第1講-借助顯微鏡走近細胞

第1講借助顯微鏡走近細胞010203細胞是生命活動的基本單位細胞的多樣性和統(tǒng)一性使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞知識精講命題·規(guī)律探究知識精講知識精講04重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)命題·規(guī)律探究命題·規(guī)律探究考點一細胞是生命活動的基本單位（知識精講）1.細胞學(xué)說及其建立過程(1)細胞學(xué)說的建立過程考點一細胞是生命活動的基本單位（知識精講）1.細胞學(xué)說及其建立過程(2)細胞學(xué)說的基本內(nèi)容和意義提醒①并不是所有新細胞都由老細胞分裂產(chǎn)生，如受精卵來源于精子和卵細胞的融合。②細胞學(xué)說的建立應(yīng)用了不完全歸納法?？键c一細胞是生命活動的基本單位（知識精講）1.細胞學(xué)說及其建立過程(3)科學(xué)研究方法——歸納法指由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法通過不完全歸納法得出的結(jié)論很可能是可信的，因此可以用來預(yù)測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。考點一細胞是生命活動的基本單位（知識精講）2.細胞是最基本的生命系統(tǒng)(1)生命活動離不開細胞考點一細胞是生命活動的基本單位（知識精講）2.細胞是最基本的生命系統(tǒng)①細胞是生命活動的基本單位；②病毒無細胞結(jié)構(gòu)。細胞組織器官系統(tǒng)①單細胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)三個層次；②綠色植物沒有系統(tǒng)層次。個體①單細胞生物既是細胞層次又是個體層次。種群①同一區(qū)域、同種生物的全部個體。②生物繁殖和進化的基本單位。群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈①自然界最大的生命系統(tǒng)。(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次考點一細胞是生命活動的基本單位（知識精講）

深挖教材(必修1P8“練習(xí)與應(yīng)用—拓展應(yīng)用2”)如圖分別表示新冠病毒和T2噬菌體的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：(1)新冠病毒和T2噬菌體由什么成分組成？這些成分的合成場所在哪里？提示新冠病毒主要由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成。T2噬菌體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成。其中RNA、DNA是在宿主細胞上合成的，蛋白質(zhì)是在宿主細胞的核糖體上合成的。(2)新冠病毒比T2噬菌體的變異性更大，原因是什么？提示新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異?？键c一細胞是生命活動的基本單位（知識精講）

深挖教材(3)新冠病毒的最外層有脂質(zhì)的囊膜包被，且有多種蛋白質(zhì)，據(jù)此推測新冠病毒進入宿主細胞的方式是什么？提示依靠脂質(zhì)膜和細胞膜的融合，以類似胞吞的方式進入宿主細胞。(4)T2噬菌體是專一侵染大腸桿菌的病毒，如果想用放射性同位素標記T2噬菌體，該如何操作？請寫出基本思路。提示先用含有放射性同位素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用標記后的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體?？键c一細胞是生命活動的基本單位（知識精講）

長句應(yīng)答1.(科學(xué)思維)病毒和動植物相比，最大的特點是_____________________________________，病毒不能用一般的培養(yǎng)基培養(yǎng)，其原因是__________________________________________________。2.(科學(xué)思維)舉例說明并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的全部結(jié)構(gòu)層次。____________________________________________________________。

(至少列舉兩個實例)沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立地進行代謝病毒營寄生生活，只能用活細胞來培養(yǎng)單細胞生物只有細胞、個體層次，植物無系統(tǒng)層次，病毒不屬于生命系統(tǒng)考點一細胞是生命活動的基本單位（知識精講）

發(fā)散思維病毒知識整合考點一細胞是生命活動的基本單位（命題·規(guī)律探究）【考向1】結(jié)合細胞學(xué)說考查生命觀念1.(2022·北京東城區(qū)期中)細胞學(xué)說的創(chuàng)立是生物學(xué)發(fā)展史上的一個里程碑，被恩格斯列為19世紀自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。下列關(guān)于細胞學(xué)說內(nèi)容及意義的描述，錯誤的是(

)A.細胞學(xué)說認為細胞是一個有機體B.細胞學(xué)說認為新細胞是由老細胞分裂產(chǎn)生的C.細胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性D.細胞學(xué)說闡明了生物界與非生物界的統(tǒng)一性解析細胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性，并沒有闡明生物界與非生物界的統(tǒng)一性，D錯誤。D細胞學(xué)說未涉及非生物界考點一細胞是生命活動的基本單位（命題·規(guī)律探究）【考向1】結(jié)合細胞學(xué)說考查生命觀念2.(2022·華師一附中調(diào)研)細胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是(

)A.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者B.列文虎克用自制顯微鏡觀察到不同形態(tài)的紅細胞、精子和細菌等C.施旺提出植物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是植物體的基本單位D.細胞學(xué)說揭示了細胞為什么要產(chǎn)生新細胞B羅伯特·胡克施萊登研究植物；施旺研究動物考點一細胞是生命活動的基本單位（命題·規(guī)律探究）解析英國科學(xué)家羅伯特·胡克是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者，A錯誤；列文虎克用自制顯微鏡觀察到不同形態(tài)的紅細胞、精子和細菌等，B正確；德國植物學(xué)家施萊登提出植物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是植物體的基本單位；施旺主要研究了動物細胞的形成機理和個體發(fā)育過程，他認為動物體也是由細胞構(gòu)成的，一切動物的個體發(fā)育過程，都是從受精卵這個細胞開始的，C錯誤；細胞學(xué)說沒有涉及細胞為什么要產(chǎn)生新細胞，D錯誤。細胞學(xué)說中3個“未涉及”和2個“統(tǒng)一了”考點一細胞是生命活動的基本單位（命題·規(guī)律探究）考點一細胞是生命活動的基本單位（命題·規(guī)律探究）【考向2】圍繞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次考查生命觀念3.(2022·遼寧沈陽調(diào)研)觀察圖示，下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述正確的是(

)A.該圖表示的生命系統(tǒng)是生物群落B.圖中可包含生命系統(tǒng)的所有結(jié)構(gòu)層次C.圖中冷箭竹包含的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次與大熊貓的相同D.圖中可能存在既屬于細胞層次又屬于個體層次的生命系統(tǒng)解析圖中的所有生物及其生存的無機環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；圖中不包含生物圈這一結(jié)構(gòu)層次，B錯誤；冷箭竹無系統(tǒng)層次，大熊貓有系統(tǒng)層次，C錯誤；圖中的土壤及空氣中可能有既屬于細胞層次又屬于個體層次的單細胞生物，D正確。D生物圈單細胞生物含無機環(huán)境考點一細胞是生命活動的基本單位（命題·規(guī)律探究）【考向2】圍繞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次考查生命觀念4.(2022·山東臨沂期末)“野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實蒲葉齊。川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜓上下魚東西。”下列與此相關(guān)的敘述錯誤的是(

)A.“野池”是由池水等無機環(huán)境及菱、蒲、魚等生物組成的生態(tài)系統(tǒng)B.“野池”里所有的魚組成了一個種群C.蜻蜓與蒲所具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次不完全相同D.“野池”中最基本的生命系統(tǒng)是細胞解析“野池”中的菱、蒲、魚等生物構(gòu)成生物群落，“野池”是由池水等無機環(huán)境及生物群落組成的生態(tài)系統(tǒng)，A正確；“野池”里所有的魚包含不同的物種，不能構(gòu)成一個種群，B錯誤；蜻蜓具有“系統(tǒng)”這一層次，而蒲不具有“系統(tǒng)”這一層次，C正確；細胞是最基本的生命系統(tǒng)，D正確。B包含多個物種植物無系統(tǒng)層次考點一細胞是生命活動的基本單位（命題·規(guī)律探究）【考向3】圍繞病毒考查生命觀念5.(2020.全國卷Ⅰ，1)新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)A.戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B.病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C.高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體D.生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險B病毒只能在活細胞中增殖考點一細胞是生命活動的基本單位（命題·規(guī)律探究）解析戴口罩屬于切斷病毒傳播途徑的措施，能夠減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播，A正確；病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，其生存離不開細胞，不能在餐具上增殖，B錯誤；在高溫條件下，蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)可以被破壞，煮沸處理餐具可以殺死病原體，C正確；物體表面可能存在病原微生物，而生活中手與物體接觸機會較多，故勤洗手可以降低感染風(fēng)險，D正確?？键c一細胞是生命活動的基本單位（命題·規(guī)律探究）【考向3】圍繞病毒考查生命觀念6.(2022·湖南長郡中學(xué)調(diào)研)2020年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予了哈維·阿爾特等三位科學(xué)家，以表彰他們在發(fā)現(xiàn)丙型肝炎病毒方面所做出的貢獻，HCV(丙肝病毒)為RNA病毒，在核衣殼外包繞含脂質(zhì)的囊膜，囊膜上有刺突。下列說法不正確的是(

)A.HCV的構(gòu)成成分有核酸、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)B.HCV極易變異，研制疫苗的難度大C.HCV中的蛋白質(zhì)、RNA屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D.HCV寄生在活細胞中，其生命活動離不開細胞C分子屬于系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)考點一細胞是生命活動的基本單位（命題·規(guī)律探究）解析根據(jù)題干信息可知，HCV的構(gòu)成成分有核酸、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)；HCV的遺傳物質(zhì)為RNA，RNA結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，易發(fā)生變異；生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細胞，HCV中的蛋白質(zhì)、RNA不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，故C錯誤?？键c二細胞的多樣性和統(tǒng)一性（知識精講）1.真核細胞與原核細胞原核細胞真核細胞細胞壁有，主要成分是肽聚糖植物細胞有，主要成分是纖維素和果膠；動物細胞無細胞器有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器根本區(qū)別無以核膜為界限的細胞核,只有擬核(無染色體)有以核膜為界限的真正細胞核(有染色體)DNA存在部位及形式擬核：大型環(huán)狀質(zhì)粒：小型環(huán)狀細胞核：和蛋白質(zhì)形成染色體細胞質(zhì)：線粒體和葉綠體分裂方式二分裂（不同于無絲分裂）體細胞：有絲分裂為主，還有無絲分裂性細胞：減數(shù)分裂轉(zhuǎn)錄和翻譯轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時進行轉(zhuǎn)錄主要在核內(nèi)，翻譯在細胞質(zhì)(核糖體)內(nèi)是否遵循遺傳規(guī)律不遵循孟德爾遺傳規(guī)律遵循孟德爾遺傳規(guī)律（有性生殖）可遺傳變異來源基因突變基因突變、染色體變異和基因重組考點二細胞的多樣性和統(tǒng)一性（知識精講）2.細胞多樣性與統(tǒng)一性的分析(1)細胞多樣性的“兩個”原因(2)細胞統(tǒng)一性的“五個”表現(xiàn)考點二細胞的多樣性和統(tǒng)一性（知識精講）

長句應(yīng)答1.(科學(xué)思維)從進化視角看，真核細胞是由原核細胞進化來的，為什么？提示真核細胞結(jié)構(gòu)復(fù)雜，功能更加復(fù)雜、高效、有序，比原核細胞高等。根據(jù)由低等到高等，由簡單到復(fù)雜的進化規(guī)律，真核細胞是由原核細胞進化來的。2.(社會責(zé)任)“綠水青山就是金山銀山”，人們愈來愈認識到環(huán)保的重要性。但在生活中，我們?nèi)猿Ｒ姷剿A等環(huán)境污染現(xiàn)象，水華形成的原因是：_____________________________________________________________。淡水水域污染后富營養(yǎng)化，導(dǎo)致藍細菌和綠藻等大量繁殖考點二細胞的多樣性和統(tǒng)一性（知識精講）

發(fā)散思維以藍細菌為中心構(gòu)建微網(wǎng)考點二細胞的多樣性和統(tǒng)一性（知識精講）

疑難突破生物界常見生物類群的劃分考點二細胞的多樣性和統(tǒng)一性（知識精講）

疑難突破明辨真、原核細胞的7個“不一定”(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。(2)原核細胞不一定都有細胞壁，如支原體。(3)能進行光合作用的細胞不一定都含有葉綠體，如藍細菌。(4)能進行有氧呼吸的細胞不一定都含有線粒體，如藍細菌和硝化細菌。(5)沒有細胞核的細胞不一定都是原核細胞，如哺乳動物成熟的紅細胞。(6)細胞不一定都有生物膜系統(tǒng)，如原核細胞只有細胞膜，沒有生物膜系統(tǒng)。(7)生物名稱中帶“菌”字的不一定是細菌，如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、靈芝等)是真核生物，但“菌”字前帶有表示形狀的“桿”“螺旋”“弧”“球”等字的一般都是細菌?！究枷?】結(jié)合真、原核細胞的異同，考查科學(xué)思維能力1.(2021·河北卷，1改編)下列敘述正確的是(

)A.酵母菌和白細胞都有細胞骨架B.發(fā)菜和水綿都有葉綠體C.顫藍細菌、傘藻和小球藻都有細胞核D.黑藻、根瘤菌和草履蟲都有細胞壁解析酵母菌屬于真核生物，白細胞是真核細胞，它們中細胞骨架在維持細胞形態(tài)、保持細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的有序性方面起重要作用，A正確；發(fā)菜屬于原核生物，細胞內(nèi)沒有葉綠體，B錯誤；顫藍細菌屬于原核生物，沒有由核膜包被的細胞核，傘藻和小球藻屬于真核生物，有細胞核，C錯誤；黑藻屬于高等植物，根瘤菌是細菌屬于原核生物，都有細胞壁，草履蟲屬于單細胞原生動物，沒有細胞壁，D錯誤?？键c二細胞的多樣性和統(tǒng)一性（命題·規(guī)律探究）A原核生物，無細胞核、葉綠體等結(jié)構(gòu)原生動物，無細胞壁【考向1】結(jié)合真、原核細胞的異同，考查科學(xué)思維能力2.(2021·1月八省聯(lián)考福建卷，1改編)下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，錯誤的是(

)A.發(fā)菜細胞和哺乳動物成熟紅細胞都沒有線粒體B.大腸桿菌和酵母菌都具有雙螺旋結(jié)構(gòu)的DNAC.藍細菌和水綿都能進行光合作用且捕獲光能的色素種類相同D.S型肺炎鏈球菌的莢膜和水稻葉肉細胞的細胞壁都含有多糖考點二細胞的多樣性和統(tǒng)一性（命題·規(guī)律探究）C藻藍素多糖莢膜纖維素解析發(fā)菜屬于原核生物，無線粒體，哺乳動物紅細胞在分化成熟過程中將細胞核及各種細胞器排出細胞外，成熟紅細胞內(nèi)無線粒體，A正確；大腸桿菌和酵母菌分別屬于原核生物、真核生物，細胞內(nèi)均存在雙螺旋結(jié)構(gòu)的DNA，B正確；藍細菌細胞內(nèi)含藻藍素和葉綠素，水綿的葉綠體中含葉綠素和類胡蘿卜素，二者捕獲光能的色素種類不同，C錯誤；S型肺炎鏈球菌外側(cè)有一層多糖莢膜，水稻葉肉細胞的細胞壁中含纖維素，D正確?？键c二細胞的多樣性和統(tǒng)一性（命題·規(guī)律探究）【考向2】圍繞細胞的多樣性與統(tǒng)一性，考查生命觀念3.(2020·北京卷，3)豐富多彩的生物世界具有高度的統(tǒng)一性。以下對于原核細胞和真核細胞統(tǒng)一性的表述，不正確的是(

)A.細胞膜的基本結(jié)構(gòu)是磷脂雙分子層B.DNA是它們的遺傳物質(zhì)C.在核糖體上合成蛋白質(zhì)D.通過有絲分裂進行細胞增殖解析原核細胞和真核細胞的細胞膜的基本結(jié)構(gòu)都是由磷脂雙分子層構(gòu)成基本支架，A不符合題意；細胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA，B不符合題意；原核細胞和真核細胞共有的細胞器是核糖體，都在核糖體上合成蛋白質(zhì)，C不符合題意；原核細胞通過二分裂進行細胞增殖，有絲分裂是真核細胞的增殖方式，D符合題意?？键c二細胞的多樣性和統(tǒng)一性（命題·規(guī)律探究）D真核細胞特有分裂方式【考向2】圍繞細胞的多樣性與統(tǒng)一性，考查生命觀念4.(2021·福建卷，1)(改編)下列關(guān)于藍細菌和菠菜的敘述，正確的是(

)A.光合色素的種類和功能都相同B.細胞膜的成分都有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)C.DNA復(fù)制都需要線粒體提供能量D.都能在光學(xué)顯微鏡下觀察到葉綠體解析藍細菌含有藻藍素而菠菜無藻藍素，其功能也不完全相同，A錯誤；藍細菌和菠菜細胞膜的成分都有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，B正確；藍細菌是原核生物，無線粒體，C錯誤；藍細菌是原核生物，無葉綠體，D錯誤?？键c二細胞的多樣性和統(tǒng)一性（命題·規(guī)律探究）B藍細菌不含線粒體和葉綠體原核生物真核生物考點三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（知識精講）1.顯微鏡的構(gòu)造和原理10×15×目鏡越長，倍數(shù)越小40×4×物鏡越長，倍數(shù)越大①顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。②放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾鹊姆糯?，不是指面積或體積。考點三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（知識精講）1.顯微鏡的使用考點三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（知識精講）提醒觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗?？键c三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（知識精講）

深挖教材(必修1P10“圖示拓展”)針對下圖，請思考：1.如何區(qū)分顯微鏡的目鏡和物鏡？如何區(qū)分放大倍數(shù)？提示有螺紋的是物鏡(③和④)，無螺紋的是目鏡(①和②)。區(qū)分放大倍數(shù)可看“長短”：物鏡長的放大倍數(shù)大，目鏡短的放大倍數(shù)大，圖中放大倍數(shù)較大的目鏡和物鏡分別是②和④。還可看物鏡鏡頭離標本的距離：放大倍數(shù)越大，鏡頭離標本越近?？键c三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（知識精講）

深挖教材2.使用顯微鏡時，視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生切片標本材料時，一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么？提示前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的?？键c三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（知識精講）疑難突破顯微鏡的成像特點考點三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（知識精講）疑難突破放大倍數(shù)與觀察效果的關(guān)系

物像大小看到的細胞數(shù)視野亮度視野范圍物鏡與裝片的距離高倍鏡大少暗小近低倍鏡小多亮大遠考點三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（命題·規(guī)律探究）

疑難突破視野范圍內(nèi)細胞數(shù)量變化的相關(guān)計算(1)若視野中的細胞為單行，計算時只需要考慮長度或?qū)挾龋瑒t放大后視野中的細胞數(shù)與放大倍數(shù)成反比。(2)若視野中充滿細胞，計算時要考慮面積的變化，則放大后視野中的細胞數(shù)與放大倍數(shù)的平方成反比。視野中的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比視野中的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比放大倍數(shù)變成400倍時，看到的細胞數(shù)目：16÷(400/100)＝4(個)放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時，看到的細胞數(shù)目：64÷(400/100)2＝4(個)考點三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（知識精講）疑難突破污點位置的判斷方法

污點可能存在的位置：裝片、物鏡、目鏡。【考向】借助顯微鏡的使用考查實驗操作能力1.(2018.海南卷，23)關(guān)于普通光學(xué)顯微鏡的使用，下列敘述正確的是(

)A.在高倍鏡下觀察時，用粗準焦螺旋調(diào)整焦距B.高倍鏡下無法觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒C.由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡前，將待觀察目標移至視野中央D.高倍鏡下可以觀察到細胞膜清晰的暗－亮－暗三層結(jié)構(gòu)考點三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（命題·規(guī)律探究）C電子顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象解析粗準焦螺旋可使得顯微鏡的鏡筒大幅度地上升或下降，在高倍鏡下觀察時，只能用細準焦螺旋調(diào)整焦距，A錯誤；脂肪的鑒定實驗中用高倍顯微鏡可以觀察到細胞中被染成橘黃色或紅色的脂肪顆粒，B錯誤；在低倍鏡下比高倍鏡下更容易找到要觀察的目標，換高倍鏡前，需在低倍鏡下將待觀察目標移至視野中央，C正確；細胞膜清晰的暗－亮－暗三層結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在電鏡下才能觀察到，D錯誤。考點三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（命題·規(guī)律探究）【考向】借助顯微鏡的使用考查實驗操作能力2.(2022·河北石家莊調(diào)研)下列有關(guān)顯微鏡的敘述正確的是(

)A.①中的a、b表示目鏡，鏡頭a的放大倍數(shù)大于鏡頭bB.若要放大②中c處的細胞，應(yīng)將裝片左移C.③中放大的是物像的面積，其中X應(yīng)為4D.③中換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒，以免鏡頭壓壞裝片考點三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（命題·規(guī)律探究）B低倍高倍同向移動原則不需要提升鏡筒解析由圖中可看出，a、b有螺紋，屬于物鏡，物鏡長短和放大倍數(shù)成正比，因此，鏡頭a的放大倍數(shù)小于鏡頭b，A錯誤；顯微鏡成的像是左右相反、上下顛倒的虛像，視野中物像的移動方向與裝片中實物的運動方向正好相反，所以要將左側(cè)的c移到視野中央，應(yīng)將裝片左移，B正確；顯微鏡的放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而非面積，由于視野中充滿細胞，放大后視野中的細胞數(shù)與放大倍數(shù)的平方成反比，放大倍數(shù)為之前的4倍時，所觀察到的細胞數(shù)目應(yīng)為原先的1/16，所以X應(yīng)為16×64＝1024，C錯誤；在換用高倍物鏡前無需提升鏡筒，D錯誤?？键c三使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（命題·規(guī)律探究）1.經(jīng)典重組判斷正誤

(1)新冠病毒與肺炎鏈球菌(肺炎雙球菌)均可利用自身的核糖體進行蛋白質(zhì)合成(2020·全國卷Ⅱ，1B) (

)(2)與雙鏈DNA病毒相比，新型冠狀病毒更容易發(fā)生變異(2020·海南卷，7A)(

)(3)酵母菌的細胞核內(nèi)含DNA和RNA兩類核酸(2016·全國卷Ⅰ，1B) (

)(4)藍細菌細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程(2016·全國卷Ⅰ，1C)(

)(5)控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體的DNA上(2015·全國卷Ⅰ，1D)(

)(6)藍細菌(舊稱藍藻)細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀(2010·新課標卷，1B)(

)重溫真題

經(jīng)典再現(xiàn)×√√×××病毒無細胞結(jié)構(gòu)123452.(2021·湖南卷，1改編)關(guān)于下列微生物的敘述，正確的是(

)A.藍細菌細胞內(nèi)含有葉綠體，能進行光合作用B.酵母菌有細胞壁和核糖體，屬于單細胞原核生物C.破傷風(fēng)桿菌細胞內(nèi)不含線粒體，只能進行無氧呼吸D.支原體屬于原核生物，細胞內(nèi)含有染色質(zhì)和核糖體解析藍細菌是原核細胞，不含葉綠體，其能進行光合作用與細胞中含有葉綠素和藻藍素有關(guān)，A錯誤；酵母菌是典型的單細胞真核生物，B錯誤；破傷風(fēng)桿菌是異養(yǎng)厭氧型的原核生物，不含線粒體，只能進行無氧呼吸，C正確；支原體屬于原核生物，原核細胞的擬核區(qū)不含染色質(zhì)，D錯誤。重溫真題

經(jīng)典再