2025年高中語文課內(nèi)文言文《勸學(xué)》知識(shí)要點(diǎn)及能力檢測(cè)

文言基礎(chǔ)知識(shí)

一、通假字1.輮使之然也（通“煣”，以火烘木，使其彎曲）2.雖有槁暴（通“又”，表示意思進(jìn)一層）3.雖有槁暴（通“曝”，曬）4.則知明而行無過矣（通“智”，見識(shí)）5.君子生非異也。（通“性”，資質(zhì)、稟賦）二、一詞多義1.利①金就礪則利（形容詞，鋒利）②非利足也，而致千里（形容詞的使動(dòng)用法，使……走得快）③父利其然也（形容詞的意動(dòng)用法，以……為利）（《傷仲永》）2.明①則知明而行無過矣（形容詞，明達(dá)）②而神明自得（名詞，智慧）③火尚足以明也（動(dòng)詞，照明，照亮）（《游褒禪山記》）3.聞①聲非加疾也，而聞?wù)哒茫▌?dòng)詞，聽到）②令作詩，不能稱前時(shí)之聞（名詞，名望、名聲）（《傷仲永》）4.假①假輿馬者（動(dòng)詞，借助、利用）②以是人多以書假余（動(dòng)詞，借）（《送東陽馬生序》）③愿大王少假借之，使畢使于前（動(dòng)詞，寬容）（《荊軻刺秦王》）④乃悟前狼假寐（動(dòng)詞，假裝）（《狼》）5.絕①非能水也，而絕江河（動(dòng)詞，橫渡）②忽然撫尺一下，群響畢絕（動(dòng)詞，終止）（《口技》）③率妻子邑人來此絕境（形容詞，與世隔絕的）（《桃花源記》）④以為妙絕（副詞，極，非常）(《口技》）⑤奇山異水，天下獨(dú)絕（形容詞，絕妙的）（《與朱元思書》）⑥佛印絕類彌勒（副詞，非常）（《核舟記》）6.生①君子生非異也（名詞，通“性”,資質(zhì)、稟賦）②蛟龍生焉（動(dòng)詞，生長(zhǎng)）7.強(qiáng)①筋骨之強(qiáng)（形容詞，強(qiáng)?。谕旃?dāng)挽強(qiáng)（名詞，強(qiáng)勁有力的弓）（《前出塞九首·其六》）8.一①用心一也（形容詞，專一）②騏驥一躍（數(shù)詞）9.于①取之于藍(lán)（介詞，從）②而青于藍(lán)（介詞，比）③善假于物也（介詞，引進(jìn)對(duì)象）④受制于人（介詞，表被動(dòng)，可譯為“被”）（《三國(guó)志》）10.而①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（連詞，表轉(zhuǎn)折，卻）②君子博學(xué)而日參省乎己（連詞，表遞進(jìn)，而且）③吾嘗終日而思矣（連詞，表修飾）④鍥而舍之（連詞，表順承）⑤蟹六跪而二螯（連詞，表并列）⑥積善成德，而神明自得，圣心備焉（連詞，表因果）

11.焉①風(fēng)雨興焉（相當(dāng)于介詞結(jié)構(gòu),于此）②以俟夫觀人風(fēng)者得焉（代詞，它，指《捕蛇者說》這篇文章）（《捕蛇者說》）

三、古今異義1.輮以為輪（古義：介詞“以”＋動(dòng)詞“為”，使……成為。今義：認(rèn)為。）2.君子博學(xué)而日參省乎己（古義：有學(xué)問有修養(yǎng)的人。今義：人格高尚的人）3.君子博學(xué)而日參省乎己（古義：廣博地學(xué)習(xí)。今義：學(xué)問廣博精深。）4.君子博學(xué)而日參省乎己（古義：檢查。今義：探究并領(lǐng)會(huì)。）5.非能水也，而絕江河（古義：特指長(zhǎng)江、黃河。今義：泛指一切河流。）6.金就礪則利（古義：金屬制品，文中指金屬制的刀斧等。今義：黃金；金屬。）7.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（古義：爪子和牙齒。今義：幫兇、走狗。比喻壞人的黨羽。）8.用心一也／用心躁也（古義：兩個(gè)詞。用，介詞，因?yàn)椋恍?，心思。今義：集中注意力；多用心力。）9.非蛇鱔之穴無可寄托者（古義：藏身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。）四、詞類活用1.名詞作狀語①君子博學(xué)而日參省乎己（每日）②上食埃土,下飲黃泉（向上；向下）2.名詞用作動(dòng)詞①假舟楫者,非能水也（游水，游泳）3.使動(dòng)用法①木直中繩，輮以為輪（動(dòng)詞的使動(dòng)，通“煣”，使……彎曲）②假輿馬者,非利足也（形容詞的使動(dòng)，使……走得快）五、特殊句式1.判斷句①雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也（“……者，……也”表判斷）②登高而招，臂非加長(zhǎng)也（“非……也”表判斷）③上食埃土，下飲黃泉，用心一也（“……也”表判斷）2.倒裝句①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（狀語后置，正常語序?yàn)椤扒啵谒{(lán)取之，而于藍(lán)青”。第一個(gè)“于”，介詞，引出動(dòng)作的處所，相當(dāng)于“從”；第二個(gè)“于”，介詞，表比較，相當(dāng)于“比”）②冰，水為之，而寒于水（狀語后置，正常語序?yàn)椤氨疄橹谒??！坝凇保樵~，表比較，相當(dāng)于“比”）③蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（定語后置，“之”為其標(biāo)志，正常語序?yàn)椤膀緹o利之爪牙，強(qiáng)之筋骨”）3.省略句①輮以（之）為輪（省略代詞“之”，它）②蟹（有）六跪而二螯（省略謂語

“有”）4.固定用法①故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（無以……,沒有用來……的辦法）

原文和譯文

1.君子曰：學(xué)不可以已?！咀g文】君子說：學(xué)習(xí)不可以停止。【段解】提出中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已。2.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！咀g文】靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青；冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規(guī)。即使又曬干了，也不會(huì)再挺直，這是因?yàn)槿斯な顾鼜澢蛇@樣。所以木材經(jīng)墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了，君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)照檢查自己，就智慧明達(dá)，行動(dòng)不犯錯(cuò)誤了?！径谓狻空撟C學(xué)習(xí)在人的改造提升中的重要性。3.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。【譯文】我曾經(jīng)整日思索，卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒有加長(zhǎng)，但人們?cè)谶h(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)呼喊，聲音并沒有加大，但聽的人會(huì)聽得清楚；借助車馬的人，不是腳走得快，卻能到達(dá)千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。【段解】論述學(xué)習(xí)的作用。4.積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！咀g文】堆土成山，風(fēng)雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長(zhǎng)；積累善行，形成良好的品德，就會(huì)得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯集細(xì)流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成績(jī)來源于走個(gè)不停。拿刀刻?hào)|西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停的刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，這是用心專一的緣故；螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故?！径谓狻空撌鰧W(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。文學(xué)常識(shí)

漢語中與“走路”有關(guān)的詞語[跬]半步，即跨出一腳的距離，相當(dāng)于今天的一步。《荀子·勸學(xué)》：“不積跬步，無以至千里。”[步]量詞，舉足兩次為步；走路，特指慢走?！队洺刑焖乱褂巍罚骸皯衙褚辔磳?，相與步于中庭?！盵涉]徒步渡水，蹚水?！对娊?jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》：“送子涉淇，至于頓丘?！盵徙]遷移。《逍遙游》：“是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥?！盵行]行走?！而欓T宴》：“從酈山下，道芷陽間行?！盵走]跑，疾行?！豆讶酥趪?guó)也》：“填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?！盵徒]步行?！吨芤住べS卦》：“舍車而徒?！盵趨]跑，疾走?！睹献印罚骸捌渥于叾曋?，苗則槁矣?！盵奔]急走，跑?！蹲髠鳌ば辍罚骸八旒策M(jìn)師，車馳卒奔，乘晉軍。”古代漢語中與“馬”有關(guān)的詞語、典故[駑]劣馬?！盾髯印駥W(xué)》：“駑馬十駕，功在不舍。”[駘（tái）]劣馬。庾信《代人乞致仕表》：“驅(qū)奔效駕，先輟于羸駘?！保ū扔饔共牛騏驥]駿馬?！盾髯印駥W(xué)》：“騏驥一躍，不能十步?！保U：有青黑色花紋的馬，其紋狀如棋盤。泛指駿馬。驥：千里馬。）[驊騮（huáliú）]赤色駿馬?！肚f子·秋水》：“騏驥驊騮一日而行千里?！盵騅（zhuī）]毛色黑白相間的馬?！妒酚洝ろ?xiàng)羽本紀(jì)》：“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝?！盵驂騑（cānfēi）]古代駕車的馬若是三匹或四匹，就有驂、服之分。中間駕轅的馬叫服，兩旁的馬叫驂。另一說服左邊的馬叫“驂”，服右邊的馬叫“騑”。驂服和驂騑，又泛指拉車的馬或車馬。王勃《滕王閣序》：“儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿?！盵駙]駕副車的馬。張衡《東京賦》：“駙承華之蒲梢，飛流蘇之騷殺?！保ㄆ焉遥候E馬名。騷殺：下垂晃動(dòng)的樣子。）[赤兔]赤兔馬，本名“赤菟”（身體大紅色，像老虎一樣兇猛的神駒），乃是馬中的皇者，非超凡之人不可馭。赤兔馬一直是好馬的代表，可日行千里，還能夜走八百。《后漢書·呂布傳》上說：“布常御良馬，號(hào)曰赤菟，能馳城飛塹?！盵的盧]的盧馬是額上有白色斑點(diǎn)的馬，古人認(rèn)為這種馬妨主。劉備憑的盧馬脫險(xiǎn)，被傳誦為義馬救主。后一般以“的盧馬”形容快馬。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”基礎(chǔ)小題練1．對(duì)下列實(shí)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．吾嘗跂而望矣

跂：踮起腳B．而聞?wù)哒?/p>

彰：清楚C．金石可鏤

鏤：雕刻D．而絕江河

絕：斷絕2．下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（

）A．則知明而行無過矣 B．雖有槁暴不復(fù)挺者C．君子生非異也 D．君子博學(xué)而日參省乎己3．下列各句中加點(diǎn)的詞語，意思與現(xiàn)代漢語基本相同的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)不可以已B．小學(xué)而大遺C．君子博學(xué)而日參省乎己D．非蛇鱔之穴無可寄托者4．下列各句中加點(diǎn)詞的詞類活用，不同于其他三項(xiàng)的是（

）A．君子博學(xué)而日參省乎己 B．假舟楫者，非能水也，而絕江河C．上食埃土，下飲黃泉 D．箕畚運(yùn)于渤海之尾5．下列各句中加點(diǎn)的虛詞，用法相同的一組是（

）A．冰，水為之，而寒于水

不拘于時(shí)B．蚓無爪牙之利

擇師而教之C．吾嘗終日而思矣

順風(fēng)而呼D．其曲中規(guī)

其皆出于此乎6．下列句子中，加點(diǎn)的“而”字用法歸類正確的一項(xiàng)是（

）①蟹六跪而二螯

②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

③君子博學(xué)而日參省乎己

④順風(fēng)而呼

⑤吾嘗終日而思矣

⑥則知明而行無過矣A．①⑥/②③/④/⑤ B．①⑥/②/③/④⑤C．①②/③/④⑤/⑥ D．①③/②④/⑤/⑥7．下列文言句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．非能水也：游水

金石可鏤：雕刻B．而聞?wù)哒茫呵宄?/p>

勸學(xué)：勸勉、勉勵(lì)C．而恥學(xué)于師：恥辱

而絕江河：斷絕D．假舟楫者：借助、利用

其曲中規(guī)：合乎8．下列各句中，與“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”的句式相同的一項(xiàng)是()A．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)/生乎吾前，其聞道也固先乎吾B．句讀之不知，惑之不解/何以解憂，唯有杜康C．馬之千里者/居廟堂之高，則憂其民D．師者，所以傳道受業(yè)解惑也/非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也9．把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。②蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。名篇名句默寫10．名句默寫。（1）荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的句子是：，。（2）荀子在《勸學(xué)》中用行路來形象地論述積累的重要性的句子是：，。（3）《勸學(xué)》中和名句“精誠(chéng)所至，金石為開”意思接近的句子是：，。（4）荀子在《勸學(xué)》中論述“品德高尚的人每天反省自己，就會(huì)智慧通達(dá)、行為無錯(cuò)”的名句是：，。（5）《勸學(xué)》中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不強(qiáng)來證明用心專一的好處，用“，，”這一相反的事例來揭示用心不專的壞處。（6）善于站在巨人的肩膀上的人總是更容易成功，《勸學(xué)》中表達(dá)上述意思的概括性句子是：，。11．勸學(xué)（1）在《勸學(xué)》中，“，”兩句強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（2）《勸學(xué)》中，“，”通過“木”與“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變?cè)瓉淼臓顩r。（3）荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是：“，?！保?）《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，反面舉例的句子是：“，，?！保?）《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出“，，的觀點(diǎn)。（6）古人議論喜用對(duì)比。比如荀子的《勸學(xué)》中將螃蟹的“”與蚯蚓的“”相比照，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功的道理。（7）《勸學(xué)》中的“”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而學(xué)識(shí)卻超過一般人，是因?yàn)椤啊?，說明了善于利用客觀條件可以彌補(bǔ)自身不足的道理。（8）荀子在《勸學(xué)》中指出木頭經(jīng)過火烤做成車輪后，再被曬干也無法挺直的原因是“”，并提示人們“”才能智慧明達(dá)，行為沒有過失。（9）《勸學(xué)》中以在順風(fēng)中呼喊為喻，形象闡明學(xué)習(xí)能借助外物提高自己的道理時(shí)說“”，聲音并沒有加大，“”。（10）《勸學(xué)》中“”一句，以金屬變化來說明學(xué)習(xí)可以使人改變和提升，而“”一句，則說明了君子智慧明理行為無過的原因。12．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）青，取之于藍(lán)，；冰，水為之，。（2）故不積跬步，無以至千里；，。（3）吾嘗終日而思矣，；，不如登高之博見也。（4）。師者，。（5）句讀之不知，，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，?！秳駥W(xué)基礎(chǔ)小題練》參考答案：1．D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。D.“而絕江河”意思是“卻可以橫渡長(zhǎng)江黃河”，“絕”，渡過，橫渡。故選D。2．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A．“知”通“智”，見識(shí)。B．“有”通“又”，再；“暴”通“曝”，曬。C．“生”通“性”，天性。D項(xiàng)中沒有通假字。故選D。3．A【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.可以：古義今義相同，都是能愿動(dòng)詞，可以。B.小學(xué)：古義，兩個(gè)詞，小，小的方面。學(xué)，學(xué)習(xí)。即“小的方面學(xué)習(xí)”。今義，初等教育學(xué)校。C.博學(xué)：古義，廣泛地學(xué)習(xí)。今義，學(xué)問廣博。D.寄托：古義，藏身。今義，①托付；②把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。故選A。4．B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.日：名詞作狀語，每天。B.水：名詞作動(dòng)詞，游泳，游水。C.下：名詞作狀語，向下。D.

箕畚：名詞作狀語，用箕畚。故選B。5．C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.于：介詞，比/于：介詞，表被動(dòng)，被。B.之：定語后置的標(biāo)志/之：代詞，他，代指自己的孩子。C.而：連詞，表修飾/而：連詞，表修飾。D.其：代詞，它，代指直木彎曲成的輪/其：語氣副詞，表推測(cè)，大概。故選C。6．B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義的辨析能力。①⑥表并列關(guān)系；②表轉(zhuǎn)折關(guān)系；③表遞進(jìn)關(guān)系；④⑤表修飾關(guān)系。故選B。7．C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C．“恥辱”錯(cuò)誤。此處應(yīng)該是意動(dòng)用法，以……為恥。句意：把向老師學(xué)習(xí)當(dāng)作是恥辱的事?！皵嘟^”錯(cuò)誤?！敖^”意思是橫渡。句意：卻能橫渡長(zhǎng)江黃河。故選C。8．C【詳解】本題考查把握文言文句式的能力。例句句意為：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。定語后置句。A項(xiàng)，句意為：靛青是從藍(lán)草里提取的,可是比藍(lán)草的顏色更深/在我前面出生的，他懂得道理本來就比我早。狀語后置句。B項(xiàng)，句意為：不知句子如何停頓要問老師，有疑惑不能解決卻不愿問老師/靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。賓語前置句。C項(xiàng)，句意為：（日行）千里的馬/在高高的廟堂上，（在朝廷上做官時(shí)），就為百姓擔(dān)憂。定語后置句。D項(xiàng)，句意為：老師，是（可以）依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的/如果沒有蛇、蟮的洞穴它就無處存身,這是因?yàn)樗眯母≡臧?。判斷句。故選C。9．①所以木材用墨線比量過就直了，金屬制的刀斧拿到磨刀石上去磨就鋒利了。君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢查省察，就能智慧明達(dá)而且行為沒有過錯(cuò)了。②蚯蚓沒有鋒利的爪自和牙齒，沒有強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲地下的泉水，這是因?yàn)樗乃紝Ｒ?。【詳解】本題考查翻譯文言句子的能力。（1）“受繩”，用墨線量過；“