《教育孩子時(shí)力不從心怎么辦》家長會(huì)教案

全國規(guī)范化家長學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)教案家長學(xué)校“案例教學(xué)”示范課授課日期：20年X月X日授課地點(diǎn)：授課對象：XXX學(xué)生家長課題名稱:《教育孩子時(shí)力不從心怎么辦》主講教師：個(gè)案名稱：個(gè)案來源：《父母課堂》2025年X月XX教學(xué)目的：1.通過《父母課堂》的學(xué)習(xí)，避免教育孩子過程中的誤區(qū)。2.了解孩子的成長規(guī)律，知道主動(dòng)學(xué)習(xí)、提升自身理念才是對孩子最好的教育。3.通過家長之間的研討交流，讓家長掌握教育孩子正確的方法。教學(xué)過程：案例展示【導(dǎo)語】師：感謝家長們準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的家長學(xué)校父母課堂培訓(xùn)活動(dòng)。今天我們共同探討的主題是《教育孩子時(shí)力不從心怎么辦》。養(yǎng)育孩子復(fù)雜嗎?不復(fù)雜!你只需要投入大量的時(shí)間、精力、耐心就行。養(yǎng)育孩子有挑戰(zhàn)嗎?我們時(shí)刻都在挑戰(zhàn)自己，但是最終實(shí)質(zhì)上，我們無條件的愛孩子并沒有真正的落實(shí)到“實(shí)處”，說到底每個(gè)孩子的成長，都只是在模仿父母而已。從牙牙學(xué)語開始，他們模仿我們說話的語氣、每一個(gè)有趣的小動(dòng)作，但是當(dāng)孩子進(jìn)入準(zhǔn)青春期，從三四年級(jí)開始，家長就得給孩子“灌輸”更多積極正確的價(jià)值觀，才能幫助我們的孩子更快樂的成長、更懂得尊重和合作?！景咐故尽啃『平衲?0歲，上小學(xué)三年級(jí)。在教育孩子方面，父母越來越覺得力不從心。從兒子上幼兒園開始，我就給他報(bào)興趣班。別人學(xué)鋼琴；他也學(xué)鋼琴，別人學(xué)書法，他也學(xué)書法，結(jié)果他全都沒堅(jiān)持下來。在學(xué)校里，老師反映他上課時(shí)就像只猴子，一分鐘也坐不住，不僅自己不學(xué)習(xí)，還妨礙其他同學(xué)。為什么別的孩子那么省心，我的孩子卻讓我們這樣煩惱呢？案例分析為什么案例中的小浩做什么事都不能堅(jiān)持呢？是什么讓案例中的父母如此的煩惱焦慮呢？談一談你的看法。（家長討論）小結(jié)：案例中的這位家長屬于“自然家長”，即沒有系統(tǒng)地掌握家庭教育的科學(xué)方法，在教育孩子的過程中大多采取跟風(fēng)、從眾、隨大流的行為，一旦出了問題，便歸咎于孩子?？陀^地說，不是孩子給家長帶來煩惱，而是做家長的給孩子造成了煩惱。作為家長，應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)教育孩子的科學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)掌握孩子成長的基本規(guī)律，教育子女時(shí)要有正確的理念和科學(xué)的計(jì)劃。為人父母者責(zé)任重大，應(yīng)該主動(dòng)打破“自然家長”的觀念，自覺成為“科學(xué)家長”。組織反思【導(dǎo)語】近幾年關(guān)于輔導(dǎo)孩子作業(yè)的話題層出不窮，有的家長發(fā)火捶桌子，捶到骨折，還有的一氣之下中風(fēng)的。為了收集更多家長在教育問題上的心聲，我們做一次調(diào)查問卷，我們一起來看一下前段時(shí)間的調(diào)查問卷的結(jié)果?！菊{(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析】參與本次調(diào)查人數(shù)共有50人，以下是關(guān)鍵問題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。您覺得作為家長，是否有必要參與家長教育培訓(xùn)活動(dòng)？小結(jié)：從統(tǒng)計(jì)分析圖可以看出有90的家長都覺得教育培訓(xùn)活動(dòng)很有必要，學(xué)習(xí)是永無止境的，想要教育好孩子不費(fèi)氣力，作為家長的我們也應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果您參加家長教育活動(dòng)，您覺得遇到的最大困難將是什么？小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示有一半的家長覺得工作太忙了，沒有多余的時(shí)間去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也有少部分的家長覺得沒有很大的必要特意去去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。您覺得在教育孩子方面您的力不從心的情況有什么？附：調(diào)查問卷您覺得作為家長，是否有必要參與家長教育培訓(xùn)活動(dòng)？附：調(diào)查問卷您覺得作為家長，是否有必要參與家長教育培訓(xùn)活動(dòng)？有必要B.沒有必要2、如果您參加家長教育活動(dòng)，您覺得遇到的最大困難將是什么？A.工作時(shí)間忙，沒有時(shí)間B.不敢興趣C.無心學(xué)習(xí)3、您覺得在教育孩子方面您的力不從心的情況（）A.缺乏教育知識(shí)B.缺乏耐心C.工作忙，沒時(shí)間案例視頻：焦慮的母親【自我反思】為什么越來越多人在教育孩子時(shí)感到力不從心不知所措？要解決這些困擾，作為家長的我們應(yīng)該怎么做？（家長討論分析，互相交流自己的想法和建議，請家長發(fā)言）【導(dǎo)致家長在教育孩子時(shí)感到力不從心不知所措的原因】1、各界給家長壓力例子：有一個(gè)問題：當(dāng)你和朋友在森林里遇到熊，你要跑得多快才能生還？答案是：跑得比朋友快就行。小結(jié)：很多家長陷入了這樣思維，把孩子的優(yōu)秀程度與親戚的孩子比較、與其他更優(yōu)秀的孩子比較，擔(dān)心比別人差就會(huì)“被熊吃掉”。不管是周圍的人還是社會(huì)大環(huán)境，都在給家長壓力，而家長把這份壓力傳給孩子。所以會(huì)有深深的焦慮：這個(gè)孩子不夠好我的面子就掛不住或這個(gè)孩子不夠優(yōu)秀以后是否可以在社會(huì)立足？2、不了解孩子的發(fā)展規(guī)律例子：在雙生兒爬梯實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家讓一對出生46周的雙胞胎（a和b）先后練習(xí)爬樓梯，a比b早開始練習(xí)六周的時(shí)間，然而b在僅僅練習(xí)一周后爬梯的速度就超過了a。小結(jié)：這說明在孩子身體素質(zhì)和智商水平還沒發(fā)展到一定程度時(shí)，提早訓(xùn)練不一定是好事。孩子的身體、心理發(fā)展有它的規(guī)律和階段性。如果不了解孩子的發(fā)展規(guī)律，可能會(huì)帶來很多麻煩。比如學(xué)齡前的孩子智力發(fā)育還沒達(dá)到學(xué)齡水平，學(xué)習(xí)過多課本知識(shí)不僅難見成效還容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。3、有過高甚至不合理的要求每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的不足之處。需要充分了解孩子的特點(diǎn)再因材施教才能達(dá)到最佳的效果。在不了解孩子特點(diǎn)的時(shí)候，要求孩子必須做到某個(gè)事情就像一定要要求一條魚學(xué)會(huì)飛行，這是非?？量痰?。4、家長自身存在各種問題家長也是人，也會(huì)有很多情緒上的問題、性格上的問題。帶著這些問題面對孩子時(shí)，教育可能會(huì)變了味道，有時(shí)會(huì)變成發(fā)泄情緒，有時(shí)會(huì)變成與他人攀比......教育本身就不是一件容易的事，孩子又天生有反抗家長的本能。在這樣的前提下，家長自身還帶著各種各樣的問題，那更是難上加難。四、引導(dǎo)踐行大部分家長在撫養(yǎng)孩子的過程中都有過不知道如何教育的迷茫感、力不從心、在情緒的控制與爆發(fā)徘徊的郁結(jié)感……（一）如何在教育上更得心應(yīng)手提高勝任力？1、平常心教育孩子與森林里遇到熊不一樣，跑得不夠快的后果沒有那么嚴(yán)重。孩子達(dá)不到要求的時(shí)候不要著急上火，感受到來自他人的壓力時(shí)學(xué)會(huì)一笑了之。努力追求卓越是很好的品質(zhì)，但我們要知道過猶不及，接納孩子的平凡也是一種人生智慧。擁有一顆平常心，不再那么焦慮和擔(dān)心，抱著沒什么大不了的心態(tài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)事情也會(huì)容易很多。2、增加教育知識(shí)“七坐八爬周會(huì)走”，我們總結(jié)了各種各樣的經(jīng)驗(yàn)來告知后人孩子成長的規(guī)律，來供家長們學(xué)習(xí)。隨著我們對教育對要求越來越高，僅僅靠老人口頭傳下來的知識(shí)是不夠的。有條件的家長，如果可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)兒童發(fā)展規(guī)律、心理學(xué)、教育學(xué)會(huì)事半功倍。3、調(diào)整好自己的情緒“踢貓效應(yīng)”描述的是人都會(huì)不由自主地把自己的負(fù)面情緒傳遞給比自己弱的人。孩子作為每天在身邊又比自己弱的人，家長很容易不由自主地把孩子當(dāng)成負(fù)面情緒的出口。在家長情緒不好的時(shí)候，孩子的錯(cuò)誤就被放大以便于家長向孩子發(fā)泄情緒。而這樣的過程之后孩子被負(fù)面情緒包裹，家長要么因此感到愧疚，要么感到教育孩子怎么都教不好。家長需要進(jìn)行反思，自己與孩子相處過程有沒有這樣的情況，如果有的話說明不是教育的問題，也不是孩子的問題。這個(gè)時(shí)候找到自己情緒真正的來源并去解決它，不僅對孩子負(fù)責(zé)也對自己負(fù)責(zé)。4、跟孩子玩在與孩子相處的過程中，放下自己的身段，重拾自己的童心。真正與孩子“在一起”，與孩子一起體驗(yàn)快樂和痛苦。如果能做到這一點(diǎn)，不僅可以更加了解孩子的心情和特點(diǎn)。還可以讓自己保持輕松、愉悅的心情與孩子相處。與孩子相處不是痛苦而艱巨的任務(wù)，是快樂的時(shí)光。這個(gè)時(shí)候就不會(huì)感到力不從心或者耗竭感了。（二）怎樣做一個(gè)“科學(xué)家長”，以下幾點(diǎn)建議可供家長們參考。1、主動(dòng)學(xué)習(xí)、提升理念，做懂教育的“科學(xué)家長”只有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才能提升自己的家庭教育理念，科學(xué)地進(jìn)行家庭教育，實(shí)現(xiàn)從“自然家長”到“科學(xué)家長”的轉(zhuǎn)變。2、改變自我、管理情緒，做有修養(yǎng)的“智慧家長”發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，孩子的問題基本上是家長問題的投射。在專家指導(dǎo)下進(jìn)行家庭系統(tǒng)調(diào)適。有些孩子在成長過程中出現(xiàn)的問題確實(shí)有一定難度，不是家長能夠獨(dú)自解決的。因此，當(dāng)孩子的成長遇到較難解決的問題時(shí)，家長要及時(shí)請教相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)。五、課后拓展一、好書推薦。二、總結(jié)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！睆倪@句話我們可以看出，教育者的高度決定著被教育者的高度。教育不是孩子站在起點(diǎn)，家長站在終點(diǎn)，家長引導(dǎo)孩子向自己走來。教育是孩子站在起點(diǎn)，家長也在起點(diǎn)