湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試卷（含答案）

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)2024年下學(xué)期九年級(jí)期末質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效；3.答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各題題號(hào)后面的答題要求；4.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本學(xué)科試卷共21道題目，考試時(shí)量120分鐘，滿分120分。一、積累與運(yùn)用(共20分)為深入了解芙蓉區(qū)這片沃土，芙蓉幸福中學(xué)初三學(xué)子開(kāi)展“漫步袁家?guī)X中央文化區(qū)”活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的語(yǔ)文實(shí)踐任務(wù)。閱讀下面的袁家?guī)X中央文化區(qū)的介紹初稿，完成1-3題。①袁家?guī)X中央文化區(qū)是文化溶合示范區(qū)，拼湊了諸多文化地標(biāo)和景點(diǎn)，是當(dāng)之無(wú)愧的長(zhǎng)沙文化藝術(shù)坐標(biāo)。【甲】②作為第一家以“圖書館”命名的省級(jí)公共圖書館，湖南圖書館歷經(jīng)百載春秋仍不褪色，因綿廷著幾千年人類文明而光采照人。【乙】③長(zhǎng)沙戲劇街是袁家?guī)X中央文化區(qū)缺一不可的部分，這里有湖南省湘劇院□湖南省京劇保護(hù)傳承中心和湖南省花鼓戲保護(hù)傳承中心，有著濃厚的戲劇氛圍?！颈竣芡ㄟ^(guò)因地制宜打造傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代文明相互映襯的特色文化墻，使袁家?guī)X中央文化區(qū)的各條老街煥發(fā)了新的光彩?！径　?.對(duì)以上語(yǔ)段中加點(diǎn)字讀音或字形分析完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.“當(dāng)之無(wú)愧”的“當(dāng)”讀音是dāng,“百載”的“載”讀音是zài。B.“氛圍”的“氛”讀音是fèn,“映襯”的“映”讀音是yìn。C.“溶合”的“溶”應(yīng)寫為“融”,“綿廷”的“廷”應(yīng)寫為“延”。D.“光采照人”的“采”應(yīng)寫為“彩”，“因地制宜”的“制”應(yīng)寫為“置”2.下面是對(duì)以上語(yǔ)段的修改，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.第①句中“拼湊”應(yīng)改為“糾集”。B.第③句中“缺一不可”應(yīng)改為“不可或缺”C.第③句□處應(yīng)填入頓號(hào)。D.第④句中的“通過(guò)”和“使”需要?jiǎng)h去其中一個(gè)。3.“除了關(guān)注著名文化地標(biāo)，袁家?guī)X中央文化區(qū)還進(jìn)行了老街的文化改造。”這句話應(yīng)放入文段中的()處。(2分)A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】走進(jìn)湖南圖書館文學(xué)閱覽室，完成4-5題。4.請(qǐng)根據(jù)小幸同學(xué)的借閱理由，補(bǔ)充空白處的詩(shī)句。(4分)我想借一本范仲淹的傳記，他在《岳陽(yáng)樓記》中寫下“，”一句，這先憂后樂(lè)的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)感染了我；而他在《漁家傲·秋思》中表現(xiàn)思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)矛盾之情的句子“，”又讓我特別好奇，他當(dāng)時(shí)到底在經(jīng)歷怎樣的戰(zhàn)爭(zhēng)。5.同學(xué)們正尋找自己感興趣的書籍，以下想法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.小芙想：“我想借閱小說(shuō)《我的叔叔于勒》的作者作品集《莫泊桑短篇小說(shuō)集》，讀讀作者的其他經(jīng)典小說(shuō)，如《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。B.小蓉想：“我想讀辛棄疾寫的詞，這本《稼軒長(zhǎng)短句》能滿足我的要求?！盋.小語(yǔ)想：“中舉故事之后，范進(jìn)的命運(yùn)還有怎樣的變化?我需要借閱吳敬梓的《儒林外史》一書?！盌.小文想：“我特別喜歡李白的《行路難》，想看到更多對(duì)這首詩(shī)的賞析，不如找找《唐代格律詩(shī)賞析》一書?！弊哌M(jìn)湖南省花鼓戲傳承中心，一起欣賞時(shí)尚創(chuàng)新劇目《新劉?？抽浴?，完成6-7題?！缎聞⒑？抽浴返臅r(shí)尚創(chuàng)新點(diǎn)：在舞臺(tái)效果方面，新國(guó)風(fēng)實(shí)景與裸眼3D多媒體融合，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)立體呈現(xiàn)表演內(nèi)容；觀眾席分為劉海家、金蟾寺、狐仙洞、仙君山四大結(jié)界，打造獨(dú)特的觀演空間。在劇情編排、臺(tái)詞撰寫上，注重與現(xiàn)代人的共鳴、與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的互動(dòng)。6.看完《新劉?？抽浴泛螅瑢W(xué)們想對(duì)其創(chuàng)新手段和效果進(jìn)行深入了解。請(qǐng)你根據(jù)不同采訪對(duì)象，補(bǔ)充采訪問(wèn)題。(4分)采訪對(duì)象：《新劉?？抽浴费輪T采訪問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)《新劉?？抽浴吩趧∏楹团_(tái)詞方面有哪些創(chuàng)新之處?采訪對(duì)象：《新劉?？抽浴肺枧_(tái)效果負(fù)責(zé)人采訪問(wèn)題:①采訪對(duì)象：《新劉海砍樵》演出現(xiàn)場(chǎng)觀眾采訪問(wèn)題:②7.請(qǐng)根據(jù)以下采訪得來(lái)的資料，歸納出“時(shí)尚創(chuàng)新”對(duì)于傳承與發(fā)展傳統(tǒng)花鼓戲藝術(shù)的積極意義(寫出2點(diǎn)即可)。(4分)資料1：《新劉海砍樵》4月20日首演至今，演出100多場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。購(gòu)票信息顯示，70%是年輕觀眾，復(fù)購(gòu)率達(dá)到30%，票房營(yíng)收近400萬(wàn)元。資料2：“讓被《新劉海砍樵》的‘時(shí)尚氣質(zhì)’吸引來(lái)的年輕觀眾，逐步接受、欣賞花鼓戲的‘內(nèi)在美’?！?《新劉?？抽浴匪囆g(shù)總監(jiān))資料3：“要‘10后’的孩子們看傳統(tǒng)戲曲有點(diǎn)難。融入了現(xiàn)代審美和表達(dá)的《新劉海砍樵》，孩子們接受起來(lái)容易多了。看花鼓戲還讓孩子與愛(ài)看花鼓戲的太爺爺有了共同話題?！?某小學(xué)生家長(zhǎng))二、閱讀與鑒賞(共50分)(一)古詩(shī)文閱讀(共18分)閱讀下面的詩(shī)歌，完成8——9題。定王臺(tái)①(元)許有壬②黃葉紛飛弄早寒，楚山湘水隔長(zhǎng)安③。荒臺(tái)蔓草凝清露，猶是思親淚未干?！咀⑨尅竣俣ㄍ跖_(tái)：傳說(shuō)定王劉發(fā)“筑臺(tái)以望其母唐姬之墓”，定王臺(tái)也被人們稱為“望母臺(tái)”。②許有壬：字可用，元代文學(xué)家，河南省湯陰縣人。父許熙載曾在長(zhǎng)沙做官，許有壬曾隨父在此讀書。③長(zhǎng)安：相傳定王之母葬在長(zhǎng)安城(今西安)。8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是()(2分)A.“黃葉紛飛弄早寒”中的“弄”字，有“玩弄、戲弄”之意，表達(dá)了作者被命運(yùn)捉弄，不得不背井離鄉(xiāng)的憤懣。B.“楚山湘水隔長(zhǎng)安”中的“隔”字，體現(xiàn)出長(zhǎng)沙與長(zhǎng)安相距遙遠(yuǎn)，且因被山水阻隔，又添路途艱難之感，更顯心情凄苦。C.“荒臺(tái)蔓草凝清露”一句，“蔓草”的豐茂與“荒臺(tái)”形成對(duì)比，再加上“清露”閃亮欲滴，給人欣欣向榮之感，達(dá)到以樂(lè)景襯哀情的效果。D.“猶是思親淚未干”一句，實(shí)寫定王劉發(fā)登臺(tái)望母時(shí)拂袖拭淚的情景，虛寫作者自己的感慨。9.小芙同學(xué)采用批注法自讀《定王臺(tái)》，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理解將批注補(bǔ)充完整。(4分)批注一：詩(shī)歌前兩句借“①”“楚山湘水”“②”等意象，營(yíng)造了悲傷凄苦的氛圍。批注二：詩(shī)歌后兩句，詩(shī)人看到蔓草上凝結(jié)的露珠，聯(lián)想到淚珠，抒發(fā)了③之情。閱讀下面的文言文，完成10——13題。許有壬有壬幼穎悟，讀書一目五行。嘗閱衡州《凈居院碑》文近千言一覽輒背誦無(wú)遺。京畿①饑，有壬請(qǐng)賑之。同列讓曰：“子言固善，其如虧國(guó)②何！”有壬曰：“不然。民，本也，不虧民，豈虧國(guó)邪！”卒白③于丞相，發(fā)糧四十萬(wàn)斛④濟(jì)之，民賴以活者甚眾。俄移左司郎中?，每遇公議，有壬屢爭(zhēng)事得失，汛掃⑥積滯，幾無(wú)留牘。都事宋本退語(yǔ)人曰：“此貞觀、開(kāi)元⑦間議事也?！碑?dāng)權(quán)臣恣睢之時(shí)，稍忤意，輒誅竄⑧隨之。有壬絕不為巧避計(jì)，事有不便，明辨力諍，不知有死生利害。(節(jié)選自《元史》，有刪改)【注釋】①畿(jī):國(guó)都附近的地區(qū)。②虧國(guó):使國(guó)家虧損。③白:陳述,告訴。④斛(hú):舊量器，容量本為十斗，后改為五斗。⑤左司郎中：元朝官職名，主要職責(zé)是協(xié)助和督查中書省所司工作，討論得失，并檢查和簽署中書省發(fā)出的公文。⑥汛掃：掃除。⑦貞觀、開(kāi)元：貞觀之治和開(kāi)元之治，是古代政治清明、勵(lì)精圖治的象征。⑧誅竄：誅殺和流放。10.下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷正確的一項(xiàng)是()(2分)A.“讓”有“責(zé)備”“退讓”“容許，任憑”等義項(xiàng)，“同列讓曰”中的“讓”應(yīng)為“容許”之意。B.“卒白于丞相”中的“于”與“所欲有甚于生者”(《魚我所欲也》)中的“于”意思相同。C.“都事宋本退語(yǔ)人曰”中的“語(yǔ)”與成語(yǔ)“語(yǔ)無(wú)倫次”中的“語(yǔ)”意思相同，都是“言論，話”之意。D.“當(dāng)權(quán)臣恣睢之時(shí)”中的“恣睢”，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有保留，由此推斷，“恣睢”是“任意胡為”之意。11.下列對(duì)文中畫波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是()(2分)A.嘗閱/衡州《凈居院碑》文近/千言/一覽輒背誦無(wú)遺B.嘗閱衡州/《凈居院碑》文/近千言一覽輒/背誦無(wú)遺C.嘗/閱衡州《凈居院碑》/文近千言/一覽輒背誦無(wú)遺D.嘗/閱衡州《凈居院碑》文/近千言一/覽輒背誦無(wú)遺12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線語(yǔ)句的大意。(3分)民，本也，不虧民，豈虧國(guó)邪！__________________________________________________________________13.“湖湘人尚氣節(jié)……談某也忠、某也孝，輒勃然色動(dòng)?！?《重修定王臺(tái)碑記》)請(qǐng)結(jié)合本文和許有壬寫的《定王臺(tái)》一詩(shī)，說(shuō)說(shuō)許有壬能令我們“勃然色動(dòng)”的“忠”和“孝”具體表現(xiàn)在哪些言行上?(5分)(二)現(xiàn)代文閱讀(共24分)非文學(xué)作品閱讀(共6分)閱讀下面的材料，完成14——15題?！静牧弦弧砍Ｒ?jiàn)的給植物防寒的措施防寒措施適合植物類型具體操作覆蓋法球根花卉一般用一塊大的綠色塑料布覆蓋在地表層，既可保證景觀效果，也可起到保溫作用。根頸培土法淺根系花卉樹木在樹木根頸部位培土，培土高度一般為30-50厘米，可保護(hù)樹木根頸和根系免受凍害。樹干涂白法深根系樹木涂白劑通常由生石灰、硫磺粉、食鹽、水等按照一定比例配制而成。涂白高度一般為從地面至樹干1-1.5米左右，要涂抹均勻，不留縫隙。合理修剪法深根系樹木在秋冬季對(duì)樹木進(jìn)行適當(dāng)修剪，既可減少樹木的蒸騰作用，又能增強(qiáng)樹木的抗寒能力。修剪時(shí)要去除病枝、枯枝、過(guò)密枝等，保留健康的枝條和樹冠結(jié)構(gòu)。對(duì)于一些易受凍害的枝條，如嫩梢、秋梢等，可以進(jìn)行適當(dāng)短截。注意修剪量不宜過(guò)大，以免影響樹木的生長(zhǎng)和恢復(fù)。修剪后要對(duì)傷口進(jìn)行處理，涂抹傷口愈合劑，防止病菌侵入?！静牧隙?1月26日，在芙蓉區(qū)馬王堆街道月桂社區(qū)，幾名園林維護(hù)人員在一輛吊車的幫助下，正在幫助一棵大樹“理發(fā)”。原來(lái)，是大樹“頭發(fā)”長(zhǎng)長(zhǎng)，快纏到上面的電線，芙蓉區(qū)園林綠化維護(hù)中心及時(shí)來(lái)幫忙排除安全隱患。據(jù)介紹，芙蓉區(qū)此次冬修的主要范圍是城市主次干道綠化帶遮擋交通信號(hào)燈、影響行車視線的樹枝，老舊小區(qū)靠近高壓電線的下垂枝、枯枝等。園林維護(hù)人員對(duì)修枝高度和修剪樹形等進(jìn)行精細(xì)把控，在解決“樹線矛盾”同時(shí)，也滿足綠化景觀美化要求，他們精湛的手藝獲得了居民群眾一致好評(píng)。14.根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(2分)A.覆蓋法必須用綠色塑料布，這樣才能保證起到保溫作用。B.在樹木根頸部培土30-50厘米，可保護(hù)樹木免受凍害。C.不同樹種的防寒措施可能會(huì)有所差異，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇和調(diào)整。D.芙蓉區(qū)園林綠化維護(hù)中心11月26日的冬修行動(dòng)，主要是為了減少樹木的蒸騰作用，增強(qiáng)樹木的抗寒能力。15.芙蓉區(qū)主次干道綠化帶多栽種銀杏樹等深根系樹木。請(qǐng)根據(jù)材料中的相關(guān)知識(shí)，給芙蓉區(qū)園林綠化維護(hù)中心11月26日的冬修行動(dòng)提出建議，以幫助芙蓉區(qū)主次干道的綠化帶樹木更好地防寒過(guò)冬。(4分)_________________________________________文學(xué)作品閱讀(共18分)閱讀下面的文章，完成16——18題。懷念我的恩師袁隆平廖翠猛①回顧學(xué)生時(shí)代和職業(yè)生涯，袁老師總是在人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上促使我做出正確選擇。②1980年，我高考失利，進(jìn)入了常德農(nóng)校，在學(xué)農(nóng)與復(fù)讀之間做著思想斗爭(zhēng)。1981年6月6日，我看到了則新聞，從事農(nóng)業(yè)研究的科學(xué)家袁隆平先生獲得了國(guó)家最高榮譽(yù)。至此，我才猛然醒悟，學(xué)農(nóng)不是沒(méi)前途，這是一份關(guān)系億萬(wàn)人生計(jì)的大事業(yè)！這是我第一次“認(rèn)識(shí)”袁隆平先生，這次“認(rèn)識(shí)”讓我在迷茫中找到了人生方向，當(dāng)時(shí)我還立下志愿，一定要考取袁老師的研究生，做他的學(xué)生。③1985年，我終于通過(guò)了研究生初試，獲得面試機(jī)會(huì)。那天，面試地點(diǎn)不在學(xué)校，而是在袁老師位于湖南雜交水稻研究中心宿舍樓的家里。沒(méi)想到袁老師是那樣的不拘小節(jié)，那樣的隨和、親切。當(dāng)他知道我是常德人后，突然用常德話和我聊起了天，這讓我如沐春風(fēng)！④研究生畢業(yè)后，我站在了人生的十字路口————是從事雜交水稻科學(xué)研究?還是從事雜交水稻產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)?或者進(jìn)入行政體系從事管理工作?這時(shí)我想起袁老師多次講過(guò)，搞雜交水稻研究是為了造福天下人，雜交水稻新品種和技術(shù)一定要通過(guò)推廣(產(chǎn)業(yè)化)才能走進(jìn)千家萬(wàn)戶。當(dāng)時(shí)師兄弟們都在搞雜交水稻科研，而國(guó)內(nèi)市場(chǎng)化層面的雜交水稻產(chǎn)業(yè)化尚未啟動(dòng)，我最終選擇了最具挑戰(zhàn)的雜交水稻產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)之路。⑤1999年以袁老師名字命名的隆平高科正式成立，一批種業(yè)追夢(mèng)人聚集在袁老師旗幟下，立志將袁老師的雜交水稻最新成果推廣到全國(guó)乃至全世界。公司成立后，我一直都負(fù)責(zé)雜交水稻產(chǎn)業(yè)，在袁老師的影響下主導(dǎo)完成了研發(fā)方向的調(diào)整、研發(fā)體系的建設(shè)、國(guó)際市場(chǎng)的研發(fā)布局等工作。⑥袁老師天生就有、并始終保持著對(duì)農(nóng)民真摯樸素的情感。2008年，我將公司計(jì)劃提高個(gè)別品種銷售價(jià)格的想法告訴袁老師時(shí)，他第一反應(yīng)是“農(nóng)民太苦了，你們要多為農(nóng)民考慮，不能光想著賺農(nóng)民的錢”。我告訴他高科技含量的品種可以幫助農(nóng)民增加更多收入；農(nóng)民增收的同時(shí)，公司也會(huì)將從中分享的利潤(rùn)用于加大研發(fā)投入，給農(nóng)民持續(xù)提供更好的品種和技術(shù)服務(wù)，這是個(gè)共贏的好事。他才滿意地點(diǎn)頭道“那還差不多”。⑦其實(shí)，在隆平高科工作二十多年，除了產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和企業(yè)管理者，我始終還有一個(gè)身份沒(méi)有“丟”———那就是科研工作者。⑧經(jīng)常有人問(wèn)我為什么要一直執(zhí)著于科研工作?記得那是1990年，那年有一個(gè)科技部組織的洛克菲勒基金會(huì)水稻生物技術(shù)博士研究生獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，袁老師唯一推薦我參與選拔。通過(guò)這件事我突然明白，在老師心里，是希望我堅(jiān)持雜交水稻科研工作的。從那以后，無(wú)論公司工作多忙，我都會(huì)利用節(jié)假日或在工作日下班后到試驗(yàn)田，將停掉三年的科研工作又重新?lián)炱饋?lái)了。為此，袁老師經(jīng)常鼓勵(lì)我：“小廖，你現(xiàn)在還堅(jiān)持搞科研，不錯(cuò)！”這些年，我一直堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)化為主，科研為輔”的工作模式，在袁老師育種思維的引領(lǐng)下，在袁老師的親自指導(dǎo)下，我改造了一批科研材料，篩選出一些科技含量高、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)的雜交水稻新品種，期待它們能為農(nóng)戶創(chuàng)造更多價(jià)值。⑨袁老師對(duì)我的影響是全方位的。老師熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，游泳、排球是他的最愛(ài)，身體一直很好。我從不愛(ài)運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)在養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，完全是受他的影響。老師崇尚儉樸，飲食不講排場(chǎng)，喜歡在家里吃飯。受他的影響，我也喜歡簡(jiǎn)單的生活方式，不追求奢侈的物質(zhì)生活……⑩袁老師曾說(shuō)“人就像種子，要做一粒好種子”。以后的歲月里，我一定繼續(xù)做一粒好種子。16.下列對(duì)文章的理解或賞析不正確的兩項(xiàng)是()(4分)A.文章標(biāo)題直接點(diǎn)明寫作對(duì)象，“懷念”“恩師”奠定了全文的感情基調(diào)。B.本文回憶了我與袁老多年師生情緣，語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)如話，文字間飽含深情。C.第③自然段提到袁老面試研究生時(shí)不在學(xué)校而在宿舍樓的家里，說(shuō)明袁老并沒(méi)有把這場(chǎng)面試看得十分重要，體現(xiàn)了他的不拘小節(jié)。D.第⑧自然段寫“袁老師唯一推薦我參與選拔”科技部組織的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，從“唯一”一詞中能夠讀出袁老對(duì)我的科研工作寄予厚望，表現(xiàn)了一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷殷期待。E.文章第⑨自然段第一句話承上啟下，對(duì)前文袁老在日常生活上對(duì)我的引導(dǎo)做出了總結(jié)，下文開(kāi)始記敘在事業(yè)中的影響。___________18.結(jié)尾作者說(shuō)“要繼續(xù)做一粒好種子”，結(jié)合全文分析這句話中“好種子”有何豐富含義。(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【片段一】(林沖)驀然想起：“我先在京師做教頭，每日六街三市游玩吃酒，誰(shuí)想今日被高俅這賊坑陷了我這一場(chǎng)，文了面，直斷送到這里。閃得我有家難奔，有國(guó)難投，受此寂寞！”(選自第十一回朱貴水亭施號(hào)箭林沖雪夜上梁山)【片段二】楊志卻待再要回言，只見(jiàn)對(duì)面松林里影著一個(gè)人在那里舒頭探腦價(jià)望。(選自第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱)【片段三】八方共域，異姓一家?！嗝舱Z(yǔ)言，南北東西雖各別；心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差。其人則有帝子神孫，富豪將吏，并三教九流，乃至獵戶漁人，屠兒劊子，都一般兒哥弟稱呼，不分貴賤……(選自第七十一回忠義堂石碣受天文梁山泊英雄排座次)19.下列某同學(xué)《水滸傳》讀書筆記中的相關(guān)內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.人物評(píng)價(jià)：片段一所寫的林沖曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，在萬(wàn)般無(wú)奈、忍無(wú)可忍的情況下被逼上梁山，他是上層人物被迫造反的典型。B.語(yǔ)言鑒賞：片段二中“影”字指人影隱隱現(xiàn)出，簡(jiǎn)潔洗練，極富表現(xiàn)力。C.主題探究：片段三描繪了一個(gè)“異姓一家”“不分貴賤”的美好社會(huì)，是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的縮影。D.結(jié)構(gòu)梳理：《水滸傳》先講述單個(gè)英雄人物的故事，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。最后寫他們歸順朝廷，走向失敗。20.著名文藝評(píng)論家馬瑞芳評(píng)價(jià)《水滸傳》有“一流人物、一流語(yǔ)言”，“為中國(guó)古代英雄傳奇的巔峰之作”。請(qǐng)結(jié)合整本書和鏈接材料，談?wù)劇端疂G傳》一書中的人物塑造和語(yǔ)言特色的“一流”具體體現(xiàn)在哪些方面。(6分)【鏈接材料】《水滸傳》并無(wú)“之乎者也”等字，一樣人，便還他一樣說(shuō)話，真是絕奇本事?！端疂G傳》只是寫人粗鹵處，便有許多寫法。如魯達(dá)粗鹵是性急，史進(jìn)粗鹵是少年任氣，李逵粗鹵是蠻……(金圣嘆)三、寫作(共50分)21.部分初三學(xué)子在學(xué)校和在家有“雙面人”表現(xiàn)：在學(xué)校，面對(duì)老師彬彬有禮、溫和謙讓，和同學(xué)談笑風(fēng)生；在家，面對(duì)父母動(dòng)輒頂撞、發(fā)脾氣，和父母說(shuō)話也惜字如金。請(qǐng)你寫一篇文章，講一講你有關(guān)“雙面人”現(xiàn)象的親身經(jīng)歷或者所見(jiàn)所聞所想，讓初三學(xué)子們讀了你的文章以后受到啟發(fā)。寫作時(shí)注意以下要求：①力求寫出自己獨(dú)特的感受或體會(huì)；②文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲??；③不少于600字，不要抄襲，不要套作；④文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

2024年長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)九年級(jí)上期考試試卷語(yǔ)文答案1.C2.A3.C4.先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)5.D。6.①請(qǐng)問(wèn)新劇在舞臺(tái)效果上有哪些創(chuàng)新點(diǎn)？②從觀眾的角度來(lái)看，《新劉海砍樵》的哪些創(chuàng)意給您留下深刻印象？7.①能吸引更多的年輕觀眾來(lái)欣賞花鼓戲，逐步接受、欣賞傳統(tǒng)花鼓戲。②增加花鼓戲藝術(shù)表演收入，有利于花鼓戲藝術(shù)的健康發(fā)展。8.B9.①黃葉②長(zhǎng)安③思親戀家。10.D11.C12.百姓，是國(guó)家的根本，不使百姓虧損，又怎么會(huì)使國(guó)家虧損呢！13.①文中京畿百姓遭受饑荒，他不顧同僚阻攔，主張并上奏上級(jí)賑災(zāi)拯救百姓的行為，體現(xiàn)他心系百姓，忠于人民。②作為左司郎中，在議事時(shí)能爭(zhēng)論得失，掃除積留的公文，體現(xiàn)他忠于職守。③面對(duì)權(quán)臣的暴虐，他敢于據(jù)理力爭(zhēng)，不計(jì)生死和名利，體現(xiàn)忠于國(guó)家。④詩(shī)歌中他登定王臺(tái)思念親人的行為，體現(xiàn)了他的孝道。（或他對(duì)定王孝母的描寫，體現(xiàn)他對(duì)孝道的推崇。）【參考譯文】許有壬從小就很聰明，讀書一目五行，他曾經(jīng)看衡州《凈居院碑》,碑文近一千字,他看了一遍便能準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦下來(lái)。京城附近鬧饑荒,許有壬請(qǐng)求朝廷賑濟(jì)。同列朝班的官員們責(zé)備他說(shuō):“你的話固然好，但是使國(guó)家遭到損失怎么辦呢!”許有壬說(shuō):“不對(duì)。百姓是國(guó)家的根本,不使百姓遭到損失,怎么會(huì)使國(guó)家遭到損失呢!”他最終還是向丞相表明了自己的意見(jiàn)，朝廷分發(fā)四十萬(wàn)斛糧食救濟(jì)災(zāi)民，老百姓因此得以活下來(lái)的很多。不久改動(dòng)職位做左司郎中，每次討論政事時(shí)，有壬多次爭(zhēng)論事情得失，掃除積滯，幾乎沒(méi)有遭留擱置的公文。都事宋本私下對(duì)人說(shuō):“這如同貞觀、開(kāi)元年間議國(guó)事一樣?！睓?quán)臣任意胡為的時(shí)候,稍微違反了他們的意志,就會(huì)被隨意誅殺和流放。許有壬絕不為自己想出巧妙地避禍的計(jì)策,事情有不利于國(guó)家的地方，他明辨是非、據(jù)理力爭(zhēng),不顧生死利害的后果。14.C15.①修剪后要對(duì)傷口進(jìn)行處理，涂抹傷口愈合劑，防止病菌侵入。（2分）②注意修剪量不宜過(guò)大，修剪時(shí)要保留健康的枝條和樹冠結(jié)構(gòu)，以免影響樹木的生長(zhǎng)和恢復(fù)。③對(duì)于一些易受凍害