第四單元 第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)數(shù)位、寫(xiě)數(shù) （說(shuō)課稿）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教版·2024秋）

第四單元第3課時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)位、寫(xiě)數(shù)（說(shuō)課稿）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教版·2024秋）一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教版·2024秋）——第四單元第3課時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)位、寫(xiě)數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)位、寫(xiě)數(shù)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)位的概念，理解數(shù)位的順序和計(jì)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際操作與練習(xí)，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，理解數(shù)位的意義，能正確讀寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)。

2.邏輯思維：通過(guò)數(shù)位的順序和計(jì)數(shù)方法，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)位知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的讀寫(xiě)，對(duì)數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的數(shù)位概念，如個(gè)位和十位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡直觀的教學(xué)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解數(shù)位的抽象概念時(shí)遇到困難，比如區(qū)分個(gè)位和十位。另外，將數(shù)位知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)數(shù)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)混淆，比如在寫(xiě)兩位數(shù)時(shí)，容易忘記十位上的數(shù)字。此外，對(duì)于一些動(dòng)手操作能力較弱的學(xué)生，使用計(jì)數(shù)工具進(jìn)行數(shù)位練習(xí)可能會(huì)感到不適應(yīng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、數(shù)位順序表、數(shù)位練習(xí)題等，以及相關(guān)的教學(xué)PPT，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備計(jì)數(shù)棒、小石子等實(shí)物計(jì)數(shù)材料，以便學(xué)生進(jìn)行數(shù)位操作和練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括數(shù)位概念的視頻和數(shù)位順序的PPT，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注數(shù)位的變化和數(shù)的構(gòu)成。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“數(shù)位是什么？”，“數(shù)位順序是怎樣的？”，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)位的概念。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，初步理解數(shù)位的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用自己的話解釋數(shù)位和數(shù)位順序。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于小明購(gòu)物找零的故事，引出數(shù)位的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解個(gè)位和十位的區(qū)別，通過(guò)實(shí)例展示如何讀寫(xiě)兩位數(shù)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)數(shù)位排序游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)位的順序。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解數(shù)位概念。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何區(qū)分個(gè)位和十位。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與數(shù)位排序游戲，通過(guò)操作實(shí)物卡片來(lái)加深對(duì)數(shù)位的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)討論數(shù)位的實(shí)際應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置數(shù)位練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上寫(xiě)出10個(gè)兩位數(shù)，并標(biāo)出每個(gè)數(shù)的個(gè)位和十位。

提供拓展資源：提供數(shù)位相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書(shū)和在線游戲鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給出具體指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成數(shù)位練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的數(shù)位學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理解。

反思總結(jié)：學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)數(shù)位過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握數(shù)位的概念，難點(diǎn)在于如何將抽象的數(shù)位概念具體化，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課“認(rèn)識(shí)數(shù)位、寫(xiě)數(shù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述數(shù)位的概念，知道個(gè)位和十位的意義。

-學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)，并理解數(shù)位的順序。

-學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)位順序表，獨(dú)立完成兩位數(shù)的寫(xiě)數(shù)練習(xí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)位知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠通過(guò)預(yù)習(xí)資料提前了解新知識(shí)，形成對(duì)數(shù)位的初步認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過(guò)數(shù)位順序的邏輯關(guān)系，正確進(jìn)行數(shù)的讀寫(xiě)。

-學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到加強(qiáng)，通過(guò)數(shù)位排序游戲等實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地理解數(shù)位概念。

-學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提升，在小組討論中能夠與同學(xué)有效溝通，共同解決問(wèn)題。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生的抽象思維能力得到發(fā)展，能夠從具體的實(shí)物操作中抽象出數(shù)位的概念。

-學(xué)生的批判性思維能力得到提升，在課堂討論中能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)同學(xué)的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到激發(fā)，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中能夠嘗試不同的方法，尋找最佳解決方案。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，通過(guò)有趣的故事導(dǎo)入和游戲活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)位的學(xué)習(xí)充滿好奇心。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心得到提升，通過(guò)完成數(shù)位練習(xí)和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有更多的肯定。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用有更深的理解，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能夠按照教師的要求提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積極參與討論，認(rèn)真聽(tīng)講，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在作業(yè)完成后，能夠主動(dòng)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，查找不足，形成不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課“認(rèn)識(shí)數(shù)位、寫(xiě)數(shù)”的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①數(shù)位概念的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)位和十位的定義，數(shù)位的順序。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：個(gè)位、十位、數(shù)位、順序。

-重點(diǎn)句子：數(shù)位是指數(shù)字在數(shù)中的位置，個(gè)位是最右邊的一位，十位是個(gè)位左邊的第一位。

②數(shù)的讀寫(xiě)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)的寫(xiě)法，數(shù)位順序的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：十位、個(gè)位、兩位數(shù)、寫(xiě)法。

-重點(diǎn)句子：兩位數(shù)由十位和個(gè)位組成，寫(xiě)數(shù)時(shí)先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位。

③數(shù)位順序的實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)位順序表的運(yùn)用，數(shù)位排序。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：數(shù)位順序表、排序、練習(xí)。

-重點(diǎn)句子：通過(guò)數(shù)位順序表，我們可以直觀地看到數(shù)位的順序，并練習(xí)正確寫(xiě)數(shù)。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活情境：在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試通過(guò)生活情境，如購(gòu)物找零，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)位的概念，這樣的做法讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活緊密相連，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些數(shù)位排序的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)位知識(shí)，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳：雖然布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真完成，導(dǎo)致課堂上對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)效果打了折扣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在課后評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴作業(yè)和課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思，這可能影響了學(xué)生自我認(rèn)知的發(fā)展。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然準(zhǔn)備了教材、PPT等多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于如何更有效地整合和利用這些資源，我做得還不夠好。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)管理：為了確保每位學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，我將在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，對(duì)沒(méi)有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。

2.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：在今后的教學(xué)中，我將引入更