大班數(shù)學(xué)教案《鋪地磚》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案《鋪地磚》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會(huì)預(yù)備一份教案，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？我收集并整理了“大班數(shù)學(xué)教案《鋪地磚》及教學(xué)反思”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過拼擺操作活動(dòng)，初步感知面積守恒;(重難點(diǎn))

2、通過數(shù)方格的方法，體驗(yàn)面積的守恒;

3、在操作活動(dòng)中進(jìn)一步提升觀看、比較、測(cè)量、記錄的力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

老師用材料：PPT、卡刀模教具“鋪地磚”;幼兒用材料：學(xué)具“鋪地磚”、操作單頁5-20。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

(老師出示PPT，提問。)師：小伴侶們，看這是什么地方?圖片里的人在干什么?(幼兒自由回答)師：那你們想不想像這些工人師傅一樣，設(shè)計(jì)建筑出漂亮的圖案?(想)那我先考考你們，看看你們有多大的本事。

2、老師出示4塊地墊。

師：用4塊地墊鋪地板，可以有幾種鋪法?

老師先后請(qǐng)幾名幼兒上前鋪一鋪，鼓舞幼兒鋪出不同的外形，老師將不同的鋪法記錄在黑板上。

3、老師提出問題，幼兒爭(zhēng)論。

師：這些鋪好的地板一樣大嗎?為什么?

4、溝通小結(jié)，得出結(jié)論：

雖然拼出的外形不一樣、擺放的位置也不一樣，但都是用相同的4塊地墊鋪成的，說明它們一樣大。

二、操作探究。

1、出示教具中的3條小路，提出問題。

師：這3條小路的面積誰大，誰小?可以用什么方法來驗(yàn)證?(鼓舞幼兒說說自己的想法)

2、驗(yàn)證結(jié)果。

⑴、引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的小正方形鋪在小路上，通過點(diǎn)數(shù)小正方形的個(gè)數(shù)，比較小路面積的大小。

師：我們將小正方形分別、依次鋪在3小路上看看這3條小路的面積誰大，誰小?

⑵、老師提出問題，幼兒爭(zhēng)論。

師：3條小路一樣大嗎?為什么?請(qǐng)幼兒說說自己的觀點(diǎn)。

⑶、溝通小結(jié)：

遇到眼睛無法推斷的圖形，我們可以利用外形相同的小圖形，如小正方形去測(cè)量大圖形的大小;3條小路都用了6個(gè)小正方形，說明它們一樣大。

3、請(qǐng)幼兒用學(xué)具中的小長(zhǎng)方形測(cè)量、比較小路的大小。

師：我們?cè)儆眯￠L(zhǎng)方形依次鋪在這3小路上，比比3條小路的面積還一樣大嗎?

(將小長(zhǎng)方形擺放在3條小路上，進(jìn)一步感知小長(zhǎng)方形數(shù)量相同，所以小路的大小相同。)

三、拓展嬉戲。

1、請(qǐng)幼兒完成操作單頁第一頁“變魔術(shù)”的活動(dòng)。

2、嬉戲：拼圖形。

請(qǐng)幼兒用學(xué)具中同樣數(shù)量的小三角形拼擺圖形，與同伴比較拼出的圖形的大小，感知面積的守恒。

【活動(dòng)反思】

本堂課我是運(yùn)用自主探究與小組合作方法對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐類課做探究的，課后我作了如下反思：

1、小組合作與自主探究方法的介入，當(dāng)然能將課堂的空間還給同學(xué)，能解決一些在課堂中自已無法解決的生活實(shí)踐體驗(yàn)，同學(xué)能共同探討的環(huán)境中，在劇烈的愛好驅(qū)動(dòng)下，興奮地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，但我透過現(xiàn)象作冷靜思索，也的確存在著一些干擾的因素：如同學(xué)的學(xué)習(xí)力量的脆弱，無疑給同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)程帶來了制約與干擾，尤其表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)習(xí)力量薄弱的同學(xué)身上，熱忱與欲望總得不到

非常好的傾瀉而使他們留有圓滿，如何讓每個(gè)人都能得到進(jìn)展，此類問題不得不使我們深思。

2、“數(shù)學(xué)和生活同在”，豐富的生活中到處有數(shù)學(xué)，如何讓同學(xué)通過課堂把握解決生活問題方法，提高生活實(shí)踐的力量，最終更好地走向生活這是我們窒待討論探究的問題。同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有固定的模式，但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如何讓同學(xué)把握一種建模力量這對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)展是大有裨(bi)益的，這堂課中，假如將師生合作學(xué)習(xí)的過程與方法歸結(jié)成能解決生活問題的方法，在共性中找到一種解決生活問題的共性，我認(rèn)為，本設(shè)計(jì)也就為同學(xué)的學(xué)習(xí)找到了源頭與歸宿。

幼兒百科：地磚是一種地面裝飾材料，也叫地板磚。用黏土燒制而成。

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幼兒園大班教案《鋪地磚》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過拼擺操作活動(dòng)，初步感知面積守恒。

2、通過數(shù)方格的方法，體驗(yàn)面積的守恒。

3、在操作活動(dòng)中進(jìn)一步提升觀看、比較、測(cè)量、記錄的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

老師用材料：PPT、卡刀模教具“鋪地磚”;幼兒用材料：學(xué)具“鋪地磚”、操作單頁5-20。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

(老師出示PPT，提問。)師：小伴侶們，看這是什么地方?圖片里的人在干什么?(幼兒自由回答)師：那你們想不想像這些工人師傅一樣，設(shè)計(jì)建筑出漂亮的圖案?(想)那我先考考你們，看看你們有多大的本事。

2、老師出示4塊地墊。

師：用4塊地墊鋪地板，可以有幾種鋪法?

老師先后請(qǐng)幾名幼兒上前鋪一鋪，鼓舞幼兒鋪出不同的外形，老師將不同的鋪法記錄在黑板上。

3、老師提出問題，幼兒爭(zhēng)論。

師：這些鋪好的地板一樣大嗎?為什么?

4、溝通小結(jié)，得出結(jié)論：

雖然拼出的外形不一樣、擺放的位置也不一樣，但都是用相同的4塊地墊鋪成的，說明它們一樣大。

二、操作探究。

1、出示教具中的3條小路，提出問題。

師：這3條小路的面積誰大，誰小?可以用什么方法來驗(yàn)證?(鼓舞幼兒說說自己的想法)

2、驗(yàn)證結(jié)果。

⑴、引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的小正方形鋪在小路上，通過點(diǎn)數(shù)小正方形的個(gè)數(shù)，比較小路面積的大小。

師：我們將小正方形分別、依次鋪在3小路上看看這3條小路的面積誰大，誰小?

⑵、老師提出問題，幼兒爭(zhēng)論。

師：3條小路一樣大嗎?為什么?請(qǐng)幼兒說說自己的觀點(diǎn)。

⑶、溝通小結(jié)：

遇到眼睛無法推斷的圖形，我們可以利用外形相同的小圖形，如小正方形去測(cè)量大圖形的大小;3條小路都用了6個(gè)小正方形，說明它們一樣大。

3、請(qǐng)幼兒用學(xué)具中的小長(zhǎng)方形測(cè)量、比較小路的大小。

師：我們?cè)儆眯￠L(zhǎng)方形依次鋪在這3小路上，比比3條小路的面積還一樣大嗎?

(將小長(zhǎng)方形擺放在3條小路上，進(jìn)一步感知小長(zhǎng)方形數(shù)量相同，所以小路的大小相同。)

三、拓展嬉戲。

1、請(qǐng)幼兒完成操作單頁第一頁“變魔術(shù)”的活動(dòng)。

2、嬉戲：拼圖形。

請(qǐng)幼兒用學(xué)具中同樣數(shù)量的小三角形拼擺圖形，與同伴比較拼出的圖形的大小，感知面積的守恒。

幼兒百科：面積是表示平面中二維圖形或外形或平面層的程度的數(shù)量。表面積是三維物體的二維表面上的模擬物。面積可以理解為具有給定厚度的材料的量，面積是形成外形的模型所必需的，或者用單一涂層掩蓋表面所需的涂料量。它是曲線長(zhǎng)度（一維概念）或?qū)嶓w體積（三維概念）的二維模擬。

大班數(shù)學(xué)教案《歡樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2、培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，成功、失敗、歡快的音樂各一首。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、師：小伴侶，歡迎你們來到歡樂數(shù)學(xué)大本營，我是歡樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限！ye!首先我要向你們介紹今日的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果，今日我為你們預(yù)備了很多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們立刻進(jìn)入歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)

1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，嘉獎(jiǎng)一個(gè)水果。答錯(cuò)不嘉獎(jiǎng)也不懲處。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?？茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

2、師：答題開頭。請(qǐng)聽題33=？（老師請(qǐng)三位選手輪番回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果嘉獎(jiǎng)。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）

小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來表示？（老師板書）小伴侶看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？米老鼠隊(duì)現(xiàn)在臨時(shí)領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今日的其次個(gè)環(huán)節(jié)——?dú)g樂數(shù)學(xué)，其次關(guān)。Ye!

三、歡樂數(shù)學(xué)其次關(guān)

1、師：其次關(guān)“我說你來算”。今日我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小伴侶請(qǐng)你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

（1）、幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒口述。

（2）、老師完整敘述，并板書：23=5

3、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案靜靜地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開頭：米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。（唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)推斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)

拍一下。）恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

5、小結(jié)：在其次關(guān)中，三隊(duì)編的都

非常好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓舞其他隊(duì)）

四、歡樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對(duì)！我們就用這種方法來算。

2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開頭。留意：隊(duì)長(zhǎng)必需在我說開頭之后才能敲響搶答器。好！預(yù)備！搶答開頭。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果？唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果？小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果？

五、統(tǒng)計(jì)

1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，老師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也許多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼特別興奮，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（老師打出禮花）跳起來吧！

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里連續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中通過數(shù)學(xué)閱讀，讓同學(xué)去感受生活中的數(shù)學(xué)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)去分析和解決實(shí)際中的問題，把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個(gè)做數(shù)學(xué)的過程，這些都是我們奮斗的目標(biāo)。

一.讓同學(xué)有充分的思維空間與探究.創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

數(shù)學(xué)老師要更新觀念，鼓舞同學(xué)多閱讀數(shù)學(xué)，如數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)課外書籍等，同時(shí)讓同學(xué)多動(dòng)手操作，制造性地組織課堂教學(xué)，并為他們供應(yīng)主動(dòng)探究.創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，可以發(fā)問，以使同學(xué)充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)同學(xué)愛好，培育豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。

二.讓同學(xué)在閱讀過程中感受數(shù)學(xué).體驗(yàn)數(shù)學(xué)

通過課外閱讀，使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ钣H密相關(guān)，它是我們借以了解世界的基本工具。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)親身去感受數(shù)學(xué)，讓他們體驗(yàn)到我們生活離不開數(shù)學(xué)，萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真好玩.我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。因此，我們老師要注意引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的存在與樂趣。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，問同學(xué)：“你們喜愛喝牛奶嗎？可牛奶盒上寫著脂肪：3.3%；蛋白質(zhì)：2.9%……，這些3.3%.2.9%等表示什么意思？”又如：讓他們說一說家里的電話號(hào)碼是哪幾個(gè)數(shù)字組成的；讓他們記錄一星期的氣溫……。同學(xué)完成題目時(shí)興致特殊高，爭(zhēng)先恐后地溝通。同學(xué)在溝通中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)就在身邊，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。從而通過溝通家里的電話號(hào)碼，知道了由于數(shù)的排列挨次不同，構(gòu)成的電話號(hào)碼也不同，解決了生活中的實(shí)際問題。

三.讓同學(xué)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).運(yùn)用數(shù)學(xué)

愛動(dòng)是孩子的天性。孩子們對(duì)生活中的事物都有奇怪???心，他們想看一看，摸一摸。老師應(yīng)借助孩子的這種天性讓同學(xué)看一看，摸一摸的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌耄瑑x一儀。把從課外閱讀中

發(fā)現(xiàn)的，想到的說出來，讓每一位同學(xué)在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。另外，在同學(xué)之間，用兒童的語言進(jìn)行溝通最為真實(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們的心情很簡(jiǎn)單被感染與鼓舞。遇到反對(duì)意見時(shí)，他們又會(huì)回到實(shí)際中去擺.去想。從中學(xué)會(huì)了思索，學(xué)會(huì)了爭(zhēng)論，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。因此，讓同學(xué)動(dòng)手，讓同學(xué)在實(shí)踐與探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們追求的目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“加法的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí)，利用“媽媽購物98元，付款100元，找回2元”的生活實(shí)例，誘導(dǎo)同學(xué)探究.把握：“138-98=138-100+2”的簡(jiǎn)便算理；學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步熟悉”時(shí)，組織同學(xué)到超市調(diào)查商品的價(jià)格；學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集和整理”后，讓同學(xué)用“正”字法。統(tǒng)計(jì)評(píng)比每周“升旗手”；學(xué)完“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”后，讓同學(xué)親自設(shè)計(jì)桌套的大小等。

通過數(shù)學(xué)閱讀和實(shí)際動(dòng)手操作，把同學(xué)的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合起來，不但調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，而且加深了新學(xué)學(xué)問的熟悉及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培育了同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析問題.解決問題的力量。

總之，通過數(shù)學(xué)的閱讀，是同學(xué)獲得了許多的數(shù)學(xué)學(xué)問，大大提高了同學(xué)分析問題.解決問題的力量。

幼兒百科：數(shù)學(xué)（mathematics或maths，其英文來自希臘語，“máthēma”；常常被縮寫為“math”），是討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確范圍和定義有一系列的看法。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《測(cè)量》

設(shè)計(jì)背景

經(jīng)過一個(gè)暑假，大部分孩子都長(zhǎng)高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比較高矮，為了讓孩子了解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測(cè)量

活動(dòng)目標(biāo)

1能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。

2體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。

3初步理解測(cè)量的意義，增加幼兒動(dòng)手力量。

4培育幼兒比較和推斷的力量。

5進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。

活動(dòng)預(yù)備

直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動(dòng)過程

1老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些?

2啟發(fā)幼兒用自然工具來測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙?如用手，用小棍，或者用直尺，等)。在測(cè)量過程中，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。

3分組活動(dòng)：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長(zhǎng)度，寬度，說說測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來。其次組用繩或者腳步來測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說說測(cè)量結(jié)果并記錄下來。[教案來自：.]第三組用棍子或者直尺來測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨?，說出測(cè)量結(jié)果并記錄下來。

4對(duì)比匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探究：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

5溝通小結(jié)，鼓舞幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進(jìn)行簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難把握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較愛好參加活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思：1雖然幼兒樂與參加了活動(dòng)，但是實(shí)踐過程操作力量還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《種花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)

活動(dòng)過程：

一、發(fā)覺蝴