2023-2024學年人教版七年級生物下冊教案：44輸血與血型

輸血與血型

教學目標：

1、例舉ABO血型的類型；概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系；

2、參與關(guān)于血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查；

3、認同我國的無償獻血制度；培育珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民

應當主動參與無償獻血的觀念。

教學重點：說出ABO血型的類型及輸血的原則；認同我國的無償獻血制度

教學難點：參與關(guān)于血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查；

教學打算：老師模擬血型鑒定，配制模擬血液及血清，分別裝入滴瓶中并作標記備

用，載玻片、吸管。另打算少量醫(yī)用采血器、標準血清、消毒棉棒備用。

課前問題征集：關(guān)于輸血和血型你了解多少？通過自學知道了哪些？你還想知道些什

么？

將收集的問題分類整理：與教學內(nèi)容親密相關(guān)的，課標范圍內(nèi)的問題，作為學習目標重

點解決；與教學內(nèi)容有肯定關(guān)聯(lián)，但不在課標要求的問題，印發(fā)閱讀材料；其它問題，課下

解決。

學生對本節(jié)內(nèi)容預習并上交問題；分組進行血液制品有關(guān)的調(diào)查。

教學手段：多媒體課件、印發(fā)的學案

教學設(shè)計：

一、關(guān)注新聞報道、創(chuàng)設(shè)問題情景

出示并宣讀報紙報道，由于意外事故，有大量人員受傷，其中部分傷員因失血過多，救

治無效死亡。

二、問題（目標）呈現(xiàn)，協(xié)作探究

學生提出的第一類問題，結(jié)合課標的要求展示。學生每3人一組，下發(fā)學習方案和學習

材料。通過小組合作探窕、溝通，派代表向全班匯報本組相識，相互借鑒，達成共識。

[學案1]

學習目標：列舉ABO血型的類型；簡潔了解人類對血型發(fā)覺、相識的歷史，相識血液科

學發(fā)展史。

學習材料：課本（插圖及文字內(nèi)容）、資料卡片

學習建議：閱讀課本第76頁第一、二自然段，閱讀資料，探討思索題。

思索題：1、在了解了關(guān)于血型及輸血的有關(guān)歷史后，你有何感想？你怎樣看待和評價

人類歷史的每一次進步和相識上的每一點提高？

2、說出ABO血型的類型，說一說了解ABO血型有什么用途？

資料庫（具體內(nèi)容略）

內(nèi)容包括：獻血史話、最初在人身上輸血的嘗試、蘭德斯坦納發(fā)覺了血型、蘭德斯坦納

發(fā)覺了血型

[學案2]

學習目標：說出輸血的原則；簡要說明血型鑒定的過程

學習材料：教材、資料卡片、模擬“血型鑒定”的器材（模擬血洋，模擬A型血清和B

型血清，載玻片，吸管），通過試驗，使學生會推斷血型的方法，加深對于輸血原理的理解。

學習建議：閱讀資料和教材，探討如何利用所供應的背景學問及試驗材料，鑒定所供應

的模擬血液的血型，制定試驗方案，并做試驗驗證。小組探討溝通完成思索題。

思索題：1、試著說明血型鑒定的過程

2、依據(jù)你所做的鑒定，如需輸血治療該血型應當輸什么血型的血？

3、探討完成課本77頁練習中第三小題。

資料庫：（具體內(nèi)容略）

內(nèi)容包括：1）ABO血型系統(tǒng)、2）血型鑒定、3）血液的作用

［學案學

學習目標：概述人體的血量及輸血與血量的關(guān)系；認同我國的無償獻血制度；培育珍愛

自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應當主動參與無償獻血的觀念。

學習材料；文字報道，宣揚品，教材

學習建議：通過閱讀教材，了解人體血量與體重的關(guān)系，了解失血對人的影響。閱讀資

料，了解有關(guān)無償獻血的內(nèi)容。參與探討培育情感，樹立觀念。

思索題：1、《中華人民共和國獻血法》第九條規(guī)定：血站對獻血者采集血量一般為200ml,

最多不超過400mL這是什么緣由？獻血以后應當留意補充哪些養(yǎng)分成分？

2、我國目前實行無償獻血制度，將來等你長大成人了，你情愿參與無償獻血嗎？請說

出你的理由。

資料庫：（具體內(nèi)容略）

內(nèi)容包括：1、什么是無償獻血？2、獻血有損健康嗎？3、城市無償獻血者實惠用血暫

行規(guī)定

三、理清脈絡、構(gòu)建框架

四、探討溝通、提高相識

要求學生依據(jù)供應的新聞報道自由探討，結(jié)合在現(xiàn)階段采供血方面存在的問題談談自己

的看法，就此提出解決的措施。老師引導，每個健康的公民都有獻血的義務。

五、延長拓展、關(guān)注社會

調(diào)查你相識的人中哪些人曾無償獻過血，并向他們了解獻血對身體有什么影響？

調(diào)查你所在的城市血液和血液制品的來源及儲備狀況，這與人們的生產(chǎn)生活關(guān)系如何？

教學過程

師：前不久從報紙上看到這樣的一份報道，某地發(fā)生一起車禍，多人受傷，其中兩人由

于失血過多，在送往醫(yī)院途中死亡。思索，為什么失血過多人會死亡，血液對人有什么作用？

生：血液對人體很重要，擔負著人體維持生命活動所必需的各種物質(zhì)的運輸。假如失血

過多，各種生命活動就會受到影響，甚至不能正常進行。

師：對于那些失血過多的傷者，可以實行的針對性的緊急救治措施應當怎樣，可以削減

人員死亡？

生：輸血

師：在這一過程中，是有血就可以輸，還是須要考慮哪些因素？

生：要留意血型...........

師：本節(jié)我們就這方面內(nèi)容作進一步了解。同學們結(jié)合［學案1］綻開血型及有關(guān)的學習

和相識。（呈現(xiàn)第一部分教學目標）

生：以小組的形式，參照學案中供應的建議、思索題及相關(guān)資料，綻開學習探討和溝通。

師：結(jié)合探討題，請同學們談談你們的相識和看法。

生：人類的血型有四種類型：A型、B型、AB型、0型，血型是遺傳確定的，也是可以

遺傳的。

生：人類的血型是由奧地利科學家蘭德斯坦納在1900年發(fā)覺的。但是蘭德斯坦納最初

的發(fā)覺只提到三種類型，沒有AB型，后來人們又發(fā)覺了第四種血型。直到1928年，全世界

的血型名稱才被統(tǒng)一。

師：人們對事物的相識是逐步的，不斷完善的，牛頓曾經(jīng)這樣說過：人們看著我高大，

那是因為我站在巨人的肩膀上。

生：我們今日相識的學問、規(guī)律，就是學習和繼承前人的文化，我們應當站的更高、看

的更遠。

生：蘭德斯坦納最初發(fā)覺血型只有三種，后人在此基礎(chǔ)上，又提出新的相識。我們認為

前人提出的觀點并不肯定就是非常完備的，可能存在著不完善，甚至是錯誤的，后人應敢于

提出自己的觀點。

師：很好，我們在學習和繼承前人的學問和閱歷的過程中，既要敬重科學，但又不能迷

信科學，在敬重事實的基礎(chǔ)上要敢于懷疑，大膽提出自己的見解。

生：人類在蘭德斯坦納發(fā)覺血型建立了血液免疫學的基礎(chǔ)上，取得了突飛猛進的成果，

現(xiàn)在的10年所取得的成果，相當于過去一個世紀的總和還要多。所以，蘭德斯坦納，是一

個不能被遺忘的名字。

師：蘭德斯坦納發(fā)覺了血型，在人類輸血史上具有劃時代意義。輸血現(xiàn)已成為臨床實際

可行的重要治療措施。有關(guān)這部分內(nèi)容，請同學們參看［學案2］完成相關(guān)要求。

生：以小組形式進行，進行模擬血型鑒定。

師：請各組派代表介紹本組血型鑒定的過程和鑒定結(jié)果。

生：我們依據(jù)資料供應的信息，同種血清和血液之間不會發(fā)生凝集反應。在載玻片兩邊

分別標記A、B,然后對應各滴一滴A標準模擬血清和B標準模擬血清，將被鑒定的模擬血

樣（張某）分別滴在兩滴模擬血清上，看發(fā)生反應的狀況。結(jié)果是標A的一側(cè)出現(xiàn)渾濁，表

明發(fā)生凝集反應，我們判定模擬血樣是B型血。

圖示如下：

師：其他同學是否認可這位同學的鑒定方案，鑒定結(jié)果是否正確？

生：我們組的試劑瓶上標的也是張某，鑒定結(jié)果也是B型血。但是我們鑒定過程和他們

組不太一樣，我們是這樣做的：在載玻片標有A、B的兩端，同樣滴一滴模擬血樣，然后在

標A的一側(cè)滴加A標準模擬血清，在標B的一側(cè)滴加B標準血清，結(jié)昊是在滴加A標準血清

的一側(cè)出現(xiàn)渾濁，即發(fā)生凝集反應，我們判定模擬血樣是B型血。

（其他各組分別簡要介紹各組的鑒定結(jié)果，分別打算有代表四種血液的模擬血樣，每種

血樣均有2—3個組進行鑒定。）

師：依據(jù)各組的鑒定結(jié)果，假如出現(xiàn)意外狀況須要輸血治療時，可以輸哪種類型的血？

生：我們鑒定的結(jié)果是A型血，通過分析認為輸A型或。型。

師：輸血關(guān)系列表歸納下來，大家視察看有什么規(guī)律？

生：輸血時，應以輸入同型血為原則。若少量輸異型血需進行凝血試驗。

師：輸血可以救治人的生命，那么，血液從何而來？

生：獻血。

師：你怎樣評價無償獻血？持什么觀點？獻血是否影響身體健康？

生：結(jié)合［學案3］內(nèi)容綻開自由探討

生：從血量來看，一個成年人的全身血量約占體重的8%,如一個50公斤體重的成人總

血量約有4000毫升。一次獻血量為200-400毫升，只占全身總血量的1/10―1/20。

生：人體內(nèi)有部分血液儲存在人體的血液“倉庫”，如肝、脾等器官，當機體活動增加

或獻血后，“倉庫”里的血就會詭動到血液循環(huán)中來。血量可在幾分鐘到幾小時內(nèi)復原，不

會影響正常的血液循環(huán)和血壓。

生：血液和其他有生命的東西一樣，在不斷地進行新陳代謝，各種人體血細胞都有肯定

的壽命。蒼老的血細胞不斷地死亡，由骨髓制造新的細胞來補充，獻血后，骨髓造血功能回

加強，使血液成份維持相對的恒定。因此，獻血無損健康的。

師：適量獻血對身體不會有危害，肯定程度還有好處。

生：我長大成年情愿參與無償獻血，這是很光榮的事情。

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