赤壁杜牧課件范厚強

《赤壁》杜牧賞析杜牧的《赤壁》是一首膾炙人口的七言絕句，描繪了赤壁之戰(zhàn)的壯闊場景，表達了詩人對歷史的感懷和對英雄人物的敬佩之情。杜牧及其作品簡介詩歌杜牧的詩歌以其精煉的語言，深邃的思想和獨特的藝術風格著稱。散文他的散文以其簡潔明快的語言和深刻的思想見長，多以歷史人物和事件為題材。課文背景《赤壁》是唐代詩人杜牧的七言絕句，它寫于公元846年杜牧任宣州刺史時，是到任后游覽赤壁時所作。此詩以雄渾的筆觸，描繪了赤壁之戰(zhàn)的壯闊景象，并表達了對英雄人物的敬佩之情。文章寫作時間及背景1時間杜牧創(chuàng)作《赤壁》大約是在唐文宗開成二年（公元837年）。2背景當時，杜牧擔任黃州刺史，在赤壁一帶游覽，有感而發(fā)，寫下了這首詩。3歷史背景詩歌中所描寫的赤壁之戰(zhàn)，是東漢末年孫權與曹操之間的一場重要戰(zhàn)役，發(fā)生在公元208年。的創(chuàng)作體驗感懷歷史杜牧在赤壁懷古的創(chuàng)作過程中，飽含著對歷史的感懷。他將目光投向千古英雄人物，思索著歷史的興衰更替，感嘆英雄人物的命運，也為國家的前途命運而擔憂。寄托情懷這首詩不僅是對歷史的思考，更是他個人情感的寄托。他借古抒懷，表達了自己對國家興亡、民族命運的關注，以及渴望建功立業(yè)的雄心壯志。作品題材與體裁歷史題材詩歌以赤壁之戰(zhàn)為背景，描寫了三國時期孫權、曹操之間的戰(zhàn)爭。七言絕句詩歌采用了七言絕句的體裁，節(jié)奏明快，語言簡潔，易于傳誦。作品的藝術特色雄渾大氣詩歌語言簡潔明快，氣勢磅礴，展現出豪邁的胸襟和對歷史的深刻思考。意境深遠詩歌通過對歷史事件的描寫，營造出雄渾壯闊的意境，引發(fā)讀者對歷史和人生的思考。語言精煉詩歌語言精煉，用詞準確，充分體現了杜牧的語言功底。作品的主要內容赤壁之戰(zhàn)詩歌描繪了公元208年曹操率領大軍南下，孫權、劉備聯(lián)軍在赤壁以火攻大破曹軍的場景。歷史事件詩歌以歷史事件為背景，展現了三國鼎立時期戰(zhàn)爭的殘酷和英雄豪邁的氣概。懷古傷今詩歌借古諷今，表達了對國家命運的擔憂和對英雄人物的敬佩之情。赤壁的地理環(huán)境赤壁位于湖北省黃岡市赤壁市，是長江中游南岸的一座山峰。赤壁山峰險峻，山勢雄偉，山間溪流縱橫，風景秀麗。赤壁山地勢險要，易守難攻，是古代兵家必爭之地。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在赤壁山下的長江江面上。長江在此處水流湍急，河面寬闊，為古代水上作戰(zhàn)提供了有利條件。赤壁之戰(zhàn)的地理環(huán)境為這場戰(zhàn)爭的發(fā)生和發(fā)展提供了重要的背景。戰(zhàn)爭的場面描寫壯闊的戰(zhàn)場詩歌以“**東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬**”開頭，氣勢磅礴，描繪了赤壁之戰(zhàn)的壯闊場面。曹操的雄心壯志詩歌以“**遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅**”描寫了曹操的雄心壯志和自信。周瑜的英勇善戰(zhàn)詩歌以“**故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月**”揭示了詩人對英雄人物的感嘆和對人生的感悟。英雄豪邁的情懷悲壯詩歌中流露出一種悲壯的英雄氣概，對英雄人物的英勇事跡和壯烈犧牲表示贊嘆和敬佩，也表達了對歷史的感嘆和對現實的憂思。豪邁詩歌中體現了的豪邁情懷，表達了對英雄人物的崇拜和敬仰，也展現了的愛國情懷和對歷史的思考。豪邁情懷的藝術表現杜牧運用“破”字，描繪了赤壁之戰(zhàn)的激烈場景，突出了戰(zhàn)爭的殘酷性和英雄氣概。詩歌中“烈”字和“燒”字，生動形象地展現了戰(zhàn)場上的火焰和戰(zhàn)火燃燒的壯烈景象。詩歌的結尾“英雄”二字，既是對歷史英雄的贊頌，也表達了對英雄的敬佩之情。詩歌中的意境營造意象的運用詩人巧妙地運用“江”“山”“月”等意象，勾勒出雄偉壯闊的赤壁之景，營造出一種蒼涼悲壯的意境。對仗的運用詩歌中運用對仗手法，如“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”，既增強了詩歌的音韻美，也使意境更加深遠。語言的運用詩歌語言簡潔明快，富有感染力，使讀者仿佛置身于赤壁戰(zhàn)場，感受著英雄豪邁的情懷。文字形式的特點古體詩《赤壁》為古體詩，不拘平仄，字數句數不固定。七言絕句每首四句，每句七字，共28字，講究平仄對仗。語言運用的特點簡潔明快杜牧善于用簡潔的語言表達深沉的感情，語言精煉，不事雕琢，如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。富于變化詩歌語言運用靈活多變，運用多種修辭手法，如比喻、擬人、反問等，使詩歌語言生動形象，富有感染力。音韻和諧杜牧的詩歌注重音韻美，語言節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口，如“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”。意象的運用意象詩歌中出現的意象，如“**江山**”、“**英雄**”、“**風流**”等，不僅具有具體的形象，更蘊含著深刻的象征意義。運用巧妙地將這些意象組合在一起，構成了一幅壯麗雄渾的畫面，也表達了詩歌的主題思想。押韻及節(jié)奏特點1押韻全詩采用平起式，五言律詩，押韻為平聲“a”韻，字數整齊，音調和諧，朗朗上口。2節(jié)奏詩歌的節(jié)奏明快，跌宕起伏，使人感到慷慨激昂，充滿著英雄氣概。詩歌的主題思想懷古詩歌表達了對古代英雄人物的敬佩之情，也蘊含了對歷史興衰的感慨。愛國詩歌體現了濃厚的愛國主義情懷，表達了對國家命運的憂思。人生詩歌也包含了對人生的思考，表達了對人生短暫和功名利祿的淡泊。愛國主義情懷詩歌表達了對祖國深切的愛。將個人的情感與家國命運緊密相連。詩歌展現了強烈的民族自豪感和愛國情懷。悲壯的愛國主義情懷國家興亡詩人將個人命運與國家命運緊密相連，表達出強烈的愛國情懷。英雄氣概面對國家危亡，詩人表現出一種悲壯的英雄氣概，體現出中華民族的愛國情懷。人生哲理的體現時間是寶貴的，不可浪費，要珍惜當下。英雄豪邁的壯志，體現出人性的光輝。人生的價值在于為國家和人民做出貢獻。詩歌創(chuàng)作的感悟1感悟人生詩歌創(chuàng)作往往源于詩人對人生的感悟，對社會、對歷史的思考，以及對自然、對生命的體驗。2抒發(fā)情感詩歌是詩人情感的表達，可以是喜悅、悲傷、憤怒、思念，也可以是贊美、批評、諷刺、勸誡。3追求美感詩歌的創(chuàng)作需要追求語言的優(yōu)美、意境的深遠，以及形式的和諧，以達到審美上的愉悅。詩歌創(chuàng)作的獨特之處意境深遠杜牧的詩歌善于營造意境，通過精煉的語言，將讀者帶入到一個充滿歷史感和哲理的境界中。語言精煉杜牧的詩歌語言簡潔凝練，每一字都經過精心錘煉，具有很強的感染力。情感真摯杜牧的詩歌充滿了真摯的情感，無論是愛國情懷，還是人生感悟，都表達得淋漓盡致。文章分析重點總結內容作品的主題思想、寫作背景、藝術特色、語言特點。結構作品的結構布局、段落劃分、語言結構。意境作品的意境營造、情感表達、藝術效果。詩歌的鑒賞與欣賞意境感受詩歌中營造的意境，體會的情感和思想。語言品味詩歌的語言，感受其生動形象、富有韻味的特點。結構分析詩歌的結構，理解的布局和表達方式。詩歌的教學意義培養(yǎng)學生的愛國情懷。提高學生對古典詩歌的鑒賞能力。增強學生的語言表達能力和寫作能力。詩歌教學的方法1誦讀引導學生反復誦讀，體會詩歌的韻律美和意境美。2賞析引導學生深入分析詩歌的語言、意象、結構、主題等，理解詩歌的內涵。3聯(lián)想引導學生將詩歌內容與生活經驗、歷史背景、文化背景等聯(lián)系起來，進行拓展和思考。4創(chuàng)作引導學生嘗試仿寫、改寫、續(xù)寫等，提高學生對詩歌的理解和運用能力。教學建議和啟示學生參與引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們提出自己的見解和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。聯(lián)系實際將詩歌內容與學生的生活經驗和社會現實聯(lián)系起來，幫助學生理解詩歌的深層內涵和現實意義。拓展延伸通過課外閱讀和相關資料的學習，拓展學生的知識面，加深對詩歌的理