我的幼兒園（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學青島版

我的幼兒園（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我的幼兒園（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學青島版設(shè)計意圖本節(jié)課《我的幼兒園》旨在通過一年級學生的日常生活經(jīng)驗，引導他們認識和理解數(shù)字1-10，以及簡單的加減法概念。結(jié)合青島版一年級上冊數(shù)學教材，我將以生動有趣的情境教學，讓學生在參與中學習，在操作中理解數(shù)學知識，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和初步的邏輯思維能力。同時，通過設(shè)計富有創(chuàng)意的互動游戲，激發(fā)學生的學習熱情，確保教學內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，提高他們的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維、數(shù)據(jù)分析與解決問題能力。通過認識數(shù)字1-10，學生將鍛煉數(shù)學抽象思維，形成基本的數(shù)概念；在參與互動游戲中，學生將學會觀察、比較和歸納，提升數(shù)據(jù)分析能力；同時，通過解決實際情境中的簡單數(shù)學問題，學生將發(fā)展問題解決能力，為未來數(shù)學學習奠定堅實基礎(chǔ)。這些目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成自主探究、合作交流的良好學習習慣，培養(yǎng)終身學習所需的素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生在進入本課程前，已經(jīng)通過日常生活接觸了對數(shù)字的基本認識，能夠識別0-10的數(shù)字，并對簡單的數(shù)量關(guān)系有了初步感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡游戲和互動式學習。他們在操作實物和參與游戲時，能夠更好地理解和記憶數(shù)學概念。學生們的學習能力參差不齊，有的學生可能已經(jīng)能夠進行簡單的計算，而有的學生可能還在數(shù)字識別階段。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-數(shù)字概念的深化理解：學生可能對數(shù)字1-10的概念理解不夠深入，需要通過具體實例來鞏固。

-加減法的應(yīng)用：將數(shù)字與加減法結(jié)合起來時，學生可能會感到困惑，需要大量的練習來熟練掌握。

-學習習慣的養(yǎng)成：對于剛剛步入小學的學生來說，如何集中注意力、遵循課堂規(guī)則可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源-教科書《青島版一年級上冊數(shù)學》

-互動式白板

-計數(shù)玩具（如小棍、積木等）

-數(shù)學故事書籍

-簡單的加減法卡片游戲

-教學PPT

-數(shù)學練習冊

-線上教學平臺（用于遠程教學或家長互動）

-彩色貼紙和獎勵貼紙

-教學掛圖教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字1-10的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道數(shù)字是什么嗎？數(shù)字在我們的生活中有什么作用？”

展示幼兒園的圖片，讓學生觀察并指出其中的數(shù)字。

簡短介紹數(shù)字的基本概念，說明本節(jié)課將學習數(shù)字1-10，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字1-10的基本概念，理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

過程：

講解數(shù)字的定義，強調(diào)數(shù)字是表示數(shù)量和順序的符號。

使用數(shù)字卡片，按照順序排列，讓學生觀察并理解數(shù)字的連續(xù)性。

3.數(shù)字案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字1-10的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個與幼兒園生活相關(guān)的數(shù)字案例進行分析。

例如，展示幼兒園班級人數(shù)、玩具數(shù)量等，讓學生數(shù)數(shù)并說出對應(yīng)的數(shù)字。

引導學生思考這些數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如分組、分配玩具等。

小組討論：讓學生分組討論，如何在生活中更好地運用數(shù)字1-10。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字1-10相關(guān)的情景進行討論。

例如，設(shè)計一個幼兒園的野餐活動，讓學生討論如何分配食物、安排座位等。

小組內(nèi)討論該情景下數(shù)字的應(yīng)用，并嘗試解決可能遇到的問題。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字1-10的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景的設(shè)計、數(shù)字的應(yīng)用及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字1-10的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的數(shù)字1-10，包括數(shù)字的順序、大小關(guān)系和應(yīng)用。

強調(diào)數(shù)字在生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多運用數(shù)字。

布置課后作業(yè)：讓學生在家長的幫助下，記錄一天中遇到的數(shù)字，并寫下它們的作用。教學資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學島歷險記》：這是一本適合一年級學生的數(shù)學啟蒙故事書，通過主人公在數(shù)學島的冒險經(jīng)歷，引導學生學習數(shù)字、加減法等基礎(chǔ)知識。

-《生活中的數(shù)學》：這本書通過日常生活中的實例，讓學生理解數(shù)學的實用性和趣味性，包括認識數(shù)字、比較大小、簡單的加減法等。

-《數(shù)學游戲集》：收錄了多種適合低年級學生的數(shù)學游戲，如數(shù)字接龍、找規(guī)律、數(shù)獨入門等，旨在通過游戲形式鞏固數(shù)學知識。

-數(shù)學學習軟件：如“數(shù)學樂園”、“小明學數(shù)學”等，這些軟件設(shè)計有趣，能夠通過互動游戲的形式，讓學生在玩樂中學習數(shù)學。

-教學視頻：搜索“一年級數(shù)學數(shù)字1-10教學視頻”，可以找到多個教育機構(gòu)或教師制作的視頻，以動畫、故事等形式講解數(shù)學知識。

2.拓展建議：

-家長陪伴學習：家長可以在家中陪伴孩子一起閱讀數(shù)學故事書，通過故事中的情節(jié)，引導孩子理解數(shù)字和加減法的基本概念。

-創(chuàng)設(shè)生活情境：家長可以在日常生活中創(chuàng)造機會，讓孩子練習數(shù)數(shù)和加減法，如在購物時讓孩子計算物品總價，或分配零食時讓孩子分配數(shù)量。

-利用數(shù)學軟件：家長可以下載數(shù)學學習軟件，讓孩子在電腦或平板電腦上完成數(shù)學游戲，以增強學習興趣和練習效果。

-觀看教學視頻：家長可以和孩子一起觀看教學視頻，視頻中的動畫和故事情節(jié)能夠吸引孩子的注意力，幫助其更好地理解數(shù)學知識。

-實踐操作活動：教師可以組織學生進行數(shù)學實踐操作活動，如使用計數(shù)玩具進行數(shù)數(shù)練習，或制作數(shù)字卡片進行大小比較游戲。

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己的數(shù)學日記，記錄在日常生活中遇到的數(shù)字和數(shù)學問題，以及解決問題的過程和感受。

-組織數(shù)學角：在教室設(shè)置數(shù)學角，放置數(shù)學書籍、游戲和教具，鼓勵學生在課余時間自主探索和學習數(shù)學。

-定期復(fù)習：教師應(yīng)定期安排復(fù)習課程，幫助學生鞏固已學知識，同時為新知識的學習打下堅實基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用故事化的方式來引起學生對數(shù)字的興趣，通過講述數(shù)學小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用數(shù)學知識，增強了學習的趣味性和實踐性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為分組討論時，小組成員之間的互動不夠充分，導致部分學生邊緣化。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學生的實際情況和興趣點，使得教學顯得有些單調(diào)。

3.在教學評價上，我反思自己在評價學生時可能過于注重結(jié)果，而忽略了學生的努力過程和思維方法的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)增加更多互動性強的任務(wù)，確保每個學生都有機會參與到討論中，比如設(shè)置小組內(nèi)部的小游戲或競賽。

2.為了避免教學方法的單一性，我將嘗試將更多的實際生活案例和學生的興趣點融入到教學中，比如結(jié)合學生的興趣設(shè)計數(shù)學游戲，或者讓學生自己創(chuàng)造數(shù)學問題。

3.在教學評價方面，我將更加注重過程評價，關(guān)注學生在學習過程中的思考方式和努力程度，鼓勵學生勇于嘗試和表達，而不僅僅是追求正確答案。同時，我還會引入多元化的評價方法，如學生自評、互評等，以促進學生全面發(fā)展。板書