運(yùn)用加減法簡(jiǎn)便計(jì)算解決問題

運(yùn)用加、減法簡(jiǎn)便計(jì)算解決問題教學(xué)內(nèi)容：P40例2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握加、減法運(yùn)算中常用的簡(jiǎn)便計(jì)算。過程與方法：經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)比較優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，民展思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：加、減法運(yùn)算中簡(jiǎn)便計(jì)算的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：注意正確理解算法多樣化、個(gè)性化的實(shí)質(zhì)。教學(xué)用具：主題圖教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境師：上節(jié)課，我們到郊外進(jìn)行了旅游，這節(jié)課，小精靈帶我們一道遨游書的海洋，請(qǐng)看大屏幕。出示例2主題圖探究新知師：你從圖上能了解到什么數(shù)學(xué)信息？（書架上出示四種書的價(jià)錢。它們分別是：56元、31元、19元和24元）師：現(xiàn)在想請(qǐng)你們仔細(xì)算一算：這四本書中，哪三本書的總價(jià)在100元左右？師：誰來說一說“總價(jià)在100元左右”是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：只要最接近100，比100多點(diǎn)，比100少點(diǎn)都可以。組織學(xué)生討論第一個(gè)問題。（學(xué)生可能會(huì)把前三本書的價(jià)錢相加，這樣容易漏掉其它可能。引導(dǎo)：看一看，還有哪些情況？想一想，還可以怎樣計(jì)算？）提示：換個(gè)角度思考，就是反過來思考：從四本中取三本，就是從四本書的總價(jià)中，每次去掉一本的價(jià)錢。自己試試看。（組織學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流）師：你們都是怎樣計(jì)算的？把你們的思路介紹給大家。（學(xué)生說思路，師板書）方法一：每三本價(jià)錢相加： ①56+31+19=106（元） ②56+31+24=111（元） ③56+19+24=99（元） ④31+19+24=74（元）方法二：先算四本書的總價(jià)，再減去其中一本的價(jià)錢。總價(jià)：56+31+19+24=130（元）130-56=74（元）130-31=99（元）130-24=106（元）130-19=111（元）師：通過計(jì)算，你們發(fā)現(xiàn)如何使計(jì)算更簡(jiǎn)便？組織學(xué)生討論第二個(gè)問題。出示題目：付100元買兩套書，應(yīng)找回多少錢？（兩套書各是48元、47元）學(xué)生容易想到的算法：100-48-47、100-（48+47）提示：還可以怎樣使計(jì)算更為簡(jiǎn)便？師：我們看，47元、48元分別最接近幾十？師：如果付出的100元是兩張50元的，可以怎樣口算比較簡(jiǎn)便？板書：50-48=2 50-47=3 2+3=5師：真好！這樣計(jì)算更為簡(jiǎn)便。今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減法運(yùn)算中常用的簡(jiǎn)便計(jì)算。板書課題應(yīng)用拓展基本訓(xùn)練。師：同黨出人意料剛才的表現(xiàn)都很出色，老師這兒有幾本關(guān)于旅游的書籍想介紹給大家，請(qǐng)看大屏幕。出示四種書的價(jià)錢：《旅游天地》49元、《世界風(fēng)光》151元、《旅游大全》152元、《旅游指南》48元。師：現(xiàn)在想請(qǐng)你們仔細(xì)算一算：這四本書中，哪三本書的總價(jià)在200元左右？（2）師：如果小明拿100元買《旅游天地》、《旅游指南》這兩本書，應(yīng)找回多少錢？怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？學(xué)生計(jì)算，師巡視、輔導(dǎo)P41第3題鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度、用不同的方法去思考，解決問題?？赡艹霈F(xiàn)的幾種算法：方法一：通過“移多補(bǔ)少”，可知中間這位隊(duì)員的身高就是他們的平均身高。方法二：通過觀察，直接寫出得數(shù)。方法三：（156+158+160+162+164）/5方法四：160*5/5P42第5題學(xué)生容易只看數(shù)據(jù)能否“湊整”，而忽略算式的整體。如：672-36+64=672-（36+64）。師強(qiáng)調(diào)：交換律、結(jié)合律適用于連加、連乘運(yùn)算，不能隨意用于加減混合、乘除混合運(yùn)算。思考題P42第8題總結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？師：同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用不同方法解決問題的過程中，學(xué)習(xí)了加、減法運(yùn)算中常用的