2025年浙教版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版七年級語文上冊階段測試試卷666考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（2分）()A.這次“板橋杯”作文比賽，是讓董曉宛去呢，還是讓朱剛勇去？B.看上去，她的年齡大概是十六七歲。C.“你瘋了！”魯智勝不死不活地說：“人家大工廠不是慈善機構(gòu)，什么人都照顧?！盌.“這頭母牛多少錢，老婆婆？”那人問道。2、下列文學(xué)常識（作者-作品-選集）連線，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.魯迅--《阿長與山海經(jīng)》--《朝花夕拾》B.司馬光--《孫權(quán)勸學(xué)》--《資治通鑒》C.列御寇--《杞人憂天》--《列子》D.郭茂倩--《木蘭詩》--《樂府詩集》3、下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）A.分歧（qí）癱瘓（tān）熬夜（áo）沉寂（jì）B.粼粼（lín）訣別（jué）姊妹（zí）蔭蔽（yīn）C.一霎時（chà）匿笑（nì）沐?。╩ù）臉頰（xiá）D.捶打（chuí）菡萏（hàndàn）徘徊（huí）絮叨（xù）4、下列句子中加線成語使用____的一項是（）A.柳州“汽車下鄉(xiāng)”活動為六縣農(nóng)民展示了各種款式的汽車，真讓農(nóng)民____。B.融安的金桔、三江的油茶、融水的重陽酒等特產(chǎn)正____地走進我們的生活。C.柳州經(jīng)濟發(fā)展快，社會治安好，人民____，幸福指數(shù)不斷攀升。D.油豆腐的制作，工序較多，如果疏忽一個環(huán)節(jié)，就有可能造成____的后果。5、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.婦儒皆知一反即往決勝千里深惡痛絕。

B.迥然不同家喻戶曉目不窺園鋒芒必露。

C.心會神凝群蟻排衙無瑕及此慷慨淋漓。

D.懸念迭起萬丈狂瀾通宵達旦不以為然6、下列說法不正確的一項是（）A.《鄧稼先》一文的作者是楊振寧，鄧稼先被稱為“兩彈”元勛。B.聞一多是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩人、學(xué)者。C.《回憶魯迅先生》的作者蕭紅是我國現(xiàn)代著名女作家，其代表作有長篇小說《呼蘭河傳》《生死場》《吶喊》等。D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自編年體通史《資治通鑒》。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、讀課文《傷仲永》，交代仲永籍貫、身份、姓名、家世的句子：____，____。8、給加線漢字注音。

________形________開高________。9、下面文段,有一處有語病。請找出來并修改。

a有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；b天上的白云；

在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；c青山綠水；在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩，d而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音；顏色，e這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。

有語病的一句是____。

修改:____10、解釋。

昂首挺立：____

暢談：____

可望而不可即：____

神往：____11、讀課文《少年愛因斯坦》指出下列句子運用的表達方式。

①有一次，她忽然覺得背后好像有人，回頭一看，是兒子阿爾伯特。____

②只見他歪著頭，閃著聰明的眼睛，在那兒認(rèn)真地聽呢。____

③課堂上那些呆板的功課是多么無聊??！____

④其實這不怪阿爾伯特，他并不笨，只是他喜歡思索，不能立即回答出來；而老師只求現(xiàn)成的答案，并不要求他的學(xué)生去獨立思考。____12、仿寫。

例句:在故鄉(xiāng)的土地上；我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚌蠕，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

仿寫:在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那____，在那____，在那____。評卷人得分三、多選題(共6題，共12分)13、文中語句符合兒童的年齡、心理特點，富有童趣的是()A.好像滾動的鐵環(huán)。B.可一點兒也不像你呀！C.那老師一定會批評你了！D.連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了。14、下列表示時間的詞語意思相同的兩項是（）A.竟日B.次日C.明日D.他日15、下列各項中對詩詞理解有誤的一項是（）A.《逢入京使》中“故園東望路漫漫”寫的是眼前的實際感受。詩人已經(jīng)離開“故園”多日；正行進在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城，漫漫長路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收。

B.《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情”，寫詩人聽到《折楊柳》的曲調(diào)，不覺思念自己家鄉(xiāng)和親人，表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

C.詩人王維《竹里館》中；“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”?！蔼氉保弧皬椙佟?、“長嘯”等詞語表達了詩人孤獨寂寞的心情。

D.《晚春》是一首寫暮春的詩。這時節(jié)百花盛開，萬紫千紅，爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色。這首詩用擬人化的手法，從花草樹木的角度寫對春天的留戀，無贊美之意。16、下列各組詞語中，漢字書寫全部都正確的是（）A.躊躇彷徨馬革裹尸九曲連環(huán)B.分岐瞬息人聲鼎沸紜紜眾生C.攛掇羸弱迫不及待洋洋得意D.顰蹙默契毛骨聳然變幻多姿17、閱讀《漁夫的故事》回答問題，填入橫線處恰當(dāng)?shù)膬身検牵海ǎ┘祝宏柟馊诨颖?，細雨潤澤了山色，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。A.春風(fēng)吹綠了柳枝。B.春風(fēng)把柳枝吹綠了。C.柳枝被春風(fēng)吹綠了。D.柳枝在春風(fēng)中染綠。18、下列屬于珍惜時間的名言（）A.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。B.明日復(fù)明日，明日何其多！C.我生待明日，萬事成蹉跎。D.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。評卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共36分)19、（10分）傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?1.解釋下列加點的詞語。（4分）（1）世隸耕（2）即書詩四句（3）稍稍賓客其父（4）日扳仲永環(huán)謁于邑人2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。3.本文告訴我們什么道理？你從中受到什么啟發(fā)？（3分）20、【甲】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之競?cè)?。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。而能以天下為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人?！囤w普》【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”《傅永列傳》【注】①讓：責(zé)備②露布：公開的文告(1)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。___________________________________________________________(2)請結(jié)合甲、乙兩段選文內(nèi)容，分析趙普和傅永這兩個人物的共同點？___________________________________________________________________21、閱讀下面的文言文【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”?！疽摇扛涤溃中奁?，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降于北魏，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳?！薄咀⑨尅竣俾恫迹汗_的文告1.下列選項中加點詞解釋不正確的一項是（）（3分）A、泯然眾人矣（消失）B、稍稍賓客其父（客人）C、尋復(fù)南奔（不久）D、洪仲深讓之而不為報（責(zé)備）2.下列選項中加點字意思或用法完全相同的一項是（）（3分）A、并自為其名為崔道固城局參軍B、不能稱前時之聞洪仲深讓之而不為報C、自是指物作詩立幼隨叔父洪仲自青州入魏D、于舅家見之與道固俱降于北魏3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6分）（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（2）有友人與之書而不能答。4.從方仲永失敗和傅永成功的例子中，你可以得出什么道理？（3分）22、滄州南；一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中；聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之；又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事；但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（1）解釋下列句中加點的詞。

①一寺臨河干______

②竟不可得______

③豈能為暴漲攜之去______

④遂反溯流逆上矣______

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①山門圮于河；二石獸并沉焉。

譯文：______

②求之地中；不更顛乎？

譯文：______

③在原地深處尋找它們；不是更瘋狂嗎？

（3）用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容。

①一老河兵聞之；又笑曰

“之”指代______

②求之下流；固傎；求之地中，不更傎乎？

“之”指代______

（4）講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅重；沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是______（A；爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）；老河兵的最終結(jié)論則為______（A、水不能沖石；B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒擲坎穴中）。

（5）下列句中加點字的注音或解釋；不正確的一項是______

A．山門圮于河（倒塌）B．棹數(shù)小舟（劃船）

C．不亦顛乎（顛倒，即本末倒置）D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）

（6）下列敘述不符合原文意思的一項是______

A；一種見解是從石性和沙性角度作分析；認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。

B；一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析；認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。

C；一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析；認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。

D；三種見解都是正確的；只不過實踐更重要。

（7）講學(xué)家是一個怎樣的人？

（8）老河兵的判斷為什么是正確的？

（9）這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句。

道理：______

句子：______

（10）課文闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？評卷人得分五、其他(共2題，共18分)23、材料一4G智能手機尚未完全普及，通信行業(yè)已經(jīng)向新一代的5G（第五代移動通信的簡稱）技術(shù)發(fā)起了“沖擊”。有這樣一個通俗的對比：4G時代下載一部2GB大小的高清電影需要5.3分鐘，5G時代，人們將縮減至6.4秒甚至更快。但實際上，5G不僅僅是快。伴隨著5G技術(shù)的發(fā)展，人類有可能進入萬物互聯(lián)的超級全聯(lián)接時代。目前，由于99%的物體未實現(xiàn)連接，5G將成為超級“傳送門”。隨著“萬物移動互聯(lián)”逐漸變成現(xiàn)實，移動數(shù)據(jù)流量在未來數(shù)年內(nèi)將呈井噴式增長，預(yù)計到2020年流量將增長1000倍。因此5G也常被稱為“面向2020年的新一代移動通信系統(tǒng)”。5G與3G、4G研究的一個重要區(qū)別，是第一次將用戶體驗作為研究的重要核心。5G時代，____________________________________________。4G主要針對移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計；5G不只關(guān)注人與人之間的通信，它還要關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)。一方面幫助移動互聯(lián)網(wǎng)進一步做大做強，另一方面要符合和滿足物聯(lián)網(wǎng)需求。愛立信公司最近在瑞典進行的一項5G測試中，通過遠程數(shù)據(jù)中心支持，讓1500公里遠的巨型卡車在地下500米進行作業(yè)，這種遠程控制需要非常堅實的網(wǎng)絡(luò)支持，數(shù)據(jù)傳輸要快，不能出現(xiàn)一刻的延遲。5G時代，人和人，人和物，物和物都將連成一體。無處不在的實時視頻分享、隨時隨地云接入、虛擬現(xiàn)實、3D息影等都將成為現(xiàn)實。手表、球鞋、自行車等個人物品，城市的停車位、垃圾箱、路燈等基礎(chǔ)設(shè)施，都可以連成一體。工廠里的轉(zhuǎn)運箱、機器人都將聯(lián)接到移動網(wǎng)絡(luò)，從自動化走向信息化和智能化。材料二互聯(lián)網(wǎng)一直在不斷變化，在未來10年互聯(lián)網(wǎng)變化的速度還將會更快，甚至顛覆我們的認(rèn)知。隨著設(shè)備的數(shù)量不斷地增加，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)也將隨之激增，加上人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等等，這背后需要提供強大且穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)支持。不久的將來，移動視頻流量將占主導(dǎo)。預(yù)計到2022年，移動視頻流量將增長約50%，占所有移動數(shù)據(jù)流量的75%左右。消費者越來越多地使用視頻直播與朋友、家人和粉絲進行互動。目前，美國約有1/5的智能手機用戶表示對視頻直播感興趣，在印度、印度尼西亞、巴西等高增長市場，對這些應(yīng)用感興趣的智能手機用戶數(shù)是美國的兩倍。據(jù)介紹，在機器人領(lǐng)域，目前已有遠程控制機器人用于工業(yè)生產(chǎn)維護、生化機器人用于生物醫(yī)學(xué)研究、機器人與人類并肩協(xié)作等等。未來機器人將整合信息通信技術(shù)和數(shù)字技術(shù)，擁有人工智能，與人類共同存在。而機器人的發(fā)展必須以安全為前提，目前工業(yè)機器人都有安全操作區(qū)，以防止對人類造成傷害，未來的協(xié)作性機器人不能設(shè)立安全圍欄，需要通過無線技術(shù)的發(fā)展來解決安全控制問題。圖表一圖表二(1)根據(jù)上下文，從下面兩句話中選擇一句填入材料一橫線處，恰當(dāng)?shù)氖莀_________【甲】重要的不再只是速度，更是要提供更多的應(yīng)用和服務(wù)體驗?！疽摇恐匾牟辉僦皇菓?yīng)用和服務(wù)體驗，更是要提供快的速度。(2)結(jié)合兩則材料，借助圖表一，解釋“超級‘傳送門’”的具體含義。答：_______________________________________________________________________(3)閱讀兩則材料和兩幅圖表，簡要概述5G技術(shù)的優(yōu)勢。答：__________________________________________________________________________24、下列句子均有語病，請在原句上改正。（4分）⑴爸爸有一次經(jīng)常對我講起他的童年趣事。⑵經(jīng)過張老師的教育，使小明同學(xué)認(rèn)識到了自己的錯誤。評卷人得分六、寫作題(共2題，共4分)25、題目：令我_________的一件事要求：在題目的橫線上填一個詞，如高興、激動、懊悔·····文章中要有心理描寫，字?jǐn)?shù)不少于600字。26、請根據(jù)下面的對話；擬寫一張請假條。（只寫正文部分，不超過90字）

電話鈴聲響起

許老師：喂；你好！哪位？

吳一凡：許老師；我吳一凡。我想請個假。

許老師：哦；別急，慢慢說！家里有事還是身體不舒服？

吳一凡：老師；我今天早上起床感覺頭暈；喉嚨痛、鼻塞、還有發(fā)燒癥狀，估計感冒了，想去醫(yī)院看一下。

許老師：哦；那打算請多久的假？

吳一凡：老師；估計上午半天吧，下午能回學(xué)校。

許老師：好的；下午還是回家休息吧，好好照顧自己！明天來學(xué)校時，順便補寫一張請假條，班級要存檔！

吳一凡：好的；謝謝老師！

參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：本題考查逗號的用法?！安凰啦换畹卣f”后邊應(yīng)是逗號?？键c：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】C2、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．《木蘭詩》的作者并非郭茂倩；《樂府詩集》的編輯者是郭茂倩．

故選：D．

本題考查文學(xué)常識的識記與辨析能力．我們要在平時的學(xué)習(xí)中做好積累；對于重點的作家可以從作品；朝代、字號等方面掌握；對于外國作家，必須掌握其國籍．

本題考查對文學(xué)常識的認(rèn)知能力．解答此類問題，需要我們掌握重點作家的簡介，可以按朝代順序列表整理歸納；外國作家可以按國籍整理．【解析】D3、A【分析】A．正確；

B．“姊妹（zí）”的“姊”讀作“zǐ”；“蔭蔽（yīn）”的“蔭”讀作“yìn”；

C．一霎時（chà）的“霎”讀作“shà”；“臉頰（xiá）”的“頰”讀作“jiá”；

D．“徘徊（huí）”的“徊”讀作“huái”；

答案：A

本題考查字音．要熟記拼寫規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意。

此類題目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同．形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣．在分析思考時，要注意聲調(diào)、韻母是否正確．沒有把握的可以用排除法，省時省力．【解析】A4、C【分析】【分析】A項中；”見異思遷“指意志不堅定，喜好不專一，含貶義，用在此處不當(dāng)；B項中，”氣勢洶洶“指人對事或者人的不滿情緒發(fā)泄的狀態(tài)，用來形容特產(chǎn)不恰當(dāng)；D項中，”不堪設(shè)想“指未來情況不能想象。指預(yù)料事情會發(fā)展到很壞的地步，用在此處不當(dāng)。

【點評】一定要結(jié)合語境來理詞義，對于成語的解釋不能只看字面，大部分成語都有比喻義。5、D【分析】本題考查學(xué)生正確書寫詞語的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當(dāng)做一些強化訓(xùn)練，以及時查漏補缺。A應(yīng)為：婦孺皆知、一反既往；B應(yīng)為：鋒芒畢露；C應(yīng)為：無暇及此；D書寫正確。故選D?！窘馕觥緿6、C【分析】本題考查學(xué)生對于文學(xué)、文體常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點?！窘馕觥緼BD正確；C有誤，《吶喊》是魯迅先生的作品。二、填空題(共6題，共12分)7、金溪民方仲永世隸耕【分析】【分析】文章一開始介紹方仲永的個人情況。

【點評】主要考查對文意的理解。8、chúbāikàng【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意注音時jqc的區(qū)別，nl的區(qū)別。

【點評】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。9、d聽到的只是聲音，看到的只是顏色。【分析】【分析】“聲音”是聽到；“顏色”是看到。不能“聽到”聲音和顏色。

【點評】考查病句辨析與修改。10、昂著頭直立。盡情地談。只能夠望見卻不能夠接近。心里向往?！痉治觥俊痉治觥吭~語的意思主要依靠學(xué)生的日常積累，注意“可望而不可即”的“即”是接近的意思。11、記敘描寫抒情議論【分析】【分析】句子主要的表達方式有描寫；議論、抒情、說明、記敘。記敘：記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式；它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。如①。描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。如②。抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。如③。議論：議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩.它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。如④。

【點評】主要考查學(xué)生對句子主要的表達方式描寫、議論、抒情、說明方法的掌握。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。12、示例：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑長滿荒草的田野上我放過年邁垂死的老?？菥哪炯苌洗钪野甙吆观E的褂衣【分析】【分析】本題旨在考察學(xué)生表達能力；仿寫要求與例句的句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理即可。如：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑，長滿荒草的田野上我放過年邁垂死的老牛，枯井的木架上搭著我斑斑汗跡的褂衣。

【點評】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。三、多選題(共6題，共12分)13、ABCD【分析】本題考查學(xué)生對作者情感的把握能力。許多語言都包含作者的情感，理解句子要分析語言運用時字里行間作者的情感或心理。分析可知，兒童富有想象力，看什么都覺得好玩，以上四句都符合兒童年齡、心理特點。故選ABCD。【解析】ABCD14、BC【分析】這兩項的意思都為“第二天”。A項的意思為“整天”；D項的意思為“改天(其他時間)”?！窘馕觥緽C15、CD【分析】此題考查學(xué)生對詩歌的重要句子及主旨的分析理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩歌，聯(lián)系寫作背景，理解詩句所表達的內(nèi)容及人物的思想感情。理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)選項逐一分析。根據(jù)對詩歌的理解，C項“獨坐”、“彈琴”、“長嘯”等詞語寫出了詩人內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起，“表達了詩人孤獨寂寞的心情”理解不正確。D項“無贊美之意”理解不正確。故選CD?！窘馕觥緾D16、AC【分析】本題考查學(xué)生的字形辨析能力。要完成此類題目，首先要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成利用工具書和課后注釋學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。不斷豐富詞語的積累。其次，要在理解詞語意思的基礎(chǔ)上去記憶和積累詞語的書寫。同時，還要注意形近字、同音異形字等特殊現(xiàn)象。B.分歧、蕓蕓眾生；D.毛骨悚然。AC書寫全部正確，故選AC?！窘馕觥緼C17、AD【分析】【分析】

本題考查學(xué)生句子的銜接能力。先從語句形式方面考慮；要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫?？捎梅催x排除法。

【解答】

B.是“把字句”；無法同前后句照應(yīng)，故B錯誤。

C.是“被動句”；無法同前后句照應(yīng)，故C錯誤。

?故選AD。

【解析】AD18、ABC【分析】本題考查學(xué)生對格言的理解能力。許多格言都表達一定的主題，因此要結(jié)合具體的格言具體分析。分析可知，前三項都是“惜時”的，D項屬于“勤奮”類名言。故選ABC?！窘馕觥緼BC四、文言文閱讀(共4題，共36分)19、略

【分析】1.1】試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。如“賓客”意動用法；“扳”為通假字?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.2】試題分析：翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，如“就”“文理”等詞要重點理解?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.3】試題分析：文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會與原文情感相悖。這里學(xué)生理解出“后天學(xué)習(xí)的重要性”即可?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【解析】【答案】1.（4分）（1）屬于（2）寫（3）以賓客之禮相待（4）通“攀”，牽，引2.（3分）從此指定事物讓他作詩立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。3.（3分）先天聰明的人，后天不學(xué)習(xí)，也會一事無成。我們要珍惜美好的青春年華，好好學(xué)習(xí)，增長才干。20、略

【分析】此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。翻譯本句注意“涉獵”的詞義。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)時加強閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。趙普勇敢,機智,以國家大事為己任,敢于冒死奏薦人才,臨危不懼。傅永很有氣魄和才干，勇力過人。根據(jù)對二人的性格分析回答本題即可?！窘馕觥俊拘☆}1】傅永于是就努力讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，同時具有文韜武略?！拘☆}2】他們都發(fā)奮讀書。趙普年輕時熟悉吏事,但沒有學(xué)問,等做了宰相,太祖經(jīng)常勸他讀書,晚年手不釋卷,每次回到家里,就關(guān)起門來開箱取書,整天閱讀。傅永他二十多歲的時候,有個朋友給他寫信,但是他卻不會回信,就請教洪仲,洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備地,不幫他回信.傅永于是發(fā)奮讀書,廣泛閱讀經(jīng)書和史書,兼有文韜武略。21、略

【分析】1.試題分析：賓客：把當(dāng)作賓客?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：A項中的為：題寫；作為。B項中的之：的；代詞。C項中的自：從此。D項中的于：在；向。故選C。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中的“利”“扳”“環(huán)謁”的意思。2句中“書”的意思?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：從二人的最終結(jié)局看，成就的高低與天資沒有關(guān)系，后天的教育才是最重要的?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.B2.C3.（1）父親認(rèn)為他這樣有利可圖，每天拉著仲永到同縣的人家里去四處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)。（2）有個朋友寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。4.不管有沒有天賦，后天教育都是極其重要的。強調(diào)后天教育的重要性。22、略

【分析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語即可．

①句意為：有一座寺廟靠近河岸；干：水邊；河岸．

②句意為：最終沒找到；竟：終于；到底．

③句意為：怎么能被大水帶走呢；暴漲：指洪水．

④句意為：于是石獸反而逆流而上；遂：于是．

（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．

①句中重點詞有：圮：倒塌；于：在．句意為：寺廟的大門倒塌在河中；兩個石獸一起沉沒在這條河里．

②句中重點詞有：顛：通假字；同“癲”，瘋狂．句意為：在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？

（3）本題考查理解代詞指代的內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文的內(nèi)容來分析即可．

①句意為：一個年老的河兵聽說了這個觀點；又嘲笑說；“之”指講學(xué)家所說的話．

②句意為：到河的下游尋找石獸；本來就是瘋狂的；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？；“之”代石獸．

（4）本題考查理解課文內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出相關(guān)的語句即可．第一問：閱讀全文，了解內(nèi)容可知，講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是：湮于沙上，漸沉漸深耳；故選C．

第二問：閱讀全文；了解內(nèi)容可知，老河兵的最終結(jié)論則是：石必倒擲坎穴中；故選D

（5）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．A．句意：寺廟的大門倒塌在了河水里．解釋正確．

B．句意：劃著幾只小船．解釋正確．

C．句意：不是瘋了嗎；顛：通假字；同“癲”，瘋狂．解釋不正確．

D．句意：于是石獸反而逆流而上．解釋正確．

故選：C

（6）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可．A．分析正確；

B．分析正確；

C．分析正確；

D．分析有誤；只有老河兵的見解是正確的．即“從石性；沙性和水沖擊角度做綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到石獸落水的上游去尋找石獸”．分析不正確．

故選：D

（7）本題考查對人物形象的分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出相關(guān)的語句來分析即可．從“笑曰”“爾輩不能究物理”中可知，講學(xué)家是一個雖一知半解但好為人師，自視清高而輕視他人的人．

（8）本題考查分析文章內(nèi)容的能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．結(jié)合文章內(nèi)容可知，老河兵常年在河邊勞動，了解水；沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合起來分析．既有理論又有實踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系．

（9）本題考查歸納文章主旨的能力．第一問：在分析文章所闡釋的道理的時候；從文中最后一句議論可以看出作者的觀點，再結(jié)合文章中所出現(xiàn)的三種觀點得出什么事情不能只憑一知半解就做出主觀判斷．

第二問：文中的主旨句是“然則天下之事；但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟．

（10）本題考查感悟啟示．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合的文章主旨來談即可．把握文章主旨可知，認(rèn)識到實踐出真知的道理，明確對問題不能“據(jù)理臆斷”，從而得到生活的啟迪．

答案：（1）①水邊；河岸；②終于，到底；③指洪水；④于是．

（2）①寺廟的大門倒塌在河中；兩個石獸一起沉沒在這條河里．

②在原地深處尋找它們；不是更瘋狂嗎？

（3）①指講學(xué)家所說的話；②代石獸．

（4）C；D

（5）C

（6）D

（7）講學(xué)家是一個雖一知半解但好為人師；自視清高而輕視他人的人．

（8）常年在河邊勞動；了解水；沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合起來分析．既有理論又有實踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系．

（9）許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因；我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷．“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”

（10）為我們指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解；而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律．同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理．

參考譯文：

滄州的南面；有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒了．經(jīng)歷十多年，和尚們募集資金重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終沒找到．和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了．于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡．

一位學(xué)者在寺廟里講學(xué)；聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理．這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了．順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？”大家都信服地認(rèn)為他的話是精當(dāng)確切的言論．

一個年老的河兵聽說了這個觀點；又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ遥驗槭^的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子，形成坑穴，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里．像這樣又沖擊，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是石獸反而逆流而上．到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸．

既然這樣；那么對于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷．

“遂”的解釋：

①然操遂能克紹（終于；竟然）

②遂率子孫荷擔(dān)者三夫（于是；就）【解析】水邊，河岸；終于，到底；指洪水；于是；寺廟的大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉沒在這條河里．；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？；指講學(xué)家所說的話；代石獸；C；D；C；D；許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷；．“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”五、其他(共2題，共18分)23、略

【分析】此題考查學(xué)生思考重點句子和材料間關(guān)系的能力。先讀懂材料內(nèi)容，理解句子表達的意思，思考二者間的關(guān)系結(jié)合題目要求答題即可。承接文段開頭句子“5G與3G、4G研究的一個重要區(qū)別，是第一次將用戶體驗作為研究的重要核心。”這里說的是5G將用戶體驗作為研究的重要核心，那么下句就應(yīng)c從用戶的角度來寫。用戶注重的不只是速度，還要有更多的應(yīng)用和服務(wù)體驗。故選【甲】。

此題考查學(xué)生分析概括材料的能力。這類題型，先讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞語或句子來答題即可。答題格式為：什么是什么。結(jié)合兩則材料和圖表一可知，“超級‘傳送門’”的具體含義是