2024年滬教版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷13考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詩句與所描繪的古代體育活動；對應(yīng)全部正確的一項是。

①樂手無蹤洞簫吹；精靈盤絲任翻飛。②霧縠云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺。

③浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。④來疑神女從云下，去似姮娥到月邊。A.①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風(fēng)箏B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏C.①下圍棋②放風(fēng)箏③抖空竹④蕩秋千D.①抖空竹②放風(fēng)箏③下圍棋④蕩秋千2、對下列各組一詞多義的解釋不全都正確的一項是（）②至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也（語氣詞）

③其意氣之盛；可謂壯哉（代詞，他）

④圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎（大概，表示揣測語氣）A.盛：①盛衰之理；雖曰天命，豈非人事哉（興盛）

②請其矢，盛以錦囊（裝）

③其意氣之盛；可謂壯哉（旺盛）

④故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭（強(qiáng)盛）B.困：①及其衰也，數(shù)十伶人困之（圍困）

②而智勇多困于所溺（困擾）

③秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣（困厄）

④安在公子能急人之困（困難）C.微：①夫禍患常積于忽微（微小的事）

②微指左公處；則席地倚墻而坐（稍微）

③從數(shù)騎出，微行人古寺（為隱藏身份而改裝）

④微斯人，吾誰與歸（如果沒有）D.其：①爾其無忘乃父之志（副詞，表示祈使語氣）3、從文言文句式角度看，下列各組句子特點不相同的一項是（）。A.①始皇既沒，余威震于殊俗②申之以孝悌之義B.③收天下之兵，聚之咸陽④然而不王者，未之有也C.⑤身死人手，為天下笑者，何也⑥感斯人言，是夕始覺有遷謫意D.⑦鑄以為金人十二⑧蚓無爪牙之利4、下列句中加點詞屬于古今異義的一項是（）。A.然而成敗異變，功業(yè)相反，何也B.且夫天下非小弱也C.然秦以區(qū)區(qū)之地D.以為桂林、象郡5、下列加點詞的活用類型，不同于其他三項的一項是（）A.天雨雪，武臥嚙雪B.羝乳乃得歸C.乃幽武置大窖中D.杖漢節(jié)牧羊6、下列句子與所給例句句式特點不同的一項是（）

例句：何故懷瑾握瑜，而自令見放為？A.數(shù)十年，竟為秦所滅B.方正之不容也C.兵挫地削D.被發(fā)行吟澤畔7、下列句子中，句式與其他三項不同的一項是（）A.而智勇多困于所溺B.身死人手，為天下笑者C.夫禍患常積于忽微D.一夫作難而七廟隳評卷人得分二、其他(共9題，共18分)8、《改造我們的學(xué)習(xí)》和《人的正確思想是從哪里來的？》在論點的提出上有何異同？9、霍布斯的“人天生是惡人”觀點錯在何處？盧梭認(rèn)為正確的結(jié)論是什么？請?zhí)顚懴旅姹砀??！稇z憫是人的天性》。觀點錯因結(jié)論人天生是惡人；人自認(rèn)為他有取得自己所需之物的權(quán)利，因此便以為他自己是整個宇宙的唯一的主人惡人是一個強(qiáng)壯的孩子10、《為了忘卻的記念》中第16段有三處用了“疑心”一詞，這三處“疑心”該怎樣理解？11、寫劉和珍犧牲時，子彈“從背部入”說明了什么？為什么突出“其一是手槍”？（《記念劉和珍君》）12、《玩偶之家》中娜拉說的“奇跡中的奇跡”指的是什么？“我現(xiàn)在不信世界上有奇跡了”這句話向海爾茂表達(dá)的具體意思是什么？13、課文部分成功塑造了二諸葛和三仙姑的形象，請結(jié)合課文內(nèi)容分析一下這兩個人物形象的特點。14、解釋下列加點的字。

為：

①少以父任，兄弟并為郎。

②常能為漢伏弩射殺之。

③皆為陛下所成就。

及：

①此必及我。

②前以降及物故。

③及還，須發(fā)盡白15、《紀(jì)念劉和珍君》難點③：魯迅先生在文中談了自己對“請愿”的看法，在《空談》一文中也說：請愿的事，我一向就不以為然的，但并非因為怕有三月十八日那樣的慘殺。請結(jié)合本文談?wù)勽斞赶壬灰詾槿坏膽B(tài)度。16、一詞多義。

因。

（1）蒙故業(yè)，因遺策_(dá)_________

（2）然后踐華為城，因河為池__________

（3）相如因持璧卻立（《廉頗藺相如列傳》__________

（4）因利乘便__________評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈牎４嗽姼枋撬氖邭q的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共10分)18、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共2分)19、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(dá)(共1題，共4分)20、下面文段有四處語言表達(dá)的問題；請指出有問題的句子的序號并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①流行語的變遷與時代發(fā)展休戚相關(guān)。②從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“區(qū)塊鏈”，③一次又一次的技術(shù)革新不斷增加著生產(chǎn)生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”，⑤中國科技的跨越式發(fā)展，成為新中國70年輝煌歷程的生動注腳。⑥流行語持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因為時代在變化、國家在發(fā)展的因素。⑦流行語選擇愈多樣、變化愈快速，⑧越說明我們這個時代充滿了進(jìn)步的多樣性，⑨越說明中國具有發(fā)展的無限可能。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】試題分析：本題考查對詩句中意境的感悟能力。“樂手無蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛”，出自曹植的《空竹賦》，所以對應(yīng)的應(yīng)該是“抖空竹”，排除A、C項。“霧轂云銷妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺”出自清代詩人楊仲愈《美人風(fēng)箏》，從“妙剪裁”“好風(fēng)相送”中也可以推斷出是“放風(fēng)箏”，所以排除C項，選D項。當(dāng)然“浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄”，也符合“下圍棋”意境，“來疑神女從云下，去似恒娥到月邊”符合古代女子蕩秋千意境，且前兩句是“畫閣盈盈出半天,依稀云里見秋千”。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言文實詞；虛詞意義及用法的能力。

C項；②句，“微”，應(yīng)是“悄悄地”的意思。

故選C。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解辨析文言特殊句式的能力。

文言特殊句式包括被動句；判斷句、倒裝句以及省略句；倒裝句又包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置以及狀語后置。

B項；③“收天下之兵，聚之咸陽”為省略句，“咸陽”前面省略介詞“于”，應(yīng)為“聚之于咸陽”，④“未之有也”為賓語前置句，屬于否定句中代詞做賓語前置的類型，應(yīng)為“未有之也”，句式不相同；

A項；①②句均為狀語后置句，標(biāo)志分別為“于”“以”，正常語序應(yīng)為“余威于殊俗震”“以孝悌之義申之”；

C項；⑤⑥句均為被動句，“為天下笑者”被動標(biāo)志是“為”，“有遷謫意”屬于動詞本身包含被動意味；

D項；⑦⑧句為倒裝句，都是定語后置句，“金人十二”應(yīng)為“十二金人”，“爪牙之利”應(yīng)為“利之爪牙”。

故選B。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞中古今異義詞的意思的能力。

D項；“以為”，古義，把當(dāng)做；今義，認(rèn)為。

A項；“成敗”古今都指成功失敗。

B項；“小弱”指變小變?nèi)酰稳菰~活用為動詞，不是古今異義詞。

C項；“區(qū)區(qū)”古今都指很小。

故選D。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言實詞具體用法的理解能力。

A項；“天雨雪，武臥嚙雪”意思是：天下雪，蘇武臥著嚼雪。雨，名詞作動詞，下（雪）。

B項；“羝乳乃得歸”意思是：等到公羊生了小羊才得歸漢。乳，名詞作動詞，生子。

C項；“乃幽武置大窖中”意思是：就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面。幽，形容詞作動詞，幽禁；幽囚。

D項；“杖漢節(jié)牧羊”意思是：拄著漢朝的旄節(jié)牧羊。杖，名詞作動詞，拄著。

ABD三項都是名詞活用為動詞；C項是形容詞活用為動詞。

故選C。6、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生把握文言特殊句式的能力。

例句為被動句；以“見”為標(biāo)志，也是賓語前置句，“自令”為“令自”。

A項；為被動句，以“為所”為標(biāo)志。

B項；“方正之不容也”意思是：端方正直的人不為（昏君讒臣）所容。這是一個無標(biāo)志的被動句，其中“容”含有被動的意思。

C項；“兵挫地削”意思是：軍隊被挫敗，土地被割占。此句為無標(biāo)志的被動句。

D項；“被發(fā)行吟澤畔”意思是：披散著頭發(fā)，在江邊一邊走一邊吟嘆。被：同“披”。被發(fā)，指頭發(fā)散亂，不梳不束。此句不是被動句，是省略句，省略介詞“于”，應(yīng)為“被發(fā)行吟于澤畔”。

故選D。7、C【分析】【詳解】

本題考查的是理解特殊的文言句式的能力。

A項；“于”，介詞，被。以“于”為標(biāo)志的被動句。

B項；“于”，介詞，被。以“于”為標(biāo)志的被動句。

C項；“于”，介詞，在。以“于”為標(biāo)志的介詞結(jié)構(gòu)后置句，正確的語序是：夫禍患常于忽微積。

D項；“隳”，此處為被毀滅的意思。無任何標(biāo)志的被動句。

故選C。二、其他(共9題，共18分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查對論點；論據(jù)和論證方法的理解分析能力。

題干問的是“異同點”，一般按照先說相同點，再說不同點的順序逐一說明?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》，題目即開篇便亮明論點為“改造我們的學(xué)習(xí)”，《人的正確思想是從哪里來的？》，本文的標(biāo)題只是論題，這一問題的回答才是中心論點。從思路看，分為提出問題、分析問題、解決可題三個部分，論點的提出在開頭段即第一部分，“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實驗這三項實踐中來”?？梢娛窍忍岢鰡栴}并批評了兩種情況后才明確論點——人的正確思想只能從社會實踐中來?！窘馕觥績晌南嗤幨情_頭就提出了論點。不同之處在于論點的提出方式，《改造我們的學(xué)習(xí)》采用了開門見山式，開頭一句就提出了觀點：我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下；而《人的正確思想是從哪里來的》則是在提出問題，否定了兩種情況后引出來的。9、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容；分析作者思想觀點的能力。

原文第二段，開頭“我們尤其不可像霍布斯那樣唯一的主人”樹立批駁的靶子，接著列舉了霍布斯的錯誤認(rèn)識，進(jìn)而指出其錯誤認(rèn)識的實質(zhì)，“然而他在書中所說的話卻恰恰相反，因為他把為了滿足許許多多欲望而產(chǎn)生的需要，與野蠻人為了保護(hù)自己的生存而產(chǎn)生的需要混為一談了”然后進(jìn)行逐級批駁“霍布斯沒有看霍布斯還忽略了這樣一個事實”。然后，在這些批評的基礎(chǔ)上水到渠成地提出自己的觀點：在自然狀態(tài)中的人似乎彼此間沒有任何道義上的聯(lián)系，既無邪惡之心，也無為善的美德；欲望是社會造成的，也才使得法律成為必需的東西。【解析】。觀點錯因結(jié)論人天生是惡人；人自認(rèn)為他有取得自己所需之物的權(quán)利，因此便以為他自己是整個宇宙的唯一的主人這是根據(jù)霍布斯自己提出的原則進(jìn)行推理的，他把為了滿足欲望而產(chǎn)生的需要與野蠻人為了保護(hù)自己的生存而產(chǎn)生的需要混為一談了。人的欲望是社會造成的，正因為人的欲望叢生，才使法律成為必需的東西。惡人是一個強(qiáng)壯的孩子說自然狀態(tài)中人是強(qiáng)壯的，和說自然狀態(tài)中的人需要依賴于人，這兩種說法相互矛盾。，野蠻人之所以不是惡人，其原因是他不知道什么是善，因為防止他們作惡的是欲念的平靜和對惡事的無知。10、略

【分析】【詳解】

本題考查理解重要詞語含義的能力。

與三個“疑心”有關(guān)的原文是：其時他曾經(jīng)帶了一個朋友來訪我；那就是馮鏗女士。談了一些天，我對于她終于很隔膜，我疑心她有點羅曼諦克，急于事功；我又疑心柔石的近來要做大部的小說，是發(fā)源于她的主張的。但我又疑心我自己，也許是柔石的先前的斬釘截鐵的回答，正中了我那其實是偷懶的主張的傷疤，所以不自覺地遷怒到她身上去了。

第一個“疑心”說的是馮鏗女士；“羅曼諦克”是指辦事有點脫離實際，急于事功。實際上魯迅在這里使用這個詞并非貶義，說明她是一個熱情奔放；富于幻想的革命女青年。當(dāng)然在魯迅看來，這位缺乏嚴(yán)酷的階級斗爭鍛煉的女青年常會有缺點的，正如柔石不相信人是會騙人的一樣。后面寫她在監(jiān)獄里“面目都浮腫了”，可見她是一個堅強(qiáng)可敬的革命青年。

第二個“疑心”是“我又疑心柔石的近來要做大部的小說；是發(fā)源于她的主張的”，也就是指柔石可能受馮鏗的影響。說明他們都有點“羅曼諦克”和“急于事功”。

第三個疑心是“但我又疑心我自己，也許是柔石的先前的斬釘截鐵的回答，正中了我那其實是偷懶的主張的傷疤，所以不自覺地遷怒到她身上去了”，這個“疑心”是針對魯迅自己的弱點而言的，既體現(xiàn)了魯迅敢于解剖自己的精神，更是用自己的弱點反襯柔石的優(yōu)點，贊揚(yáng)他的不畏艱難的戰(zhàn)斗精神?！窘馕觥康谝粋€“疑心”，是寫對馮鏗的印象?！拔乙尚乃悬c羅曼諦克，急于事功”，好像是批評她辦事有點脫離實際，急于求成，其實并非貶詞，正好說明她是一個熱情奔放、富于幻想的革命女青年。第二個“疑心”，是指柔石可能受馮鏗的影響?！拔矣忠尚娜崾慕鼇硪龃蟛康男≌f，是發(fā)源于她的主張的”，說明他們都有點“羅曼諦克”和“急于事功”，但這個“疑心”又被第三個“疑心”所否定。第三個“疑心”，是作者以自己的弱點來反襯柔石的優(yōu)點。“但我又疑心我自己，也許是柔石的先前的斬釘截鐵的回答，正中了我那其實是偷懶的主張的傷疤，所以不自覺地遷怒到她身上去了”，突出柔石不畏艱難的戰(zhàn)斗精神。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

“子彈‘從背部入’”這一細(xì)節(jié)描寫；指出了劉和珍犧牲時的姿態(tài)，子彈從背部射入，說明當(dāng)時劉和珍中彈時是背部對著軍警的，并非與軍警面對面搏斗，完全是一個無辜的人，從而說明軍警射殺無辜平民的卑鄙。

“其一是手槍”的說明手槍使用者是軍官；這次屠殺這些英雄的事件，并非軍警的偶然行動，而是有人指揮，蓄謀已久的行為。

這些事實有力的反駁了段政府說他們是暴徒的流言，也證明了段祺瑞執(zhí)政府蓄意屠殺無辜學(xué)生的罪行?！窘馕觥縿?dāng)時中彈，彈是從背部入，可見她并不是與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，而是衛(wèi)隊的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警的正當(dāng)防御。這些鐵的事實，有力地戳穿了段祺瑞執(zhí)政府對死難者所橫加的種種罪名。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解句子含義的能力。

這段文字的原文是“海爾茂：娜拉，難道我永遠(yuǎn)只是個生人？娜拉：托伐，那就要等奇跡中的奇跡發(fā)生了。海爾茂：什么叫奇跡中的奇跡？娜拉：那就是說，咱們倆都得改變到喔，托伐，我現(xiàn)在不信世界上有奇跡了?！睆倪@段對話可以看出，“奇跡中的奇跡”指“咱們倆都得改變到”，也就是兩人都要改變自己，相互尊重，平等相待。而“我現(xiàn)在不信世界上有奇跡了”是說娜拉不相信海爾茂能改變，不相信兩個人能與真正的夫妻關(guān)系，不相信婚姻能有美好的結(jié)果。這句話表明，娜拉的幻想已經(jīng)破滅?！窘馕觥俊捌孥E中的奇跡”指兩人都要改變自己，相互尊重，平等相待。娜拉通過這句話向他表示出自己已不相信與海爾茂之間的婚姻能有美好的結(jié)果；建立真正夫妻關(guān)系只是一種幻想，而現(xiàn)在幻想已經(jīng)破滅。13、略

【分析】【詳解】

本題考查分析小說中的人物形象的能力。

（1）分析二諸葛的人物形象。

首先指出二諸葛是當(dāng)時農(nóng)村老派農(nóng)民的典型代表。；然后結(jié)合文中二諸葛的言行分析其性格特征。

①兒子小二黑與于小芹談戀愛；他認(rèn)為命相不對；兒子被興旺兄弟抓走，他手足無措，夜里也要取出制錢占一卦。這是中國農(nóng)民長期遭受迷信思想毒害的結(jié)果。

②有宗法觀念和封建家長作風(fēng)。他干涉兒子的婚事；以命相不對為由堅決反對兒子與小芹談戀愛。在區(qū)公所，他還“指著小二黑罵”；當(dāng)兒子說不愿意和童養(yǎng)媳結(jié)婚時，他又“瞪了小黑一眼道：由你啦？”這體現(xiàn)了二諸葛迷信陰陽，思想落后，這是中國農(nóng)民長期遭受封建宗法思想毒害的結(jié)果。

③兒子出事后他膽戰(zhàn)心驚；一籌莫展；在區(qū)公所他請區(qū)長“恩典恩典”，透露出做慣了奴隸的心態(tài)。這體現(xiàn)了二諸葛具有膽小怕事的特點，且他是思想里有一定的奴性，這是中國農(nóng)民長期遭受封建勢力壓迫和摧殘的結(jié)果。

④小二黑被捆走后；他徹夜難眠，連夜打發(fā)大黑去打聽消息，“第二天天不明就起程往區(qū)上走”；他反對兒子與小芹的婚事，主觀上也是為兒子好。收養(yǎng)逃難的孩子做童養(yǎng)媳，雖然出于自私的心理，但在一定程度上也體現(xiàn)出他善良的一面。

（2）分析三仙姑的人物形象。

首先指出三仙姑是當(dāng)時農(nóng)村落后婦女的典型代表。

①從課文提到的“米爛了”的故事；以及她到二諸葛家大鬧一場后“起得很遲”；飯也不做等情節(jié)，可知她好逸惡勞，作風(fēng)不正。

②她設(shè)香案；“三十年來裝神弄鬼”，騙取百姓財物。

③區(qū)長找她；她“換上新衣服；新首帕、繡花鞋、鑲邊褲，又擦了一次粉，加了幾件首飾”才上路；到了區(qū)上，被區(qū)長誤認(rèn)為是個年輕媳婦，圍觀群眾議論“閨女不如娘會打扮”。女兒快要跟人結(jié)婚，自己還賣老俏。這體現(xiàn)了三仙姑愛慕虛榮，不令時宜的特點。

④和二諸葛擔(dān)心兒子不同；女兒被興旺兄弟陷害，她不著急，還冷言冷語表示對女兒的不滿，這反映了三仙姑自私冷漠的扭曲心理。

⑤經(jīng)過區(qū)長的批評教育和圍觀群眾的揶揄，她最后退回了退職軍官的彩禮，讓女兒與小二黑結(jié)婚。隨后她悔過自新，把自己從頂?shù)降椎拇虬缦駛€當(dāng)長輩人的樣子，把三十年來裝神弄鬼的那張香案也悄悄拆去。這就表現(xiàn)了三仙姑是一個知錯能改，悔過自新的人?！窘馕觥浚?）二諸葛：當(dāng)時農(nóng)村老派農(nóng)民的典型代表。

①迷信陰陽；思想落后。兒子小二黑與小芹談戀愛，他認(rèn)為命相不對；兒子被興旺兄弟抓走，他夜里也要取出制錢占一卦。

②有宗法觀念和封建家長作風(fēng)。他干涉兒子的婚事；堅決反對兒子與小芹談戀愛；當(dāng)兒子說不愿意和童養(yǎng)媳結(jié)婚時，他“瞪了小黑一眼道：由你啦？”

③膽小怕事；有一定的奴性心理。兒子出事后他膽戰(zhàn)心驚；一籌莫展，在區(qū)公所他請區(qū)長“恩典恩典”，透露出做慣了奴隸的心態(tài)。

④純樸善良。他收養(yǎng)逃難的孩子做童養(yǎng)媳；體現(xiàn)出他善良的一面。

（2）三仙姑：當(dāng)時農(nóng)村落后婦女的典型代表。

①好逸惡勞；作風(fēng)不正。表現(xiàn)在“米爛了”的故事，和她到二諸葛家大鬧一場后“起得很遲”，飯也不做等。

②裝神弄鬼；騙人財物。她設(shè)香案，“三十年來裝神弄鬼”，騙取百姓財物。

③愛慕虛榮；不令時宜。區(qū)長找她，她“換上新衣服；新首帕、繡花鞋、鑲邊褲，又擦了一次粉，加了幾件首飾”才上路；被區(qū)長誤認(rèn)為是個年輕媳婦，圍觀群眾議論“閨女不如娘會打扮”。

④自私冷漠；心理扭曲。小芹被興旺兄弟陷害，她不著急，還冷言冷語表示對女兒的不滿。

⑤知錯能改，悔過自新。經(jīng)過區(qū)長的批評教育和圍觀群眾的揶揄，她最后退回了退職軍官的彩禮，讓女兒與小二黑結(jié)婚，“把自己的打扮從頂?shù)降讚Q了一遍，弄得像個當(dāng)長輩人的樣子，把三十年來裝神弄鬼的那張香案也悄悄拆去”。14、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞的能力。

為：句①根據(jù)其中的官職名“郎”可推斷為“擔(dān)任”；句②根據(jù)句義可推斷為“給；替”；句③根據(jù)其中的被動句式可推斷為“與‘所’連用；表被動”。

及：句①根據(jù)語境義可推斷為“牽連”；句②根據(jù)句義可推斷為“和”；句③根據(jù)句義可推斷為“等到時候”?！窘馕觥繛椋孩贀?dān)任②替③與“所”連用；表被動。

及：①牽連②和③等到時候15、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文本內(nèi)容和作者觀點的能力。

“不以為然”并非完全不贊同，而是因為魯迅先生深刻地認(rèn)識到，“徒手請愿”的代價太大，效果不好。由“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟”等句子可知，“徒手的請愿”代價大，收獲小，因此，魯迅先生并不贊同；由“然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族；師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影”“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”可知，魯迅先生認(rèn)為“請愿”無疑會提高群眾的認(rèn)識，能鼓舞群眾徹底地走上革命道路。事實證明，魯迅先生對請愿的認(rèn)識是正確的?！窘馕觥眶斞赶壬⒎菍φ堅覆灰詾槿弧ｔ斞赶壬鷮τ谝磺袗蹏\動都無限關(guān)心；并且積極參加，熱烈支持。但他認(rèn)為向反動派請愿，特別是“徒手的請愿”，是極少有效果的。同時他又說“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”，可見魯迅先生認(rèn)為“請愿”無疑會提高群眾的認(rèn)識，能鼓舞群眾徹底地走上革命道路。

魯迅先生是正確的。像1926年3月18日那樣的愛國請愿，毫無疑問是群眾的一次愛國運動。向政府請愿，提出人民的要求，也毫無疑問是群眾的斗爭方式之一。但請愿究竟不是徹底的革命斗爭，也不是徹底的愛國斗爭，尤其是向當(dāng)時那種反動的政府請愿，除表示出了群眾的意愿和力量，并沒有收到實際的效果，還付出了慘痛的代價。16、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。

（1）蒙故業(yè)；因遺策，意思是“繼承前代開創(chuàng)的事業(yè)，沿襲先輩留下的策略”。因：動詞，沿襲。

（2）然后踐華為城；因河為池，意思是“然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池”。因：介詞，憑借。

（3）相如因持璧卻立；意思是“藺相如趁機(jī)拿著和氏璧后退一步站著”。因：介詞，趁機(jī)。

（4）因利乘便，意思是“趁著有利的形勢”。因：介詞，趁著?！窘馕觥竣?動詞，沿襲②.介詞，憑借③.介詞，趁機(jī)④.介詞，趁著三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機(jī)報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共10分)18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫