習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《二十年后的家鄉(xiāng)》這一習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生運用所學(xué)的觀察、想象和表達能力，結(jié)合五年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的相關(guān)知識點，描繪出自己對未來家鄉(xiāng)的暢想。通過這一過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時鍛煉他們的寫作技巧，提高他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承能力。通過《二十年后的家鄉(xiāng)》習(xí)作，學(xué)生將運用語言表達個人對未來家鄉(xiāng)的想象，發(fā)展創(chuàng)新思維和形象思維；同時，通過描繪家鄉(xiāng)的變化，提升審美情趣和文化自信，進而深化對家鄉(xiāng)文化的理解與傳承。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生運用豐富的詞匯和多樣的句式，生動描繪未來家鄉(xiāng)的景象。

②培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合教材中的寫作方法，進行有序、有邏輯的習(xí)作構(gòu)思和表達。

2.教學(xué)難點

①指導(dǎo)學(xué)生如何運用想象力和觀察力，將抽象的未來家鄉(xiāng)具體化、形象化。

②幫助學(xué)生掌握如何在習(xí)作中融入個人的情感和觀點，使文章更具個性化和感染力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教育資源

4.教學(xué)手段：小組討論、個人展示、寫作指導(dǎo)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要進行一次特別的習(xí)作訓(xùn)練。請大家閉上眼睛，想象一下，二十年后的家鄉(xiāng)會是怎樣的呢？現(xiàn)在，請大家睜開眼睛，我們來一起分享剛才的想象吧。

2.明確習(xí)作要求

首先，我們要明確本次習(xí)作的要求。請大家打開教材，翻到《二十年后的家鄉(xiāng)》這一篇課文。我們要根據(jù)課文中的寫作方法，結(jié)合自己的想象，描繪出二十年后的家鄉(xiāng)。在這個過程中，要注意以下幾點：

①用詞要豐富，句式要多樣；

②要有具體的細節(jié)描繪，讓讀者能夠感受到家鄉(xiāng)的變化；

③要融入自己的情感和觀點，使文章更具個性化和感染力。

3.課文主旨內(nèi)容探究

①課文描繪了哪些家鄉(xiāng)的變化？

②作者對這些變化表達了怎樣的情感和觀點？

③課文中運用了哪些寫作方法？

4.學(xué)生分享感受

現(xiàn)在，請大家分享一下自己在閱讀課文時的感受。你可以談?wù)剬φn文描繪的家鄉(xiāng)變化的看法，也可以談?wù)勛约何磥淼募亦l(xiāng)會是怎樣的。

5.寫作指導(dǎo)

在大家分享完感受后，我們來談?wù)勅绾芜M行寫作。首先，我們要構(gòu)思好文章的大綱，明確要表達的內(nèi)容。以下是一些建議：

①確定文章的主題，例如：家鄉(xiāng)的環(huán)境變化、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化等；

②列出要描述的具體細節(jié)，如：建筑、交通、環(huán)境、人文等；

③確定寫作的角度，如：站在自己的角度、站在家鄉(xiāng)的角度等。

6.小組討論

現(xiàn)在，請大家分成小組，進行討論。每個小組選擇一個主題，結(jié)合課文中的寫作方法，討論如何描繪二十年后的家鄉(xiāng)。討論過程中，可以互相借鑒、補充，力求讓文章更加豐富多彩。

7.個人展示

經(jīng)過小組討論，接下來是個人展示環(huán)節(jié)。每個同學(xué)根據(jù)小組討論的內(nèi)容，獨立完成一篇關(guān)于《二十年后的家鄉(xiāng)》的習(xí)作。在寫作過程中，要注意以下幾點：

①緊扣主題，突出全文側(cè)重點；

②用詞豐富，句式多樣；

③融入個人情感和觀點。

8.習(xí)作評價與修改

在同學(xué)們完成習(xí)作后，我們進行習(xí)作評價與修改。以下是一些建議：

①同學(xué)們相互交換習(xí)作，進行評價，提出意見和建議；

②教師選取幾篇具有代表性的習(xí)作，進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方；

③同學(xué)們根據(jù)評價和修改意見，對自己的習(xí)作進行修改和完善。

9.總結(jié)與反思

最后，我們來總結(jié)一下本次習(xí)作訓(xùn)練。通過這次習(xí)作，我們學(xué)會了如何描繪未來的家鄉(xiāng)，運用豐富的詞匯和多樣的句式，融入個人情感和觀點。同時，我們也明白了寫作需要不斷修改和完善，才能達到更好的效果。

同學(xué)們，你們在本次習(xí)作中表現(xiàn)得很棒！希望大家能夠?qū)⑦@次習(xí)作的經(jīng)驗運用到今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的寫作能力。下面，請大家對自己的習(xí)作進行總結(jié)和反思，思考如何更好地進行寫作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力的提升：通過《二十年后的家鄉(xiāng)》習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生們能夠運用豐富的詞匯和多樣的句式來描繪未來的家鄉(xiāng)，語言表達更加流暢和準(zhǔn)確。他們在寫作中嘗試使用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更具文學(xué)性。

2.創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生們在想象未來家鄉(xiāng)時，展現(xiàn)出了創(chuàng)新的思維。他們不僅考慮了家鄉(xiāng)環(huán)境、建筑、交通等方面的變化，還融入了科技、文化、教育等元素，表現(xiàn)出對未來發(fā)展的深刻思考。

3.觀察能力的加強：在描繪家鄉(xiāng)的變化時，學(xué)生們學(xué)會了觀察現(xiàn)實生活中的細節(jié)，并將這些細節(jié)融入習(xí)作中。他們能夠從不同的角度觀察和思考，提高了觀察的全面性和深度。

4.情感態(tài)度的升華：通過習(xí)作，學(xué)生們表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和向往，以及對未來生活的美好期待。他們的文章中充滿了對家鄉(xiāng)文化的傳承和對未來發(fā)展的信心。

5.寫作技巧的掌握：學(xué)生們在習(xí)作過程中，學(xué)會了如何構(gòu)思文章的大綱，如何組織材料，如何進行文章的開頭和結(jié)尾。他們的寫作結(jié)構(gòu)更加清晰，邏輯性更強。

6.互動交流的增強：在小組討論和個人展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，相互學(xué)習(xí)，互相借鑒。他們學(xué)會了如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，并在交流中提高自己的寫作能力。

7.自我反思能力的培養(yǎng)：在習(xí)作評價與修改環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價自己的作品，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并能夠根據(jù)他人的建議進行有效的修改。

8.文化意識的提高：學(xué)生們在習(xí)作中不僅關(guān)注了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和社會發(fā)展，還關(guān)注了家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和民俗風(fēng)情。他們在寫作中展現(xiàn)了對家鄉(xiāng)文化的理解和尊重。

總體來看，學(xué)生們在《二十年后的家鄉(xiāng)》習(xí)作訓(xùn)練中，不僅掌握了相關(guān)的寫作知識和技巧，還在情感態(tài)度、思維品質(zhì)、文化意識等方面取得了顯著的效果。這些成果將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引導(dǎo)學(xué)生進行情景模擬，讓他們扮演未來家鄉(xiāng)的居民，從不同角度思考家鄉(xiāng)的變化，增強寫作的代入感。

2.結(jié)合現(xiàn)代科技，如VR技術(shù)，讓學(xué)生虛擬參觀未來的家鄉(xiāng)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對未來家鄉(xiāng)的想象較為局限，缺乏深度和廣度。

2.教學(xué)評價過于注重寫作結(jié)果，忽視了學(xué)生在寫作過程中的思維發(fā)展和情感體驗。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體討論的效果。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對未來家鄉(xiāng)想象局限的問題，我將引入更多關(guān)于未來科技、環(huán)保、人文等方面的資料，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的想象力。

2.在教學(xué)評價方面，我將更加注重過程評價，關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的思維火花和情感變化，及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.為了提高小組討論的參與度，我會提前設(shè)定討論主題，明確每個學(xué)生的責(zé)任和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。

具體改進措施如下：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會收集更多關(guān)于未來城市發(fā)展的案例和資料，以及相關(guān)的科技、環(huán)保、人文等領(lǐng)域的知識，為學(xué)生的想象提供更多的素材和啟示。

-在課堂教學(xué)中，我將采用更多互動式、探究式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，如組織未來家鄉(xiāng)發(fā)展研討會，讓學(xué)生在討論中碰撞出更多的創(chuàng)意火花。

-我會調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)，將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的思路、情感和創(chuàng)意，鼓勵他們不斷嘗試和改進。

-為了提高小組討論的效果，我會提前制定明確的討論指南，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，并在討論結(jié)束后進行總結(jié)和反饋，以便學(xué)生能夠從討論中收獲更多。

-我還將與家長和社區(qū)合作，共同關(guān)注學(xué)生的寫作成長，通過家長會和社區(qū)活動，讓家長和社區(qū)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同推動學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①習(xí)作主題：《二十年后的家鄉(xiāng)》

-重點知識點：未來家鄉(xiāng)的描繪方法、想象力的運用、情感表