第11課 四季更替說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)六年級上冊001

第11課四季更替說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版科學(xué)六年級上冊第11課《四季更替》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生探究四季變化的原因，理解地球公轉(zhuǎn)和傾斜對季節(jié)的影響，以及季節(jié)變化對生物和人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在五年級時(shí)學(xué)習(xí)的地球自轉(zhuǎn)、地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)，學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步了解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的四季更替現(xiàn)象。此外，本節(jié)課還將涉及生物對季節(jié)變化的適應(yīng)性，與學(xué)生在previous年級學(xué)習(xí)的生物知識相銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方式，探究地球公轉(zhuǎn)與四季更替之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維品質(zhì)。

2.科學(xué)態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生形成積極的科學(xué)態(tài)度，對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究欲望，尊重科學(xué)事實(shí)，培養(yǎng)批判性思維。

3.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行合理推測和分析。

4.科學(xué)倫理：教育學(xué)生關(guān)注人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-地球公轉(zhuǎn)與傾斜對季節(jié)形成的影響：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，由于地軸傾斜導(dǎo)致不同緯度地區(qū)接受到的太陽輻射不同，從而產(chǎn)生四季變化。重點(diǎn)在于講解地球公轉(zhuǎn)的軌跡、地軸傾斜角度以及其對季節(jié)的影響，例如，講解春分、秋分時(shí)太陽直射赤道，夏至?xí)r太陽直射北回歸線，冬至?xí)r太陽直射南回歸線等。

-季節(jié)變化對生物和人類活動(dòng)的影響：強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化如何影響生物的生長周期和人類的生活習(xí)慣，例如，講解冬季植物進(jìn)入休眠狀態(tài)，動(dòng)物可能進(jìn)行冬眠，人類則可能改變飲食習(xí)慣和穿著風(fēng)格以適應(yīng)寒冷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)關(guān)系的理解：學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)關(guān)系的理解可能存在困難，難點(diǎn)在于如何將抽象的地球運(yùn)動(dòng)與實(shí)際觀察到的季節(jié)變化聯(lián)系起來?？梢酝ㄟ^制作地球公轉(zhuǎn)模型和模擬實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生直觀地理解這一過程，例如，通過模擬太陽光線在不同季節(jié)對地球表面的照射，讓學(xué)生感受季節(jié)變化的原因。

-地軸傾斜角度的把握：地軸傾斜角度是季節(jié)變化的關(guān)鍵因素，但學(xué)生可能難以理解這一角度如何影響太陽輻射的分布。難點(diǎn)在于如何用簡單的方式解釋這一復(fù)雜現(xiàn)象，可以通過動(dòng)畫演示地軸傾斜帶來的太陽光線的角度變化，以及這些變化如何導(dǎo)致不同季節(jié)的形成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備青島版科學(xué)六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球公轉(zhuǎn)與傾斜的動(dòng)畫視頻、四季變化的相關(guān)圖片及圖表，以及季節(jié)對生物影響的多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、燈光設(shè)備（模擬太陽光線），以及用于模擬地球公轉(zhuǎn)的模型材料。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)有足夠的空間進(jìn)行地球儀操作，討論區(qū)方便學(xué)生分組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的科學(xué)課題——《四季更替》。首先，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的地球運(yùn)動(dòng)知識，誰能告訴我地球是如何自轉(zhuǎn)的？

（2）很好，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象。那么，地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還在進(jìn)行著另一種運(yùn)動(dòng)，那就是公轉(zhuǎn)。接下來，我們就來探究一下地球公轉(zhuǎn)與四季更替之間的關(guān)系。

二、新課講解

1.地球公轉(zhuǎn)與地軸傾斜

（1）請同學(xué)們翻到教材第11課，我們先來看一下地球公轉(zhuǎn)的示意圖。大家觀察一下，地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸始終保持一個(gè)固定的傾斜角度。

（2）這個(gè)傾斜角度是多少呢？是的，是23.5度。那么，這個(gè)傾斜角度對季節(jié)的形成有什么影響呢？請大家思考一下。

（3）對了，地軸傾斜導(dǎo)致地球在公轉(zhuǎn)過程中，不同緯度地區(qū)接受到的太陽輻射不同。接下來，我們通過一個(gè)動(dòng)畫視頻來直觀地感受一下這個(gè)過程。

2.四季的形成

（1）請大家觀察動(dòng)畫中的地球，當(dāng)太陽光線直射赤道時(shí)，我們稱之為春分或秋分，這時(shí)全球晝夜平分。

（2）當(dāng)太陽光線直射北回歸線時(shí)，我們稱之為夏至，這時(shí)北半球白晝最長，夜晚最短。

（3）當(dāng)太陽光線直射南回歸線時(shí)，我們稱之為冬至，這時(shí)南半球白晝最長，夜晚最短。

（4）通過這個(gè)動(dòng)畫，我們可以看到，地球公轉(zhuǎn)過程中，太陽光線在地球表面的直射點(diǎn)不斷變化，從而產(chǎn)生了四季。

3.季節(jié)變化對生物和人類活動(dòng)的影響

（1）接下來，我們來看一下季節(jié)變化對生物的影響。請大家閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，然后回答我的問題：季節(jié)變化對生物的生長周期有哪些影響？

（2）很好，同學(xué)們提到了植物的生長周期、動(dòng)物的遷徙和冬眠等現(xiàn)象。那么，季節(jié)變化對人類活動(dòng)又有哪些影響呢？

（3）同學(xué)們說得很好，季節(jié)變化影響著我們的穿著、飲食、出行等方面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享一下你們在四季更替中的有趣經(jīng)歷。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.地球公轉(zhuǎn)模擬實(shí)驗(yàn)

（1）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)地球公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)。請大家按照教材中的步驟，用地球儀和燈光設(shè)備來模擬地球公轉(zhuǎn)過程。

（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，注意觀察地球儀上的太陽光線如何變化，以及不同季節(jié)地球上的晝夜分布情況。

2.分組討論

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請大家分組討論，分享一下你們在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受。

（2）每組選一個(gè)代表，匯報(bào)你們的討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)一下地球公轉(zhuǎn)與四季更替之間的關(guān)系。

2.同學(xué)們說得很好，地球公轉(zhuǎn)和地軸傾斜是季節(jié)形成的主要原因。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了四季更替的科學(xué)原理，還感受到了季節(jié)變化對生物和人類活動(dòng)的影響。

3.最后，請大家思考一下，我們?nèi)绾尾拍芨玫剡m應(yīng)季節(jié)變化，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境呢？

五、課后作業(yè)

1.閱讀教材第11課，完成課后練習(xí)題。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于季節(jié)變化的短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)第12課《天氣與氣候》，請大家提前預(yù)習(xí)教材，做好上課準(zhǔn)備。

同學(xué)們，本節(jié)課就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書詳細(xì)介紹了地球的形成、構(gòu)造以及地球上的自然現(xiàn)象，包括季節(jié)更替的原因和影響。

-《季節(jié)的秘密》：該書探討了季節(jié)變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及生物如何適應(yīng)不同季節(jié)的環(huán)境變化。

-《氣候變化與人類未來》：這本書討論了氣候變化對季節(jié)更替的影響，以及人類如何應(yīng)對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校周圍觀察記錄不同季節(jié)的氣候變化，包括溫度、植物生長狀況、動(dòng)物行為等，并記錄在科學(xué)日志中。

-制作季節(jié)變化手冊：學(xué)生可以制作一本關(guān)于季節(jié)變化的手冊，內(nèi)容包括季節(jié)的成因、季節(jié)變化對生物和人類的影響、如何節(jié)約能源以減少對環(huán)境的影響等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來模擬地球公轉(zhuǎn)和傾斜對季節(jié)的影響，例如使用地球儀和光源來模擬不同季節(jié)的日照情況。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與季節(jié)變化相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，例如研究某個(gè)地區(qū)的季節(jié)性氣候變化對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。

-訪談?wù){(diào)查：學(xué)生可以進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，了解不同年齡層的人對季節(jié)變化的看法和感受，以及他們?nèi)绾芜m應(yīng)季節(jié)變化。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、節(jié)約用水和用電，以減少人類活動(dòng)對季節(jié)變化的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)形成

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的軌跡、地軸傾斜角度、季節(jié)的定義

-重點(diǎn)詞：春分、夏至、秋分、冬至

-重點(diǎn)句：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，地軸傾斜導(dǎo)致不同季節(jié)的形成

②季節(jié)變化對生物的影響

-重點(diǎn)知識