幼兒園中班社會(huì)教案《螢火蟲(chóng)找朋友》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案《螢火蟲(chóng)找朋友》含反思中班春節(jié)社會(huì)教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園中班社會(huì)教案《螢火蟲(chóng)找伴侶》含反思”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班社會(huì)教案《螢火蟲(chóng)找伴侶》含反思》

中班社會(huì)教案《螢火蟲(chóng)找伴侶》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的交往語(yǔ)言和相宜的交往方式，通過(guò)故事知道禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)才能找到伴侶，喜愛(ài)并情愿多交伴侶，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)《螢火蟲(chóng)找伴侶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事知道禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)才能找到伴侶。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的交往語(yǔ)言和相宜的交往方式。

3、喜愛(ài)并情愿多交伴侶。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法

5、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《螢火蟲(chóng)找伴侶》的圖片PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話，引出課題。

1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干

什么？”

有一只小昆蟲(chóng)，今日也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？

2、今日，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找伴侶》。

二、分段敘述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片PPT，敘述故事第一段。

提問(wèn)：

（1）螢火蟲(chóng)為什么要找伴侶？

（2）螢火蟲(chóng)交伴侶時(shí)，是怎么對(duì)伴侶說(shuō)的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交伴侶？為什么？

2、出示PPT，敘述故事其次段。

（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲(chóng)媽媽說(shuō)的話？（關(guān)心幼兒簡(jiǎn)潔了解特長(zhǎng)和短處的意思。）

（2）聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)熟悉到自己的錯(cuò)呢？

3、出示圖片PPT，觀賞故事第三段。

提問(wèn)：

（1）螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做伴侶呢？為什么？

（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

提問(wèn):螢火蟲(chóng)第一次找伴侶，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）

螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃樱?，知道只有禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)才能找到好伴侶。

四、組織幼兒爭(zhēng)論，與同伴交往的方法以及應(yīng)當(dāng)使用的語(yǔ)言。

（1）談?wù)勛约合矏?ài)什么樣的伴侶呢?(有禮貌的、好東西和同伴共享的)

（2）在生活中，你們交伴侶的方式呢？交伴侶時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)伴侶說(shuō)？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴共享等）（

您好，我可以和你做伴侶嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……）

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好伴侶的優(yōu)點(diǎn)

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶請(qǐng)出自己的好伴侶，像螢火蟲(chóng)一樣找出好伴侶的特長(zhǎng)并說(shuō)一些贊美伴侶的話。

請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為伴侶的方法許多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就愿意和你做好伴侶。伴侶之間只有相互敬重才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友情。

五、與同伴結(jié)伴嬉戲：參加《喊數(shù)抱團(tuán)找伴侶》的嬉戲活動(dòng)，使幼兒知道有伴侶一起嬉戲是一件多么歡樂(lè)的事情。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮冒閭H，我們一起玩?zhèn)€嬉戲好嗎？

《喊數(shù)抱團(tuán)找伴侶》

玩法：老師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃?，?dāng)老師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)馬上與接近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最終剩下沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。嬉戲規(guī)章：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而相互推撞人。

教學(xué)反思：

首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去急躁，開(kāi)頭消失各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平常教學(xué)中加強(qiáng)留意，嚴(yán)格掌握好教學(xué)時(shí)間。其次，.在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲(chóng)找伴侶》這個(gè)故事開(kāi)頭，盼望孩子通過(guò)故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)才能找到伴侶，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟識(shí)，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是特長(zhǎng)和短處沒(méi)有一個(gè)清楚的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?，帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。最終，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)覺(jué)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題的孩子，在

發(fā)現(xiàn)有其他老師在場(chǎng)的狀況下反而害怕了。這一點(diǎn)也在提示我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)當(dāng)在平常要多給那些害怕的孩子機(jī)會(huì)，鼓舞孩子自我表現(xiàn)。

小百科：伴侶意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候賜予關(guān)心。

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幼兒園中班教案《螢火蟲(chóng)找伴侶》及教學(xué)反思

中班教案《螢火蟲(chóng)找伴侶》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話，理解故事內(nèi)容，知道只有真心關(guān)心別人，才能交到好伴侶，感受交到伴侶的歡樂(lè)，能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述，快來(lái)看看幼兒園中班《螢火蟲(chóng)找伴侶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心關(guān)心別人，才能交到好伴侶，感受交到伴侶的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

螢火蟲(chóng)圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲(chóng)、螞蟻、小螞蚱）、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今日螢火蟲(chóng)也來(lái)咱們班做客了，你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在花叢里飛來(lái)飛去找伴侶，咱們快來(lái)看一看，它都找了誰(shuí)做伴侶了？

二、觀賞故事，理解內(nèi)容

1、放課件，幼兒初步觀賞感知

2、提問(wèn)：螢火蟲(chóng)都找了誰(shuí)做伴侶？（小螞蚱、小螞蟻）

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲(chóng)子，它常?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢？（幼兒依據(jù)理解說(shuō)）

3、放課件，幼兒其次次觀賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的？

4、觀賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做伴侶“內(nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱后怎么說(shuō)的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）

1）放課件，幼兒觀賞“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做伴侶“內(nèi)容

2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你試著學(xué)一學(xué)

（分角色復(fù)述對(duì)話）（假如孩子不熟再聽(tīng)錄音）

3）溝通：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲(chóng)幫什么忙？

螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？

聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？

你覺(jué)得它們會(huì)成為伴侶嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，伴侶應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心）

5、觀賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)霭閭H”內(nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰(shuí)？（小螞蟻）它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)它們說(shuō)話

1）放課件，幼兒觀賞“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)霭閭H”內(nèi)容

2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你學(xué)一學(xué)

{螢火蟲(chóng)找到了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小螞蟻怎么回答的？}

（分角色復(fù)述對(duì)話）（假如孩子不熟再聽(tīng)錄音）

3）溝通：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？

螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？

聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話小螞蟻又會(huì)怎么想？

小螞蟻會(huì)和螢火蟲(chóng)做好伴侶嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，伴侶應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心）

三、創(chuàng)編故事

1、創(chuàng)編和小螞蚱交伴侶

你們說(shuō)的真好！假如你是螢火蟲(chóng)，你有什么好方法就和小螞蚱成為好伴侶呢？（說(shuō)話時(shí)有禮貌；關(guān)心小螞蚱；）

現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶來(lái)做螢火蟲(chóng)，看看你有什么方法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

2、創(chuàng)編和小螞蟻交伴侶

螢火蟲(chóng)可真興奮，它最終找到一個(gè)好伴侶了！誰(shuí)還情愿再做一次螢火蟲(chóng)來(lái)找小螞蟻?zhàn)龊冒閭H？這次請(qǐng)你和你身邊的小伴侶合作，一個(gè)做螢火蟲(chóng)，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲(chóng)和小螞蟻是不是成為好伴侶了？

（幼兒創(chuàng)編）匯報(bào)

3、情境表演：

1）在你們的關(guān)心下，螢火蟲(chóng)和小螞蚱、小螞蟻都成了好伴侶，你們情愿幫它找更多的伴侶嗎？

瞧，草地上有許多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做伴侶？

小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲(chóng)幫什么忙呢？

現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜愛(ài)的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲(chóng)找伴侶”的故事好嗎？

（到場(chǎng)景中摘頭飾表演）

咱們快來(lái)看看這只螢火蟲(chóng)是怎么找到伴侶的？（匯報(bào)）

2）螢火蟲(chóng)交了這么多的好伴侶可興奮了，從今，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，歡樂(lè)的生活著。

四、延長(zhǎng)：

孩子們，你們幫螢火蟲(chóng)找到了伴侶，也找到了歡樂(lè)！螢火蟲(chóng)特別感謝你們。在生活中，你們是不是也有許多的伴侶??？那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到好伴侶呢？

好，現(xiàn)在就和你的伴侶們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

教學(xué)反思：

首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去急躁，開(kāi)頭消失各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平常教學(xué)中加強(qiáng)留意，嚴(yán)格掌握好教學(xué)時(shí)間。其次，.在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲(chóng)找伴侶》這個(gè)故事開(kāi)頭，盼望孩子通過(guò)故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)才能找到伴侶，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟識(shí)，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是特長(zhǎng)和短處沒(méi)有一個(gè)清楚的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?，帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。最終，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)覺(jué)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題的孩子，在

發(fā)現(xiàn)有其他老師在場(chǎng)的狀況下反而害怕了。這一點(diǎn)也在提示我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)當(dāng)在平常要多給那些害怕的孩子機(jī)會(huì)，鼓舞孩子自我表現(xiàn)。

幼兒百科：螢火蟲(chóng)肉食性，捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動(dòng)物和蚯蚓等環(huán)節(jié)動(dòng)物，獲得獵物后，用上顎將分泌液注入獵物體內(nèi)，進(jìn)行體外消化，然后再吸入體內(nèi)。通常一只蝸牛會(huì)有很多只螢火蟲(chóng)來(lái)共享。卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)都能發(fā)光，成蟲(chóng)的發(fā)光有引誘異性的作用。

幼兒園中班教案《螢火蟲(chóng)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《螢火蟲(chóng)》含反思》

中班教案《螢火蟲(chóng)》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)歌曲嬉戲的樂(lè)趣，通過(guò)肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句，初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征，快來(lái)看看幼兒園中班《螢火蟲(chóng)》含反思教案吧。

音樂(lè)分析：

1、音樂(lè)情感：舒緩、美麗的螢火蟲(chóng)飄舞畫(huà)面。

2、音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

2、體驗(yàn)歌曲嬉戲的樂(lè)趣。

3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：初步了解螢火蟲(chóng)的特征。

2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾，場(chǎng)地布置（花、樹(shù)、草地）

3、音樂(lè)CD、播放機(jī)，黑板、卡片、粉筆一支。

活動(dòng)隊(duì)形：

半圓

活動(dòng)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

活動(dòng)過(guò)程

一、暖身活動(dòng)

1、播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

“現(xiàn)在，我們要去野營(yíng)了！預(yù)備好沒(méi)有？一起動(dòng)身吧！”播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)（一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去，開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。

2、出示掛圖，故事引導(dǎo)。

“哇！郊外的夜晚好寧?kù)o，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來(lái)，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來(lái)它們不是小星星，是螢火蟲(chóng)。”

二、介紹螢火蟲(chóng)

“螢火蟲(chóng)喜愛(ài)在濕濕的地方生活，最喜愛(ài)夏天出來(lái)玩嬉戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真美麗！誰(shuí)知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎？誰(shuí)能來(lái)指一指，螢火蟲(chóng)的什么地方會(huì)發(fā)光？”

三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

1、手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

1）探究手指飄舞的動(dòng)作。

“螢火蟲(chóng)真美麗，我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩嬉戲好嗎？變變變，看，變出來(lái)啦！一起跟它打個(gè)招呼吧！小伴侶們看，螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（老師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）。

2）鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)，一個(gè)手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

“螢火蟲(chóng)跳舞真好看，我們一起來(lái)變螢火蟲(chóng)吧！變變變，變出來(lái)了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?lè)，邊唱邊用一個(gè)手指飄舞）

3）播放音樂(lè)，兩個(gè)手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

“螢火蟲(chóng)玩得真快樂(lè)，它還想變一個(gè)伙伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變，兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了，打個(gè)招呼吧！?！保úシ徘鞍氩糠忠魳?lè)，老師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句）。

教學(xué)反思：

《螢火蟲(chóng)》是一首抒情兒童歌曲，美麗的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕快飄舞的螢火蟲(chóng)的親切情感，它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)美麗，惟妙惟肖?！段灮鹣x(chóng)》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱、創(chuàng)，讓同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使同學(xué)在本節(jié)課中饒有愛(ài)好地學(xué)，主動(dòng)熱忱地參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培育了同學(xué)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量。

小百科：花螢總科的一科，通稱“螢火蟲(chóng)”。全世界已知約2000種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)記載10屬54種。

螢火蟲(chóng)找伴侶（秋季幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱：螢火蟲(chóng)找伴侶（秋季幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：“找啊找啊找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，你是我們的好伴侶”信任很多的大一點(diǎn)的小伴侶們都特別的熟識(shí)這首兒歌，轉(zhuǎn)瞬之間又將有一批小伴侶進(jìn)入幼兒園了，讓我們一起將這首歌送給他們吧，祝福他們都能夠找到自己的好伴侶！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心關(guān)心別人，才能交到好伴侶，感受交到伴侶的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

螢火蟲(chóng)圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲(chóng)、螞蟻、小螞蚱）、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今日螢火蟲(chóng)也來(lái)咱們班做客了，你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在花叢里飛來(lái)飛去找伴侶，咱們快來(lái)看一看，它都找了誰(shuí)做伴侶了？

二、觀賞故事，理解內(nèi)容

1、放課件，幼兒初步觀賞感知

2、提問(wèn)：螢火蟲(chóng)都找了誰(shuí)做伴侶？（小螞蚱、小螞蟻）

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲(chóng)子，它常?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢？（幼兒依據(jù)理解說(shuō)）

3、放課件，幼兒其次次觀賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的？

4、觀賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做伴侶“內(nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱后怎么說(shuō)的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）

1）放課件，幼兒觀賞“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做伴侶“內(nèi)容

2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你試著學(xué)一學(xué)

（分角色復(fù)述對(duì)話）（假如孩子不熟再聽(tīng)錄音）

3）溝通：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲(chóng)幫什么忙？

螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？

聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？

你覺(jué)得它們會(huì)成為伴侶嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，伴侶應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心）

5、觀賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)霭閭H”內(nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰(shuí)？（小螞蟻）它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)它們說(shuō)話

1）放課件，幼兒觀賞“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)霭閭H”內(nèi)容

2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你學(xué)一學(xué)

{螢火蟲(chóng)找到了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小螞蟻怎么回答的？}

（分角色復(fù)述對(duì)話）（假如孩子不熟再聽(tīng)錄音）

3）溝通：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？

螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？

聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話小螞蟻又會(huì)怎么想？

小螞蟻會(huì)和螢火蟲(chóng)做好伴侶嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，伴侶應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心）

三、創(chuàng)編故事

1、創(chuàng)編和小螞蚱交伴侶

你們說(shuō)的真好！假如你是螢火蟲(chóng)，你有什么好方法就和小螞蚱成為好伴侶呢？（說(shuō)話時(shí)有禮貌；關(guān)心小螞蚱；）

現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶來(lái)做螢火蟲(chóng)，看看你有什么方法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

2、創(chuàng)編和小螞蟻交伴侶

螢火蟲(chóng)可真興奮，它最終找到一個(gè)好伴侶了！誰(shuí)還情愿再做一次螢火蟲(chóng)來(lái)找小螞蟻?zhàn)龊冒閭H？這次請(qǐng)你和你身邊的小伴侶合作，一個(gè)做螢火蟲(chóng)，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲(chóng)和小螞蟻是不是成為好伴侶了？

3、情境表演：

1）在你們的關(guān)心下，螢火蟲(chóng)和小螞蚱、小螞蟻都成了好伴侶，你們情愿幫它找更多的伴侶嗎？

瞧，草地上有許多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做伴侶？

小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲(chóng)幫什么忙呢？

現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜愛(ài)的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲(chóng)找伴侶”的故事好嗎？

（到場(chǎng)景中摘頭飾表演）

咱們快來(lái)看看這只螢火蟲(chóng)是怎么找到伴侶的？（匯報(bào)）

2）螢火蟲(chóng)交了這么多的好伴侶可興奮了，從今，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，歡樂(lè)的生活著。

四、延長(zhǎng)：

孩子們，你們幫螢火蟲(chóng)找到了伴侶，也找到了歡樂(lè)！螢火蟲(chóng)特別感謝你們。在生活中，你們是不是也有許多的伴侶??？那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到好伴侶呢？

好，現(xiàn)在就和你的伴侶們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

我總結(jié):伴侶是我們?nèi)松飞喜恍腥鄙俚娜?，常言說(shuō)的好“伴侶多了路好走”所以教育小孩子們也要讓其學(xué)會(huì)與人溝通的方法與技巧，所以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展類似的小活動(dòng)，對(duì)于小寶寶們的成長(zhǎng)很有利！

幼兒園大班教案《螢火蟲(chóng)找伴侶》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《螢火蟲(chóng)找伴侶》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，初步培育孩子的語(yǔ)言信息輸出力量，能談?wù)摗⑹龊?jiǎn)潔故事及事情，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo);

初步培育孩子的語(yǔ)言信息輸出力量，能談?wù)摗⑹龊?jiǎn)潔故事及事情。

通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程;

我今年帶大班，依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找伴侶》。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽(tīng)后說(shuō)，

信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、敘述。

1、講故事。

我利用孩子喜愛(ài)用聽(tīng)音樂(lè)的方式講故事，我放了一段輕音樂(lè)，在美麗的音樂(lè)旋律中我講“有一只螢火蟲(chóng)，它打算提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新