專題13-詩(shī)歌鑒賞之形象(新高考版)(原卷版)

專題13詩(shī)歌鑒賞之形象目錄TOC\o"1-3"\h\u一、熱點(diǎn)題型歸納 1【題型一】意象 1【題型二】人物 4【題型三】意境 7二、最新?？碱}組練 8【題型一】意象【典例分析】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。風(fēng)吹沙歐陽(yáng)修北風(fēng)吹沙千里黃，馬行確犖①悲摧藏。當(dāng)冬萬(wàn)物慘顏色，冰雪射日生光芒。一年百日風(fēng)塵道，安得朱顏長(zhǎng)美好。攬鞍鞭馬行勿遲，酒熟花開二月時(shí)。[注]①確犖：凹凸不平的石頭，形容土地、路徑多石不平的樣子。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)的首句照應(yīng)題目，寫出了北風(fēng)之大，又為下文寫馬行之難做了鋪墊。B．時(shí)值寒冬，萬(wàn)物凋零，色彩慘淡，陽(yáng)光照射下冰雪反射出耀眼的光芒。C．詩(shī)人眺望前方村落，村釀已熟，花開朵朵，于是欣喜地策馬揚(yáng)鞭前行。D．這首詩(shī)融敘事、描寫、抒情等手法為一體，既情感真摯，又韻味悠長(zhǎng)。2．詩(shī)歌兩處寫到“馬”這一意象，分別蘊(yùn)含了怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【提分秘籍】詩(shī)歌意象鑒賞的分析方法：意象，作為中國(guó)古代文論中的一個(gè)重要概念，被認(rèn)為是作者內(nèi)在抽象心意的外在寄托，理解了意象所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵，詩(shī)詞的寓意也就迎刃而解。在高中語(yǔ)文所選的諸多古詩(shī)文中，對(duì)意象進(jìn)行解讀，能夠提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。1．關(guān)注意象所在的季節(jié)。意象，是作者對(duì)外界的事物心有所感，便將之寄托給一個(gè)所選定的具象，其中融入作者自己強(qiáng)烈的個(gè)人感情色彩。作為作者精心挑選設(shè)計(jì)的外在投射，它出現(xiàn)的時(shí)節(jié)，是值得我們關(guān)注的。如杜甫的《登高》，“風(fēng)急”“天高”“落木”“飛鳥”諸多意象圍繞一個(gè)“悲秋”展開。此時(shí)的作者經(jīng)歷了國(guó)家戰(zhàn)亂，愛子夭折的生活折磨，已經(jīng)從壯年“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的豪情壯志中蒼老，歷經(jīng)人世起伏，悲歡離合，進(jìn)入到生命的暮年之中，此時(shí)的季節(jié)“秋”，即時(shí)應(yīng)景登高時(shí)的季節(jié)，也是李唐王朝由盛入衰的時(shí)代之“秋”，更是作者生命走過(guò)白日放歌縱酒的壯年，進(jìn)入潦倒落寞的暮年的歲月之“秋”，一個(gè)季節(jié)三重意蘊(yùn)，故清人評(píng)其“氣象高渾，有如巫峽千尋，走云連風(fēng)，誠(chéng)為七律中稀有之作。”而李煜的《虞美人·春花秋月何時(shí)了》當(dāng)中，出現(xiàn)的季節(jié)則為春季，詞中開篇即“春花秋月何時(shí)了”，詞尾再次點(diǎn)題，“恰似一江春水向東流”。春季本是最美好的時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠，處處充滿生機(jī)，但對(duì)于作者而言，如此美好的春天卻給人以度日如年之感，扣問(wèn)這樣的日子何時(shí)結(jié)束。聯(lián)系作者的生平，經(jīng)歷亡國(guó)被囚的恥辱，飽受宋帝的折磨，不難理解，詞中的春，有對(duì)昔日風(fēng)華正茂時(shí)的春的懷念，更多的是而今淪為階下之囚的春的生無(wú)可戀。景物之春與生命之秋形成鮮明對(duì)比，將詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平娓娓道出。關(guān)注意象所在的季節(jié)，幫助我們讀懂詩(shī)詞的內(nèi)蘊(yùn)。2．認(rèn)識(shí)意象所蘊(yùn)含的顏色。列賓說(shuō)：“色彩,就是思想。”在詩(shī)詞鑒賞中，抓住意象的顏色，就可以體會(huì)濃郁的詩(shī)味。杜甫的《春夜喜雨》，全詩(shī)32字無(wú)一處寫喜，但一黑一紅，兩處顏色的對(duì)比，讓春雨為錦官城帶來(lái)的花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅的景象躍然紙上，“‘喜’意都從罅縫里迸透”（浦起龍《讀杜心解》）。李清照的名篇《如夢(mèng)令·昨日雨疏風(fēng)驟》，同樣有“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币粋€(gè)嬌俏少女的好奇問(wèn)題，幾千年來(lái)?yè)軇?dòng)人們的心弦，而詞句中的色彩更是讓人印象深刻。作者用“綠”代替葉，“紅”代替花，本是雨后花園的尋常之景，卻因作者別出心裁，以顏色代替尋常事物，使得詩(shī)句色彩鮮明、雨后的生機(jī)撲面而來(lái)，“紅瘦”正是表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”正是象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來(lái)臨，語(yǔ)言的創(chuàng)新，色彩的應(yīng)用使得詞句“委曲精工，含蓄無(wú)窮意焉”。3．留心意象的排列組合。除了意象的季節(jié)和顏色，關(guān)注意象的排列順序，對(duì)學(xué)生理解詩(shī)詞意義，也具有極大的幫助。在高適的《燕歌行》中，“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”，兩組反差強(qiáng)烈的意象場(chǎng)面濃縮在一句14個(gè)字之中，戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場(chǎng)的悲壯與將軍醉生夢(mèng)死的場(chǎng)景形成強(qiáng)烈對(duì)比，作者對(duì)統(tǒng)治者昏庸及批判力透紙背。在孟浩然《宿建德江》中：“移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人?！痹?shī)人描寫了舟、煙渚、日暮、客、曠野、天、樹、清江、月等9個(gè)意象,但卻打破其常規(guī)的時(shí)間、空間排列組合順序，以近似倒敘的組合方式描寫詩(shī)篇，荒誕之中，卻蘊(yùn)含著詩(shī)人漂泊在外的愁緒，在途中江清月明，停泊橋邊，但作者的思緒移舟孤獨(dú)落寂，獨(dú)特的排列順序，讓這首詩(shī)如一幀幀蒙太奇式的畫面，種種場(chǎng)景紛至沓來(lái)，而作者的思緒卻巧妙的藏在景物的出現(xiàn)順序之中。從“斷竹，續(xù)竹；飛土，逐肉”到“我以我血薦軒轅”，從“青青子衿，悠悠我心”到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，五千年的文化史，也是五千年的詩(shī)詞史。關(guān)注詩(shī)詞中的意象，就是聆聽古人詩(shī)詞歌賦背后的聲音，讓詩(shī)詞中的文字開口說(shuō)話，讓詩(shī)詞中的故事打動(dòng)人心。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的意象，走進(jìn)詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞中的文化，提高學(xué)生詩(shī)詞鑒賞的能力?！咀兪窖菥?】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。獨(dú)山梅花王安石①獨(dú)山梅花何所似，半開半謝荊棘中。美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬。亭亭孤艷帶寒日，漠漠遠(yuǎn)香隨野風(fēng)。移栽不得根欲老，回首上林②顏色空。（注）①此詩(shī)當(dāng)作于熙寧改革以前，或在舒州任上，或在金陵講學(xué)期間。②上林：為秦漢時(shí)皇家園林。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)開篇點(diǎn)題，“荊棘”點(diǎn)明環(huán)境艱苦，“獨(dú)山”說(shuō)明地處偏遠(yuǎn)，突出梅花寂寞無(wú)主。B．頸聯(lián)寫色香，雖孤猶艷，雖遠(yuǎn)猶香，與“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”異曲同工。C．“亭亭”突出梅花在苦寒中的高貴姿態(tài)，“漠漠”強(qiáng)調(diào)梅香在野風(fēng)吹拂之下彌漫濃郁。D．尾聯(lián)用上林之典，委婉表達(dá)弦外之音：國(guó)家急需人才，而自己又閑置草莽無(wú)人問(wèn)津。2．頷聯(lián)物與我的結(jié)合恰到好處，結(jié)合本聯(lián)具體意象分析物我關(guān)系?！咀兪窖菥?】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。汴州留別韓愈孟郊不飲濁水①瀾，空滯此汴河。坐見繞岸水,盡為還海波。四時(shí)不在家，弊服斷線多。遠(yuǎn)客獨(dú)憔悴，春英落婆娑。汴水饒曲流，野桑無(wú)直柯。但為君子心，嘆息終靡他②。（注）①汴河之水多渾濁，唐人常以“濁水”代指汴河。②靡他：無(wú)二心。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌題目透露出了寫作的地點(diǎn)、對(duì)象、事件等信息，表明寫作緣起。B．開篇兩句觸景生情，因渾濁的汴河之水不能飲用，作者產(chǎn)生“空滯”之感。C．第五、六句易使人聯(lián)想到“慈母手中線”句，表達(dá)了對(duì)母親的思念之情，但更悲哀傷感。D．本詩(shī)用語(yǔ)平易，表達(dá)的情感豐富，有離別的不舍、友情的深厚以及焦慮、悲涼之感。2．前人評(píng)論此詩(shī)時(shí)認(rèn)為它善用汴河意象，表達(dá)委婉有致。對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！绢}型二】人物【典例分析】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。贈(zèng)史開封楊巨源天低荒草誓師壇，鄧艾①心知戰(zhàn)地寬。鼓角迥臨霜野曙，旌旗高對(duì)雪峰寒。五營(yíng)向水紅塵起，一劍當(dāng)風(fēng)白日看。曾從伏波②征絕域，磧西蕃部怯金鞍。（注）①鄧艾，三國(guó)時(shí)期魏國(guó)杰出的軍事家、將領(lǐng)。文武全才，深諳兵法，多有奇謀。②伏波，東漢開國(guó)功臣馬援，為東漢統(tǒng)一天下立下了赫赫戰(zhàn)功，累遷至伏波將軍，世稱“馬伏波”。后，“伏波”成為將軍名號(hào)。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)，寫在天幕低垂、荒草萋萋的曠野上官兵誓死殺敵的場(chǎng)景。B．頷聯(lián)，寫行軍途中鼓角之聲響徹原野，飄揚(yáng)的旌旗與雪峰遙對(duì)。C．頸聯(lián)，點(diǎn)面結(jié)合，選取典型意象，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)。D．整首詩(shī)，既描寫了邊塞地區(qū)綺麗的自然風(fēng)光，又不乏豪壯之氣。2．請(qǐng)概括史開封的形象特點(diǎn)?！咎岱置丶胯b賞人物形象的“四法”1．審讀標(biāo)題，挖掘信息題目是文章的眼睛，目以傳神。詩(shī)歌題目常常能傳出很多重要的信息。如陳子昂的《春夜別友人二首(其一)》交代了季節(jié)、時(shí)間和送別的主題，對(duì)于把握人物形象起到了重要的作用。2．知人論世，關(guān)注背景了解作者的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，對(duì)把握詩(shī)歌的人物形象有重要的參考作用。不同時(shí)代的作家，其作品所反映的社會(huì)內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。例如李清照前期生活幸福美滿，夫妻志同道合，伉儷相得，其詞輕快、爽朗，充滿生活情趣；后期遭受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就比較悲傷、哀怨、凄婉。3．整體感知，確定身份分析人物形象，要從詩(shī)歌整體上把握。區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。如楊炯的《從軍行》，通過(guò)整體閱讀，可大體給“書生”定位：一個(gè)充滿血性、志在馳騁沙場(chǎng)、渴望建功立業(yè)的書生形象。4．抓關(guān)鍵詞，分析特征塑造人物形象，詩(shī)人往往運(yùn)用關(guān)鍵詞句，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫完成，抓住了這些關(guān)鍵詞句，也就能快速地把握詩(shī)歌人物形象的性格特征。如杜審言《和晉陵陸丞早春游望》，抓住“宦游人”“偏驚”“歸思”“沾巾”等詞可以分析出詩(shī)人宦游異鄉(xiāng)、傷感思?xì)w的形象特征。塑造人物形象的方法主要有：1．正面描寫主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫。2．側(cè)面描寫主要是環(huán)境的烘托、和其它人物的對(duì)比以及他人的評(píng)論等。3.藝術(shù)手法主要有用典、修辭和其它常見的手法。答題時(shí)答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌具體解釋。【變式演練1】閱讀下面的這首唐詩(shī)，完成下面小題。游泰山六首（其三）李白平明登日觀，舉手開云關(guān)。精神四飛揚(yáng)，如出天地間。黃河從西來(lái)，窈窕入遠(yuǎn)山。憑崖覽八極，目盡長(zhǎng)空閑。偶然值青童，綠發(fā)雙云鬟。笑我晚學(xué)仙，蹉跎凋朱顏。躊躇忽不見，浩蕩難追攀。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．起句敘事，詩(shī)人登上日觀峰，撥開濃濃云霧，似乎打開了神仙世界的大門，想象奇特。B．詩(shī)歌五六句寫景，黃河從西方奔涌而來(lái)，流入遠(yuǎn)山之間，“窈窕”繪盡其深遠(yuǎn)曲折之態(tài)。C．“憑崖”兩句寫詩(shī)人憑崖遠(yuǎn)眺，天地悠然，以寬闊的天空反襯登高者的自卑渺小與無(wú)奈。D．詩(shī)歌描寫了詩(shī)人登泰山的經(jīng)歷，從登山到憑崖觀景再到遇青童等，描寫充滿了故事性。2．詩(shī)歌在塑造詩(shī)人形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【變式演練2】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。張求（節(jié)選）唐庚張求一老兵，著帽如破斗。賣卜益昌市，性命寄杯酒。上語(yǔ)不假借，意自有臧否。坐此益寒酸，餓理將入口。士節(jié)久凋喪，舐痔甜不嘔。求豈知道者，議論無(wú)所茍。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌前兩句直接敘述張求的身份和外貌：曾是一名普通老兵，戴著破如斗的帽子。B．七、八句寫張求賣卜求生卻更寒酸，甚至有可能餓死，五、六句闡述了相關(guān)原因。C．九、十句描寫了當(dāng)時(shí)士林的普遍風(fēng)氣：不講氣節(jié)廉恥，僅以利益作為追逐的對(duì)象。D．本詩(shī)最后兩句認(rèn)為張求不通曉儒家的君子之道，所以人們大多不敢認(rèn)同他的議論。2．本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的老兵形象？是如何塑造的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【題型三】意境【典例分析】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題歲暮歸南山①唐孟浩然北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽(yáng)②逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。[注]①該詩(shī)寫于唐玄宗開元十六年，四十歲的孟浩然來(lái)長(zhǎng)安考進(jìn)士落第之后。②青陽(yáng)：春日。1．下列對(duì)這首詞的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)中的“北闕”，本指皇宮北面的門樓，后用作朝廷的別稱。B．頷聯(lián)寫出了明主見棄、自己多病、故友疏遠(yuǎn)的凄涼之景。C．頸聯(lián)“催”“逼”二字，形象地表達(dá)出詩(shī)人不遇明主年華已逝的激憤。D．此詩(shī)系詩(shī)人在輾轉(zhuǎn)反復(fù)、心緒極端復(fù)雜的情況下表達(dá)的一腔怨悱之情，情感鮮明。2．高步瀛在《唐宋詩(shī)舉要》中評(píng)價(jià)本詩(shī)時(shí)說(shuō)，結(jié)句“意境深妙”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析它是如何達(dá)到這樣的藝術(shù)效果的?！咎岱置丶吭?shī)詞中意境的分類有：（1）熱烈崇高、慷慨悲壯典型代表曹操的《觀滄?！罚?）悲涼凄清、蒼涼悲壯典型代表——李白的《關(guān)山月》（3）和平靜穆、淡泊靜謐典型代表——王維的《山居秋暝》（4）宏偉壯麗、豪邁飄逸典型代表——王維《使至塞上》（5）深邃沉郁、慷慨悲壯典型代表——杜甫的《秋興八首》（6）清新素雅、自然淳樸典型代表——《古詩(shī)十九首》（7）纖秣婉麗、秣艷瑰麗典型代表——溫庭筠的《菩薩蠻》（8）凄冷寒涼、哀傷慘淡典型代表——李清照的《一剪梅》概括詩(shī)歌畫面的內(nèi)容是詩(shī)歌常考的題目之一，答題時(shí)首先描述畫面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過(guò)……等景物，描繪出一幅……（意境特征）+時(shí)令+地點(diǎn)圖景。有時(shí)后面在加上情感?！咀兪窖菥?】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。尋雍尊師隱居李白群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚石聽流泉。花暖青牛①臥，松高白鶴②眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。（注）①《列仙傳》：老子乘青牛車去，入大秦。②《玉策記》：千歲之鶴，隨時(shí)而鳴，能登于木。其未千歲者，終不集于樹上也。色純白，而腦盡成丹。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首句“峭”字寫出群峰髙聳的姿態(tài)，“碧”字描繪出天空青綠的色調(diào)，景色清雅。B．頷聯(lián)調(diào)動(dòng)讀者視聽感官，呈現(xiàn)出詩(shī)人途中的見聞：山路古樸，流泉叮咚，沁心悅耳。C．頸聯(lián)用字精妙，“臥”與“眠”兩字使雍尊師居所清幽、安謐的境界活脫而出。D．“語(yǔ)來(lái)”二字巧妙地省去了詩(shī)人與雍尊師高談闊論的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練。2．最后兩聯(lián)的畫面色調(diào)截然不同，起到了獨(dú)特的藝術(shù)效果，請(qǐng)加以分析。【變式演練2】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。紀(jì)村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田①歸。（注）餉田：到田間送飯。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。B．頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍。C．全詩(shī)視聽結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語(yǔ)平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D．本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。2．“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。望夫石劉禹錫何代提戈去不還，獨(dú)留形影白云間。肌膚銷盡雪霜色，羅綺點(diǎn)成苔蘚斑。江燕不能傳遠(yuǎn)信，野花空解妒愁顏。近來(lái)豈少征人婦，笑采靡蕪①上北山。（注）①靡蕪：一種香草。古人認(rèn)為靡蕪可使婦人多子。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“望夫石”是古代廣泛流傳的民間故事，主要表現(xiàn)妻子對(duì)離家在外丈夫的堅(jiān)貞愛情。B．詩(shī)人用“何代”而不用“何時(shí)”，表達(dá)自古兵役給人民帶來(lái)的苦難，豐富了詩(shī)的意蘊(yùn)。C．頷聯(lián)運(yùn)用工筆描摹望夫石像的肌容和衣著的變化，形象地寫出了思婦內(nèi)心的悲苦。D．尾聯(lián)以“笑采”作結(jié)，寫征人婦到北山采摘靡蕪的歡快情景，使整首詩(shī)增添亮色。2．有人認(rèn)為頸聯(lián)中詩(shī)人選用“江燕”“野花”兩個(gè)意象，有“無(wú)理之趣”。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。二、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。木棉花①宋湘歷落嵚崎②可笑身，赤騰騰氣獨(dú)精神。祝融③以德火其樹，雷電成章天始春。要對(duì)此花須壯士，即談風(fēng)緒亦佳人。不然閑向江干老，未肯沿街買一緡。（注）①木棉花，落葉喬木，花大而紅，盛于嶺南。②“歷落嵚崎”一句化自《世說(shuō)新語(yǔ)·容止》：“周伯仁道桓茂倫，歷落嵚崎可笑人”，本指山的高峻，后常比喻人的杰出不群。③祝融，傳說(shuō)中的火神。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“赤騰騰氣”避熟就生，打破了一般七言詩(shī)二二三的節(jié)奏，前四字不可分。B．木棉是花中的火德之君，和雷電一起敲響天鼓，涂抹春回大地的壯麗畫卷。C．詩(shī)人認(rèn)為木棉是散發(fā)著強(qiáng)烈青春氣息的奇女子，與之相配者該是“壯士”。D．詩(shī)人以擬人、比喻等手法，借景抒情，在對(duì)木棉的描繪中寄寓了其思想情感。4．詩(shī)中的木棉花有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。磧西頭送①李判官入京岑參一身從遠(yuǎn)使，萬(wàn)里向安西。漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費(fèi)馬蹄。尋河②愁地盡，過(guò)磧覺天低。送子軍中飲，家書醉里題。（注）①磧西：安西都護(hù)府所在地，在今新疆庫(kù)米什附近。②尋河：史載張騫出使西域時(shí)曾去尋找黃河的源頭。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．從題目來(lái)看，詩(shī)歌與送別相關(guān)，應(yīng)是詩(shī)人在邊塞送白己友人回京時(shí)所作，B．第三句使用擬人手法，賦予月亮以人格，表現(xiàn)出對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。C．詩(shī)人用張騫典故表明邊疆廣闊，好像要到天地的盡頭，突出旅途的艱辛。D．詩(shī)人送別友人之后想到了家人，在酒醉中寫下家書，托李判官帶給家人。6．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“一身”和“萬(wàn)里”內(nèi)涵，二者結(jié)合塑造了怎樣的詩(shī)人形象。四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。古意李頎男兒事長(zhǎng)征，少小幽燕客。賭勝馬蹄下，由來(lái)輕七尺。殺人莫敢前，須如猬毛磔。黃云隴底白云飛，未得報(bào)恩不能歸。遼東小婦年十五，慣彈琵琶解歌舞。今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。7．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌開頭兩句總領(lǐng)以下四句，描繪了好男兒遠(yuǎn)去從軍戍邊，他們從小就游歷幽燕，為下面的描寫張本。B．一個(gè)“賭”字，一個(gè)“輕”字，表現(xiàn)了軍中男兒豪邁之情，也委婉地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他們不珍視生命的批評(píng)。C．運(yùn)用了白描的手法，點(diǎn)出彈琴舞蹈的女子的年齡與身份，借女子彈奏的音樂來(lái)表達(dá)戰(zhàn)士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。D．最后一句用夸張的手法，不說(shuō)一個(gè)人而說(shuō)“三軍”，不說(shuō)淚流滿面而說(shuō)“淚如雨”，極言其多，表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。8．整首詩(shī)塑造了邊疆從軍的大丈夫形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析人物形象的塑造方法。五、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。酬張器判官泛溪①歐陽(yáng)修園林初夏有清香，人意乘閑味愈長(zhǎng)。日暖魚跳波面靜，風(fēng)輕鳥語(yǔ)樹陰涼。野亭飛蓋②臨芳草，曲渚回舟帶夕陽(yáng)。所得平時(shí)為郡③樂，況多嘉客共銜觴。（注）①此詩(shī)創(chuàng)作于歐陽(yáng)修被貶潁州期間。溪：指西溪。②飛蓋：飛車。③為郡：做郡守。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．從詩(shī)題可以看出，張器判官寫了一首詩(shī)給歐陽(yáng)修，于是歐陽(yáng)修寫了這首詩(shī)回贈(zèng)他。B．“飛蓋”明寫車子速度迅疾，暗寫詩(shī)人一行匆忙趕路、欣賞自然美景的迫切心情。C．詩(shī)歌從動(dòng)與靜視覺和聽覺等角度描繪一幅西溪初夏圖，展現(xiàn)了壯闊的自然風(fēng)光。D．詩(shī)歌語(yǔ)言平易流暢清新自然，如“園林初夏有清香”等類似于口語(yǔ)，通俗易懂。10．從詩(shī)歌中可以看出歐陽(yáng)修具有哪些形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。餞薛大夫①護(hù)邊李嶠荒隅時(shí)未通，副相②下臨戎。授律星芒動(dòng)，分兵月暈空。犀皮擁青橐③，象齒飾雕弓。決勝三河勇，長(zhǎng)驅(qū)六郡雄。登山窺代北，屈指計(jì)遼東。佇見燕然上，抽毫頌武功。（注）①薛大夫：名通，字季昶，曾任監(jiān)察御史，時(shí)將赴任河北道按察使。②副相：御史大夫的別稱。③青橐：盛放弓弩的青色皮袋。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句寫北方邊塞地區(qū)荒涼偏遠(yuǎn)，音信未通，點(diǎn)出了環(huán)境的惡劣，也預(yù)示著護(hù)邊的艱辛。B．詩(shī)人借助“星芒動(dòng)”“月暈空”的天象變化，烘托了將士出征時(shí)驚天動(dòng)地的雄壯氣勢(shì)。C．詩(shī)人細(xì)致生動(dòng)地描述了薛大夫征戰(zhàn)邊陲的真實(shí)情景，頌揚(yáng)了他戍邊所取得的豐功偉業(yè)。D．這首餞行之作，非但沒有流露離別傷感之情，反而給人一種遒勁豪邁、雄渾灑脫的感覺。12．詩(shī)人是如何塑造薛大夫這一形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。七、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。送范德孺①知慶州（節(jié)選）黃庭堅(jiān)折沖②千里雖有余，論道經(jīng)邦政要渠③。妙年出補(bǔ)父兄處，公自才力應(yīng)時(shí)須。春風(fēng)旍旗擁萬(wàn)夫，幕下諸將思草枯。智名勇功不入眼，可用折箠笞羌胡。（注）①范德孺，字純粹，范仲淹的幼子。元豐八年（1085）八月知慶州（今甘肅慶陽(yáng)）。慶州是當(dāng)時(shí)北宋和西夏邊境上的軍事重鎮(zhèn)。②折沖，迫使敵人的戰(zhàn)車后撤﹐即擊退敵人。沖，一種戰(zhàn)車。③渠，他，這里指范純?nèi)剩兜氯娴亩?。④折箠，折鞭?3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)的一、二句稱贊范純?nèi)示哂泻芨叩能娛虏拍芎椭螄?guó)之才，這樣的人才正是國(guó)家所需要的。B．詩(shī)的三、四句寫范徳孺年紀(jì)輕輕就填補(bǔ)了父兄的職位，這是因?yàn)樗牟拍苓m應(yīng)當(dāng)時(shí)的需要。C．詩(shī)的七、八句詩(shī)人囑托范德孺不要因?yàn)橐粫r(shí)的功名而以身試險(xiǎn)，要注意個(gè)人的生命安危。D．本詩(shī)是一首送別詩(shī)，但全詩(shī)卻不寫依依惜別之情，不作兒女臨路之談，詩(shī)人很有卓見。14．在詩(shī)的五，六句中，詩(shī)人想象了一幅什么樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。八、閱讀下列詩(shī)歌，回答問(wèn)題：渡白溝劉因薊門霜落水天愁，匹馬沖寒渡白溝。燕趙山河分上鎮(zhèn)，遼金風(fēng)物異中州。黃云古戍孤城晚，落日西風(fēng)一雁秋。四海知名半凋落，天涯孤劍獨(dú)誰(shuí)投？（注）①白溝：宋遼簽訂澶淵之盟，以之為國(guó)界。②劉因：元初詩(shī)人，一直以南宋為故國(guó)。③知名：抗元名士。此詩(shī)是詩(shī)人途經(jīng)白溝時(shí)感慨而作。15．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開頭兩句點(diǎn)明了季節(jié)、地點(diǎn)和旅途路線。詩(shī)人由薊門返鄉(xiāng)，只身單騎渡過(guò)白溝，正值寒冷的落霜季節(jié)。B．“燕趙山河分上鎮(zhèn)，遼金風(fēng)物異中州。”這兩句極為含蓄，但又高度概括地透露出“水天愁”的原因。一個(gè)“異”字，含蓄地表露了詩(shī)人華夷之別的思想。C．“黃云古戍孤城晚，落日西風(fēng)一雁秋”黃云滾滾彌漫天空，籠罩著古代邊戍之地，孤零零的城堡、落日殘照、西風(fēng)蕭索、孤雁南飛，詩(shī)人孤身獨(dú)騎，遐思渺渺，恰似孤雁飄零，何處歸宿！表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)限的孤獨(dú)惆悵。D．“四海知名半凋落，天涯孤劍獨(dú)誰(shuí)投？”用反問(wèn)手法直接表達(dá)了自己的哀憤之情，是說(shuō)天下知道我名聲的朋友，或逝或隱，多已離去，自己孑然一身，書劍飄零天涯，縱然滿懷幽思忠憤，亦無(wú)處傾訴，無(wú)人知曉自己的心曲了。16．全詩(shī)情景交融，詩(shī)人懷古傷今，心潮滾滾，悲憤難平。試