袁枚《馬嵬》課件

馬嵬?袁枚簡(jiǎn)介袁枚清代詩(shī)人、散文家、學(xué)者。字子才號(hào)隨園主人，江蘇江寧人。代表作品《隨園詩(shī)話》、《子不語(yǔ)》、《袁氏世范》等。馬嵬驛站的地理位置馬嵬驛站位于陜西省西安市臨潼區(qū)，距離西安市區(qū)約30公里。它是古代絲綢之路上的重要驛站，也是唐玄宗李隆基和楊貴妃逃亡途中被逼無(wú)奈發(fā)生兵變的地方。馬嵬驛站的歷史唐朝馬嵬驛是唐朝重要的驛站，位于今陜西省興平市，為關(guān)中通往西南地區(qū)的交通要道，是當(dāng)時(shí)重要的軍事戰(zhàn)略要地。安史之亂馬嵬驛是安史之亂的發(fā)生地，也是唐玄宗與楊貴妃在此被迫分離的傷心之地。歷史遺跡如今，馬嵬驛站已成為唐朝歷史的重要遺跡，每年吸引大量游客前來參觀?！恶R嵬》的創(chuàng)作背景1安史之亂《馬嵬》創(chuàng)作于安史之亂后，此事件對(duì)唐朝造成巨大沖擊。2馬嵬之變?cè)姼枰择R嵬之變?yōu)楸尘?，展現(xiàn)了唐玄宗與楊貴妃的悲劇命運(yùn)。3社會(huì)動(dòng)蕩安史之亂導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，人們對(duì)政治腐敗和奢靡之風(fēng)產(chǎn)生不滿。詩(shī)歌創(chuàng)作手法分析白描手法詩(shī)歌運(yùn)用白描手法，以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，描繪了馬嵬驛的景象，展現(xiàn)了歷史事件的殘酷和悲劇性。對(duì)比手法詩(shī)歌通過對(duì)楊貴妃和李隆基的對(duì)比，突出了楊貴妃的美麗與哀傷，以及李隆基的冷酷無(wú)情。借景抒情手法詩(shī)歌借用馬嵬驛的景物，抒發(fā)了對(duì)楊貴妃的同情和對(duì)歷史的感慨。從"人"的角度審視詩(shī)歌唐玄宗詩(shī)歌中描繪了唐玄宗對(duì)楊貴妃的深情和對(duì)安史之亂的痛惜，表現(xiàn)了帝王的無(wú)奈和悲痛。楊貴妃詩(shī)歌以楊貴妃的視角展現(xiàn)了她的美麗、賢惠和深情，也展現(xiàn)了她面對(duì)命運(yùn)的無(wú)助和悲慘。士兵詩(shī)歌中士兵的憤怒和悲痛，反映了他們對(duì)楊貴妃的同情，也反映了他們對(duì)安史之亂的憤怒。從"景"的角度審視詩(shī)歌凄涼的景象詩(shī)歌以"黃埃散漫風(fēng)蕭索"起筆，描繪了馬嵬驛站荒涼的景象，渲染了悲壯的氣氛。蕭瑟的秋景詩(shī)歌中"秋風(fēng)動(dòng)地"，"黃葉飄零"，"白草迷途"，這些秋景的描寫，烘托了悲涼的氣氛，也預(yù)示著悲劇的發(fā)生。歷史的痕跡詩(shī)歌以"路旁石"來點(diǎn)明馬嵬驛站的地理位置，也暗示著這里曾經(jīng)發(fā)生過重大事件，留下了歷史的痕跡。從"情"的角度審視詩(shī)歌1哀婉詩(shī)歌蘊(yùn)藏著對(duì)楊貴妃的無(wú)限哀思，以及對(duì)愛情的惋惜之情。2沉痛詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)歷史的反思和對(duì)政治局勢(shì)的無(wú)奈。3同情詩(shī)歌體現(xiàn)了對(duì)楊貴妃命運(yùn)的同情，以及對(duì)政治斗爭(zhēng)的悲憫之情。詩(shī)歌的文化內(nèi)涵反映了唐朝末年的政治動(dòng)蕩和社會(huì)矛盾。展現(xiàn)了愛情的悲劇性，以及對(duì)愛情的追求和惋惜。承載著中華民族的傳統(tǒng)文化和歷史記憶。詩(shī)歌的主題思想歷史的反思詩(shī)歌以“馬嵬坡”事件為背景，表達(dá)了對(duì)唐玄宗和楊貴妃愛情的悲劇性思考。人性的批判詩(shī)歌對(duì)唐玄宗在國(guó)家危亡之際，依然沉迷于愛情，缺乏政治責(zé)任感進(jìn)行了批判。時(shí)代的變遷詩(shī)歌借古諷今，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)政治腐敗和道德淪喪的憂慮。詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)簡(jiǎn)潔凝練語(yǔ)言精煉，意境深遠(yuǎn)，每個(gè)字都經(jīng)過精心選擇，力求表達(dá)最深刻的含義。形象生動(dòng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。韻律和諧采用格律詩(shī)的形式，講究平仄、押韻，使詩(shī)歌朗朗上口，音韻優(yōu)美，更具藝術(shù)感染力。詩(shī)歌的藝術(shù)成就語(yǔ)言精煉語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞準(zhǔn)確，意境深遠(yuǎn)，讀來朗朗上口。情感真摯情感真摯，表達(dá)細(xì)膩，能夠引起讀者共鳴。意境深遠(yuǎn)意境深遠(yuǎn)，富有想象力，使讀者回味無(wú)窮。詩(shī)歌的傳世價(jià)值藝術(shù)價(jià)值《馬嵬》語(yǔ)言精煉，意境深遠(yuǎn)，將歷史事件與人物情感完美融合，展現(xiàn)出深厚的文學(xué)功底。歷史價(jià)值詩(shī)歌記錄了唐玄宗與楊貴妃在馬嵬驛的悲劇，為后人了解這段歷史提供了寶貴的史料價(jià)值。文化價(jià)值《馬嵬》不僅是一首詩(shī)歌，更是一部歷史的縮影，反映了封建王朝的興衰更替，以及人們對(duì)愛情、忠義等主題的思考。名句賞析“六軍不發(fā)無(wú)奈何，回首蒼涼淚滿襟”這句詩(shī)是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，也是千古名句。它以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，深刻地揭示了楊貴妃的悲劇命運(yùn)，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)楊貴妃的同情和哀憐之情?！翱蓱z白發(fā)生”這句詩(shī)寫出了詩(shī)人對(duì)楊貴妃的同情和哀憐，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常的感嘆。名句引用與積累《馬嵬》中"**可憐白發(fā)生**"，是千古名句，用來表達(dá)**哀痛、無(wú)奈**之情，也常用來形容**世事滄桑**?！?*六軍不發(fā)無(wú)奈何**”是詩(shī)歌中的點(diǎn)睛之筆，揭示了六軍**不發(fā)**的原因，也展現(xiàn)了**無(wú)奈**的心情。"**玉顏寂寞**"是詩(shī)歌中的點(diǎn)睛之筆，用來形容**楊貴妃**的**美麗和寂寞**，也暗示了她**悲慘的命運(yùn)**。古人對(duì)此詩(shī)的評(píng)價(jià)王士禎贊其"情真意切，感人至深"，認(rèn)為詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)楊貴妃的同情和哀悼之情。紀(jì)曉嵐評(píng)價(jià)此詩(shī)"情景交融，意境深遠(yuǎn)"，認(rèn)為詩(shī)歌的意境優(yōu)美，情感真摯。馮班稱贊此詩(shī)"筆法空靈，意境凄婉"，認(rèn)為詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境深遠(yuǎn)。現(xiàn)代人對(duì)此詩(shī)的解讀對(duì)愛情的感傷現(xiàn)代人將此詩(shī)解讀為對(duì)愛情的感傷和對(duì)美好事物的哀悼。歷史的反思詩(shī)歌也引發(fā)了對(duì)歷史的反思，警示人們要吸取歷史教訓(xùn)，避免悲劇重演。時(shí)代的局限一些學(xué)者認(rèn)為，詩(shī)歌中體現(xiàn)了時(shí)代的局限性，體現(xiàn)了封建社會(huì)女性的悲慘命運(yùn)。詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)歌內(nèi)容通過朗讀、分析，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的中心思想、情感和意境。掌握詩(shī)歌技巧學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭手法、意象運(yùn)用等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。培養(yǎng)情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的情感力量，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)作欲望。詩(shī)歌教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容學(xué)生需要理解詩(shī)歌的主題、意境、情感和的創(chuàng)作背景。分析詩(shī)歌語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭手法和藝術(shù)技巧，理解詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。拓展學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系詩(shī)歌的時(shí)代背景、歷史事件和社會(huì)文化，進(jìn)行更深入的思考和探究。詩(shī)歌教學(xué)難點(diǎn)1理解詩(shī)歌的意象詩(shī)歌語(yǔ)言的意象往往具有多重含義，需要學(xué)生深入理解。2把握詩(shī)歌的感情詩(shī)歌情感表達(dá)往往含蓄委婉，需要學(xué)生細(xì)致體會(huì)。3分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)形式多樣，需要學(xué)生掌握不同的分析方法。詩(shī)歌教學(xué)策略設(shè)問引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的主題、情感、藝術(shù)手法等問題。文本解讀鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀，并進(jìn)行分析和理解。互動(dòng)交流通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與。課堂導(dǎo)入1提問引導(dǎo)學(xué)生回憶唐玄宗與楊貴妃的故事2情景播放馬嵬驛相關(guān)視頻3引題引入袁枚《馬嵬》課堂探討1詩(shī)歌情感學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌中人物情感的理解2詩(shī)歌意境引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的意境美3詩(shī)歌技巧引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的語(yǔ)言技巧通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。學(xué)生練習(xí)詩(shī)歌朗讀學(xué)生嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和情感。詩(shī)歌賞析學(xué)生分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)、藝術(shù)手法和主題思想，并發(fā)表自己的見解。詩(shī)歌改寫學(xué)生嘗試將詩(shī)歌改寫成其他形式的文學(xué)作品，例如散文、戲劇或歌曲。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)袁枚的《馬嵬》，我們深入了解了馬嵬驛的歷史背景，感受了詩(shī)歌中蘊(yùn)含的悲劇色彩和歷史的反思。我們也學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的創(chuàng)作手法，例如借景抒情、虛實(shí)結(jié)合等，并從不同角度理解了詩(shī)歌的意境和內(nèi)涵。通過對(duì)名句的賞析，我們更加體會(huì)了詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力和藝術(shù)價(jià)值，提升了對(duì)古典詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。拓展思考唐玄宗除了詩(shī)歌中展現(xiàn)的愛情和悲劇之外，你對(duì)唐玄宗和楊貴妃的故事還有哪些理解？馬嵬驛馬嵬驛的歷史事件對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？詩(shī)歌意境你認(rèn)為袁枚的