打電話教學與反思教案9篇

打電話教學與反思教案9篇幼兒園

給他打個電話教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有利于老師提前熟識所教學的內(nèi)容，供應效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？我現(xiàn)在推舉你閱讀一下

給他打個電話教學與反思教案，假如對這個話題感愛好的話，

請留意本站。

給他打個電話教學與反思教案篇1

活動設(shè)計背景

該嬉戲布滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施特別發(fā)達，伴侶間常常以電話聯(lián)系，

給他打個電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚膬?nèi)容；同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在消失馬虎大意的行為，所以這一嬉戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。

活動目標

1、愿意觀

觀賞表演，感受嬉戲的樂趣，

2、體會做事要認真，不要馬虎大意。

3、愿意參加表演，大膽學說角色對話。

教學重點、難點

在本次活動的目標中提到：愿意參加嬉戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。

中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，依據(jù)幼兒的語言進展狀況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。

活動預備

1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而預備）

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前預備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而預備的）

3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩嬉戲而預備的）

活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的愛好。

首先我以一種神奇的口吻介紹幼兒即將

發(fā)現(xiàn)的情境表演：“小伴侶，你們喜愛

觀賞表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么驚奇的事？”以此吸引幼兒的留意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠

給他打個電話，激發(fā)幼兒學習的欲望。

（二）通過提問，引導幼兒說出嬉戲內(nèi)容，并再次觀

觀賞表演。

首先我提以下兩個問題讓幼兒爭論：

1、剛才，你們觀察了一些什么？

2、小老鼠和小花貓是好伴侶嗎？

既然小花貓不是小老鼠的好伴侶，為什么小老鼠

給他打個電話卻來了小花貓？（依據(jù)幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)覺小老鼠撥號不用心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很馬虎呢？”其次再次觀

觀賞表演，而后提問：“小老鼠

給他打個電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么

給他打個電話才能把好伴侶請來呢？”鼓舞幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事馬虎大意造成的后果，

（三）幼兒相互間玩

給他打個電話嬉戲，練習對話。

隨著活動的進行，幼兒肯定很想自己親自嘗試

給他打個電話。為了滿意幼兒的活動欲望，我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩

給他打個電話嬉戲。“小伴侶，你們想

給他打個電話嗎？你是怎樣給好伴侶

給他打個電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好伴侶玩

給他打個電話嬉戲吧。”

教學反思

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒將運用觀看法、爭論談話法、嬉戲練習法等學習方法。觀看法是幼兒通過視、聽覺感官樂觀參加活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。爭論談話法是幼兒在爭論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。嬉戲練習法是幼兒在玩

給他打個電話的嬉戲中，邊嬉戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言力量是在運用的過程中進展起來的”的精神實質(zhì)。

給他打個電話教學與反思教案篇2

目標：

1、知道

給他打個電話是日常交際的重要形式，

給他打個電話要留意講文明、有禮貌。

2、知道

給他打個電話的一般步驟，通話時能做到口齒清晰、內(nèi)容集中、語言簡潔，能使用禮貌用語。

3、初步學會獨立

給他打個電話和接電話。

教學課時：1課時

教學過程：

一、猜謎語引入，激發(fā)愛好。

二、聽課文前半部分錄音。

1、思索：錄音中是誰給誰

給他打個電話？

2、爭論：王小紅給媽媽

給他打個電話是為了告知媽媽一件什么事？你從王小紅打的電話中，知道

給他打個電話應當留意什么？

三、學習課文第三部分。

爭論：王林有一件什么事要

給他打個電話告知媽媽？依據(jù)課文所的材料，你能幫王林給他媽媽打個電話嗎？

四、關(guān)心王林

給他打個電話，練習

給他打個電話基本技能。

1、四人一組，分工表演。

2、推舉優(yōu)秀者示范表演，指名表演。

3、評議表演狀況。

五、自定內(nèi)容，安排角色

給他打個電話。

六、。

給他打個電話教學與反思教案篇3

活動目標：

1、初步觀賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2、情愿聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生愛好。

活動預備：

課件《

給他打個電話》、相關(guān)視頻

活動過程：

一、活動導入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本事很大！你們喜不喜愛聽音樂？今日我要和你們來玩聽音樂的嬉戲。

二、觀看課件，記憶電話號碼。

1、出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告知你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方

給他打個電話時要先……撥號碼。

2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍色、綠色）記在心里，等會我們來

給他打個電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

三、觀賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。

1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話??？（幼兒爭論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？

聽聽他家的聲音?！シ乓魳罚ò敕昼娮笥遥?/p>

（2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（

步行、跳、跑、做操）

（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴胸、甩手、跳動、打拳）

（4）小結(jié)：真棒！你們運動起來也很神氣！平常你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2、藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒適啊）剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很寧靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）

（3）小結(jié)：原來，聽著寧靜的，舒適的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6似乎啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清晰了吧！那我們來

給他打個電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ɡ蠋熥兂呑鲎鰟幼鳎?/p>

（2）他們在玩什么嬉戲？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當誰？（3、4名幼兒）

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

師：看來，你們真的都很會玩娃娃家嬉戲。

4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運動。其次段音樂聽上去很寧靜、很舒適，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去

非常愉快

非常愉快。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

四、傾聽音樂，感受大自然的美妙。

1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂

2、剛才你聽到什么，又

發(fā)現(xiàn)了什么呢？

3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真奇妙??！

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的嬉戲好嗎？

給他打個電話教學與反思教案篇4

教學目標：

1.把握

給他打個電話和接電話的基本過程。

2.

給他打個電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

3.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音嘹亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學，同學之間合作溝通。

教學重點：

1.把握

給他打個電話和接電話的基本過程。

2.

給他打個電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

教學難點：

敢于在同伴面前發(fā)言，聲音嘹亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學，同學之間要合作溝通。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、謎語激趣，圖片導入

一物長得真稀奇，

耳朵嘴巴在一起。

兩人遠隔千里外，

聲音傳遞一線牽。

同學自由暢談，猜一猜謎語，謎底——電話（出示各種電話圖片）。

導入新課：今日一起來說說

給他打個電話的事情。播放《

給他打個電話》。

二、互動溝通

1.說話指導：

（1）明確怎樣

給他打個電話和接聽電話。

（2）知道怎樣在電話里說話。

（3）學會傾聽，留意有禮貌。

2.觀看圖片：

（1）李中小伴侶要給張陽

給他打個電話，可是接電話的是張陽的媽媽。

（2）他們是怎樣通話的呢？

（3）你觀看到了什么？

（4）讀一讀他們的對話，看看都說了些什么。

3.提出說話要求：

（1）分小組進行。

（2）每個小組在進行中要開展“接電話”和“

給他打個電話”的練習。

（3）同學自由表述。

4.老師進行一個

給他打個電話示范。

同學自由表述。

5.大家爭論還應當留意哪些問題。

三、小組溝通

怎樣

給他打個電話？小組進行溝通共享。

預設(shè)：

1.先要撥出電話號碼。

2.說話要有禮貌。

3.要說清晰你找誰。

4.要說清晰做什么。

四、我的練場

1.練習話題：我給媽媽

給他打個電話，請她幫我買畫報。

（1）要介紹我是誰。

（2）吐字清晰，要有禮貌。

（3）要詢問對方是不是媽媽？

（4）要告知媽媽有什么事情，還要把事情說清晰。

（5）要和媽媽說您好！

（6）掛機要和媽媽說再見。

2.練習話題：向老師

給他打個電話請假。

3.練習話題：我要

給他打個電話約同學踢球。

要留意聽別人的發(fā)言。

4.練習話題：有一個叔叔

給他打個電話找爸爸，但是爸爸不在家。

5.展現(xiàn)溝通：

小組成員上臺展現(xiàn)和同學一起表演

給他打個電話。

6.我的：

進行

給他打個電話練習。

（1）想：想一想和誰

給他打個電話。

（2）說：說一說你要怎樣

給他打個電話，說什么。

（3）聽：聽對方說了什么，和對方禮貌說話；把事情說清晰。

7.課堂溝通：

小組成員上臺展現(xiàn)

給他打個電話的過程。

預設(shè)：

（1）沒有聽清晰的時候，可以請對方重復。

（2）說話肯定要清楚有條理。

（3）要懂得傾聽別人說話。

（4）要介紹自己是誰。

8.我的：

這次口語交際需要我們：

（1）學會

給他打個電話時的禮貌用語。

（2）留意小組之間的溝通合作！

（3）在進行練習時留意說話有條理清晰，不啰嗦。

五、結(jié)束語

電話是我們通話的工具，也會是我們溝通的橋梁，讓我們真誠地與人交往，擁有更多的伴侶，收獲更多的情感！

給他打個電話教學與反思教案篇5

歌曲〈

給他打個電話〉

活動目標：

1.通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學唱歌曲；

2.使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動預備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

（一）.通過情景表演，引起幼兒愛好

1.老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。老師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今日，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今日發(fā)生了什么呢？

2.老師表演《

給他打個電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在干什么呢？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3.老師提問：小伴侶們有沒有

發(fā)現(xiàn)豆豆和點點在干什么呢？（

給他打個電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

（二）.老師教唱歌曲

1.老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2.老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3.老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應當用怎樣的聲音來唱，告知他們應用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好伴侶，一起表演

給他打個電話的嬉戲。

（四）活動延長：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩

給他打個電話的角色嬉戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動評析：

在本次音樂活動中，我實行了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參加活動的愛好。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的樂觀性的提高方面還有待下次活動的留意。

給他打個電話教學與反思教案篇6

設(shè)計思路：

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小伴侶。點名后，我們老師會和小伴侶說說每來幼兒身體狀況，在家休息狀況等。由此，在小伴侶心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康狀況，常在節(jié)假日

給他打個電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡潔的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出"

給他打個電話"音樂活動。鼓舞強化幼兒想和很多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）

給他打個電話，親身體驗和很多伴侶

給他打個電話的的歡樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟識一些社會交往的技能。

活動目標：

1、通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。

2、使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

活動預備：

玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒愛好。

1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小動物），對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《

給他打個電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3、老師提問：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？（

給他打個電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、老師教唱歌曲

1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應當用怎樣的聲音來唱，告知他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好伴侶，一起表演

給他打個電話的嬉戲。活動自然結(jié)束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的愛好也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也

非常好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達到老師預設(shè)的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的消失的一些不足：

1、在利用手偶來關(guān)心孩子們理解歌詞的時候，孩子們的留意力都被手偶的表演給吸引了，而忽視了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，老師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，假如能適當?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應當會更好，以嬉戲的方式進行，孩子們會學的更加有愛好。

3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

給他打個電話教學與反思教案篇7

學習目標:

1、利用同學熟識的生活情境，通過畫圖的方式，使同學找到

給他打個電話的最優(yōu)方法。

2、感受猜想與驗證的重要性。

學習重點：

給他打個電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學習難點：通過畫圖的方式發(fā)覺事物隱含的規(guī)律。

自主學習：

老師剛接到學校緊急通知，要合唱隊的15人去參與演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？”同學們幫忙想想方法吧！1．逐個通知，還是分小組快一些呢？

2．請你把你如何通知15個同學的想法寫一寫？合作探究：

1.你們組有哪些方案？各種方案耗時幾分鐘？

2.依據(jù)用時的多少整理方案，畫出示意圖。

3．想一想，為什么各種方案用時不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？

4.想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？有沒有規(guī)律？

第幾分鐘1、2、3、4……

接到通知人數(shù)1、3、7、15……

第n分鐘全部接到通知的隊員總數(shù)就是（2n-1）人。5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結(jié)：

(1)今日學到了什么新的學問？（2）從

給他打個電話中你受到了什么啟發(fā)？

反思：這節(jié)課原來就是非常抽象的。這個規(guī)律同學找起來也是五花八門的。但是只要同學找的規(guī)律正確就可以了，不肯定非得和老師的一樣。

給他打個電話教學與反思教案篇8

活動目標：

1.通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3.借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備：

玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒愛好。

1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小動物），對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《

給他打個電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.老師提問：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？（

給他打個電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、老師教唱歌曲

1、老師有表情的'范唱，請幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應當用怎樣的聲音來唱，告知他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好伴侶，一起表演

給他打個電話的嬉戲。活動自然結(jié)束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的愛好也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也

非常好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達到老師預