社會(huì)主義建設(shè)理論與實(shí)踐 第三版 課件 第一章 社會(huì)主義制度的建立與發(fā)展；第二章 社會(huì)主義建設(shè)若干基本理論問(wèn)題

社會(huì)主義建設(shè)

理論與實(shí)踐

（第三版）

李景治蒲國(guó)良主編公共管理碩士（MPA）系列教材第一章社會(huì)主義制度

的建立和發(fā)展重點(diǎn)問(wèn)題●社會(huì)主義制度的建立●蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)和社會(huì)主義蘇聯(lián)模式的形成●蘇聯(lián)和東歐的社會(huì)主義改革●社會(huì)主義建設(shè)與改革的嚴(yán)重挫折●中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)與改革（MPA）系列教材1.1社會(huì)主義制度的創(chuàng)建

社會(huì)主義制度創(chuàng)建的理論前提1．空想社會(huì)主義的產(chǎn)生與發(fā)展2．馬克思恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義3．列寧對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的豐富和發(fā)展（MPA）系列教材1.1社會(huì)主義制度的創(chuàng)建

創(chuàng)立社會(huì)主義制度的實(shí)踐活動(dòng)1.社會(huì)主義政黨的建立和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展2.俄國(guó)新型無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的建立和十月革命的勝利（MPA）系列教材1.1社會(huì)主義制度的創(chuàng)建

社會(huì)主義制度的創(chuàng)建1.政治制度2.經(jīng)濟(jì)制度3.教育文化制度（MPA）系列教材1.2社會(huì)主義蘇聯(lián)

模式的形成

蘇聯(lián)社會(huì)主義制度的鞏固1921年3月，蘇俄由軍事共產(chǎn)主義轉(zhuǎn)向新經(jīng)濟(jì)政策1922年12月，蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟第一次蘇維埃代表大會(huì)召開(kāi)。1924年1月21日，列寧逝世。（MPA）系列教材1.2社會(huì)主義蘇聯(lián)

模式的形成

蘇聯(lián)社會(huì)主義改造與建設(shè)1.蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化2.蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化（MPA）系列教材1.2社會(huì)主義蘇聯(lián)

模式的形成

蘇聯(lián)模式的形成蘇聯(lián)社會(huì)主義基本制度基本建立起來(lái)，并形成了一個(gè)相對(duì)固定的模式，有人把它稱作蘇聯(lián)模式或者斯大林模式。這一模式的基本特征是權(quán)力高度集中。（MPA）系列教材1.3社會(huì)主義從一國(guó)

到多國(guó)的發(fā)展

歐亞人民民主國(guó)家的建立在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，歐亞各國(guó)的共產(chǎn)黨積極領(lǐng)導(dǎo)本國(guó)人民開(kāi)展反法西斯斗爭(zhēng)，并把這一斗爭(zhēng)同爭(zhēng)取民族解放、國(guó)家獨(dú)立和政治進(jìn)步結(jié)合起來(lái)。在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后，它們通過(guò)不同的方式，推翻了舊政權(quán)，建立了新興的人民民主國(guó)家。（MPA）系列教材1.3社會(huì)主義從一國(guó)

到多國(guó)的發(fā)展

各人民民主國(guó)家走上社會(huì)主義道路首先，積極推進(jìn)工商業(yè)的國(guó)有化和工業(yè)化的進(jìn)程其次，推進(jìn)農(nóng)村社會(huì)主義改造。此外，通過(guò)制定和實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，開(kāi)展了大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，取得巨大成就。（MPA）系列教材1.4社會(huì)主義改革

社會(huì)主義改革的必要性與緊迫性1.社會(huì)主義的發(fā)展是一個(gè)從低級(jí)向高級(jí)、從不完善到比較完善的歷史進(jìn)程。2.傳統(tǒng)社會(huì)主義體制積弊日深，亟須改革。3.各國(guó)探索適合本國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路的內(nèi)在要求，也是推動(dòng)社會(huì)主義國(guó)家改革浪潮興起的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α?.新科技革命沛然興起，強(qiáng)烈沖擊著傳統(tǒng)社會(huì)主義體制，也要求社會(huì)主義國(guó)家與時(shí)俱進(jìn)，變革圖強(qiáng)。（MPA）系列教材1.4社會(huì)主義改革社會(huì)主義國(guó)家的改革探索1.20世紀(jì)40年代末改革的早期嘗試2.20世紀(jì)50年代中期社會(huì)主義國(guó)家的改革浪潮3.20世紀(jì)60年代中后期社會(huì)主義國(guó)家的改革浪潮4.20世紀(jì)70年代末80年代初興起的社會(huì)主義國(guó)家的改革浪潮（MPA）系列教材1.4社會(huì)主義改革社會(huì)主義改革的成就、問(wèn)題與挑戰(zhàn)1.改革的成就在不同程度上改革了舊的經(jīng)濟(jì)管理體制逐步推進(jìn)政治體制改革。逐步取消了思想文化領(lǐng)域的束縛，促進(jìn)了文化教育事業(yè)的繁榮。實(shí)現(xiàn)了理論上的突破，社會(huì)主義各國(guó)都是以馬克思列寧主義為指導(dǎo)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的。（MPA）系列教材1.4社會(huì)主義改革社會(huì)主義改革的成就、問(wèn)題與挑戰(zhàn)2.改革的問(wèn)題與挑戰(zhàn)重大理論觀念難以突破。傳統(tǒng)體制難以觸動(dòng)。改革的外部壓力巨大。（MPA）系列教材1.5蘇聯(lián)東歐劇變與社會(huì)主義建設(shè)的嚴(yán)重挫折

東歐劇變1989—1990年間，東歐社會(huì)主義國(guó)家的政局在國(guó)際大氣候和國(guó)內(nèi)小氣候的相互作用和巨大沖擊之下，發(fā)生了急劇變化。東歐八國(guó)的劇變各有特點(diǎn)，具體情況不盡相同。東歐各國(guó)劇變的性質(zhì)是相同的。（MPA）系列教材1.5蘇聯(lián)東歐劇變與社會(huì)主義建設(shè)的嚴(yán)重挫折

蘇聯(lián)劇變從1988年6月到1990年7月，即從蘇共第十九次代表會(huì)議到蘇共第二十八次代表大會(huì)。從1990年8月到1991年8月，即從蘇共二十八大到“8·19”事件，“傳統(tǒng)派”與“激進(jìn)派”進(jìn)行激烈斗爭(zhēng)。從1991年8月到12月，即從“8·19”事件到蘇聯(lián)解體。（MPA）系列教材1.5蘇聯(lián)東歐劇變與社會(huì)主義建設(shè)的嚴(yán)重挫折

經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)其一，要警惕右的錯(cuò)誤，同時(shí)要花大力氣糾正“左”的錯(cuò)誤。其二，改革必須堅(jiān)持并發(fā)展科學(xué)社會(huì)主義。其三，要警惕帝國(guó)主義的“和平演變”。（MPA）系列教材1.5蘇聯(lián)東歐劇變與社會(huì)主義建設(shè)的嚴(yán)重挫折

當(dāng)前社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)與改革蘇聯(lián)東歐劇變，世界格局發(fā)生了根本變化，社會(huì)主義建設(shè)遇受?chē)?yán)重挫折。但中國(guó)、越南、老撾、朝鮮、古巴幾個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，頂住國(guó)內(nèi)外壓力，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，實(shí)行改革開(kāi)放，逐漸開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)主義建設(shè)新局面。（MPA）系列教材1.6建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義命題的提出、發(fā)展和完善1978年黨的十一屆三中全會(huì)提出建設(shè)具有本國(guó)特色的社會(huì)主義。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論也不斷得到充實(shí)和發(fā)展，逐漸形成了一個(gè)比較完整的理論體系。（MPA）系列教材1.6建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本內(nèi)容1.指導(dǎo)思想建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。（MPA）系列教材1.6建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本內(nèi)容2.奮斗目標(biāo)“三步走”戰(zhàn)略黨的十八大更加明確具體地提出在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)，在新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。這是根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)進(jìn)行的充實(shí)和完善，提出了更具明確政策導(dǎo)向、更加針對(duì)發(fā)展難題、更好順應(yīng)人民意愿的新要求。（MPA）系列教材1.6建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論與實(shí)踐意義1．建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論意義建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)及其理論，推動(dòng)了科學(xué)社會(huì)主義的重大發(fā)展。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)及其理論，為執(zhí)政黨制定基本路線和各項(xiàng)方針政策提供了重要依據(jù)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)及其理論，促進(jìn)了人們的思想解放和觀念更新。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)及其理論，為排除各種錯(cuò)誤傾向干擾提供了思想武器。（MPA）系列教材1.6建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論與實(shí)踐意義2．建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐意義確立了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。改革并不斷完善國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理體制和行政管理體制。推動(dòng)政治體制改革和政治文明建設(shè)。經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)取得了巨大成就。促進(jìn)了對(duì)外開(kāi)放。（MPA）系列教材關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)科學(xué)社會(huì)主義社會(huì)主義制度社會(huì)主義建設(shè)社會(huì)主義改革中國(guó)特色社會(huì)主義（MPA）系列教材復(fù)習(xí)思考題1．簡(jiǎn)述科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立及其意義。2．簡(jiǎn)述社會(huì)主義制度的創(chuàng)立及其基本內(nèi)容。3．簡(jiǎn)述蘇聯(lián)社會(huì)主義模式的形成及其基本特征。4．簡(jiǎn)述社會(huì)主義國(guó)家的改革與探索。5．簡(jiǎn)述蘇東劇變的原因及其教訓(xùn)。6．簡(jiǎn)述中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的理論貢獻(xiàn)和實(shí)踐成就。（MPA）系列教材ThankYou!社會(huì)主義建設(shè)

理論與實(shí)踐

（第三版）

李景治蒲國(guó)良主編公共管理碩士（MPA）系列教材

第二章社會(huì)主義建設(shè)若干基本理論問(wèn)題重點(diǎn)問(wèn)題●鄧小平社會(huì)主義本質(zhì)論的理論淵源與主要特點(diǎn)●中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的長(zhǎng)期性和必然性●社會(huì)主義改革的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)●中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義發(fā)展戰(zhàn)略的探索（MPA）系列教材2.1社會(huì)主義本質(zhì)論

馬克思主義發(fā)展史上對(duì)“什么是社會(huì)主義”的艱難探索1.馬克思恩格斯對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的揭示2.列寧對(duì)“什么是社會(huì)主義”的探索3.斯大林對(duì)“什么是社會(huì)主義”的探索4.其他國(guó)家對(duì)“什么是社會(huì)主義”的探索（MPA）系列教材2.1社會(huì)主義本質(zhì)論

中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的探索與揭示第一，社會(huì)主義本質(zhì)論的一個(gè)顯著特點(diǎn)是突出強(qiáng)調(diào)了解放和發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。第二，社會(huì)主義本質(zhì)論把生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系統(tǒng)一起來(lái)。第三，社會(huì)主義本質(zhì)論已經(jīng)蘊(yùn)涵了作為社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的公有制和按勞分配。（MPA）系列教材2.2社會(huì)主義發(fā)展階段論

馬克思恩格斯和列寧關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)后社會(huì)發(fā)展階段的探索1.馬克思恩格斯關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)后社會(huì)發(fā)展階段的思想2.列寧在無(wú)產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)后社會(huì)發(fā)展階段問(wèn)題上的探索（MPA）系列教材2.2社會(huì)主義發(fā)展階段論

社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中關(guān)于社會(huì)發(fā)展階段問(wèn)題的曲折探索十月革命后，列寧曾試圖通過(guò)無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家法令斯大林成為蘇聯(lián)黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人之后，對(duì)列寧的建設(shè)方針與社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略作出了重大修正在蘇共二十大上，赫魯曉夫一方面批評(píng)有些急性的人認(rèn)定社會(huì)主義建設(shè)已經(jīng)全部建成。（MPA）系列教材2.2社會(huì)主義發(fā)展階段論

蘇共的超越階段論不僅影響到蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)的社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐，而且對(duì)世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了不良影響。在中國(guó)，毛澤東最初是按照建設(shè)新民主主義然后過(guò)渡到社會(huì)主義的思路勾畫(huà)共和國(guó)藍(lán)圖的，但很快便被放棄了。（MPA）系列教材2.2社會(huì)主義發(fā)展階段論

中國(guó)特色的社會(huì)主義初級(jí)階段論1.社會(huì)主義初級(jí)階段論的形成和發(fā)展第一階段是醞釀準(zhǔn)備階段（十一屆三中全會(huì)召開(kāi)——十一屆六中全會(huì)之前）第二階段是確立命題階段（十一屆六中全會(huì)——十二屆六中全會(huì)）第三階段是基本形成階段

（十二屆六中全會(huì)——十三大）第四階段是不斷完善和發(fā)展階段（十三大——至今）（MPA）系列教材2.2社會(huì)主義發(fā)展階段論

2.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、特征、必然性和長(zhǎng)期性（1）中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的含義。一是中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)，必須堅(jiān)持而不能離開(kāi)社會(huì)主義；二是中國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段，即不發(fā)達(dá)階段，還沒(méi)有從根本上擺脫貧窮落后的不發(fā)達(dá)狀態(tài)，必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，而不能超越這個(gè)階段。（MPA）系列教材2.2社會(huì)主義發(fā)展階段論

2.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、特征、必然性和長(zhǎng)期性（2）中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的特征。①?gòu)陌l(fā)展水平看，社會(huì)主義初級(jí)階段是逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史階段。②從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況看，社會(huì)主義初級(jí)階段是由農(nóng)業(yè)人口占很大比重，主要依靠手工勞動(dòng)的農(nóng)業(yè)國(guó)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口占多數(shù)，堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，推動(dòng)信息化和現(xiàn)代化深度融合、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動(dòng)、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展的歷史階段。（MPA）系列教材2.2社會(huì)主義發(fā)展階段論

2.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、特征、必然性和長(zhǎng)期性（2）中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的特征。③從經(jīng)濟(jì)形態(tài)看，社會(huì)主義初級(jí)階段是由自然經(jīng)濟(jì)半自然經(jīng)濟(jì)占很大比重，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)化程度較高的歷史階段。④從文化教育發(fā)展水平看，社會(huì)主義初級(jí)階段是由文盲半文盲人口占很大比重、科學(xué)教育文化落后，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)教育文化比較發(fā)達(dá)的歷史階段。⑤從人民富裕程度看，社會(huì)主義初級(jí)階段是由貧困人口占很大比重，人民生活水平比較低，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿w人民比較富裕的歷史階段。（MPA）系列教材2.2社會(huì)主義發(fā)展階段論

2.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、特征、必然性和長(zhǎng)期性（2）中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的特征。⑥從地區(qū)差別狀況看，社會(huì)主義初級(jí)階段是由地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化很不平衡，通過(guò)有先有后的發(fā)展，逐步縮小差距的歷史階段。⑦從經(jīng)濟(jì)政治和其他體制改革看，社會(huì)主義初級(jí)階段是通過(guò)改革和探索，建立和完善比較成熟的充滿活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)主義民主政治體制和其他方面體制的歷史階段。⑧從文化建設(shè)看，社會(huì)主義初級(jí)階段是廣大人民牢固樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取，艱苦奮斗，勤儉建國(guó)，在建設(shè)物質(zhì)文明的同時(shí)努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，讓人民享有健康豐富的精神文化生活的歷史階段。第九，從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)看，社會(huì)主義初級(jí)階段是逐步縮小與世界先進(jìn)水平的差距，在社會(huì)主義基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段。（MPA）系列教材2.2社會(huì)主義發(fā)展階段論

2.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、特征、必然性和長(zhǎng)期性（2）中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的特征。⑨從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)看，社會(huì)主義初級(jí)階段是逐步縮小與世界先進(jìn)水平的差距，在社會(huì)主義基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段。（MPA）系列教材2.2社會(huì)主義發(fā)展階段論

2.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、特征、必然性和長(zhǎng)期性（3）中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的必然性和長(zhǎng)期性①中國(guó)社會(huì)主義必然要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的初級(jí)階段，這是由中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義的歷史條件決定的。②就現(xiàn)實(shí)的國(guó)情來(lái)看，中國(guó)至今并未超出社會(huì)主義初級(jí)階段。③這是由中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所處的時(shí)代特點(diǎn)和國(guó)際環(huán)境決定的。（MPA）系列教材2.3社會(huì)主義發(fā)展動(dòng)力論

馬克思主義發(fā)展史上對(duì)社會(huì)主義發(fā)展動(dòng)力的探索馬克思從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間關(guān)系的角度對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力進(jìn)行了分析。馬克思指出：“社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段，便同它們一直在其中運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)存生產(chǎn)關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系（這只是生產(chǎn)關(guān)系的法律用語(yǔ)）發(fā)生矛盾。（MPA）系列教材2.3社會(huì)主義發(fā)展動(dòng)力論

改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展動(dòng)力的探索第一，社會(huì)主義改革是為了清除不利于生產(chǎn)力發(fā)展的障礙，是生產(chǎn)力進(jìn)一步得到解放，尤其是中國(guó)當(dāng)前改革，針對(duì)的是特定歷史條件下形成的舊體制。第二，改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。第三，改革是中國(guó)的第二次革命。（MPA）系列教材2.4社會(huì)主義發(fā)展戰(zhàn)略論

傳統(tǒng)趕超型發(fā)展戰(zhàn)略的成就與不足蘇聯(lián)是第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，它的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他社會(huì)主義國(guó)家具有非常重要的借鑒意義。隨著傳統(tǒng)趕超型發(fā)展戰(zhàn)略弊病的日益顯露，適時(shí)調(diào)整社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略已勢(shì)在必行。（MPA）系列教材2.4社會(huì)主義發(fā)展戰(zhàn)略論

中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展戰(zhàn)略的形成與發(fā)展1.中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展戰(zhàn)略的形成及其成效新中國(guó)成立不久，基本上走的也是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的加速工業(yè)化道路。黨的十一屆三中全會(huì)之后，逐步形成了中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略。（MPA）系列教材2.4社會(huì)主義發(fā)展戰(zhàn)略論

黨的十一屆三中全會(huì)之后，針對(duì)中國(guó)的實(shí)際情況，鄧小平對(duì)我們?cè)ǖ?0世紀(jì)末實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行了適時(shí)調(diào)整。自從實(shí)施現(xiàn)代化建設(shè)的“三步走”戰(zhàn)略以來(lái)，我們