中班數(shù)學教案《孵蛋》及教學反思

中班數(shù)學教案《孵蛋》及教學反思幼兒園中班數(shù)學教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學到學問，為了防止同學抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？我收集并整理了“中班數(shù)學教案《孵蛋》及教學反思”，盼望能為您供應更多的參考。

活動目標:

1.進一步練習手口全都點數(shù)5以內(nèi)的物體。

2.初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應。

3.感受獨立操作活動的歡樂。

4.進展幼兒規(guī)律思維力量。

5.培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動預備:

1.長條形

2.數(shù)量為5的蛋槽一份

3.數(shù)字卡片

4.不同規(guī)章外形數(shù)量為5的蛋槽

5.幼兒用書第1頁.

指導要點:

1.活動重難點:在手口全都.嫻熟點數(shù)5以內(nèi)物體的基礎上,初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對應.wwW.yjS21.cOM

2.指導要點:指導幼兒在裝蛋活動中學習”裝一個數(shù)一個”的點數(shù)方法,并知道最終的總數(shù)是幾.

活動過程:

1.嘗試操作,練習手口全都點數(shù)以內(nèi)的數(shù)量.

(1).老師出示長條形的蛋槽,請幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個蛋槽.(引導幼兒從左到右數(shù),說出一共有幾個蛋槽)

(2).老師發(fā)放不同排列次序.數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù).老師進一步指導:”這些蛋槽的外形和老師的不一樣,請你們數(shù)數(shù)你的蛋盒有幾個蛋槽.”

小結:這些不同外形的蛋槽,它們的數(shù)量都是5.

2.幼兒裝蛋,感應5以內(nèi)的數(shù)物對應.

(1).幼兒裝蛋,老師要求:”要裝一個數(shù)一個”,并說出總數(shù).

(2).幼兒按點卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應的數(shù)量,幼兒操作后相互檢驗是否按要求裝蛋.

(3)幼兒自由操作。

3.鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對應。

操作幼兒用書，引導幼兒手口全都有序點數(shù)，完成數(shù)量對應。

4、活動自然結束。

反思：

1、進一步練習手口全都點數(shù)5以內(nèi)的物體.2、初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應.3、感受獨立操作活動的歡樂.整個活動下來，基本上達到了預定在目標，每個孩子都給孩子充分在時間，讓他們更深化的拓展和探究。環(huán)節(jié)緊扣，步步深化，給孩子們充分的操作時間，在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應，最終能說出總數(shù)是幾。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

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中班數(shù)學教案及教學反思《花》

活動目標：

1.熟悉11-15的數(shù)字和數(shù)量。

2.正確點數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

3.根據(jù)挨次排列數(shù)字11-15。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動重點：

熟悉11-15難點：點數(shù)11-15。

活動預備：

11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動過程：

一、導入部分。

老師告知幼兒漂亮村開了許多漂亮的花，引導幼兒想象。

二、基本部分。

(一)出示花朵。

1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告知幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀?；顒右源祟愅啤?/p>

(二)請幼兒按挨次排列11-15的數(shù)字卡。

(三)分別出示物品圖。

請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

(四)請幼兒將5張圖根據(jù)從少到多的挨次排列，并相應地排列數(shù)字卡。

三、結束部分。

請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

活動反思：

不管上什么課，老師的引導是特別重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這微小之處，我也發(fā)覺了自己身上的不足之處，由于教學閱歷的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導不是

非常好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的閱歷才能有更多的進步。

中班數(shù)學教案及教學反思《對稱》

設計意圖

生活中存在著很多神奇而美妙的事物，對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們不能有意識地主動觀看生活中對稱地事物，更別說觀賞對稱美了。那么，如何讓孩子們主動地、有目的地觀看和發(fā)覺生活中對稱的事物及對稱美呢?

活動目標

1.初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培育幼兒的觀看力量和審美意識。

3.鼓舞幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備

1.幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展現(xiàn)在教室環(huán)境中。

3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

4.春天的背景圖一幅。

活動過程

一、感知對稱

1.故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，伴侶們抓緊拍拍翅膀預備飛回家。突然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大，誰情愿關心他們找到另一只翅膀呢?

2.分組操作：把小伴侶分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3.幼兒展現(xiàn)配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、外形、花紋的角度)。

4.老師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、外形和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1.幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀看樹葉和花瓣，進入生活區(qū)觀看門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀看臉譜、窗花、工藝品等美術作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2.師生共享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3.師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小伴侶指出并做動作。)

4.師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5.師：為什么許多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、漂亮、協(xié)調(diào)。)

三、觀看和比較

1.老師請小伴侶觀賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，四周有很多大小、顏色相同的圖案。)

2.師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)!!

3.老師小結：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，四周的圖案在大小、外形和排列上完全相同，叫點對稱。

四、做對稱

1.每個幼兒一套不同外形的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(老師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2.展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒相互共享閱歷。

活動延長

在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

1.數(shù)學活動：

(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品，按軸對稱和點對稱進行分類，并展現(xiàn)在共享區(qū)。

(2)統(tǒng)計家里對稱的物品。

2.美術活動：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設計對稱的服裝等。

3.制造性活動：我是小小創(chuàng)造家(鼓舞幼兒運用對稱的原理制造創(chuàng)造)。

活動反思

這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀看、發(fā)覺、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中處處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數(shù)學等多個領域的學問與力量的綜合活動。由此活動還可以引申出很多探究活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀看事物的樂觀性，提高幼兒自我分析力量和審美力量，培育幼兒關懷自己、關懷他人、關懷環(huán)境的美妙情感。此活動適合大班幼兒，假如在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。

中班數(shù)學教案及教學反思《數(shù)數(shù)》

活動目標

1、在嬉戲中引導幼兒探究數(shù)數(shù)方法，初步積累相關數(shù)數(shù)的閱歷。

2、進展幼兒思維的精確?????性，激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的愛好。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備

1.課件-數(shù)數(shù)

2.課件-數(shù)數(shù)

3.課件-數(shù)數(shù)

活動過程

一、交代主題，引起幼兒愛好。

老師：今日有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?

好!讓我們來看看是誰來做客呀?

(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

二、連線-請客人坐下

1.老師：請小伴侶數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

2.老師：我們請它們坐下吧?

你們看，小椅子都擺放好了，請小伴侶想一想，應當怎樣支配小動物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

3.請小伴侶支配小動物坐下吧。

(請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)

三、數(shù)數(shù)幾條魚

1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

老師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

2.發(fā)覺問題，引導幼兒想方法解決。

(1)老師：為什么有的小伴侶會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清晰呢?

老師總結并示范數(shù)數(shù)，我們只要想方法記住第一個數(shù)的魚，

再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.請小伴侶想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對。

你們可以用水彩筆記號。

2.小結溝通數(shù)數(shù)的閱歷。

五、趣味練習

練習卡-數(shù)數(shù)[1-38]

相同的個數(shù)進行連線。

中班數(shù)學教案及教學反思《序數(shù)》

活動設計背景

最近我們班有兩個小伴侶搬進了新家，他們特殊喜愛用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小伴侶介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)覺孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話溝通，我了解到孩子對樓房有肯定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺的問題設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動目標

1、通過嬉戲及操作活動，讓幼兒從不同方向精確?????感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。

2、把握第幾的概念，并能用完整的語句來表達。

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培育幼兒記憶力、語言表達力量和規(guī)律思維力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

教學重點、難點

通過嬉戲及操作活動，把握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。

活動預備

老師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。

活動過程

一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數(shù)落座。

2、聽口令做動作。(如請第一排的小伴侶起立，請其次排的小伴侶拍手等。)

三、探究學習活動，從不同角度精確?????感知物體在序列中的位置。

(一)嬉戲：小動物來排隊。

老師：森林了進行運動會，一起來看看由誰來參與。

1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?

2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?

老師：跑步競賽開頭了，請小伴侶們看看你們的小動物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學具，老師巡察提問。

(二)嬉戲：搭高樓。

老師：競賽結束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!

1、老師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。

2、請幼兒為小動物支配房間，并說出如：小猴住在三樓其次個房間。

四、鞏固活動

1、聽力嬉戲：小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

2、趣味互動嬉戲：大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展現(xiàn)，音樂停時快速站隊，老師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復幾次。)

五、活動延長。

回家后觀看每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。

教學反思

生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學閱歷基礎上，充分利用嬉戲的動力性、趣味性，關心幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用。活動設計操作性強，注意動靜結合;兒