天氣預(yù)報中的負數(shù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊冀教版001

天氣預(yù)報中的負數(shù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊冀教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講解天氣預(yù)報中的負數(shù)，幫助學(xué)生理解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和實際應(yīng)用能力。結(jié)合冀教版六年級下冊數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，通過具體實例和互動討論，讓學(xué)生掌握負數(shù)的概念、讀寫方法和簡單運算，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，通過天氣預(yù)報這一生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與符號意識：培養(yǎng)學(xué)生對負數(shù)的認識和理解，提高學(xué)生在實際情境中運用負數(shù)的敏感性，以及正確讀寫負數(shù)的能力。

2.邏輯思維與問題解決：通過分析天氣預(yù)報中的數(shù)據(jù)，訓(xùn)練學(xué)生運用數(shù)學(xué)邏輯思維解決實際問題的能力，增強學(xué)生將抽象概念應(yīng)用于具體情境的技巧。

3.數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生從天氣預(yù)報中提取、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，以及對負數(shù)在生活中的應(yīng)用進行探究和總結(jié)的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①負數(shù)的概念和讀寫方法，讓學(xué)生能夠正確理解并表達負數(shù)。

②負數(shù)在天氣預(yù)報中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將負數(shù)與生活情境結(jié)合的能力。

2.教學(xué)難點

①負數(shù)與正數(shù)之間的區(qū)分和運算規(guī)則，尤其是負數(shù)與負數(shù)的乘除法運算。

②在具體情境中，如何正確判斷和使用負數(shù)，例如溫度變化、海拔高度等實際數(shù)據(jù)的處理。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-智能教室

-多媒體投影儀

-計算器

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線教育平臺

3.信息化資源

-電子版課本

-天氣預(yù)報數(shù)據(jù)資料

-互動式教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-實物展示

-情境模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——負數(shù)。在正式進入學(xué)習(xí)之前，請大家回想一下，我們之前學(xué)過的正數(shù)都有哪些特點？它們在哪些方面有應(yīng)用呢？接下來，我們就來探討一下天氣預(yù)報中的負數(shù)，看看它們是如何幫助我們更好地理解天氣變化的。

2.確定學(xué)習(xí)目標

在本節(jié)課中，我們的學(xué)習(xí)目標是：

-理解負數(shù)的概念，掌握負數(shù)的讀寫方法。

-學(xué)會運用負數(shù)解決實際問題，特別是在天氣預(yù)報中的應(yīng)用。

3.探究負數(shù)的概念

（1）首先，我們來認識一下負數(shù)。請大家看大屏幕，這里有一組數(shù)據(jù)：5℃，0℃，-3℃。大家知道，5℃表示溫度是5度，0℃表示溫度是零度。那么，-3℃又表示什么呢？

（2）同學(xué)們，你們平時在天氣預(yù)報中聽到過負數(shù)嗎？誰能舉個例子？比如，昨天的最低氣溫是-5℃，這里的-5℃又表示什么呢？

（3）通過大家的回答，我們可以總結(jié)出，負數(shù)表示比零小的數(shù)。接下來，我們來看一下負數(shù)的讀寫方法。請大家跟我一起讀：負五、負三。在寫的時候，我們會在數(shù)字前面加上一個負號“-”。

4.負數(shù)在天氣預(yù)報中的應(yīng)用

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了負數(shù)的概念，那么負數(shù)在天氣預(yù)報中是如何應(yīng)用的呢？請大家看大屏幕，這里有一張我國某地區(qū)的天氣預(yù)報圖。請大家觀察一下，哪些地方出現(xiàn)了負數(shù)？

（2）同學(xué)們，你們能解釋一下，為什么在一些地區(qū)的天氣預(yù)報中會出現(xiàn)負數(shù)嗎？對了，這是因為這些地區(qū)的氣溫低于零度。那么，我們?nèi)绾斡秘摂?shù)來表示這些氣溫呢？

（3）接下來，請同學(xué)們分組討論，每組選擇一個地區(qū)的氣溫，嘗試用負數(shù)來表示，并解釋一下你們的表示方法。

5.負數(shù)的運算

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了負數(shù)的讀寫方法和在天氣預(yù)報中的應(yīng)用。接下來，我們來探討一下負數(shù)的運算。請大家看大屏幕，這里有一道題目：-5℃+3℃。你們能告訴我，這個式子的結(jié)果是多少嗎？

（2）同學(xué)們，你們知道為什么-5℃+3℃的結(jié)果是-2℃嗎？這是因為我們在進行加法運算時，需要將兩個數(shù)的絕對值相加，然后在前面加上它們的符號。如果兩個數(shù)的符號相同，那么它們的和的符號也相同；如果兩個數(shù)的符號不同，那么它們的和的符號取決于絕對值較大的數(shù)。

（3）接下來，請同學(xué)們嘗試解決以下題目：-8℃-4℃，-10℃+6℃，并解釋一下你們的解題過程。

6.總結(jié)與拓展

（1）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了負數(shù)的概念、讀寫方法以及在天氣預(yù)報中的應(yīng)用?，F(xiàn)在，請大家分享一下你們在課堂上的收獲。

（2）接下來，我們來做一個拓展練習(xí)。請大家看大屏幕，這里有一張我國某地區(qū)的等高線圖。請你們根據(jù)等高線圖，找出海拔為-100米、-200米、-300米的位置，并用負數(shù)表示這些海拔。

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了負數(shù)的概念、讀寫方法以及在天氣預(yù)報中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我們知道了負數(shù)表示比零小的數(shù)，學(xué)會了如何用負數(shù)來表示氣溫。同時，我們還探討了負數(shù)的運算方法。希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)加強對負數(shù)的理解和應(yīng)用。

8.課后作業(yè)

請大家完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固負數(shù)的概念、讀寫方法和運算。

-收集最近一周的天氣預(yù)報，記錄下每天的氣溫，并嘗試用負數(shù)來表示。

同學(xué)們，下課時間到了，希望大家能夠按時完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀材料：關(guān)于負數(shù)在生活中的應(yīng)用，例如氣象學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)等領(lǐng)域中的實際案例。

-視頻資料：搜集一些關(guān)于天氣預(yù)報中負數(shù)應(yīng)用的短視頻，如氣溫變化、海拔高度等。

-實際數(shù)據(jù)：獲取最近一周的天氣預(yù)報數(shù)據(jù)，用于課堂討論和分析。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些涉及負數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，如負數(shù)運算競賽、負數(shù)猜謎等。

-專業(yè)軟件：介紹一些可以用來繪制溫度變化圖表的數(shù)學(xué)軟件，如Excel、SPSS等。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，了解負數(shù)在不同學(xué)科中的應(yīng)用，增強學(xué)科間的聯(lián)系。

-安排學(xué)生在課堂上分享視頻資料中的內(nèi)容，提高學(xué)生的信息提取和表達能力。

-利用實際數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進行數(shù)據(jù)分析，計算平均氣溫，了解氣溫變化趨勢。

-開展數(shù)學(xué)游戲，通過趣味性的活動鞏固學(xué)生對負數(shù)的理解和運算能力。

-引導(dǎo)學(xué)生使用專業(yè)軟件繪制溫度變化圖，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)可視化能力。

-建議學(xué)生在課后收集更多與負數(shù)相關(guān)的實際案例，如銀行賬戶余額、海拔高度等，并嘗試用數(shù)學(xué)語言進行描述和運算。

-鼓勵學(xué)生通過觀察生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)負數(shù)的應(yīng)用，例如購物時的折扣、體重變化等，并記錄下來與同學(xué)分享。

-提供一些數(shù)學(xué)謎題和挑戰(zhàn)性問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中深化對負數(shù)的理解，如負數(shù)加減法的復(fù)雜問題、負數(shù)在方程中的應(yīng)用等。

-推薦學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-鼓勵學(xué)生定期復(fù)習(xí)負數(shù)的相關(guān)知識，通過練習(xí)題鞏固負數(shù)的讀寫和運算方法。

-建議學(xué)生在家中嘗試使用數(shù)學(xué)軟件繪制圖表，并將成果帶到課堂進行展示，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，如家庭預(yù)算管理、旅行規(guī)劃等，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對“天氣預(yù)報中的負數(shù)”這一節(jié)課進行了深入的思考和精心的設(shè)計?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課進行一番反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這節(jié)課時，我力求將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過天氣預(yù)報這一熟悉的場景引入負數(shù)的概念。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于負數(shù)的理解并不困難，但在具體應(yīng)用和運算方面還存在一些問題。以下是我的一些反思：

-教學(xué)方法：我采用了問題驅(qū)動和情境模擬的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考。從學(xué)生的反饋來看，這種方法激發(fā)了他們的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，還是習(xí)慣于被動接受答案，缺乏獨立思考的能力。今后，我需要更多地鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

-教學(xué)策略：我在課堂上使用了多媒體輔助教學(xué)，通過直觀的圖表和數(shù)據(jù)幫助學(xué)生理解負數(shù)。然而，我也注意到，過多的視覺信息可能會分散學(xué)生的注意力。在未來的教學(xué)中，我需要更加精選教學(xué)資源，避免信息過載。

-教學(xué)管理：在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們在課堂上積極參與討論。但同時，我也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在討論中偏離了主題，需要我更加細致地引導(dǎo)和管理課堂紀律。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對負數(shù)的概念有了更深刻的理解，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。以下是我對教學(xué)效果的總結(jié)：

-知識與技能：學(xué)生們掌握了負數(shù)的讀寫方法，能夠正確進行負數(shù)的運算，并在天氣預(yù)報的情境中應(yīng)用負數(shù)。

-情感態(tài)度：學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是通