2024年魯科五四新版六年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯科五四新版六年級語文上冊月考試卷899考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.波光磷磷保佑信服B.人聲鼎沸抽噎倜儻C.不假思索篋意暢游D.眼花瞭亂熾熱清澈2、判斷下面三句詩的修辭手法；正確的一項是______

①（有的人）他活著別人就不能活；（有的人）他活著為了多數(shù)人更好地活。

②有的人騎在人民頭上：“呵；我多偉大！”

③有的人情愿做野草，等著地下的火燒。A.對比、反復；比喻B.對比、夸張；引用C.對比、反復；引用D.對比、排比；引用3、下列各組詞語中加橫線字的讀音完全正確的一組是______A.野馬脫____（jiāng）吞____（shì）____漿(qóng)青面____牙（liáo）B.優(yōu)____游哉（zāi）招____（lái）隨心所____（yù）毫無____意（juàn）C.____堂大笑（hōng）結(jié)____（hù）行善____德（jī）雪____高原（yù）D.響____曠野（chè）婀____（nuó）贊嘆不____（yǐ）一鼓一____（bá）4、下列句子中加下劃線詞語使用錯誤的一項是（）

A.理想主義者是____的：如果他被扔出了他的天堂，他會再創(chuàng)造出一個理想的地獄。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都____表示贊成。C.她____，為自己的新小說想出了一個很好地名字。D.隨著微博等新興社交網(wǎng)絡(luò)媒體的進一步普及，____的快餐式閱讀愈加普遍。5、下列各項中沒有錯別字的一項是（）A.蹂躪積蓄菜畦力挽狂讕B.猝然綢謬蟬蛻險象迭生C.呵責沉淀倜儻詩意盎然D.徜徉花圃扎辨子魂不守舍6、5、下列各句中沒有語病的一項是（）（3分）A.缺乏長遠的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新的精神，都會障礙企業(yè)的健康發(fā)展。B.命運之神給他的第一個驚喜首先是找到一份稱心的工作。C.在節(jié)能環(huán)保型社會里，人們的低碳意識正在進一步增強。D.在中國館的高超的建造藝術(shù)上，充分體現(xiàn)了我國科技人員非凡的智慧。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、寫出反義詞。

偉大—____幸?！猒___繼續(xù)—____幽靜—____8、照樣子；寫詞語。

遮遮掩掩躲躲藏藏。

________________9、寫出近義詞。

愛慕-____安然-____遨游-____10、我是拼音小能手。jiàshǐqūzhéwānyánpǔxiěshīpiānmínzú____________________11、寫出反義詞。

自豪—____酷愛—____12、我能把字寫漂亮。

wěisuōtānhuàncánkù

____________評卷人得分三、其他(共6題，共12分)13、某校七年級（1）班正在開展以“祖國；您在我心中”為主題的綜合性學習活動，請你也來參加，并完成下列任務。

（1）為營造活動氣氛；請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。

（2）請你介紹一下我國的國旗--五星紅旗的構(gòu)成及其內(nèi)涵。14、給下列加點字注音。

抖擻______黃暈______玫瑰______緋紅______嫌惡______

啜泣______庇護______貯蓄______綺麗______提防______。15、給畫線的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。濃云裹挾著驚雷劈開了塵封已久的歲月，強____的東風將蒼灰的樹木唱成綠云和笑靨，陽光的呼喚撩撥起鳥兒多彩的詩情春天，這令靈魂涅槃、令世界huàn然一新的真正的春天，無可阻擋地到來了。①勁____________②huàn（）______16、(1)仿照加橫線的部分，仿寫句子。____；___________________________；_____________________________________________________________________________。(2)“腹有詩書氣自華”；回憶課文內(nèi)容及積累填空。

①___________________________________；但悲不見九州同。

②_____________________________________，初聞涕淚滿衣裳。③古人學問無遺力，__________________。④我擺弄著各式各樣的窗花，____________________________________。⑤既愿久立四望，______________________________________________。⑥你從遠古走來，______________________________________________。⑦像飽飲了玫瑰酒似的，________________________________________。⑧黃山、廬山的云霧飄渺，______________________________________。(3)名著：i.下面是笛?！遏敒I遜漂流記》中的一段文字，其中“他”指的是________他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他對我的救命之恩的感情我對他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我一只腳，把我的腳放在他的腦袋上。ii.請按照《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容，排列下面情節(jié)的先后順序（只填序號）①發(fā)現(xiàn)野人②抗爭病魔③重返故鄉(xiāng)④海上冒險(4)綜合性學習：漢字是最古老的而又最具有生命力的文字，它蘊含著我們老祖宗的無窮智慧，以及豐富的人生哲理。很多漢字，從它的字形就可以看出人生真諦。請仿照示例，從下面四個漢字中任選一個，用簡潔的語言，說出它蘊含的深刻道理。舒道夸海示例：“路”——就在各自的足下“路”字的左邊是一個“足”，右邊是一個“各”——人生之路，就在我們“各”自的“足”下，所以，每個人都能走出一條人生之路來，但要自己走，不能指望別人17、綜合性學習。某班級開展了“黃河，母親河”綜合性學習活動，請你參加完成下列題目，①請你為主持人設(shè)計一個本次活動的開場白。②同學們倡議開展“拯救母親河”活動，其中一個行動是針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態(tài)危機，請你設(shè)計一則標語，呼吁人們保護母親河。18、下列說法不正確的一項是：（）A、人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式。B、《資治通鑒》，由北宋司馬遷主編的一部多卷本編年體史書，也是中國第一部編年體通史，在中國官修史書中占有極重要的地位。C、《七子之歌》是聞一多于1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作的一首組詩，共七首，分別是澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大(旅順-大連)。其中，《七子之歌·澳門》被大型電視紀錄片《澳門歲月》改編選作主題曲，D、蕭紅的代表作有小說《生死場》，臧克家的詩集是《烙印》。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共8分)19、兔王賣耳兔王總覺得自己這個大王當?shù)脹]人家的大王神氣。瞧虎王；獅王、狼王；個個威風凜凜，而自己呢，只會帶著部下逃避災難，天天生活在驚恐之中。兔王決定改變自己的形象，當個名副其實的大王。

兔王把幾位大臣召來；給他出主意。“是不是生理上的關(guān)系？我建議大王找位醫(yī)生看看?！币晃淮蟪颊f。

兔王認為有道理；自己從小就膽小，大概和身體上的什么毛病有關(guān)系。他決定去找醫(yī)生。雖然離醫(yī)院很近，可他足足走了兩個月才走到。因為兔王的耳朵長，能聽到幾十里以外的聲音。他一聽到風吹草動就要停下來，心驚膽戰(zhàn)地判斷著身邊有無潛伏的危機。

“看什么科？”掛號窗口里問話?！翱础蓖猛跻膊恢缿摽茨膫€科。“什么??？”窗口里又問?！澳懶]有王氣”兔王面紅耳赤?！翱葱睦砜啤！睆拇翱诶镞f給兔王一張掛號條。

心理科的醫(yī)生笑容滿面地接待了兔王。當他得知面前的這只兔子是全世界兔子的大王時；驚訝極了。他全面詢問了兔王的癥狀，還給他做了心電圖。

忽然；兔王緊張起來了，他的兩只耳朵豎得老直。眼睛里露出恐懼的神色。

“怎么啦？”醫(yī)生不安地問?！拔衣犚娪欣墙??！蓖猛鯗喩泶蚨哙??！袄墙?？我怎么沒聽見！”醫(yī)生覺得好笑。兔王的確聽見狼叫了；是在幾十里之外。

醫(yī)生突然明白了；兔王的病根是在耳朵上。

“我建議你把耳朵賣了?！贬t(yī)生說?！澳阏f什么；賣耳朵？”兔王頭一次懷疑自己聽錯了?！笆堑?，賣耳朵?！贬t(yī)生肯定地點點頭?！啊蓖猛醢l(fā)愣。

“真的？”兔王半信半疑。“不騙你。”醫(yī)生十分有把握。

兔王信了；從一見到這位小伙子醫(yī)生起，兔王對他就有好感。

兔家族在電視上大做廣告；兜售兔王的耳朵。消息傳到了虎王耳朵里。

“兔子的耳朵能聽到很遠很遠的聲音?！币晃淮蟪继嵝鸦⑼??！按笸跻琴I了兔子耳朵安上；本事就更大了?！绷硪晃淮蟪极I計?；⑼跸胂胗X得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保準虎氣更足，更威風。

“快去同兔王聯(lián)系！”虎王吩咐部下；生怕別人搶先把兔王的耳朵買走了。兔王把長耳朵賣給了虎王。

還真靈；自從把耳朵割掉后，兔王的膽子變大了。其實他的膽子還是原來的膽子，只不過他的耳朵短了，聽到的令他恐懼的聲音也少了。

兔王賣掉耳朵后；真的亮出了王氣。他處事穩(wěn)重，再不驚慌失措，贏得了整個兔家族的崇拜。

一次；一群狼逼近兔家族，兔子都慌了，嚇得上蹦下跳?？赏猛跻稽c兒也沒聽見狼的吼叫聲，他厲聲喝住慌亂的部下。大王的沉著，給臣民們吃了定心丸，大家都靜下來。

狼群看見兔子一反常態(tài)；那么若無其事，反而不敢沖上來了，他們認準兔子后邊有一張大網(wǎng)，要把狼群一網(wǎng)打盡。狼群撤退后，臣民們高呼“兔王萬歲”。后來兔王聽說狼群離他只有一百米時，差點兒嚇死。

虎王安上長耳朵后；很是新鮮，他能聽到老遠老遠的地方傳出的聲音?？珊镁安婚L，第二天晚上，虎王失眠了，他聽見兩個男孩子在爭吵。

一個說：“老虎是好的?！绷硪粋€反駁：“老虎是壞蛋！”什么；罵我是壞蛋！虎王生氣了，氣得胡須都發(fā)抖，可他沒辦法--那聲音起碼是從幾十公里以外傳來的?；⑼跻灰刮此?。

次日晚上；困得睜不開眼的虎王剛想睡覺，又聽見有人在說山東快書《武松打虎》，還伴隨著滿堂喝彩?；⑼鯕獾脺喩戆l(fā)抖。

從此虎王煩躁不安；失眠伴著食欲減退，肝火上升。一會兒聽見關(guān)在動物園里的老虎同胞的孤獨凄慘的叫聲，一會兒聽到某某地的捕獵手又擊斃了幾只老虎的噩耗

虎王的頭都大了；他懷念過去寧靜的日子，懷念自己的小耳朵。

大臣勸虎王把耳朵還給兔王。兔王死活不干；他正在動員自己的臣民把長耳朵都賣出去--白給也行。

（1）請用簡潔的語言概括這篇文章的主要情節(jié)。

兔王膽小，看醫(yī)生→______→______→虎王買耳；變煩躁。

（2）本文很多地方用了夸張的修辭手法；請舉一例并分析其表達作用。

（3）作者善于通過對動物主人公的描寫來諷刺人性的弱點；請參照下面示例，對下列詞語作簡要分析。

示例：“兔王總覺得自己這個大王當?shù)脹]人家的大王神氣?！敝S刺了社會上盲目攀比；好高騖遠的現(xiàn)象。

“虎王想想覺得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保準虎氣更足，更威風?！敝S刺了：______。

（4）閱讀鄭淵潔的童話，在會心一笑之余，我們總會受到有益的啟迪。讀完這篇童話后你從兔王身上明白了哪些道理？20、別樣的禮物①從小到大收過許多禮物，當時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會在某個陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。②那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說。③門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音，然后父親就進來喊我起床，告訴我學生們來看我了。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點，才發(fā)覺競昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學生們就擁了進來，一個、兩個、三個擠了滿滿一屋子。④學生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級里的情況。⑤這時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏蕚涞亩Y物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇擁著。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強烈的幸福感包圍著，我一時語塞，任淚水不斷地流下來。⑥“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。⑦噢，是他！這足個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級搞什么活動，他都不參加，他怕拿不出錢來，怕同學笑話他。說實在的，看到他能來我很意外。⑧他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個祝福作禮物，行嗎？”說完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個平時總是寂然無聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點了點頭。⑨“老師，祝您健康！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。??！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！____誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨特，多么價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里⑩歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒，對過往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物，突然想清點一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。（原文有改動）

(1)請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。答：_______________________________________________________________________________________(2)選文中“我”是一個怎樣的人？答：_______________________________________________________________________________________(3)選文第⑨段劃線句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌蕩心靈”運用了哪些修辭方法？有怎樣的表達效果？答：________________________________________________________________________________________(4)選文第⑦段運用了插敘，有什么作用？答：________________________________________________________________________________________(5)小巖畢業(yè)時，“我”作為老師，曾為他寫過一段臨別贈言，表達了對他的感激和祝福之意。請你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫出這段贈言。答：________________________________________________________________________________________21、是誰愛著你的背影鄧迎雷①這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。②我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口?！雹畚抑溃赣H是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！雹菝柯犚娝@樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——____看見我回頭，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。⑨也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”（11）我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”（12）原來，母親又在隔窗望著我的背影。（13）病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。（14）____。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。（選自《特別關(guān)注》，有改動）(1)22.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照____順序，用概括的語言補充下面表格。①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)②③(2)23.請你結(jié)合全文，____母親的形象。(3)24.對文中第⑦段中劃線句子進行賞析。(4)25.你是如何理解結(jié)尾段中“雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心”這句話的？22、縫紉機走過童年包利民①腳踏縫紉機在那個年代絕對是高貴之物，就連條件好的人家結(jié)婚的四大件里，都包括它。四大件是指“三轉(zhuǎn)一響”，分別是收音機、自行車、縫紉機和手表。在我的童年，收音機、自行車和手表，還是很常見的，而縫紉機相對比來說，擁有的人家就很少。②從記事起，我就覺得家里的那臺縫紉機很是神奇，那針頭處不停地伸縮，竟能縫制衣物。每當母親使用縫紉機時，我和姐姐們就會圍在周圍，時不時地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。而右側(cè)那個小手輪，母親經(jīng)常在停頓之后，用手輕撥一下，并能用它掌握速度和進度。整個機身像一匹馬的形狀，所以在鄉(xiāng)下，許多人叫縫紉機為“馬神”，長大后覺得，可能是從英文的音譯而來。③我們的新衣服，都是在縫紉機下流淌出來的?？偸悄裼谀赣H勞動時，看那一根長線游走于布料之間，結(jié)合出我們盼望著的美麗。那些美麗的窗簾，枕套和衣服，都是開在我們眼中的幸福。多少個夜里，縫紉機的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地撞擊著四壁，也撞進我安穩(wěn)的睡夢里，夢里都是一片寧靜祥和。④縫紉機不用的時候，機身可以放到臺面之下，于是就成了一個很平整的平面，就像是課桌一樣。所以，我和姐姐們總是因為爭搶這個“課桌”而吵架。在縫紉機臺面上寫作業(yè)，可以把兩腳放在踏板上，雖然此時是蹬不動的，可我們總有辦法，就是把側(cè)面?zhèn)魉洼喩系钠д聛?，就可以蹬著繞空圈了。其實不為了寫作業(yè)，就是為了滿足好奇心，為了玩兒。有時候，左鄰右舍的人也會拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應，在縫紉機歡快的節(jié)奏里，鄰人的笑容也開放到了極致。我家的縫紉機，不僅給我們自己家，也給更多的人帶來了方便和快樂。⑤母親很愛護這臺縫紉機，給它縫制了很精美的布套，下面還有一個小小的棉墊。每次用完，母親都擦拭得干干凈凈，機身和臺面都是亮得可以照見人影。也經(jīng)常給一些地方上潤滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。⑥縫紉機對我們小孩子的誘惑是極大的，而且一直不曾減少。母親嚴厲要求我們不準碰觸，除了寫作業(yè)的時候。其實，我們也知道小孩子玩縫紉機有危險，可是越是不讓碰，心里就越惦記著。有一次父母去田里干活，我和兩個姐姐就互相壯著膽兒，準備實踐一下縫紉機。我們也很熟練地把機身從臺面下翻上來，并固定住，大姐在針頭上穿上線，又找來一塊破布。于是，我們輪流上去操作，不過我們很小心，手離針頭遠遠的，不敢像母親離得那樣近，生怕扎到手。直到那塊破布被我們弄得滿是線痕，才趕緊收拾起來，把縫紉機恢復原狀。并一再互相叮囑不能外傳，才去玩別的。父母回來并沒有發(fā)現(xiàn)異樣，我們也就放下心來。⑦我們村里，確實有人家的孩子擺弄縫紉機時，被針頭將手指穿透。我們?nèi)タ磿r，都嚇得夠嗆，對縫紉機也有了一種恐懼感。直到姐姐們在母親的允許下，也能像模像樣地在縫紉機上縫制一些東西時，我才淡去了那份恐懼，不過也失去了繼續(xù)操作下去的樂趣。⑧縫紉機就這樣走過了我的童年，走過一生中最快樂的時光，也走過了母親最美的年華?？墒?，我們卻永遠也走不出母親的溫暖，一如當年母親用縫紉機為我們縫制的衣服。再也聽不到那“嗒嗒”聲，那聲音只能在回憶里，在夢里，依依響起，喚醒所有的幸福與歡樂。(1)閱讀全文，填寫下面表格。。“我”對縫紉機的態(tài)度原因覺得很神奇①②在縫紉機臺面上寫作業(yè)，把傳送輪上的皮帶摘下來蹬著繞空圈有種恐懼感③④姐姐們在母親的允許下縫制東西

(2)結(jié)合文章內(nèi)容，請你賞析下面的句子。每當母親使用縫紉機時，我和姐姐們就會圍在周圍，時不時地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。(3)結(jié)合語境，說說下面句子中加橫線詞語的含義。多少個夜里，縫紉機的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地____著四壁，也____我的睡夢里，夢境如水，波瀾不驚。(4)文章第⑧段有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。

(5)請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析母親是一個怎樣的人。評卷人得分五、書面表達(共4題，共12分)23、讀課文《麻雀》；回答。

此時此刻的老麻雀雖然害怕，也分明知道自己很弱小，不是獵狗的對手，可他卻拼命堅定地與強大的獵狗搏斗，這說明什么？24、修改病句。

我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。25、概括課文《狄仁杰公正護法》大意26、仔細讀課文《美麗的規(guī)則》，說說文中的規(guī)則指什么？評卷人得分六、寫作題(共4題，共40分)27、題目：我家的節(jié)日。

要求：

（1）寫一篇記敘文；內(nèi)容具體，有真情實感。

（2）字數(shù)不少于600字。

（3）文中避免出現(xiàn)與你有關(guān)的人名、校名、地名。28、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲，500字左右。29、題目：春天就在我身邊。

要求：

①中心明確；內(nèi)容充實，語言通順，書寫工整。

②不要出現(xiàn)真實的姓名和班級3）不少于600字。30、題目：那個人影響了我。

要求：1．力求寫出真情實感，不抄襲、套用他人作品。2．寫500字左右的文章。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】A有誤．“波光磷磷”的準確書寫“波光粼粼”．

B正確．

C有誤．“篋意”的準確書寫“愜意”．

D有誤．“眼花瞭亂”的準確書寫“眼花繚亂”．

答案：B

本道題考查學生對重點字的掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫．

本題考查學生正確書寫的能力．要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義．其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量．【解析】B2、C【分析】【分析】修辭手法；是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。修辭手法是通過修飾；調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握3、B【分析】【分析】這道題考查學生對字音的掌握。A瓊漿(qióng)瓊：美玉：瓊玉。瓊瑩。喻美好的：瓊瑤。瓊室。瓊姿。C結(jié)束（shù）束：捆住，系：束縛。束裝（整理行裝）。束發(fā)D一鼓一鈸（bó）鈸：銅質(zhì)圓形的打擊樂器；兩個圓銅片，中心鼓起成半球形，正中有孔。

【點評】主要測試學生對字音的掌握程度4、B【分析】略【解析】B5、C【分析】本題考查學生對字形的準確掌握能力。旨在考查學生語文基礎(chǔ)知識識記能力。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據(jù)各項中成語的詞義判斷字義，注意易錯字，仔細辨析。用反選排除法，A項中“力挽狂讕”應為“力挽狂瀾”；B項中“綢謬”應為“綢繆”；D項中“扎辨子”應為“扎辮子”。C項沒有錯別字，故選C。項中A力挽狂讕“應為”“力挽狂瀾；”項中B綢謬“應為”“綢繆；”項中D扎辨子“應為”“扎辮子。C項沒有錯別字，故選”。C【解析】C6、C【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項搭配不當，應將“障礙”改為“阻礙”；B項成分贅余，應去掉“第一個”或“首先”；D項成分殘缺，缺少主語，應刪去“在上”。C項沒有語病，故選C。【解析】C二、填空題(共6題，共12分)7、渺小痛苦中斷吵鬧【分析】【分析】偉大：品格崇高；教訓卓越，氣象雄偉，規(guī)模宏大。幸福：是指一個人的需求得到滿足而產(chǎn)生喜悅快樂與穩(wěn)定的心理狀態(tài)。繼續(xù)：連續(xù)下去，不中斷進程。幽靜：深幽靜寂,非常安靜。渺?。汉苄。浅Ｐ?。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解8、飄飄搖搖來來去去舒舒服服密密麻麻【分析】【分析】這道題考查學生對AABB句式的掌握。飄飄搖搖：物體在空中隨風漂浮搖動。來來去去：來和去。指往來不斷的樣子。舒舒服服：身心感到輕松愉快舒適。密密麻麻：形容又多又密。

【點評】主要測試學生對詞語的積累9、喜愛安穩(wěn)游覽【分析】【分析】愛慕：喜歡羨慕。安然：平安；安安穩(wěn)穩(wěn)地。遨游：指漫游；游歷。

【點評】現(xiàn)代指一個文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個字有幾種意思，同“字意”。通常指一個字有幾種意思。10、駕駛曲折蜿蜒譜寫詩篇民族【分析】【分析】駕駛：操縱（車；船、飛機、拖拉機等）使行駛：駕駛員、駕駛艙。曲折蜿蜒：小路彎彎曲曲；不直。也可指河流的路徑彎彎曲曲。譜寫：就是寫的意思。后來引申為創(chuàng)造。不朽：不磨滅,指長存于世。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。要注意“譜寫”的“譜”與“普通”的“普”區(qū)別。11、羞愧反感【分析】【分析】自豪；是指自己感到光榮，成就，值得具備成就感。自己感到光榮，值得成就感?？釔?，指極其愛好；非常熱愛。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。12、萎縮癱瘓殘酷【分析】【分析】萎縮：指物體干枯或體積變小﹑變形或草木枯萎。癱瘓：由于神經(jīng)機能發(fā)生障礙；身體的一部分完全或不完全地喪失運動的能力。殘酷：兇狠冷酷。如殘酷無情|殘酷的壓迫|手段十分殘酷。

【點評】本題要求學生在讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“癱瘓”的書寫。三、其他(共6題，共12分)13、略

【分析】

第一小題考查擬寫宣傳語．第二小題考查觀察生活和語言表達能力．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解．【解析】（1）為某個活動擬寫宣傳語；所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭．據(jù)此可擬寫為：愛我祖國，興我中華．

（2）本題考查語言表達．五星紅旗是我國的國旗；生活中也常見到．作答本題，要按照一定的順序?qū)ζ溥M行介紹，并對深刻的內(nèi)涵進行剖析，語意要清晰明了，語序合理通順即可．

答案：

（1）有我祖國；興我中華。

（2）（示例）旗面的紅色象征革命（或革命烈士的鮮血）；旗上的五顆星五角星及相互關(guān)系象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命人民大團結(jié)；星用黃色是為著在紅底上顯出光明，黃色較白色明亮美麗；四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，表示圍繞著一個中心而團結(jié)，在形式上也顯得緊湊美觀．四顆小星象征工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級．（意思對即可）14、略

【分析】“抖擻”的準確讀音“dǒusǒu”，“黃暈”的準確讀音“yùn”，“玫瑰”的準確讀音“méiguī”，“緋紅”的準確讀音“fēihónghóng”，“嫌惡”的準確讀音“xiánwù”，“啜泣”的準確讀音“chuòq씓庇護”的準確讀音“bìhù”“貯蓄”的準確讀音“zhùxù”；“綺麗”的準確讀音“qǐl씓堤防”的準確讀音“dīfang”“．

答案：sǒuyùnguīfēiwùchuòbìzhùqǐdī

此題考查的知識點是根據(jù)漢字寫拼音．

解答此題的關(guān)鍵，既要熟練讀準漢字，還要寫準字音，在學習中要做一個有心人．【解析】sǒu；yùn；guī；fēi；wù；chuò；bì；zhù；qǐ；dī15、略

【分析】本題考查學生正確書寫詞語和拼讀字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標調(diào)標在正確位置?！皠拧弊x“jìng”；字形是“煥”?！窘馕觥縥ìng煥16、略

【分析】（1）本題考查的是學生的仿寫能力。仿寫要求做到句式相同，修辭一致，語意連貫，內(nèi)容合理，表述正確。本題解答時要注意按照例句的結(jié)構(gòu)特點和其修辭手法（比喻）來進行仿寫，可將例句中的喻體擬作同類事物作仿句喻體，表達連貫即可。示例：假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。（2）本題考查的是學生對詩文名篇名句的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢?，古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，錯填和漏填均不得分。本題默寫應注意易錯字“薊、敦、醺、溢、瀾”。（3）本題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，就能輕松應對試題?！八敝傅氖切瞧谖?；情節(jié)的先后順序④②①③。?（4）本題考查學生的綜合探究能力。平時要多讀書，分類整理識記。解答此類題要先讀懂材料，再按照要求回答。示例：舒——舍得給予別人，自己就能收獲快樂?！笆妗弊?，左邊是舍得的“舍”，右邊是給予的“予”，就是舍得給予的意思。所謂“舒心”，就是“舍得給予別人，自己就能收獲快樂”。

【解析】（1）假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日)撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。（2）①死去原知萬事空②劍外忽傳收薊北③少壯工夫老始成④對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感⑤又想坐下低吟一首奇麗的小詩⑥巨浪蕩滌著塵埃⑦醉醺醺地漲溢出光與彩⑧長江、黃河的波瀾壯闊（3）星期五④②①③（4）示例：舒——舍得給予別人，自己就能收獲快樂“舒”字，左邊是舍得的“舍”，右邊是給予的“予”，就是舍得給予的意思。所謂“舒心”，就是“舍得給予別人，自己就能收獲快樂”。道——首要的，是邁開腳去走“道”字，由一個“走”字底和一個首要的“首”字組成。這告訴我們，要走出一條人生之“道”來，首要的，是邁開腳去，理想很重要，信念很重要，毅力很重要，堅持很重要，機會很重要但如果你不邁開腳去走，不去行動，這一切都將歸于零。17、略

【分析】①本題考查學生口語交際的能力。這是口語交際中的開場白。做這類題時，要做到開宗明義，開門見山，用精煉的語言交代主題班會的意圖或主題。需要注意的是要有稱謂，注意開場白面對的對象，說明本次活動的目的，鼓勵大家積極參與。語言要凝練、簡潔、富有文采。如：黃河，被譽為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。②本題考查學生擬寫宣傳語的能力。做題時注意圍繞主題，語句簡潔，具有號召力即可。如：黃河母親在哭泣，中華兒女齊救娘；保護黃河，珍愛生命！心系黃河，共建家園；黃河清，天下平；愛護黃河，就是愛護自己的母親！黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！【解析】①黃河，被譽為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。②示例一：黃河母親在哭泣，中華兒女齊救娘。示例二：保護黃河，珍愛生命！示例三：心系黃河，共建家園。示例三：黃河清，天下平。示例四：愛護黃河，就是愛護自己的母親！示例五：黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！18、略

【分析】本題考查學生對名家名篇和文體知識的積累能力。用心讀名家名篇，對其作品中的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。對于文體知識，學生在平時的學習中要善于歸類總結(jié)。B項中《資治通鑒》的作者是北宋司馬光。故選B。【解析】B四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共8分)19、略

【分析】（1）本題考查故事情節(jié)的概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上；根據(jù)題干中已給出的提示，找到相對應的內(nèi)容，然后用與示例相同的句式來概括情節(jié)即可。文章以“買賣耳朵”為線索，先寫兔王膽小，看醫(yī)生；再寫醫(yī)生建議，賣耳朵；接著寫兔王賣耳，變膽大；最后虎王買耳，變煩躁。

（2）本題考查夸張句的賞析。童話故事最常用的手法就是想象與夸張；文中的夸張很多，如：將耳朵變短就可以聽不見很多聲音，而且可以任意接到別的動物身上，并發(fā)揮原有的作用?；⑼踅恿硕浜?，能聽到幾十公里以外傳來的聲音等。然后根據(jù)夸張這種修辭手法的作用，結(jié)合句意來分析即可。

（3）本題考查文本主旨的理解。童話故事實則為社會現(xiàn)實的影射；虎王本身的威力就已經(jīng)不小了，卻還要買來別人的耳朵來裝飾自己，最終害了自己，由此可見諷刺的是社會上的一些人為了自己的虛榮心，過度的包裝自己，最終反而怕了自己的現(xiàn)象。

（4）本題考查閱讀感悟的表達。按題干要求；從兔王的角度來概括自己所獲得的教育即可。如：適當?shù)纳釛壥且环N快樂；從狼群進攻時兔王的表現(xiàn)，可以概括出，處事的淡定，有時是打敗對手的最好方法等。合理即可。

答案：

（1）醫(yī)生建議；賣耳朵兔王賣耳，變膽大。

（2）虎王接了耳朵后；能聽到幾十公里以外傳來的聲音。以此來突出虎王對自己的要求過高，為下文的不適，最終反讓自己受怕作鋪墊，突出全文的主旨。

（3）諷刺了社會上愛慕虛榮；過度包裝的現(xiàn)象。

（4）①擺脫外在的紛雜；內(nèi)心安定是快樂之本；②淡定的處事態(tài)度是打敗對手的關(guān)鍵。

兔王為了增加膽氣；去醫(yī)院看心理醫(yī)生，在醫(yī)生的建議下，他決定賣了自己的大耳朵?；⑼鯙榱嗽黾幼约旱耐?，買來了兔王的耳朵，從此后，兔王的膽子大了，即使是狼群逼近，它也臨危不懼，兔子們看到大王鎮(zhèn)定也就毫不懼怕，反而嚇退了狼群?？墒腔⑼踝詮挠辛诉@一對耳朵，它聽到的聲音太多，有贊美聲，有貶低聲，還有要討伐自己的聲音，無法安眠。故事以“買賣耳朵”，表現(xiàn)了擺脫外在的紛雜，內(nèi)心安定的重要。

概括故事情節(jié)的答題方法：把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點。

1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。【解析】醫(yī)生建議，賣耳朵；兔王賣耳，變膽大；諷刺了社會上愛慕虛榮，過度包裝的現(xiàn)象20、略

【分析】（1）本題考查的是學生對文章主要內(nèi)容的概括能力。解答時要先整體感知全文，搞清作者的寫作思路，抓住語段的關(guān)鍵語句，緊密圍繞文章內(nèi)容來概括作答。可采用“誰在什么情況下，做了什么事，結(jié)果怎么樣”的句式來概括。比如本題可答作：小巖在“我”生病時，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動。或“我”在生病時，收到小巖送的一份別樣的禮物，“我”的心被撼動了。（2）本題考查學生對文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的精神和品質(zhì)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細節(jié)、事件來進行分析。從“我”生病學生去探望，可見“我”是受學生愛戴的好老師；從“我”接受小巖最簡單的祝福中，可以看出“我”尊重學生，公平地對待學生。（3）本題考查學生對文章重點語句的賞析能力。語句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來賞析。解答時要先明確句子的修辭或描寫方法，分析其作用，還要寫出其所表達的情感或心理。賞析句子的答題模式可采用“該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來作答。本題劃線句的賞析為：運用比喻、排比，生動形象地表現(xiàn)出了“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞以及它帶給“我”的驚喜與感動，增強語言氣勢，表達強烈感情。（4）本題考查學生把握記敘順序的能力。解答時首先明確記敘文常用順序有三種：順敘。倒敘、插敘。選文第⑦段運用了插敘，交代了小巖家境和他平曰里不參加班級活動的情況，解釋了“我”對小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當禮物做鋪墊。（5）本題主要考查對作品進行個性化閱讀的解讀能力。做此類題，要根據(jù)文章的中心，聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，將自己的個性化展示出來。結(jié)合文章表達感謝之意，有祝福，表述符合老師身份。注意以“我”的口吻寫出這段贈言。示例：親愛的小巖：感謝你在我生病時送給我一份獨特的禮物，你是一個純真的孩子,老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。祝你學業(yè)有成，前途似錦?！窘馕觥浚?）小巖在“我”生病時，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動?；颉拔摇痹谏r，收到小巖送的一份別樣的禮物，“我”的心被撼動了。（2）“我”是一個愛崗敬業(yè)，尊重學生，能公平地對待學生，受學生愛戴，看重師生間的情意的師德高尚的人。（3）比喻、排比，生動形象地表現(xiàn)出了“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞以及它帶給“我”的驚喜與感動，增強語言氣勢，表達強烈感情。（4）交代了小巖家境和他平曰里不參加班級活動的情況，解釋了“我”對小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當禮物做鋪墊。（5）示例：親愛的小巖：感謝你在我生病時送給我一份獨特的禮物，你是一個純真的孩子,老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。祝你學業(yè)有成，前途似錦。21、略

【分析】此題考查學生梳理故事情節(jié)能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵事件去概括，可按照“人+事+結(jié)果”的形式去概括。此題抓住不同時間，母親做了什么來概括。如：②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開。③這個周末，母親跟“我”來到路口，站著看“我”遠去。

此題考查學生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。?仔細閱讀文章，結(jié)合母親的言行分析，這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼；這是一位通情達理含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。

本題考查學生對重點詞語的表達效果的品析能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答本題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合具體語境，從修辭的角度品析句子的表達效果。“就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去”運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了母親趴在窗口目送目送“我”遠去的情形，表現(xiàn)了母親對“我”的不舍與依戀。

本題考查學生對文章中重點語句的賞析能力。賞析詞語表達作用的一種考查形式，學生先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：（1）詞的意思或內(nèi)容；（2）結(jié)合語境談表達效果。此處心被“淋濕”，生動形象地表明母親對“我”被雨淋濕感同身受，心疼憐惜，表現(xiàn)她對兒女的關(guān)愛之情?！窘馕觥俊拘☆}1】②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開。③這個周末，母親跟“我”來到路口，站著看“我”遠去?！拘☆}2】.示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼。示例二：這是一位通情達理、含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光?！拘☆}3】運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了母親當時目送孩子的姿態(tài)和神情，表達出對孩子深沉的愛?！拘☆}4】示例一：這是用特殊的說法來表達特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達卻有很好的表達效果，真實地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時的心情。示例三：此句運用了拈連的修辭手法，形象生動又巧妙自然地寫出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛和牽掛之情。22、略

【分析】本題考查學生對文章內(nèi)容和人物情感的分析能力。結(jié)合上下文，抓住對“我”的態(tài)度描寫“神奇”“親切”“恐懼感”“淡去恐懼”等詞語概括分析，①②段寫縫紉機很少見，針頭處不停伸縮，竟能縫制衣服，“我”覺得很神奇；③—⑤段寫在縫紉機臺面上寫作業(yè)，把傳送輪上的皮帶摘下來蹬著繞空圈，“我”覺得很親切，是玩伴；⑥⑦段寫村里有人家的孩子擺弄縫紉機時，被針頭將手指穿透，“我”有種恐懼感；⑧段寫姐姐們在母親的允許下縫制東西，“我”淡去恐懼，失去樂趣。

本題考查學生對文章中重點語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度，都要結(jié)合語境做正確的賞析。句中用了動作描寫，從“圍”“伸出”“踩”等詞看出，細膩傳神的寫出母親使用縫紉機時，“我”和姐姐們圍在周圍玩縫紉機的動作，表現(xiàn)出“我”和姐姐們對縫紉機的好奇，以及當年我們和母親在一起的快樂時光。

本題考查學生對文中關(guān)鍵詞語的理解能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。結(jié)合上下文分析，“撞擊”指夜深人靜時母親還在為我們縫制衣服，縫紉機發(fā)出的“嗒嗒”聲在屋子里格外清晰；“撞進”指聽著“嗒嗒”聲，知道母親在旁邊勞作、陪伴，“我”睡的很安穩(wěn)，很安心。

本題考查學生對文章結(jié)尾段的分析能力。文章結(jié)尾段的作用：總結(jié)全文；點明中心（深化中心）；首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；主題的深化，感情的升華。結(jié)合上文分析，第⑧段的作用：總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整緊湊；與標題呼應（點題）；點明文章主旨，即“我”對童年快樂時光的懷念以及對溫暖的母愛的懷念。

此題考查學生分析人物形象的能力。解答時，通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中人物（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)、性格、思想、個性）。從“夜深了還在為孩子們縫制衣服。擔心孩子們玩縫紉機有危險，所以嚴厲的要求孩子們不準碰?！笨芍赣H關(guān)愛孩子；從“鄰右舍的人拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應”可知母親熱情，樂于助人；從“母親給縫紉機它縫制了很精美的布套，每次用完都擦拭得干干凈凈，也經(jīng)常給一些地方上潤滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣?！笨芍赣H節(jié)儉，勤儉持家。、【解析】【小題1】（1）縫紉機很少見，針頭處不停伸縮，竟能縫制衣服（2）覺得很親切，是玩伴（3）村里有人家的孩子擺弄縫紉機時，被針頭將手指穿透（4）淡去恐懼，失去樂趣【小題2】句中用了動作描寫，從“圍”“伸出”“踩”等詞看出，細膩傳神的寫出母親使用縫紉機時，“我”和姐姐們圍在周圍玩縫紉機的動作，表現(xiàn)出“我”和姐姐們對縫紉機的好奇，以及當年我們和母親在一起的快樂時光。【小題3】（1）“撞擊”指夜深人靜時母親還在為我們縫制衣服，縫紉機發(fā)出的“嗒嗒”聲在屋子里格外清晰。（2）“撞進”指聽著“嗒嗒”聲，知道母親在旁邊勞作、陪伴，“我”睡的很安穩(wěn)，很安心。【小題4】（1）總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整緊湊。與標題呼應（點題）。（2）點明文章主旨，即“我”對童年快樂時光的懷念以及對溫暖的母愛的懷念?！拘☆}5】（1）關(guān)愛孩子（家人），夜深了還在為孩子們縫制衣服。擔心孩子們玩縫紉機有危險，所以嚴厲的要求孩子們不準碰。（2）熱情，樂于助人。左鄰右舍的人拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應。（3）節(jié)儉，勤儉持家。母親給縫紉機它縫制了很精美的布套，每次用完都擦拭得干干凈凈，也經(jīng)常給一些地方上潤滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。五、書面表達(共4題，共12分)23、老麻雀非常勇敢，而且它很愛小麻雀，害怕塔受到傷害，前來保護它。【分析】【分析】這段話說明了老麻雀非常的勇敢；同時表現(xiàn)出了老麻雀對小麻雀的愛。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。24、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前發(fā)生的事情。【分析】【分析】病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前發(fā)生的事情。

【點評】修改病句的步驟.(1)讀懂原句,弄清本意。首先要仔細讀病句,弄明白它要表達的主要意思。(2)查找病因,確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂屬于哪種類型的病句。(3)對癥下藥,修改病句.弄清病因后,要針對句子存在的問題,想好刪去什么、添上什么、更換什么,然后動手改病句。(4)仔細檢查,完成練習。讀修改后的句子,看是否正確,是否保留了句子的原意。25、寫唐代名相狄仁杰公正護法的故事，謳歌了他剛正廉明、執(zhí)法不阿的崇高精神。【分析】【分析】課文通過寫唐代名相狄仁杰公正護法的故事；謳歌了他剛正廉明；執(zhí)法不阿的崇高精神。

【點評】狄仁杰身為一名大法官，他明察善斷、剛正廉明、執(zhí)法不阿，在他公正護法的行為背后，我們體會到了他對朝廷的忠誠，對人民的關(guān)愛，體會到了他那正直而偉大的心靈。26、人們自覺遵守交通規(guī)則?！痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】文中的規(guī)則指人們自覺遵守的交通規(guī)則。六、寫作題(共4題，共40分)27、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文。題目中的重點詞語是“節(jié)日”是指紀念日或傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆?。本文可以理解為像春節(jié)；中秋節(jié)等特殊的日子。“我家”一詞則要求必須使用第一人稱寫作。本文適合寫作記敘文或記敘散文。

【選材構(gòu)思】可以寫在端午節(jié)這個特殊節(jié)日里發(fā)生的事情；可以圍繞寫全家人包粽子的情景，表現(xiàn)一家人團結(jié)和睦；其樂融融的家庭氛圍。通過中秋節(jié)全家人團聚場面的描寫，由此上升主旨，進而希冀中華民族團結(jié)進取、欣欣向榮的美好愿望。

【技法指導】本文寫作需要使用細節(jié)描寫；可以采用對比等寫法，豐富王文章的寫作內(nèi)容。

【寫作注意事項】寫作內(nèi)容不能只寫自己的事情；應該寫全家人在這個特殊的節(jié)日里發(fā)生的事情，才符合題目的要求。

從選材上來看，作者以過春節(jié)為主要事件，記敘了一家人一起為年夜飯忙碌和搶壓歲錢大戰(zhàn)兩件事，符合節(jié)日的主題。從描寫方法上來看，作者綜合運用動作描寫，心理描寫等描寫方法，立體的刻畫人物，再現(xiàn)場面，真實可感。從語言風格上來看，文白夾雜，幽默風趣?？傮w上來看，這是一篇相當不錯的考場作文?！窘馕觥俊痉段摹?/p>

我家的節(jié)日。

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日；我最喜歡過春節(jié)。

這個節(jié)日在我國非常的盛大和隆重；俗稱“過年”。每逢春節(jié)，我們家人都要聚在爺爺奶奶家吃團圓飯，在這舉國歡慶的節(jié)日里，我們家有著與眾不同的樂趣！

忙年夜飯年三十的一大早；大家伙便“八仙過海各顯神通”地忙開了，家里到處是忙碌的身影?？蛷d里，媽媽和小姨在擇菜，她們倆面前的時蔬堆成了一個鼓鼓的小山包，有碧玉般的芹菜，紫寶石色的茄子，紅水晶似的番茄五顏六色，煞是誘人。水池旁，爸爸在殺魚，一不留神，爸爸手中的魚滑到了地上，這條鯉魚居然還在地板上活蹦亂跳，魚鱗濺了爸爸一身。姨父在殺小公雞，這是為晚上的紅燒雞而準備的。灶臺前，爺爺煮的辣湯“咕嘟咕嘟”地冒著熱氣，香味已經(jīng)飄滿了整個廚房。我和表妹也沒閑著，和奶奶在一旁做烤餅。每個烤餅只有手掌那么大，酥酥的，香香的。出鍋嘍！我迫不及待的嘗了一口，芝士的濃香和胡椒的香辣巧妙地融合在一起，味道好極了。

搶壓歲錢“大戰(zhàn)”晚上吃過年夜飯；爺爺奶奶開始發(fā)壓歲錢啦。我們家發(fā)壓歲錢的方式與眾不同，除了向二老說些吉利話拜年，討得大紅包之外，還有一個環(huán)節(jié)叫做“喜從天降”。奶奶像仙女散花一樣向空中扔一摞十元的人民幣，大家在空中；沙發(fā)上、地下?lián)寜簹q錢。那場面，人人不甘落后、奮勇向前，“劍拔弩張”、熱鬧非凡。

我覺得我們一家三口的搶錢方式堪稱一絕--海；陸、空三軍聯(lián)合作戰(zhàn)。爸爸個子高又是空軍；自然負責“空戰(zhàn)”，抓取飛在空中的錢；我則發(fā)揮個子矮，距離地面近的優(yōu)勢，負責“陸戰(zhàn)”，專撿飄落到地板上的錢；媽媽嘛也有特長，她的眼睛被學生練出來了（她乃中學教師也），關(guān)注四面八方，看準一張是一張。由于我們家分配合理，聯(lián)合作戰(zhàn)，搶到的壓歲錢數(shù)全場之最。這時，爸爸得意忘形地把手里的一張十元錢向空中拋去，沒想到那張錢霎時遭到四面八方的“敵軍”猛烈圍攻，爸爸為了保護錢，臉都漲紅了。說時遲那時快，我一腳踏住那張錢。哼，要不是我這個陸軍來支援，那張十元錢就易主了！

“哈哈哈”我們家洋溢著歡聲笑語；與窗外的鞭炮聲匯織成一首動聽的新年交響曲。

在這迎接春天的節(jié)日里；有歡笑；在這屬于春天的節(jié)日里，有溫馨；在這象征春天的節(jié)日里，有希望。

我愛我們的節(jié)日，春節(jié)！28、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個的記憶深處；總會有一些人或一些事，它們或是給我們以感動，或是給我們以反思，這個題目貼近學生生活，容易打開思路。

【思路點撥】本文可寫作記敘文；寫記憶深處的一個人，與這個人有關(guān)的一件事。也可寫作抒情散文，表現(xiàn)自己對記憶深處某個人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真實感人，貼近生活。

【文體選擇】記敘文或抒情散文均可；但后者對文字功底要求較高，不建議選擇。

【細節(jié)描寫】細節(jié)描寫；可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細節(jié)而細節(jié)。

本文以一句比喻句開篇，引入回憶，顯示了作者的語言功底。敘事多以對話描寫為主，兼以語言和神態(tài)描寫，細致刻畫了人物性格。最后情節(jié)的發(fā)展有出人意料之處，使我的市儈與小姑娘的善良形成了鮮明的對比。【解析】【示例】

在我的記憶深處往事像一條小溪；匯進大海。在記憶的海洋里，有一位普通的小姑娘她永遠留在我的記憶深處。

那是一天下午；我放學回家，這時烏云密布，狂風四起，天空像一口黑鍋向我們罩下來。媽媽趕著回家收衣服，從口袋里掏出五元錢，要我去買白菜。我高興的答應了，飛快地向菜市場跑去。

不知是刮風還是天氣寒冷的緣故；往日人山人海；熱鬧非凡的菜市場，今天卻異常冷清。

我問了幾家菜價；可賣菜的卻像開會商量過似的，家家開口便是2元一把，一分錢不能讓。正當我遲疑不定時，一個清脆的聲音怯生生地說：”小姐姐，買我的菜吧！又鮮又嫩個，只要1.5元一把?！拔乙豢?，這白菜確實不錯，綠油油的，再看看賣菜的，原來是一位小妹妹，頂多9來歲，頭上扎著兩個羊角辮，一雙水靈靈的大眼睛里透著一絲憂慮。

“小姐姐；你買嗎？“小妹妹滿懷希望地望著我，我裝著要走的樣子，說：”能不能便宜點，我買兩把?！拔覍W著媽媽的樣子討價還價。小妹妹趕緊跑過來擋住我，狠了狠心說：”那兩把2.5元。“”成“我彎下腰選菜，”姐姐，你看這菜多新鮮，是剛從地里摘的?！拔衣犃诵南耄盒∶妹眠€真厲害，竟然會王婆賣瓜--自賣自夸。我買了兩把，付了錢，裝進塑料袋，便回家了。

回家后；我得意的向媽媽講了買菜的經(jīng)過，心想：媽媽肯定會表揚我。媽媽聽后，卻不以為然地搖搖頭說：”人家小妹妹老實，你還與她討價還價?！拔艺f：”下次見到小妹妹我不還價了就是?！罢f完，我便把剩下的錢給媽媽，我在衣兜里掏著，可沒有?！痹愀?，不會是掉在菜市場了，我放下白菜，急匆匆往菜市場跑去。

“姐姐；你可來了。”我一看，原來是賣菜的小妹妹?！斑@是你掉的錢，數(shù)數(shù)看少了沒有？”她把錢遞給我。

“我的錢你撿到了？”我疑惑的問。

“是的。”小妹妹說；“你走后，我發(fā)現(xiàn)你的錢掉在我籃子旁，我一直在這等你?！闭f完，她拍拍身上的灰塵，提起籃子，往家的方向離去。

她走的匆忙；容不得我道一聲謝謝。

從那以后，在我的記憶深處就總會有這位小姑娘的身影，它時刻提醒著我做人一定要誠實。29、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】抓住三個重點詞語：“我身邊”；“春天”、“就”；“春天”應該有希望的寓意；“就”是指它其實就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)．

【思路點撥】可以從家庭情親出發(fā)；開始悲嘆沒有家人的關(guān)愛，理解，甚至是自己臆想出來的誤解，感覺自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個或幾個帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛始終在那里，未曾退色，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛的春天的眼睛，頓悟愛的春天一直在身邊；也可以從自己坎坷的人生路出發(fā)，事事的不如意，而產(chǎn)生的消極厭世到自我放棄，然后通過老師或者親人的積極引導，認識到生命在成長過程中必須經(jīng)歷種種磨難，才能長成參天大樹，而孕育秧苗的春天，就在自己的身邊，就在自己的心里，明白如何去做一個意志力強大的自己．

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線；