排舞 哇卡哇卡 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

排舞哇卡哇卡說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：排舞《哇卡哇卡》

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一上學期，高一年級

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為體育與健康人教版必修第一冊中的內(nèi)容，通過學習排舞《哇卡哇卡》，使學生掌握基本的舞蹈動作，提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神，增強學生的身體素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對體育運動的興趣和熱情，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識。

2.提升學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感，發(fā)展運動能力。

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。

4.增強學生對體育文化的理解，提高審美素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-排舞基本步伐與動作：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授排舞《哇卡哇卡》的基本步伐和動作，包括腳步的移動、身體的扭動以及手臂的擺動等。重點在于確保學生能夠準確模仿并掌握每個動作的節(jié)奏和力度，例如，教授學生如何正確執(zhí)行“V字步”和“扭動”動作，這些是完成整個舞蹈的基礎(chǔ)。

-團隊協(xié)作與同步性：強調(diào)學生在舞蹈中的團隊協(xié)作和同步性，確保學生在集體舞蹈中能夠保持整齊劃一，如集體轉(zhuǎn)身、同步跳躍等，這些都是提升舞蹈效果的關(guān)鍵部分。

2.教學難點

-動作記憶與連貫性：學生可能難以記住舞蹈動作的順序，導(dǎo)致動作不連貫或出現(xiàn)錯誤。難點在于幫助學生建立起動作的記憶模式，例如，通過重復(fù)練習和分段教學，讓學生逐漸熟悉并記住每個動作的先后順序。

-節(jié)奏感與身體協(xié)調(diào)：排舞需要良好的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性，這對一些學生來說是一個挑戰(zhàn)。難點在于如何幫助學生掌握音樂的節(jié)奏，并在動作中保持身體的平衡和協(xié)調(diào)，例如，通過慢動作分解教學，讓學生逐步適應(yīng)音樂的節(jié)奏，并在老師的指導(dǎo)下調(diào)整身體姿態(tài)。教學資源準備1.教材：體育與健康人教版必修第一冊，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：準備排舞《哇卡哇卡》的教學視頻，以及舞蹈動作分解的PPT。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：確保教室空間寬敞，便于學生分組練習，同時準備音響設(shè)備播放音樂。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布排舞《哇卡哇卡》的教學視頻和動作分解圖，要求學生預(yù)習舞蹈的基本步伐和節(jié)奏。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出如“舞蹈中哪些動作最具挑戰(zhàn)性？”等問題，引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生提交的預(yù)習筆記或在線問卷，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生觀看視頻，學習舞蹈步伐。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和疑問提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索舞蹈動作。

-信息技術(shù)手段：使用微信群和在線問卷進行預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉舞蹈動作，減少課堂上的學習負擔。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放《哇卡哇卡》音樂，引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)奏做簡單熱身。

-講解知識點：詳細講解舞蹈的每個步驟，強調(diào)動作的連貫性和節(jié)奏感。

-組織課堂活動：分組練習，讓學生在小組中互相學習和糾正動作。

-解答疑問：對學生在練習中遇到的問題進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考動作要領(lǐng)。

-參與課堂活動：學生在小組中練習舞蹈，互相幫助。

-提問與討論：學生提出疑問，與組內(nèi)成員討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解動作要領(lǐng)。

-實踐活動法：分組練習，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。

作用與目的：

-幫助學生掌握舞蹈動作，提升動作質(zhì)量。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生回家后練習舞蹈，并記錄自己的進步。

-提供拓展資源：推薦一些舞蹈教學網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的練習視頻進行批改，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求練習舞蹈，并記錄自己的練習過程。

-拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多舞蹈知識。

-反思總結(jié)：學生對練習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主練習和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的舞蹈技能。

-通過自我練習和反思，提升舞蹈表現(xiàn)力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《排舞文化與發(fā)展》：介紹排舞的歷史、起源以及在不同文化中的發(fā)展情況，幫助學生更深入地理解排舞的文化背景。

-《舞蹈與身體健康》：探討舞蹈對身體健康的影響，包括提高心肺功能、增強肌肉力量和靈活性等方面，讓學生了解舞蹈的健康益處。

-《舞蹈節(jié)奏與音樂理解》：分析舞蹈節(jié)奏與音樂之間的關(guān)系，引導(dǎo)學生如何更好地理解音樂，從而提升舞蹈表現(xiàn)力。

-《排舞教學方法探討》：介紹不同的排舞教學方法，如分步驟教學、鏡面教學等，幫助學生理解教師的教學策略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看排舞比賽視頻：讓學生觀看國內(nèi)外排舞比賽的精彩視頻，分析專業(yè)舞者的動作技巧和舞臺表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣。

-創(chuàng)編個人舞蹈：鼓勵學生嘗試創(chuàng)編自己的舞蹈動作，通過實踐加深對舞蹈動作的理解和掌握。

-參與社區(qū)舞蹈活動：鼓勵學生參加社區(qū)或?qū)W校的舞蹈活動，與其他舞蹈愛好者交流學習，提升舞蹈技能。

-記錄舞蹈練習日志：要求學生記錄自己的舞蹈練習過程，包括遇到的困難、解決問題的方法以及練習的收獲，促進學生的自我反思和總結(jié)。

-**排舞歷史研究**：學生可以研究排舞的歷史發(fā)展，了解不同時期的舞蹈風格特點，以及舞蹈是如何隨著社會變遷而演變的。

-**舞蹈風格比較**：學生可以比較不同類型的舞蹈風格，如拉丁舞、芭蕾舞與排舞之間的異同，探討它們各自的特點和文化內(nèi)涵。

-**音樂與舞蹈的關(guān)系**：學生可以探索音樂與舞蹈之間的相互關(guān)系，如何通過音樂節(jié)奏來指導(dǎo)舞蹈動作，以及如何選擇合適的音樂來編排舞蹈。

-**舞蹈與身體語言的運用**：學生可以學習如何通過身體語言來表達情感，如何將舞蹈動作與情感表達相結(jié)合，使舞蹈更具表現(xiàn)力。

-**舞蹈編創(chuàng)技巧**：學生可以嘗試學習舞蹈編創(chuàng)的基本技巧，如如何構(gòu)思舞蹈的主題、如何安排舞蹈的結(jié)構(gòu)，以及如何將不同的動作元素組合在一起。

-**舞蹈教學實踐**：學生可以在老師的指導(dǎo)下，嘗試擔任小老師，教授其他同學舞蹈動作，通過教學實踐來加深對舞蹈動作的理解。

-**舞蹈健康效益研究**：學生可以研究舞蹈對身心健康的具體益處，如舞蹈對心理健康的影響、舞蹈如何幫助改善身體協(xié)調(diào)性和靈活性等。

-**舞蹈與社交技能**：學生可以探討舞蹈如何幫助提升社交技能，如通過舞蹈學習如何與他人合作、如何表達自己的觀點和感受等。

-**舞蹈與文化交流**：學生可以研究舞蹈在不同文化中的表現(xiàn)形式和意義，以及舞蹈如何作為一種跨文化交流的工具。板書設(shè)計1.排舞基本步伐與動作

①《哇卡哇卡》舞蹈的基本步伐

②舞蹈動作的關(guān)鍵要點

③動作順序與節(jié)奏

2.團隊協(xié)作與同步性

①團隊協(xié)作的重要性

②同步性動作的練習方法

③集體舞蹈的協(xié)調(diào)技巧

3.舞蹈文化與健康

①排舞的文化背景

②舞蹈對身心健康的益處

③舞蹈與生活方式的結(jié)合教學反思與改進今天的排舞《哇卡哇卡》教學讓我看到了學生的熱情和進步，但同時也暴露出了一些需要改進的地方。在設(shè)計反思活動時，我主要關(guān)注了以下幾個方面：

首先，學生的舞蹈動作掌握情況。通過觀察和學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠跟上教學進度，但仍有部分學生在某些動作上存在困難。這讓我意識到，我在教學過程中可能沒有給予這些學生足夠的個別指導(dǎo)。

改進措施：在未來的教學中，我計劃將學生分成更小的學習小組，并為每個小組分配一個助教，以便在練習時提供更多的個別指導(dǎo)。同時，我會在課后為動作掌握不熟練的學生提供額外的練習視頻和指導(dǎo)。

其次，課堂氛圍和學生的參與度。雖然學生們對排舞很感興趣，但在集體練習時，我發(fā)現(xiàn)一些學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。

改進措施：我計劃在課堂中加入更多的小組互動和鼓勵性的活動，比如小組競賽和表演，以增強學生的自信心和參與度。此外，我還會在課堂上強調(diào)每個人都是團隊的一部分，鼓勵學生互相支持和鼓勵。

再次，學生對舞蹈文化的理解。雖然我在課堂上介紹了排舞的文化背景，但我感覺學生們對這一部分內(nèi)容的吸收并不深入。

改進措施：我打算在未來的教學中增加更多關(guān)于排舞文化的故事和案例，讓學生通過故事來理解舞蹈