第二單元（復(fù)習(xí)課件）【高效課堂精研】語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

知識(shí)清單重難點(diǎn)剖析講解詳細(xì)科學(xué)歸納三年級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文·統(tǒng)編版目錄字詞句巧整理01語(yǔ)文要素分析02單元重點(diǎn)盤點(diǎn)03必背知識(shí)點(diǎn)撥0401字詞句巧整理本單元字詞句考點(diǎn)本單元的字詞句整體上不難，本環(huán)節(jié)將會(huì)從課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)、形近字、多音字、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)搭配以及重點(diǎn)句子等方面進(jìn)行盤點(diǎn)，求精求簡(jiǎn)，以便能夠快速掌握。文本詞語(yǔ)《陶罐和鐵罐》【釋義】【例句】她在床上翻來(lái)覆去，等待著難以入眠的夜?jié)u漸消逝。覆：翻。躺在床上來(lái)回翻轉(zhuǎn)身體。多指睡不著覺(jué)。形容多次重復(fù)，變化無(wú)常。翻來(lái)覆去文本詞語(yǔ)《陶罐和鐵罐》【釋義】【例句】?jī)蓢?guó)的策略雖如出一轍，但它們的力量卻不可相提并論。將不同情況或性質(zhì)的人或事放在同等的地位來(lái)對(duì)待。相提并論文本詞語(yǔ)《鹿腿與鹿角》【釋義】【例句】生日的時(shí)候，琳琳送我一枚精美別致的胸針。精致美好，新奇，跟尋常不同。精美別致文本詞語(yǔ)《鹿腿與鹿角》【釋義】【例句】工作高效的狀態(tài)是遠(yuǎn)離沒(méi)精打采，保持精神抖擻。采：精神，神色。形容精神不振。沒(méi)精打采文本詞語(yǔ)《鹿腿與鹿角》【釋義】【例句】即使別人否定了自己的想法，也不要灰心喪氣，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)?；倚模盒募澎o不動(dòng)像死灰一樣。喪氣：意氣沮喪。形容因遭受失敗、挫折而失去信心，意志消沉、頹喪。灰心喪氣拓展積累詞語(yǔ)拓展（1）詞語(yǔ)歸類1帶有反義詞的詞語(yǔ)翻來(lái)覆去

古往今來(lái)舍本逐末大驚小怪2AABB式詞語(yǔ)痛痛快快

郁郁蔥蔥嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)隱隱約約3ABAC式成語(yǔ)無(wú)憂無(wú)慮

各種各樣

無(wú)牽無(wú)掛

挨家挨戶拓展積累詞語(yǔ)拓展4AABC式詞語(yǔ)層層波紋

亭亭玉立依依不舍滔滔不絕5動(dòng)詞積累噘起了嘴皺起了眉頭

拓展積累詞語(yǔ)拓展6修飾詞背誦輕蔑的神氣荒涼的廢墟厚厚的塵土漂亮的鹿美麗的珊瑚兇猛的獅子傲慢地問(wèn)

謙虛地回答驚訝地說(shuō)高興地叫起來(lái)機(jī)靈地支起耳朵悄悄地逼近拓展積累詞語(yǔ)拓展7出自寓言故事的成語(yǔ)濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙

杯弓蛇影南轅北轍守株待兔拓展積累詞語(yǔ)拓展（2）文本中的會(huì)寫詞語(yǔ)宋人耕田驕傲謙虛懦弱

塵土代價(jià)池塘倒映欣賞勻稱別致

傳來(lái)

獅子嘆氣

守株待兔拓展積累詞語(yǔ)拓展（3）形近字待(等待)代(代替)株(株連)珠(珍珠)懦(懦弱)糯(糯米)觸(觸株)處(住處)傲(驕傲)熬(熬粥)驕(驕傲)嬌(嬌氣)頸(頸椎)勁(使勁)代(古代)袋(口袋)塘(池塘)糖(糖塊)拓展積累詞語(yǔ)拓展多音字積累掙zhèng(掙脫)zhēng(掙扎)劃huà(劃分)huá(劃船)字詞盤點(diǎn)字詞積累與拓展3多音字積累朝cháo(王朝)zhāo(朝霞)應(yīng)yìng(答應(yīng))yīng(應(yīng)該)字詞盤點(diǎn)字詞積累與拓展3多音字積累為wèi(為什么)wéi(作為)中zhōng(中國(guó))zhòng(中暑)字詞盤點(diǎn)字詞積累與拓展3多音字積累盛chéng(盛東西)shèng(盛開)禁jīn(不禁)jìn(禁止)字詞盤點(diǎn)字詞積累與拓展3（4）近義詞、反義詞掌握【近義詞】奚落—數(shù)落和睦—融洽驕傲—傲慢

理會(huì)—理睬荒涼—荒蕪樸素—樸實(shí)謙虛—謙恭輕蔑—輕視

懦弱—軟弱羞恥—恥辱興奮—激動(dòng)

欣賞—觀賞精美—精巧勻稱—均勻

別致—新穎抱怨—埋怨猶豫—遲疑

兇猛—兇惡疲勞—疲倦拋開—拋掉

生涯—生活固然—誠(chéng)然

推究—探究安逸—舒適尊敬—尊重拓展積累詞語(yǔ)拓展（4）近義詞、反義詞掌握【反義詞】輕蔑—尊重羞恥—榮耀傲慢—謙恭

謙虛—驕傲懦弱—勇敢荒涼—繁華

樸素—奢華興奮—鎮(zhèn)靜奚落—贊揚(yáng)

別致—普通抱怨—理解猶豫—果斷

兇猛—溫和機(jī)靈—呆板注意—忽略沉重—輕松

蜿蜒—筆直清閑—忙碌

清潔—骯臟

遺忘—牢記尊敬—鄙視衰退—振興

懶惰—勤快

沒(méi)精打采—神采奕奕一無(wú)所為—功成名就拓展積累詞語(yǔ)拓展（6）詞語(yǔ)搭配背誦(折頸)而死(觸株)而斷

(不可)復(fù)得(謙虛)地回答

(傲慢)地問(wèn)(高興)地叫

(痛痛快快)地喝(驕傲)的鐵罐

(懦弱)的東西(輕蔑)的神氣(荒涼)的廢墟(精美別致)的角拓展積累詞語(yǔ)拓展拓展積累句子拓展比喻句池水清清的,像一面鏡子。我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!賞析：

比喻句是一種常用的修辭手法，通過(guò)將一種事物比作另一種

事物來(lái)使描述更加生動(dòng)形象、具體可感。第一個(gè)例句把池水比作鏡子,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了池水清澈的特點(diǎn)。第二個(gè)例句先用兩個(gè)“多么”寫出了鹿勻稱的身段、精美別致的角,再把鹿角比作珊瑚,將一只漂亮的鹿展現(xiàn)在讀者面前。拓展積累句子拓展反問(wèn)句唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!親愛的姐姐,你難道不會(huì)疲勞?水要流動(dòng)才能保持清潔,這個(gè)自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?賞析：反問(wèn)句是一種用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定觀點(diǎn)的修辭手法。句1中雖然末尾是感嘆號(hào),但卻是反問(wèn)的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出鹿對(duì)自己的腿很不滿意；句2中池子用反問(wèn)的語(yǔ)氣從側(cè)面表現(xiàn)出了河流的忙碌與勞累；句2中河流用反問(wèn)的語(yǔ)調(diào),向人們揭示了一個(gè)自然規(guī)律:水要流動(dòng)才能保持清潔。拓展積累句子拓展語(yǔ)言描寫“我確實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō),“我們生來(lái)就是盛東西的,并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西,我不見得就比你差。再說(shuō)……”解析：

這幾句話是寫陶罐受到傲慢的鐵罐奚落之后的據(jù)理力爭(zhēng)。對(duì)于鐵罐的無(wú)理取鬧,陶罐表現(xiàn)出謙虛克制的態(tài)度,不和質(zhì)地堅(jiān)硬的鐵罐去碰撞,然后用“但”字一轉(zhuǎn),說(shuō)這“并不是懦弱”,因?yàn)楣拮印吧鷣?lái)就是盛東西的,并不是來(lái)互相碰撞的”,這是罐子的職責(zé)。至于盛東西,陶罐說(shuō):“我不見得就比你差”,這是從履行職責(zé)能力上講的?！霸僬f(shuō)”后面的省略號(hào),略去了一些別的理由,從下文許多年代以后,陶罐光潔如新,鐵罐消失得無(wú)蹤無(wú)影可以看得出來(lái)。02語(yǔ)文要素分析本單元語(yǔ)文要素本單元的語(yǔ)文要素是“讀寓言故事，明白其中的道理”。體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)句1.要素拆解：

本單元以寓言組織單元，想弄明白寓言中蘊(yùn)含的道理，要在理解寓言故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際加以理解和體會(huì)，從與寓言故事相似的人和事中，發(fā)掘其現(xiàn)實(shí)意義，從而提高思辨能力。需要落實(shí)的三個(gè)閱讀目標(biāo)：①進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解寓言，形成對(duì)語(yǔ)言這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。②不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，還要關(guān)注語(yǔ)言蘊(yùn)含的道理。③了解寓言的基本特點(diǎn)和閱讀寓言的好處，激發(fā)閱讀寓言的興趣。語(yǔ)文要素考點(diǎn)舉例：考點(diǎn)1：句子中的“XXX”（字詞）用得好不好？為什么？

答題模板：抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句（主旨句、中心句、表達(dá)情感的句子等）+理解內(nèi)容，體會(huì)寓意。體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)句考點(diǎn)2：分析角色的形象，領(lǐng)悟道理。

答題模板：從描寫XX語(yǔ)言（行動(dòng)/神態(tài)等）的語(yǔ)句中，你明白了什么道理？考點(diǎn)3：結(jié)合故事結(jié)局，聯(lián)系生活，體會(huì)寓意。

答題模板：結(jié)合XX的結(jié)局，聯(lián)系生活，你明白了什么道理？體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)句根據(jù)課文填空1.《守株待兔》不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣果日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。2.《陶罐和鐵罐》每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。根據(jù)課文填空3.《鹿角和鹿腿》事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外觀去判斷事物的好處。4.《池子與河流》課文諷刺了池子的懶惰和滿足，贊美了河流積極進(jìn)取的人生態(tài)度。課文主旨探究1.《守株待兔》告訴我們一個(gè)什么道理？

不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng),而想靠碰好運(yùn)過(guò)日子,是不會(huì)有好結(jié)果的(或者;死守狹隘經(jīng)驗(yàn),不知變通,或抱著僥幸心理妄想不勞而獲，不會(huì)有好結(jié)果的。)2.《鹿角和鹿腿》告訴我們一個(gè)什么道理？

懂得好看的東西有時(shí)會(huì)帶來(lái)壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。課文主旨探究3.《陶罐和鐵罐》告訴我們一個(gè)什么道理？

每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦共處。4.《池子與河流》告訴我們一個(gè)什么道理？

人在一生中不可荒廢年華,應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn),為自己的生命增添光彩.同時(shí)也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來(lái)以后的毀滅。03單元重點(diǎn)盤點(diǎn)單元重點(diǎn)盤點(diǎn)本單元的語(yǔ)文園地內(nèi)容豐富，是本單元所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，亦是升華。此環(huán)節(jié)歷來(lái)是考試的重點(diǎn)區(qū)域，必須精細(xì)掌握。接下來(lái)我將會(huì)從交流平臺(tái)、初試身手等環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析，求精求細(xì)，以便學(xué)生能夠快速掌握。交流平臺(tái)考點(diǎn)解析臺(tái)流平交文本解讀——

能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)對(duì)寓言故事的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。首先，回顧課內(nèi)外讀過(guò)的寓言故事，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)。然后，閱讀教材中學(xué)習(xí)伙伴的話，結(jié)合本單元的寓言故事，說(shuō)說(shuō)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)和理解。最后，結(jié)合“快樂(lè)讀書吧”，閱讀更多的寓言故事，進(jìn)一步加深對(duì)寓言故事的感受和認(rèn)識(shí)。交流平臺(tái)考點(diǎn)解析考點(diǎn)解析：考點(diǎn)1：借助關(guān)鍵詞句，了解寓意

答題模板：抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句（主旨句、中心句、表達(dá)情感的句子等）+理解內(nèi)容，體會(huì)寓意?？键c(diǎn)2：分析角色的形象，領(lǐng)悟道理。答題模板：從描寫XX語(yǔ)言（行動(dòng)/神態(tài)等）的語(yǔ)句中，你明白了什么道理？考點(diǎn)3：結(jié)合故事結(jié)局，聯(lián)系生活，體會(huì)寓意。答題模板：結(jié)合XX的結(jié)局，聯(lián)系生活，你明白了什么道理？臺(tái)流平交詞句段運(yùn)用探究運(yùn)句段詞文本解讀——文本詳解：

先讀一讀題中的兩組詞語(yǔ)，觀察并思考：這兩組詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？然后，梳理兩組詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)。最后，試著再仿寫幾個(gè)。參考答案：第一組詞語(yǔ)的前兩個(gè)字一樣，后兩個(gè)字不一樣，可表示為AABC式；第二組詞語(yǔ)是無(wú)—無(wú)—式。第一組：悶悶不樂(lè)

依依不舍

郁郁寡歡

耿耿于懷

念念不忘第二組：無(wú)聲無(wú)息

無(wú)時(shí)無(wú)刻

無(wú)影無(wú)蹤

無(wú)憂無(wú)慮

無(wú)邊無(wú)際

用詞句段運(yùn)用探究運(yùn)句段詞文本解讀——讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。文本詳解：

首先，讀一讀例句，注意加點(diǎn)的部分寫的是什么，明確加點(diǎn)的部分是帶有動(dòng)作和神態(tài)的提示語(yǔ)，這能使讀者更清楚地了解故事中的人物說(shuō)話時(shí)的心情、語(yǔ)氣。然后，回顧本單元的課文，找出課文中類似的句子讀一讀，讀好人物的語(yǔ)氣。最后，仿照例句，把句子補(bǔ)充完整，注意根據(jù)人物的心情、語(yǔ)氣給人物加上合適的動(dòng)作、神態(tài)。用詞句段運(yùn)用探究運(yùn)句段詞答案示例：①示例：

瞪大了眼睛，生氣地說(shuō)

皺著眉頭，臉上滿是焦急的神色，一邊踱步一邊揮舞著雙手

他瞪大眼睛，額頭上冒出一層細(xì)密的汗珠，焦急地盯著手表，語(yǔ)氣急促地說(shuō)

他神色慌張，不停地看手表，語(yǔ)氣中帶著一絲哀求地說(shuō)道用詞句段運(yùn)用探究運(yùn)句段詞答案示例：②示例：姐姐的眼睛突然亮了起來(lái)，仿佛有兩顆星星在其中閃爍。她猛地站起身，雙手緊握在一起，臉上洋溢著無(wú)法抑制的興奮，聲音更是提高了八度。

姐姐突然興奮地大叫起來(lái)，她的眉眼間充滿了驚喜和愉悅。她跳起來(lái)，雙手合十放在胸前，激動(dòng)地嚷著。

姐姐的臉龐瞬間綻放出燦爛的笑容，眼睛閃爍著激動(dòng)的光芒。還不停地?fù)]舞著雙臂，蹦蹦跳跳地嚷著。用詞句段運(yùn)用探究運(yùn)句段詞文本解讀——讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。文本詳解：

通知是一種常見的應(yīng)用文體，是傳達(dá)上級(jí)機(jī)關(guān)或部門的指示，要求下級(jí)機(jī)關(guān)或部門辦理或需要下級(jí)機(jī)關(guān)或部門知道的事項(xiàng)。用詞句段運(yùn)用探究運(yùn)句段詞通知的格式是：①標(biāo)題：在第一行中間寫“通知”二字。如果事情緊急或重要可以寫“緊急通知”或“重要通知”。②正文：另起一行空兩格寫正文。正文要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、通知對(duì)象和做什么等。③落款：包括署名和日期，分兩行寫在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。用詞句段運(yùn)用探究答案示例：

通知9月3日下午2點(diǎn)，請(qǐng)各班班長(zhǎng)到后勤部領(lǐng)取新校服。后勤部9月1日通知9月9日上午9點(diǎn)，請(qǐng)各班同學(xué)在校門口集合，坐車去省博物館參觀。三年級(jí)（1）班班委會(huì)9月7日04必背知識(shí)點(diǎn)撥考點(diǎn)提示盤點(diǎn)通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的盤點(diǎn)與解析，我們可以明確感知到本單元的考試重點(diǎn)，以下是本單元的考點(diǎn)提示以及語(yǔ)文園地中日積月累的內(nèi)容，同學(xué)們可以有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，以便檢測(cè)自己的知識(shí)掌握情況?？键c(diǎn)提示盤點(diǎn)考點(diǎn)1.《守株待兔》常?？疾榻忉寙蝹€(gè)詞語(yǔ),或把文言文譯成現(xiàn)代文,或是考查這則寓言的寓意?？键c(diǎn)2.《陶罐和鐵罐》常?？疾樘展藓丸F罐的性格特點(diǎn),或是從中懂得的道理。考點(diǎn)3.《鹿角和鹿腿》一般會(huì)考查文中出現(xiàn)的比喻句,或鹿的心情的變化?？键c(diǎn)4.《池子與河流》一般會(huì)考查學(xué)習(xí)課文后,明白了什么道理?！竞悓W(xué)步】

邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)都城。學(xué)步：學(xué)習(xí)走路的姿勢(shì)。比喻仿效別人不成，反而喪失了原有的本領(lǐng)。例句：他的行為無(wú)異于邯鄲學(xué)步，引來(lái)一片嘲笑聲。考點(diǎn)提示盤點(diǎn)考點(diǎn)5.背寫語(yǔ)文園地“日積月累”。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）【濫竽充數(shù)】芋：形狀像笙的古樂(lè)器。比喻沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。例句：南郭先生本事不濟(jì)，卻又偏偏要濫竽充數(shù)?？键c(diǎn)提示盤點(diǎn)考點(diǎn)5.背寫語(yǔ)