第13課 香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)（說(shuō)課稿）八年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）001

第13課香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)（說(shuō)課稿）八年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于八年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）的“第13課香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)”。課程主要內(nèi)容包括：

1.香港和澳門(mén)的歷史背景，以及他們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期的發(fā)展和變化。

2.香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的過(guò)程，以及回歸對(duì)他們自身和中國(guó)的影響。

3.香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的深遠(yuǎn)意義，以及他們?cè)谥袊?guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中的角色和地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)香港和澳門(mén)的歷史背景，使學(xué)生能夠建立起對(duì)這兩個(gè)地區(qū)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展和變化的時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的過(guò)程和相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，使其能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀、全面的了解和評(píng)價(jià)。

3.歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的深遠(yuǎn)意義，使學(xué)生能夠?qū)@一歷史事件進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)，形成自己的歷史觀念。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的過(guò)程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使其能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一的重要性，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①香港和澳門(mén)的歷史背景，包括他們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期的發(fā)展和變化。

②香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的過(guò)程，以及回歸對(duì)他們自身和中國(guó)的影響。

③香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的深遠(yuǎn)意義，以及他們?cè)谥袊?guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中的角色和地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的復(fù)雜性和曲折性，以及相關(guān)歷史事件的解讀和理解。

②香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的意義和影響，以及這一歷史事件對(duì)中國(guó)的發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的作用。

③學(xué)生對(duì)于香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的理解，需要從多個(gè)角度和層面進(jìn)行思考和分析，形成全面、客觀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即八年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）“第13課香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)”。

2.輔助材料：收集香港和澳門(mén)的歷史圖片、地圖、相關(guān)新聞報(bào)道等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.視頻資料：準(zhǔn)備香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的新聞視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受這一歷史事件的重要性和影響。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和討論，增強(qiáng)課堂的參與性和實(shí)效性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

在課程開(kāi)始時(shí)，我會(huì)通過(guò)展示香港和澳門(mén)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧他們之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，然后提出問(wèn)題：“你們知道香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的具體情況嗎？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)首先詳細(xì)講解香港和澳門(mén)的歷史背景，包括他們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期的發(fā)展和變化。接著，我會(huì)講述香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的過(guò)程，以及回歸對(duì)他們自身和中國(guó)的影響。最后，我會(huì)深入解析香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的深遠(yuǎn)意義，以及他們?cè)谥袊?guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中的角色和地位。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為了鞏固學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。這些題目將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的深遠(yuǎn)意義和他們?cè)谥袊?guó)的角色和地位。同時(shí)，我還會(huì)提醒學(xué)生要注意歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)。這些作業(yè)可能包括寫(xiě)一篇關(guān)于香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的短文，或者進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)查和研究等。通過(guò)作業(yè)的完成，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-香港和澳門(mén)的歷史文獻(xiàn)和檔案資料，如香港特別行政區(qū)政府的歷史資料庫(kù)、澳門(mén)博物館的官方網(wǎng)站等。

-相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和論文，如關(guān)于香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的影響和意義的學(xué)術(shù)論文。

-香港和澳門(mén)的文學(xué)作品、電影和音樂(lè)等藝術(shù)作品，如以香港和澳門(mén)為背景的小說(shuō)、電影和歌曲。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用香港和澳門(mén)的歷史文獻(xiàn)和檔案資料，深入了解香港和澳門(mén)的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和論文，了解香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的影響和意義在不同領(lǐng)域的探討和研究。

-學(xué)生可以欣賞香港和澳門(mén)的文學(xué)作品、電影和音樂(lè)等藝術(shù)作品，從不同的角度感受香港和澳門(mén)的文化特色和情感表達(dá)。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些實(shí)地考察和調(diào)研，如訪問(wèn)香港和澳門(mén)特別行政區(qū)政府的歷史資料庫(kù)、澳門(mén)博物館等，親身感受香港和澳門(mén)的歷史和文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的時(shí)間和過(guò)程

-1997年7月1日：香港回歸中國(guó)

-1999年12月20日：澳門(mén)回歸中國(guó)

-回歸過(guò)程：中英聯(lián)合聲明、中葡聯(lián)合聲明、回歸儀式等

②香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的影響和意義

-政治意義：一國(guó)兩制政策的成功實(shí)踐，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整

-經(jīng)濟(jì)意義：香港和澳門(mén)作為國(guó)際金融中心和經(jīng)濟(jì)繁榮的象征，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要貢獻(xiàn)

-文化意義：香港和澳門(mén)的文化多元性和獨(dú)特性，豐富了中國(guó)的文化多樣性

③香港和澳門(mén)在中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中的角色和地位

-對(duì)外開(kāi)放的窗口：香港和澳門(mén)作為國(guó)際交流的平臺(tái)，促進(jìn)了中國(guó)與其他國(guó)家的合作和交流

-經(jīng)濟(jì)合作的橋梁：香港和澳門(mén)與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放

-改革發(fā)展的試驗(yàn)田：香港和澳門(mén)的一國(guó)兩制政策和改革開(kāi)放的實(shí)踐，為中國(guó)的改革和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，我使用了香港和澳門(mén)的歷史圖片、地圖和視頻等多媒體資源，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂互動(dòng)討論：我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生就香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的影響和意義進(jìn)行互動(dòng)交流和討論。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在講授新知環(huán)節(jié)，由于內(nèi)容較多，時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行消化和理解。

2.學(xué)生的參與度不夠高：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容的理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確