措施。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過不一樣文獻(xiàn)間復(fù)制與粘貼圖形的操作，感受計(jì)算機(jī)操作的便捷。

4.行為與創(chuàng)新

通過不一樣文獻(xiàn)間復(fù)制與粘貼圖形的操作，讓學(xué)生發(fā)明新口勺作品，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新

能力。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：不一樣文獻(xiàn)間復(fù)制與粘貼圖形日勺措施。

教學(xué)難點(diǎn)：獲得其他圖形文獻(xiàn)中顏色日勺措施。

【教學(xué)措施與手段】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、講授法。

【課時(shí)安排】

安排1課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體教室、多媒體課件等。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入

通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)畫出了漂亮的盆花（打開盆花文獻(xiàn)），怎么樣才

能把盆花放

到我們的“快樂家園”中去呢？（打開快樂家園）

2.新授

（1）嘗試不一樣圖形文獻(xiàn)中口勺復(fù)制與粘貼。

像這樣