第三課 我認(rèn)識(shí)您了 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制

第三課我認(rèn)識(shí)您了說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《我認(rèn)識(shí)您了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解并掌握禮貌用語，培養(yǎng)他們與人交往的良好習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版教材，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，以禮貌的方式與人交往。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和個(gè)人修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《我認(rèn)識(shí)您了》，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用禮貌用語，增強(qiáng)人際溝通能力，提升社會(huì)交往素養(yǎng)。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)和道德品質(zhì)，為未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并對(duì)基本的禮貌用語有所了解。

2.一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。在能力方面，他們具有一定的模仿能力和初步的理解能力，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來吸引和保持他們的興趣。

3.在學(xué)習(xí)《我認(rèn)識(shí)您了》這一課程時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于復(fù)雜的人際交往情景理解不夠，使用禮貌用語時(shí)的語境把握不準(zhǔn)確，以及在實(shí)際交往中可能出現(xiàn)的緊張和不自信。因此，教學(xué)中需要通過具體的情境模擬和角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐禮貌用語的使用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)課件

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體教學(xué)視頻、互動(dòng)教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個(gè)關(guān)于禮貌用語的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌用語的興趣。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)學(xué)到的禮貌用語，如“你好”、“謝謝”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題《我認(rèn)識(shí)您了》，強(qiáng)調(diào)禮貌用語在人際交往中的重要性。

-舉例說明：通過角色扮演，展示在不同場(chǎng)景下如何使用禮貌用語，如在學(xué)校、在家庭、在公共場(chǎng)所等。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下應(yīng)使用哪些禮貌用語，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的情景模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐使用禮貌用語。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用禮貌用語。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)禮貌用語在日常生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用禮貌用語。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在接下來的一周內(nèi)使用禮貌用語的情況，并在下節(jié)課分享自己的體驗(yàn)和感受。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入部分，教師通過一個(gè)生動(dòng)的情景故事引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生意識(shí)到禮貌用語在日常交往中的重要性。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師首先講解禮貌用語的定義和分類，然后通過角色扮演展示如何在不同場(chǎng)景下使用禮貌用語，如遇到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等。

-接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的禮貌用語使用場(chǎng)景，并討論如何恰當(dāng)使用這些用語。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一些情景模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐使用禮貌用語，如模擬在教室里借東西、在食堂排隊(duì)打飯等。

-課堂總結(jié)時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語在日常生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用禮貌用語。

-最后，教師布置了一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在接下來的一周內(nèi)使用禮貌用語的情況，并在下節(jié)課分享自己的體驗(yàn)和感受。這樣可以讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《兒童社交禮儀手冊(cè)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)社交禮儀。

-視頻資源：選取一些關(guān)于禮貌用語的動(dòng)畫片或者教育視頻，如《禮貌用語小故事系列》、《文明禮儀動(dòng)畫片》等，通過生動(dòng)形象的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌用語。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些與禮貌用語相關(guān)的卡片、貼紙等，用于學(xué)生在角色扮演或游戲中的獎(jiǎng)勵(lì)和提示。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐禮貌用語，與家長(zhǎng)一起制定家庭禮貌用語表，記錄每天使用的禮貌用語，并討論使用效果。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文明禮儀活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)提升自己的社交禮儀水平。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的榜樣，如父母、老師、同學(xué)等，學(xué)習(xí)他們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下如何使用禮貌用語，并嘗試模仿。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中關(guān)注禮貌用語的話題，通過閱讀了解更多的社交禮儀知識(shí)。

-定期組織禮貌用語主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-利用節(jié)假日或特殊日子，如教師節(jié)、母親節(jié)等，讓學(xué)生通過寫信、制作賀卡等方式，運(yùn)用禮貌用語表達(dá)對(duì)他人敬意和感謝。

-設(shè)計(jì)一些禮貌用語的小游戲，如“禮貌用語接龍”、“禮貌用語猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文明禮儀志愿者活動(dòng)，通過志愿服務(wù)實(shí)踐禮貌用語，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

-建議家長(zhǎng)在家中也為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明禮貌的語言環(huán)境，與孩子一起學(xué)習(xí)禮貌用語，共同提升家庭文明素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在具體的社交場(chǎng)景中實(shí)踐禮貌用語，這種方法既生動(dòng)又直觀，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

2.我還引入了多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫片和互動(dòng)教學(xué)軟件，這些資源極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出緊張和不自信，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诠_場(chǎng)合表達(dá)時(shí)缺乏足夠的鍛煉。

2.在教學(xué)方法上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解不夠深刻，這可能是因?yàn)槲业闹v解不夠具體，沒有充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)體系可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在公開場(chǎng)合表達(dá)的問題，我計(jì)劃在課后組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在安全的環(huán)境中練習(xí)和提升自己的表達(dá)能力和自信。

2.為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我將嘗試使用更多的實(shí)例和故事來講解，將禮貌用語融入到學(xué)生的日常生活中，讓他們能夠更直觀地感受到禮貌用語的實(shí)際意義。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，同時(shí)也會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生將禮貌用語應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。這樣可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-①引入角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐禮貌用語，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-②運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫片和互動(dòng)教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

2.存在主要問題：

-①學(xué)生在公開場(chǎng)合表達(dá)時(shí)緊張和不自信，需要更多實(shí)踐機(jī)會(huì)來提升自信。

-②學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不夠深刻，需要通過具體實(shí)例和生活實(shí)際來加深理解。