活動(dòng)三《讓小電珠亮起來》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)三《讓小電珠亮起來》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：活動(dòng)三《讓小電珠亮起來》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年五年級下冊

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，了解電路的基本構(gòu)成，掌握電池、導(dǎo)線、開關(guān)和電珠等元件的使用方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容與滬科黔科版五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受電流的流動(dòng)，理解電路的工作原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、科學(xué)探究精神和技術(shù)應(yīng)用意識。通過設(shè)計(jì)并實(shí)施電路連接，學(xué)生將提升對科學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析和解決問題的能力；同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作與交流，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)安全用電意識，為將來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的物理知識，如電流、電壓和電阻的概念，以及簡單的電路圖識別。此外，他們可能已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)了解過基本的電路連接方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)通常具有濃厚興趣，他們喜歡動(dòng)手操作，對新鮮事物充滿好奇心。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的實(shí)驗(yàn)和小組合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在電路連接的準(zhǔn)確性上遇到挑戰(zhàn)，例如如何正確連接電池、導(dǎo)線和電珠。此外，理解電路工作原理和故障排查可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。學(xué)生還需要克服對實(shí)驗(yàn)失敗的恐懼，培養(yǎng)耐心和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬科黔科版五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電路圖示例、電珠亮起和熄滅的動(dòng)畫視頻，以及電路元件的圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的電池、導(dǎo)線、開關(guān)、電珠等，確保所有器材均經(jīng)過安全檢查。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的操作空間和討論環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題導(dǎo)入，如“同學(xué)們，你們知道電燈是如何亮起的嗎？”引發(fā)學(xué)生對電路的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的電流、電壓和電阻的概念，以及簡單的電路圖識別。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解電路的基本構(gòu)成，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和電珠的作用和連接方式。

-舉例說明：通過展示一個(gè)簡單的電路實(shí)例，解釋電流的流動(dòng)路徑和電路的工作原理。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套電路元件，指導(dǎo)他們嘗試連接電路，觀察電珠是否會(huì)亮起，并討論連接過程中的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材中的指導(dǎo)，獨(dú)立完成電路連接練習(xí)，嘗試不同的連接方式，觀察電珠的亮滅情況。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決連接中的問題，指導(dǎo)他們?nèi)绾闻挪殡娐饭收稀?/p>

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電路連接的要點(diǎn)，包括正確識別電路元件、理解電流路徑、掌握故障排查方法等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)和收獲，以及他們對于電路工作的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，繪制一個(gè)簡單的電路圖，并說明各部分的作用。

-要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題以及解決問題的方法，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入：

-通過展示一個(gè)神秘的小箱子（內(nèi)有電路元件），引發(fā)學(xué)生好奇心，提問：“你們知道這個(gè)箱子里有什么嗎？它有什么作用？”

-簡單回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

-新課呈現(xiàn)：

-講解電路的基本構(gòu)成和各部分作用，通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀理解電流的流動(dòng)。

-展示電路圖，解釋圖中的符號和連接方式。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)并觀察學(xué)生的操作過程，適時(shí)提供幫助。

-鞏固練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)教材指導(dǎo)，獨(dú)立完成電路連接，并記錄觀察結(jié)果。

-教師根據(jù)學(xué)生的操作情況，提供個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確連接電路。

-課堂總結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電路連接的關(guān)鍵點(diǎn)。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-作業(yè)布置：

-布置繪制電路圖和記錄實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)的作業(yè)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述電路的基本構(gòu)成，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和電珠的作用和連接方式。

-學(xué)生理解了電流的流動(dòng)路徑，能夠解釋電路工作原理。

-學(xué)生掌握了電路圖的識別和繪制，能夠獨(dú)立完成簡單的電路圖設(shè)計(jì)。

2.實(shí)踐操作方面：

-學(xué)生能夠熟練連接電路，通過實(shí)際操作掌握了電路連接的技巧。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析和討論。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠排查并解決電路連接中的故障。

3.思維能力方面：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，通過不斷的嘗試和調(diào)整，培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，提高了科學(xué)探究能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作和交流，發(fā)展了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.安全意識方面：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成了安全用電的良好習(xí)慣，了解了電路操作中的安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，能夠在日常生活中更好地避免觸電等安全事故。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對電路知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極探究的態(tài)度，對未知問題充滿好奇心。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠主動(dòng)將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如家庭電路的設(shè)計(jì)和故障排查。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了電路基礎(chǔ)知識，還通過實(shí)踐活動(dòng)提升了動(dòng)手操作能力、思維能力和安全意識，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①電路基本構(gòu)成：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電珠

-重點(diǎn)詞語：電路、連接、路徑、工作原理

②電路圖識別與繪制：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電路圖符號、連接方式、圖與實(shí)物對應(yīng)

-重點(diǎn)詞語：符號、繪制、識別、對應(yīng)

③實(shí)驗(yàn)操作與故障排查：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電路連接步驟、實(shí)驗(yàn)觀察、故障排查方法

-重點(diǎn)詞語：操作、觀察、排查、方法教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是方法的引導(dǎo)和情感的交流。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求讓每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過問題引發(fā)學(xué)生思考，收到了較好的效果。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對之前的知識掌握不夠扎實(shí)，這影響了他們對新知識的理解和接受。

在講解新知時(shí)，我盡量使用直觀的示例和生動(dòng)的語言，讓學(xué)生能夠形象地理解電路的構(gòu)成和工作原理。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象概念的理解，僅憑口頭講解是不夠的，需要更多的直觀演示和實(shí)際操作。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但我也注意到，一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到了困難，而我未能及時(shí)給予他們有效的幫助。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對電路知識有了更深入的理解。他們不僅掌握了電路的基本構(gòu)成和連接方法，還能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，這對他們的科學(xué)探究能力的提升是非常有益的。

在技能方面，學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了動(dòng)手能力和問題解決能力。他們在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了觀察、記錄和思考，這些都是科學(xué)探究的重要步驟。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對電路知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在課堂上的積極參與和討論，讓我深感欣慰。同時(shí)，他們也在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和樂趣。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，在課堂管理方面，我需要更加有效地控制課堂